活動目標：
1、學習4的加減法，繼續三幅圖之間的關係。
2、將三幅圖連起來，表達其中的含義，運用正確的詞彙表達圖意。
3、敢於克服膽怯的心理，大膽回答問題。
活動準備：
1、教具：有關4的減法圖三幅。
2、學具：幼兒用書，鉛筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)遊戲“看誰説得快”。
教師提出要與幼兒玩遊戲，隨後講一講遊戲規則：教師説一個數字，請幼兒説出它後面的一個數字。教師，全體幼兒嘗試回答，當全體幼兒玩的比較熟練後，可以與小組的幼兒玩。
教師説出遊戲的另一個規則：教師説一個數字，幼兒説出它前面的一個數字。教師，全體幼兒嘗試回答。
(2)學習4的加減法。
教師依次出示三幅圖，請幼兒説出其中的含義，注意提醒幼兒用正確的詞(來了，一共;走了，還剩下)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒説一説。接着，教師請幼兒為圖列出算式，個別幼兒列，集體進行認讀兩遍。
2、操作活動。
(1)看圖列加減算式。
幼兒仔細觀察圖片的變化，幼兒用“又來了”、“一共”、“走了”、“還剩下”等詞彙，講一講三幅圖的含義，再正確區分加法題和減法題，最後，為三幅圖列出算式。
(2)看圖形找特徵。
引導幼兒根據圖片特徵，分別在表格的相應上打。
3、活動評價。
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒説一説圖片的內容，讀一讀算式，並帶領全班幼兒一起讀一遍算式。教師注意觀察幼兒用詞是否正確。對用詞準確、計算正確的幼兒給予全班表揚
活動目標：
1、學習4的減法，進一步理解減法的含義。
2、知道算式所表示的數量關係，並用語言進行講述。
3、養成幼兒良好的作業習慣。
活動準備:
背景圖，小鳥4只，小鴨4只，松鼠4只，粉筆，作業本，鉛筆。
活動過程：
一、拍手遊戲，複習4的組成及加法今天老師要和小朋友來玩拍手遊戲：嗨，嗨，小朋友，我問你1和3合起來是幾?嗨，嗨曾老師，告訴你1和3合起來是4，嗨，嗨，小朋友1+3等於幾?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和幾?嗨，嗨，曾老師，告訴你，4可以分成1和3。依次複習4的組成及加法。
二、學習4的減法。
1、今天天氣真好，曾老師帶小朋友去一個好玩的地方，很多小動物都會來這裏玩哦!我們看看大樹上有誰?(出示4只小鳥)大樹上有4只小鳥在唱歌，有1只小鳥飛到天上去了，大樹上還有幾隻小鳥?你是怎麼知道的?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在小鳥比原來的小鳥更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式説出來?請一位幼兒説，老師書寫到黑板上:4-1=3。4表示什麼意思?1表示什麼意思?3表示什麼意思?“+”呢?“=”呢?
2、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
3、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
4、小朋友看看松樹小有誰來了?松樹下有4只松鼠在檢松果，有2只松鼠看見樹上也有好多松果，就到樹上摘果子，樹下還有幾隻松鼠?你是怎麼知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在松鼠比原來的松鼠更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式説出來?請一位幼兒説，老師書寫到黑板上:4-2=2。4表示什麼意思?2表示什麼意思?2表示什麼意思?“+”呢?“=”呢?
5、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
6、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
7、看看又有誰來了?草地上有4只鴨子，有3只鴨子到池塘裏游泳了，草地上還有幾隻鴨子?你是怎麼知道?(請個別幼兒回答)我們一起來看看，現在鴨子比原來的的鴨子更多了，還是更少了?(更少了)更少了我們可以用減法來算。誰會把這道算式説出來?請一位幼兒説，老師書寫到黑板上:4-3=1。4表示什麼意思?3表示什麼意思?1表示什麼意思?“+”呢?“=”呢?
8、請師幼一起用完整的話講出這道減法算式的含義。
9、請個別幼兒讀算式，再集體讀一遍。
三、幼兒作業。
教師口報減法應用題，幼兒把算式寫到本子裏，要求幼兒認真傾聽。
1、小明手裏有4顆糖，分了一顆給媽媽，小明手裏還有幾顆糖?教師巡迴指導。你是用什麼方法計算的?請把算式寫到本子上。
2、樹上有4個桃子，小猴摘了2個，樹上還有幾個桃子?
3、操場上有4個小朋友在跳繩，有3個小朋友去釣魚了，操場上還有幾個小朋友在跳繩?
四、結束活動。
請幼兒收拾學具盒，小組長把本子收起來。
活動目標：
1、複習4的組成，瞭解總數與部分數。
2、學習4的加法，初步理解加法的意義。
活動重點：先確認幼兒已經明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。
活動準備：ppt課件，1-4的數字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。
活動過程：
一、課前介紹比賽規則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現在開始：
二、遊戲：找朋友教師唱“找朋友”的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的後面，問：老師找到幾個好朋友呢?幼兒説：1個)再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的後面，問現在老師找到幾個好朋友，幼兒説：3個)老師問：現在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示説1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒説：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1.
二、看ppt課件
1、觀察蘋果圖片，複習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是説現在的總數是4對不對，(對)師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規)，x小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就説4可以分成1和3對嗎?(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數，2和2，3和1都可以依次這樣複習。引導幼兒觀察分解式中的部分數，説説兩組中的部分數是不是一樣的，如果將兩組中的部分數互換位置，結果是否一樣，使幼兒發現互換兩個部分數的位置，合起來總數不變的規律。
2、教師點出烏龜的圖片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少隻烏龜?小朋友想想用什麼方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式並計算1+3=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒“合起來和一共”就是用加法做題)。注意加分升級，調動幼兒的積極性。
3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，後來又來了1只喜洋洋，現在上面一共有多少隻喜洋洋呢?小朋友想一想用什麼方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問：老師説一共的意思是什麼呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數字有什麼特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎?引導幼兒找出規律：加號兩邊的兩個數(部分數)交換位置，結果(總數)不變。請幼兒自己升級加分。
5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩隻小白兔，又來了兩隻一共有多少隻呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。
三、引導幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做遊戲，又來了1只小熊，合起來是幾隻小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書，後來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現在共有幾本故事書?
小結：引導幼兒根據圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數。
四、宣佈“冠軍”(爭取兩組打成平手)發禮物。
五、感謝的環節：幼兒對爸爸媽媽説一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長起立對幼兒説：寶貝你很棒!加油!然後和父母擁抱並送給家長花。
六、宣佈公開課到此結束，家長把意見表交到老師這裏。
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