《彩色的夢》教案

課 題：《彩色的夢》

教學目標：

1、認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

2、瞭解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

3、感受夢的色彩情感，運用自由、誇張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學重難點：

重點：識字寫字。理解詩歌內容。

難點：感受夢的色彩情感，感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

教學準備：1課時

教學過程：

一、複習導入

1. 複習詞語【板書課題：8、彩色的夢】

上節課我們學習了一首詩歌，認識了生字，初讀了課文，學習了第一小節。這節課繼續學習，讀課題。都説我們班孩子的學習能力很強，我要考考你們。準備連線。

我們來看看**的答案

2.回顧舊知。

上節課，（出示第一小節）我們走進了《彩色的夢》的第一小節，你都知道了些什麼呢？

（預設：彩色的夢造夢的工具是彩色鉛筆（貼鉛筆），彩色鉛筆把夢畫出來；鉛筆在鉛筆盒裏聊天；）（齊讀）

二、品讀詩歌

（一）、學習第2小節

1．（1）過渡：彩色的夢是彩色鉛筆。彩色鉛筆就蹦着跳着，腳尖劃過哪些地方？請同學們邊讀邊畫。生交流。（貼：草坪 天空）

（2）過渡：腳尖劃過的地方，有什麼樣的美景？（出示ppt ） 誰來讀一讀？

（3）指導讀。（齊讀）。

2．同學們看，黑白的畫，你們喜歡嗎？（不喜歡）誰願意上來把這幅畫塗上顏色呢？（指名）對比一下，你更喜歡哪幅圖？為什麼？（第二幅色彩豐富，五彩繽紛。）

3.誰願意來讀？（你讀出了詩歌節奏美。我看到大朵的野花。）（齊讀）

4.色彩如此漂亮明麗，尤其是天空，ppt同學們，你們看，大片的天空，一點兒雜質都沒有，書上是怎麼説的？（指名讀）“藍的透明。”和書上一樣嗎？誰願意讀？（藍----的--透--明）（指名再範讀）可不能這樣讀？ （帶給你什麼感覺？）

5.這麼藍的天空，藍的透明，藍的沒有其他顏色。誰願意來讀？

孩子們，想象着此刻你正看着湛藍的天空，天空真美啊。你想大聲喊一句：（手勢）------ 我們一起讀。

6.這一小節多麼五彩繽紛啊，咱們伴着音樂再來讀一讀吧。（配樂讀）。

7.腳尖不僅滑過草原、天空，還滑過果園，公園呢。讓我們一起去看看吧。

（1）老師看到了金燦燦的橙子。你看到了什麼？

（2）公園也像一幅彩色的畫，仿照第二小節，選擇你喜歡的説一説？

同桌討論。（有點重複，能不能換個詞。書上用的表示顏色的詞。）

（3）指名交流（這個詞用得真巧妙，我怎麼沒想到？你們都是小詩人）

（腳尖滑過的地方，大片的楓葉，紅了，大朵的棉花，白了，大串的葡萄，紫了，紫--的--透--亮。

8.彩色的夢裏，有紅色黃色綠色藍色，這真是一幅美麗而多彩的畫啊。

（二）、學習第3小節

1.彩色鉛筆腳尖一滑，又把我們帶到了一個彩色夢境。

2.指名讀第三小節——其他同學在聽的時候，彷彿看到了哪些景物？

【課件詞語變紅：雪松、小鳥、煙囱cōng、太陽】

（1）森林裏景色太美了，再讀讀這一小節。你最喜歡哪一句？

①預設1：在葱鬱的森林裏，雪松們拉着手，請小鳥留下歌聲。

多麼可愛的小鳥，誰想讀？（你讀的太好了。）

A.請你把小鳥貼到黑板上。（過渡：還有誰喜歡這句？）

B.能通過朗讀表達你的喜歡嗎？（你不僅説的好，讀的也好。）獎勵你上來貼雪松。

C.貼（你找個好朋友一起貼）（一人4棵）（你們貼小雪松，老師貼大雪松）

怎麼貼才是手拉着手呢？（貼）你看，這一棵一棵枝幹伸展開，就像小手臂一樣。連在一起，形成茂密的森林。小雪松們，站起來吧，拉着旁邊同學的手，一起讀。（齊讀）

②預設2：小屋的煙囱上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！

A.為什麼喜歡這句？（蘋果般的太陽）蘋果般的太陽是什麼樣的？（又大又紅）

請你把太陽貼到黑板上，這句裏還有小屋，誰來貼？（貼太陽小屋）

（過渡：是呀，太陽像蘋果一般，又大又紅。）

B.月亮像什麼一樣？什麼般的月亮？（月亮還像什麼？ 什麼般的月亮？） （小船、玉盤）

同學們。看看老師頭髮像什麼？（瀑布）什麼般的頭髮

你們的一張張笑臉像什麼？（花朵）什麼般的笑臉

還有誰會説這樣的句式？ （出示ppt: 般的 ）

（寶石般的星星、鏡子般的湖面、棉花般的雲朵）

C.小朋友們真會想象啊。（出示第三節）（指名讀。讀出你的喜歡。）

（2）詩人把森林的景物當作人來寫寫得真有意思。我們一起讀。

3.美妙的文字展示出美麗的景色，老師帶來了幾幅圖，你們能不能用語言描述出來呢？

4.（四人小組討論）哪個小組來彙報？推薦個代表吧。

三、自由想象，仿寫詩歌

（1）學習第4節

（2）彩色的鉛筆能造出了彩色的夢，讓我們一起來誇誇它吧。（板書：神奇。）

書上是怎麼説的？【課件：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。】

（3）你知道什麼是精靈嗎？輕輕一點，能讓葉子變綠，花兒變香。多神奇啊。

（4）神奇的精靈，帶給我們彩色夢境，夢境裏有什麼呢？（指名讀）

（5）【課件：我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水裏流動。】

（指名讀、齊讀）

（6）你們的夢境裏會有什麼呢？（指名交流）

（7）小朋友想象力真豐富啊。我們把省略號省略的內容都想象了出來，可真了不起啊。

（過渡：讓我們走回夢境，感受美麗的景象吧。配合讀。）

2、仿寫詩歌

作者用神奇的彩色鉛筆創造了彩色的夢，接下來，我們也來噹噹小詩人，去創造彩色的夢吧。（平板拍照上傳，讀自己的詩）

四、總結。

這節課，我們走進了彩色的夢，讀出了彩色的夢，創編了彩色的夢，祝願你們的世界裏都有着一個彩色的夢！