實踐時間：20xx年7月20日——20xx年8月20日
實踐人：文學院08級漢一班周維紅
實踐對象：江蘇省連雲港市楊集鎮萬有商業城的5名七年級學生
實踐活動：輔導學生英語
實踐目的：1.對自己專業未來所要從事的教師職業作一個考驗 2.培養自己對問題的分析和解決的能力 3.鍛鍊自己與學生的交往能力以及學會與學生搞好融洽關係的能力 4. 對自己自身能力的測驗 5.利用暑期做些有益的事情同時賺錢以減輕父母的負擔
實踐過程：
一：實踐前期作留校打算後的轉變
20xx年7月10日下午5：30分，文學院準時放假。早在09年寒假我就與父母商討好了暑期留校。打算在桂林附近打工鍛鍊自己，他們也同意了我的意見。7月10日下午。我與自己一位要好的同學在她的朋友的帶領下，去育才西門附近租房子,打算居住穩定下來後再找工作。半天的跋涉下來，房子不是太貴就是條件太差，説破了嘴皮看澀了眼睛，好不容易挑了一家既不貴卻又條件不錯的房子。房子的主人莫阿姨答應我們先整理好房間再交押金。終於萬事大吉啦！我們和着歡快的笑聲回了學校。
第二天，當我打開手機，3個短信連續接來。表姐的：“維紅，我在家幫你找了3個小孩，你回來到我家輔導他們英語，一天5個小時，1000元一個。”我爸的：“維紅，打票回家，你表姐已經幫你找好了工作待遇還行。”我媽的：“維紅，趕快回來，你一個人在外，媽很不放心......”
可是，我已經交了一半的租金啊！我立刻羣回了短信。但沒有人支持我留下，都催我趕快回家.......我的心真的為之一振，此刻我已經整理好了行李，正準備搬過去。租房時房主的百般面孔已使我深深感受到在社會上生活的艱辛，自己的計劃還沒開始就受到了阻攔......
最終，我還是離開了同學，買了13號的車票，帶着對同學的愧疚以及回家之後所面臨的挑戰的心情進了候車室......
二：開始從事‘教師’職業
這次的家教有些特殊，我在表姐家給學生上課，表姐家是環亞美容中心。我同時給5個小孩一起上課。其中有兩個小孩一個是大表姐家的，一個是表姐家的。其他三個則是我表姐朋友家的。
（一）介紹學生
首先介紹我學生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的，叫鄒思潔。長着一張非常好看的娃娃臉。近看，她的睫毛很長，笑得時候更是甜的讓人喜歡，5個孩子裏面，她的成績最棒了，總能讓我很放心。但她媽媽對她太嚴了，暑假不容她看電視，所以直接把她打發到我這邊來了。
第二個男孩叫陳英豪。剛開始上課時知道他有個外號叫“櫻桃”恰巧街對面又有家門面是‘英豪太陽能’。呵呵，他可是兩面受氣了。論成績，他數第二，論吹牛，他更是吹個沒完。
第三個男孩叫朱楷強。頭腦很聰明，但他經常粗心大意，不注意細節。他有些胖，渾身捏起來軟軟的。因為他曾談過女友，後來被那女孩給甩了，呵呵，可憐他經常被好友們拿這點來取笑......
第四個男孩叫萬嶺灃。很好聽的名字，她是二表姐家的。成績很不穩，忽能正一，忽能倒一，沒個定數。幾個孩子中，搗枱球他最強了，也最講義氣，若朋友出了危難，他絕不會袖手旁觀的。
最後一個孩子便是陳振興了，他個頭最大，身體也最壯，吃得也最猛。成績數他最不好的了，但他也上進。老實起來沒人知道他的底，吹起牛來大樓可以立刻夷為平地......
（二）講課計劃
當5個小孩筆直的坐在我面前時，我就知道自己肩上的任務有多重了。他們父母給我的任務是：鞏固1-6年級的所有知識並教完七年級上學期的所有課程。我簡單的看了一下七年級英語教科書，文章內容很簡單，我必須擴充他們的知識面。語法部分：幾個時態、詞形的變化規律與區別、音標、特殊句式.......所有詞彙以及課內外短語。此外，我還對他們的成績進行評估：兩次小測驗以及一次大的綜合測評。
（三）講課時間
上午：8：00--11：00 下午：3：00--5：00
（四）講課過程
7月20日早上8：00，我的學生準時坐上了自己的位置。看着他們生生的面孔，我着實有些緊張。但不一會，我便從容了。從課堂上他們的表現來看，嶺灃和振興的基礎要弱一些，因為就住在附近，所以我經常叫他們倆早些過來，我再耐心的把當天的課程給他們講解一遍。根據他們的具體情況，我基本上每天都在變化着講課方式。有的時候他們很困我就會講一些故事或我發生在我自己身上的事情以及大學的生活趣事給他們聽，也有時我叫他們自己講，但他們講的多是鬼故事或驚悚片......
在課堂上，英豪的回答總是最快又最響亮。他的基礎比較好，因為他國小在蘇州讀過書，那裏的教育相對要比連雲港高的多。思潔總是悶不作聲，但被提起時回答得問題總是一鳴驚人，更令其他4個男孩佩服的五體投地。而嶺灃和振興則多沉默，因而我經常發狠隨便出個難題或直接當即叫他們複述我剛剛所提到的問題。這樣他們的注意力便會高度集中了許多。他們的娛樂方式是下課吃東西、打手機遊戲，每天下午放學後直接去搗枱球。之後回到課堂談的熱點也多是枱球，誰打得好，誰輸得慘......更有的是中央10台熱播的探索發現也是他們爭論的熱點......
隨着日期的推移，我發現他們學習的積極性有所減弱，後來，我採取單詞短語背後10分鐘默寫的方式，收到的效果也頗佳。我也常在小黑板上出題讓他們各自填寫然後講出道理並每人循環講解其他題目。在下午放學之際讓他們自己拿出小黑板出空缺單詞給大家做。也讓他們自己嘗試着做小老師給其他同學講課......我發現這樣很容易提高他們的積極性。在補課期間每10天我便會出一次練習測試他們，以便鞏固所學的知識並讓他們找出自己的不足。最後一次我對他們進行一次綜合測評。綜合3次考試結果來看，他們的成績提高了許多，這使我感到很欣慰，畢竟一個月的付出沒有付之東流......
三：喜憂對半的分別
20xx年8月19日晚6：30分，我們準時一起到了“陽光燒烤”店。半個月前他們就跟我提出要求，一定要在結束之際好好招待他們一次。我爽快地答應了。但卻在為招待他們什麼而吵鬧了一個早上。一個個都爭個不停：思潔最先嘰裏呱啦：“老師，你就帶我們去板浦縣的大飯店搓一頓吧，那裏的飯菜可好吃了。”嶺灃跳起來説：“不行，老師，我們就不要吃了，你帶我們去夏遊吧！”楷強爭着説：“那可不行，老師，你一定要帶我們去伊山的美食街去，讓我好好吃個痛快！”振興卻低調的説：“老師，別聽他們的，俺的要求也不高，你就帶我們去遊樂場玩玩吧！”......“得啦得啦！你們這些傢伙，我哪請得起啊，你們都不體諒你老師，也不給我留些啊！那我們就去對面的華都酒店搓一頓吧，怎樣？”“絕對不行，那你還不如不請我們！那的菜我們早就吃夠了！”5個屁孩齊聲叫道。爆破聲吵得我實在不行，最後，還是英豪提出了好主意。於是，我們便終於無異議地商定了去吃燒烤。
燒烤店內，24度，而店外卻高達34度。裏面的冷氣夾着香噴噴的燒烤味不停地往外串，引的路人時不時往裏張望。呵，幾個屁孩每人兩瓶冰紅茶，幾塊餅（店裏免費提供），並上成串成串的燒烤肉，吃的可是不亦樂乎！結賬時才發現，他們可真不會吃，花了我200多元......但大家都吃得高興才是最快樂的啊！......
19日是分別的前奏。20xx年8月20日上午10：00，我講完了模擬試卷的最後一題。他們5個屁孩早就耐不住了興奮：“喔，解放了！”是的，一個月的補課生活對他們來説確實太久了，但這是他們家長要求的啊。臨了，他們已收拾東西商討着準備再去搗一次枱球。我卻很傷感的説：“老師以後會想你們的，我幫你們拍些照吧，也好讓我以後寄託思念......”從不愛拍照的他們這次卻欣然爽快地答應了，這使我感到很意外啊。拍完照，幾個屁孩一起擠過來説：“嘿嘿，老師，我們雖有些捨不得你，但解放了我們可更高興啊！我們去枱球室了，老師再見啦！”只一陣工夫，他們便騎單車走了，只留下我還孤獨的望着他們那漸漸消失在前方的歡快而無憂的影子......
四：社會實踐感悟
暑期接觸這5 個學生之後，我發現他們都很聰明，可是聰明才智大多不用在學習上。由於他們多是獨生子女，每人一部手機，下完課打遊戲直至上課都未停下，我只好經常硬性沒收他們的手機。也常常，一節課40分鐘總會走神一些時間，或許這是正常的吧。他們這個年齡階段總是愛吹牛，而且總是一個人開個頭，其他人不服就接着往下吹，有時甚至為一點點口角打起來......
其次，從每次默寫的情況來看，他們特別在乎分數。下課期間，若我批改他們的默寫本，他們就誰也不願離開，遊戲也不玩了，只圍在桌旁，看我打分。他們的理念是：一定要比個高低。有一次，楷強默寫的分數最低，他很不服氣，挨個地把其他同學的默寫本翻出來對照，看我有沒有批改錯。當沒發現什麼錯誤時，他便窘窘地説：“老師，你等著，看我下次考個100給你看！”所以，家教若把三五個小孩放在一起補課，他們便會互相競爭，才會更有上進的思想啊！因而，我在課堂上會經常這樣説：“楷強，你看人家英豪多認真，你難道願意輸給他嗎？”這樣一來，若英豪走了神，便會一下子認真聽起來，而楷強則也不甘示弱。其他三個便會被帶動起來，這樣，效率當然就好多了。但若僅僅是一對一的補課方式，雖能達到全面照料的效果，但畢竟沒有大家一起學來得快樂啊！
再者，我發現他們的叛逆意識雖強，但在學校還是不敢為所欲為，想做什麼就做什麼的。13歲的年齡正處於叛逆期，我瞭解到，他們在學校，老師對他們的管教是很嚴的。儘管現今小孩大多是獨生子女，但老師並不縱容他們。單詞短語或句子默寫不上的，老師毫不客氣地罰寫，50遍甚至100遍，而他們也得照寫不誤。課堂上不聽話便直接罰站或是吃棒鞭。
我曾試探性的問過：“你們就不恨那老師嗎？也沒想過要報復嗎？”
他們的回答很一致：“恨，怎麼不恨？但50遍抄下來，我們都能倒背如流了！，如果一旦報復，學校不論輕重一律開除啊！而且回到家還要看父母的臉色，我們可不想國小沒畢業就......”
聽到這個答案，我欣慰的笑了：“放心吧，我不會罰你們的，也不佈置作業，你們只要把我在課堂上講的知識掌握了並會運用就行了......”
每個家庭中，必有一位家長當家，即使一位家長再寬容孩子，另一位家長則會嚴格要求孩子。孩子即使再叛逆，也是可以管的。因而我覺得，校長和老師應該對叛逆期的學生作嚴格規範要求，父母更不能縱容孩子為所欲為。只有用正確的方式對待孩子，才是最成功的教育方式！
我們一個月以來的歡快笑臉：
最後，我想説，一個月來，我盡力了，也問心無愧。首先，我並沒有因為有俸祿而簡單的給他們上上就行，而是認真耐心地給他們講完了所有該講的知識。但因為條件有限，我未能給他們進行聽力訓練，這是我所遺憾的。從最後一次的綜合測評來看，他們都掌握的不錯，這使我感到很欣慰，畢竟大家都辛苦了一個月啊。總的來説，這次實踐鍛鍊了我許多，心中也由衷地感謝我表姐，是她給了我這次機會。最後因這些小孩都是表姐朋友家的，所以學費就每人都少收了200元的人情費。不過我還是賺了挺多的，呵呵......在補課期間，他們有時太調皮，因而會有很多煩惱，我也會常被他們整的很生氣，但快樂則佔多數。課上我們是師生，課下我們卻是好朋友。現在讓我們一起再回到上面看我們一個月來的快樂的笑臉吧.....
暑假已經結束了.回顧這兩個月,也還是有所收穫的.
第一個月沒回家,放假之前就打算暑假去打工找事做,目的有三個: 正確認識大學生的社會地位,給自己定位;積累社會經驗;掙點錢.
放假前半個月我就留心學校內各種招聘信息,還投過一次簡歷並面試(這都是第一次),但都不幸告敗.而且還是農民工都能做的那種工作,因此心理很受打擊.所以後來就沒有多大興趣去留意其他暑假招聘廣告,直接轉而求助表哥.我可從沒正式求助過他啊,當我打電話給表哥時,他很爽快地答應了,並讓我先休息倆天等他幫我聯繫.等了快一週也沒見表哥來電話,只好打過去問了.表哥有些為難,説聯繫的事要自己在北京解決住宿問題.我知道表哥這不是在推託,不然剛開始就推了.而是以我現在的能力根本就做不了什麼,在社會上頂多就算”半個農民工”.幾個輪迴下來,徹底感到失落了.不過這也讓我更近些瞭解目前的大學生地位,能以正確的心態認識自己.
浪費了幾天時間,此時的同學們已陸續的返家了,學校沒幾個人,自己便麻着膽去市區找事做了.終於通過一認識同學在涿州市區找了份家教.經過之前的一些波折,我便格外珍惜這次機會.教的是一剛升高二的女生.剛見面,心裏便有些打鼓.我平時和女生説話比較少,是那種只能羨慕別人談笑風生的人.心裏琢磨着這份工作到底該怎樣進行?但一想到自己之前高中學過的都快兩年沒摸了,待會兒竟要教別人,我也顧不得那麼多了,注意力馬上回到如何教別人上.從她那裏拿過相關課本,快速瀏覽了一下,並努力回顧這過去學過的.那位學生也是個很乖的學生,雖然有些三心二意,但懂得體諒他人.不知不覺我竟滔滔不絕的給人上起課來.上了兩三個鐘頭我們便結束了.説”我們”是應為還有另外一名同學,應為哪家有兩個小孩,我就叫上了另一個留校的.第一天下來,我們共掙了150元,三個鐘頭不到!回校的路上我們都很興奮,不光是第一次掙的報酬令自己滿意,更多的是自己的努力得到肯定,感覺到自己的價值.我想我應該儘自己的努力做得更好，不然別人憑什麼給你報酬。回到宿舍我便開始計劃第二天的課程。通過第一天的接觸，我已略有了解她的學習弱點，幾何線、面關係缺乏想象，需要加強。於是我便找了些專題，並在網上找了些課件看，另外再選一套試題打印出來，第二天的內容準備好後便安心睡個踏實覺。由於頭天的充足備課，較頭天也自信了不少，這天的家教也相當順利。而另個同學還是遵循第一天的慣例，什麼也不準備，只知將學生書上現成題拿來講，第二天竟無事做被安排做家政了而且一天下來拿的報酬還沒我高。身邊的鮮明對比再次讓我明白付出才有回報的道理。
家教雖然只做了幾天，但我學會了：機會是留給有準備並付出努力的人。
就這樣在學校折騰了一個月，看看後面也無事可做，加之擔心自己的學習成績，便打算回家。回家之前去了趟表哥那裏。之所以這也説，是因為去表哥那對我的暑假期間思想上很有改變。雖然不到一天的交流時間，但能感覺他傳遞給我這樣一個很深刻的信息：多讀書，勤思考。一個人真的影響另一個人的思想，尤其是你很尊敬的一個人。表哥傳遞給我的信息也是剩下幾天在家的主要內容。通過在家的一段時間的冷靜思考，對自己的未來有大致的方向。喜歡讀經濟名人的文章以及國家在這方面的最新政策，或許希望自己將來能從事銀行方面的工作吧。我想這也算一重要收穫吧。
總結這個暑假，有以下收穫：一、給自己正確定位；二、凡是多做準備，儘自己最大努力；三、多讀書，多思考。其實有些道理早就知道，只是經過實踐才知道自己此時才真正明白。總之這個暑假是沒白過的，基本實現了預想的部分目標。
我們18個人在學校分完組之後就各去各所在的社區，並保持着良好的聯繫。我們這組有四個一共教的五個小孩，當然我是負責其中的一，二個。自己是第一次家教。雖然沒有什麼經驗，但在學校裏聽過一些同學的意見，也做了充分的準備，還是比較有自信心的。剛開始可能是由於之間不熟悉，小孩還是很聽話的，做什麼都很認真，有耐心。沒過多就，之間的説笑增多時，他也就表現出調皮相，在畫畫過程中還能認真堅持一會，完成的也比較好。到做作業是就坐不住了，沒幾分鐘就休息。家人佈置的一點點作業也只是勉強完成，更不願意多聽我講。
沒想到交一個國小一年級的孩子都搞得我手忙腳亂的，一上午下來可把我累個半死。回到宿舍後，總結今天家教的經驗教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這天的家教，小孩子的調皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因在於自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的發展。使小孩對自己產生一種排斥心理。應該多用引導的方式來教他，比如在教畫畫方面，都是練習着畫了一些，基本上是草稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快的進步，但會讓孩子失去成功的喜悦，使孩子喪失信心。而且很容易引起那些注重結果的家長的一些看法。
轉眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子的優點，激發他對學習的興趣。在後來的幾次中，我也不斷的總結經驗，並向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿意的效果。
在一起的時光總是那麼的短暫，實踐的時光就這樣結束了，實踐給了我很多很多，給了我什麼叫做快樂，什麼叫做責任，什麼叫做友情，什麼叫做團結，什麼叫做一個整體。短短的一個月的實踐，我想我懂了好多好多。看似簡單的一個活動，在開展中會遇到很多大大少少的阻礙和困難，這些活動不僅需要上級與下級的良好合作，還要學生們的積極配合才能夠開展起來的。所以人際關係是活動展開的一個重要的奠基石，每年都有很多的學生大學畢業和高中畢業，參加大學生實踐的人員一年換一屆，要組織一個活動，就要調動新的實踐學生的熱情。在調動中又增加了我的人脈，更加清楚瞭解每代學生之間微妙的區別和共同特點。在社會實踐中我一點一滴的成長着。面向社會，成長的聲音，參加實踐，昇華自我。
一、實踐目的
時間總是過得那麼快，轉眼間我的大一就過去了。是應該鍛鍊一下自己，做點什麼了。我利用暑假時間，來到了本村的一個國小。想做一名帶班老師，跟學生接觸，給自己一個鍛鍊的機會，培養一下做教師的能力，提高口才等教師應該具備的各方面素質，勤工儉學是一方面，更重要的是將在書本上學來的知識用於實踐，積累經驗。
二、實踐內容及結果
得到這次實踐工作的過程並沒有那麼曲折，因我算是村裏少有的大學生之一，他們還是比較信任我的，而且他們很好説話，很容易就去了，xx老師給我分出來一個國小二年級的班，共14名學生。他們暑假補課班一共一個月的時間，從20xx月xx日到xx月xx日，我由於放假晚，接班時也只剩下半個月的時間了。
剛接這個班的時候，還是經歷了一番心理鬥爭的。因為畢竟是第一次，從沒有經驗，害怕教不會他們，誤人子弟!不過，還是咬緊牙關默默的告訴自己，既然接他們了，那就好好的帶下去，對他們好好負責，決不能辜負任何人!
第一節課，剛開始在真正的學生面前上課，不免有些手足無措。xx老師也對我有所觀察，人家説我聲音小，我知道，大學老師同學也曾指出我這一問題，在上課過程中我也注意了它，並且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來，嗓子痛的要命，但通過不停地喝水以及兩晌的適應期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了。
堂威的問題我倒沒有太擔心，課堂上不兇，但也不笑，一直比較嚴肅，這樣一個14個學生的課堂，我還是可以駕馭得了的!回到辦公室，xx老師告訴我，課堂上要有紀律，無規矩不成方圓，在一個沒有紀律的課堂上，教的再好也是白搭。所以説，課堂就是課堂，可得嚴肅對待!
全是些七八歲的孩子，他們注意力集中的時間也應該不超過十分鐘。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧，課前導入，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業以及對學生的單個指導。我覺得這樣還可以因材施教，只針對學生單個問題逐個解決。
通過重複記憶應該是比較好的一種學習方法咯!xx老師告訴我，語文的生字留作業一般寫三遍或五遍。還有數學中的乘法口訣，有的孩子背不過或者不熟，這樣課堂上我總是帶着他們不停地温習，讓孩子們大聲的喊出來几几得幾，不斷的重複，直到記住……
檢查作業也很重要的。xx老師一再強調，一定要嚴格檢查作業，否則真有孩子要掉隊的!大部分小孩還是很聽話的，作業寫得一個不落還清清楚楚，很認真!可是，總有幾個玩不成作業的。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法，但作業必須得補回來的，利用下課的時間吧，我坐在他們旁邊，好好的看着，有問題就馬上講解，總之，一個都不能少!
作為老師，最重要的就是把知識傳授給學生，得讓他們接受了，理解了，學會了~我深有體會!數學課上，乘法相對好學，背會了乘法口訣就好，可是讓他們學會除法時就有困難，的理解呀!為了讓他們理解除法，我要提前講幾個課時的平均分問題。我們所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學具”就是粉筆頭啦!我把枯燥的説教變成了做遊戲，孩子們可不得了了，興奮地要命!
“我要5個學生，來到講台上”話音剛落，全跑到講台上~沒得辦法，只能留下5個孩子，然後把同樣的遊戲再做2遍，讓每一位學生都上一次講台!如果書上有圈圈的圖，發給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地塗上色，再數一下分別有幾個;如果是類似分香蕉、分桃子的問題，就用粉筆頭代替，比如5個小孩兒分25個，並排站好，一個一個地分，分完後自己數每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭，但我覺得效果不錯，學生很快樂地學習，至少這種分法他們可以印象深刻。通過不斷的運用平均分法，讓小孩子們認識並理解除法，慢慢的學會它。
短短的兩週很快過去了，雖然代課只進行了兩週，但收穫了很多，明白了很多。
看到他們一點一點地學到我教給的知識，心裏很高興…!離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不捨~
有些事做過了才知道，有些道理經歷了才明白。老師真的不是那麼容易當的哦，這幫可愛的孩子們，讓我這個假期有了一段美好的回憶，而且學到了很多。
三、實踐總結
想要當一名老師需要具備各方面的能力和素質，我的體會：
1、老師要有耐心。
留作業時很讓人頭疼啊!每次我説到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問，老師是不是從哪哪到哪哪啊?我説“是”。老師是不是生字一寫三遍，生字二寫五遍啊?我説“是…”。老師就黑板上寫的那些作業吧?“是”。老師語文作業、數學作業、暑假作業…“是”!……你要知道，他們問的這些全是我強調了不知多少遍了的!唉，沒辦法，必須一遍遍地告訴他們，因為他們是小孩兒，扭頭可能就忘了。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止。我的耐性，真的鍛鍊了。
2、老師真的很辛苦。
我要教語文和數學，而一上午從八點到十二點四節課的時間，我都在給孩子們上課。別的沒什麼，就那嗓子、兩條腿可真有的受哦!回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我説過的，小孩子們太愛玩了，一邊寫作業還一邊動這動那地鬧騰，我講完課後要不停地在教室轉動，才能讓他們安安靜靜地寫作業…還是那句話，因為他們還是小孩子!所以説，老師不容易當，他們很辛苦……
3、老師要細心、愛學生。
還記得我接課以來有幾個小孩哭，原因很多了，當然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業的和生病的。xxxx，語文學得好，背課文他總是第一個背會。但數學就有點慢了，遇到除法就困難，總是可以看到他做着作業抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子，只能慢慢地告訴他，記得問老師…下課再一遍遍地強調“用乘法口決求商”這一方法，他終於學會用了～～
xxxx，好像胃不好，每到第四節課時，他都會趴在桌上，很難受…講完課，其他同學寫作業，我都要蹲下來給他揉揉，然後告訴他回家讓媽媽帶你去看醫生。他有吃藥，但還會偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉，才能讓他慢慢地寫作業。
就是這樣，應該愛他們!一幫七八歲的小孩子，非常地活潑愛動，給我做鬼臉，衝我嘿嘿傻笑…我走在街上，時不時會聽到“xx老師”!看着他們一個個笑嘻嘻的，心裏真美!我的暑假，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處，在一起的日子，為他們煩惱、生氣、心疼、開心、高興、欣慰……我想我會永遠地記住、懷念這段美好的時光…但願他們好好學習，天天向上!有一個美好的明天!
真的很感謝xx老師，可以給我這個代課的機會，跟二年級孩子們近距離接觸，體驗了當老師的感覺，更得到了鍛鍊，學到了課本上學不到的知識。
總的來説，這次實踐活動的收穫實在是太多太多了，不是短短的幾頁紙就能説完了。經過這次社會實踐，我的表達能力和教師的素質等各方面得到了一定的提高，對學校教師生活的認識有了進一步加深，這一切都將會對我今後的學習生活產生深遠的影響。我想，在今後的學習生活中一定會表現得更好，更多更積極的參加社會實踐，不斷提高自己的綜合素質!
在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什麼經驗，但在學校裏聽過一些同學de意見，也做了充分de準備，還shi比較有自信心de。我幫扶de對象shi一個五年級de國小生。剛開始可能shi由於之間不熟悉，小孩還shi很聽話de，做什麼都很認真，無論shi寫作業還shi背單詞，都有耐心。沒過多久，我們之間de説笑增多時，他也就表現出調皮相，不想學習。佈置de一點點作業也只shi勉強完成，更不願意多聽我講。回來後，總結這幾天家教de經驗教訓，覺得真有些失敗，可能shi小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這幾天de家教，小孩子de調皮、貪玩在這個年齡階段shi不可避免de，大多原因在於自己de教學方法de不正確性，沒有適應孩子心理de發展，使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應該多用引導de方式來教他，比如在數學方面。後來de幾天比前幾天好多了，在教孩子de過程中多了表揚和鼓勵，找到孩子de優點，激發他對學習de興趣。在後來de幾次中，我也不斷de總結經驗，並向同學請教一些方法，在家教結束時也取de了比較滿意de效果。
雖然那幾天天天都shi熾熱de大太陽，但我們志願者們每天都堅持準時到社區進行義務家教。儘管如此，但我們還shi無怨無悔，因為我們得到de快樂遠比流de汗水多!
雖然義務家教並未給我帶來一絲物質上de利益，但我知道，我把我de愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們de援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處於困境de人得到幫助，才能更快地脱困。義務家教給我帶來deshi無限de精神收穫。
轉眼間，暑期實踐活動就過去了。驀然回首，發現原來匆匆de假期裏多了一份沉沉de充實。雖然暑期社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來de巨大影響卻遠沒有結束。它使我們們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合de道路，到社會de大課堂上去見識世面、施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短几天de社會實踐雖然比較辛苦，shi慶幸?還shi依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿着希望，苦澀中流露出甘甜。參加暑期實踐活動，有助於我們在校大學生吸收新de思想與知識。雖然短短de十天社會實踐一晃而過，但給我de啟示不shi那麼一點點，而shi非常de多，而且這些東西shi我在書本上學不到de。這次實踐學到de經驗shi我一生中de寶貴財富，我會好好利用這筆財富de。我學到de不僅僅shi在實踐中學到de一點點知識，而shi在實踐中學到de總de工作策略和為人處事de方法，這不只shi一次實踐那麼簡單。
火熱de七月，社會實踐帶給我de不僅shi能力de提升，還有更多在書本上讀不到de道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現人生價值，回報社會，需要做出切實de努力。實踐出真知，理論de全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發展，這shi一名大學生在進入社會前所要做de。艱辛知人生，實踐長才幹。實踐之行，讓我們走出了校園de避風港，踏入了與實踐相結合de道路，到社會de大課堂上去經受酷暑de考驗，檢驗知識，鍛鍊能力，為今後更好地服務於社會打下了堅實de基礎。
摘要：社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中鞏固知識，社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
關鍵字：暑假，實習，教師，心得體會
轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期裏多了一份沉甸甸的充實感。
經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對於"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人説教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
我的學生是分為三個年級，分別是國小升七年級，七年級升八年級，八年級升九年級。由於他們各自的成績有較大的差別，甚至個別同學的基礎極其差勁，所以在上課的時候，我不得不對同一個班級的學生設計不同的課後作業，雖然備課的過程很累，但是當我看到補習結束時他們的進步，我不禁感到所有的付出都是值得的，心中有一陣強烈的成就感。整個教學補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐心，要教有所獲，讓學生學有所成。針對不同的學生的情況，我制定了多套教學計劃，首先是七年級年級的兩個班級，這兩個班級的基礎都很好，他們接受能力強，學習的積極性高，課後會自覺完成課堂任務，所以對於這兩個班級，我的教學目標制定的比較高，除了授予他們新的知識點之外，我還經常去網上找相應的提高訓練題集，並鼓勵自己改編題目，不斷培養他們的自主學習能力。接着是七年級升八年級的學生，他們整體的思維活躍，課堂積極性很高，針對於這種情況，我先上一週的複習課，把七年級年的重難點知識重新在複習一遍，接着，我就開始上八年級年的新知識，這個過程中穿插一些舊的知識點，新舊結合，同時根據他們的作業完成情況，第二天進行補缺補漏，把學生沒有掌握的地方再強調加強。
但是存在個別同學的基礎薄落，對於他們，我會在課外對他們進行加強訓練，佈置一些基礎訓練專題，以便他們夯實基礎。對於八年級上九年級的學生，他們基礎差，七年級、八年級的知識點落下的很多，為此，我還專門進行一次摸底測試，同時試卷的完成情況進行分析，找出他們薄落的地方，針對這些知識點進行重新講解，並給出相應的練習題，以便他們加強鞏固。接着便是九年級年級新課程的授課，課程要慢，每一個知識點的講解要清晰，簡要，明瞭，儘量找出每一個知識點相應的題型作為課堂例題講解，課後的作業設計要與課堂講解的題型相輔相成，或者舉一反三，這樣才能讓他們“温故而知新”。學生的具體情況已經明確了。接下來我制定了每一天的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不苟，步步紮實，節節疏通，根據學生情況不斷調整教學安排，通過幾次週末小測總結，每一個學生在一定的程度上都取得了不錯進步。
當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的上課生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了三點：
第一，從事教學工作需要“專（鑽）心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然説對於國中知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閲了《教育心理學》、《心理學》、《數學教學法》等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重中學生身心發展規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：面對不同的國中學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，不同的學生基礎不同，接受能力也存在較大的差異，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”，要根據不同學生的學習水平制定不同的教學計劃。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，多與其他學科的教師交流，要多與學生交流，掌握學生的心理狀態。除此之外，我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
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