教材分析:
《彩色的夢》是第四冊語文第8課,所處的第四單元學習主題是“童心”。這是一首美麗的詩歌,講的是“我”有一大把彩色的鉛筆,“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢裏有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍色的天空,還有葱鬱的森林裏的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽……多麼美麗的夢境,多麼奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌,生動有趣,並且語言優美,所以學生會非常感興趣。教師要引導學生體會所描述的事物與顏色的關係,體會詩歌的語言美和豐富的想象,啟發學生仿編詩歌。
學習目標:
1、能正確、流利地朗讀詩歌,有感情地朗讀第2、3小節。
2、能熟練認讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。
3、通過朗讀與想象,能用自己的話説出彩色鉛筆畫出的夢。
4、能借助圖片,運用詩歌中第2小節的句式進行仿編,感受詩歌的語言美。
教學重難點:
重點:
1、正確、流利地朗讀詩歌。
2、熟練認讀生字新詞,正確書寫“彩、夢”兩個生字。
3、通過朗讀與想象,能用自己的話説出彩色鉛筆畫出的夢。
難點:藉助圖片,運用詩歌中第2小節的句式進行仿編,感受詩歌的語言美。
教學過程:
一、謎語導入,揭題書題
1、師出示謎面(即課文第1小節第1句話):今天老師給大家帶來了一個有趣的謎語。生猜謎底(彩色鉛筆)。師生合作朗讀課文第1小節第2句話。
2、師:“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢,那夢裏都有些什麼呢?這節課我們就一起走進美麗的詩歌《彩色的夢》
3、師板書課題,生書空跟寫;穿插書寫指導:彩、夢
(點評發現:當“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最後一筆“捺”常常會變成“點”,所以呀,“彩”字和“夢”字中的兩個“木”,它的“捺”就變成了一個短“點”)
範寫——練寫、巡視——反饋——再次練寫——同桌互評
4、讀題。
【設計意圖:藉助課文第1小節的內容,編成謎語,謎語是學生喜聞樂見的遊戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示,激發了學生濃郁的學習興趣。揭題後,指導寫字,寫字教學安放此處,一是為確保寫字時間,以免放在課的最後寫字時間會縮水;二是在引導發現中傳遞給學生這樣一個信息:當“木”字作為偏旁或另一個字的部件時,最後一筆“捺”常常會變成“點”,以教學一組字推及到一類字,同時也是一種文化的滲透。】
二、初讀課文,學習字詞
過渡語:“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢裏都有些什麼呢?請你藉助拼音來讀讀這首小詩,再看看這首詩有幾個小節。
1、反饋詩歌節數,順勢而導
小朋友們讀得真認真,相信一定讀得很棒!這首詩歌一共有幾個小節?(4個)
2、分節朗讀詩文,隨機識字
第一小節:指名朗讀。
第二小節:
指名朗讀,教學生字:坪
先讀一讀,讀準後鼻音。再説説識記“坪”的方法。
第三小節:
指名朗讀,教學生字:鬱、囱、般
先讀一讀,再説説識記“鬱、葱、般”的方法。
第四小節:
指名朗讀,教學生字:精、叮、嚀
先讀一讀,再説説“精、叮、嚀”在讀音上的共同點。
3.詞語集中認讀。
【設計意圖:初讀課文後,指名學生朗讀,老師隨機進行正音,穿插生字教學,從字的讀音和字形上進行教學,讓學生自己去發現識記的方法,老師再進行方法總結。真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”。】
三、細讀課文,想象畫面
小朋友們,你們真厲害。不僅讀通了課文,讀準了字音,還記住了字形。“我”用彩色鉛筆畫的夢裏都有些什麼呢?
學習第二小節,感受美麗、生機的畫面
1.請你再讀一讀第二小節,圈出“我”畫的景物。
2.課堂交流,課件出示,並把景物圖張貼在黑板上。
3.讀一讀,説説這些景物都是怎麼樣的?
4.體會朗讀:
大塊的草坪,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍了,
藍——得——透——明!
5、總結句式:大( )的______,( )了。
(1)出示圖片,大( )的____,( )了。
(2)小組合作討論仿編。
(3)全班交流。
【設計意圖:抓住文本空白,引導學生自由想象,仿照第2小節的句式寫一寫,關注語言形式,培養學生的語用能力。通過合作練習説話,很多孩子在同伴的影響下表達的慾望更強烈了,孩子有孩子的方法,在互相學習中樂於接受。】
學習第三小節,感受和諧、快樂的畫面
1.請你再讀一讀第三小節,圈出“我”畫的景物。
2.課堂交流,課件出示,並把景物圖張貼在黑板上。
3.讀一讀,説説你感受到了什麼?
4.體會朗讀:
在葱鬱的森林裏,
雪松們拉着手,
請小鳥留下歌聲。
小屋的煙囱上,
結一個蘋果般的太陽,
又大——又紅!
【設計意圖:】
感悟朗讀,體會詩歌的畫面感
齊讀第2、3小節(配音)。
【設計意圖:引導學生通過讀詩歌,理解詩歌,體會詩歌描繪的意境。】
四、詞語復現,鞏固生字
1、出示去拼音詞語。
2、齊讀鞏固。
【設計意圖:學生識記、鞏固生字最好的方法是復現。課堂中教師採用多種形式復現生字,調動學生多種感官參與活動,提高了自主識字的質量。】
五、小結
除了這些景物,“我”用彩色鉛筆畫的夢裏還有些什麼呢?下節課,我們再來討論。
板書:
略
教學目標:
1.會認9個生字;會寫9個字;理解有關詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文,瞭解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
教學重點:
1.啟發學生回憶和想象,凸顯個性,力求創新。
2.夢的色彩情感體驗及畫面佈局和形象的塑造。
一、導入
同學們好!昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?
二、插上想象的翅膀,學習詩歌
1.上節課我們知道作者彩色的夢是用彩色鉛筆畫出來的,你是從哪裏看出來的?(學生自由回答)
2.出示第一小節。(指名朗讀)
(1)我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。(學生練習用“有的……有的……有的……”説句子)
(2)他們躺在鉛筆盒裏聊天,一打開,就在白紙上跳蹦。(想一想:他們會聊些什麼?“在白紙上跳蹦”寫得多生動,他們會在白紙做些什麼呢?)
3.同學們真聰明,彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪,紅的野花,藍的'天空,這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示第二小節)
(1)小組輪讀。全班齊讀。(比賽)
(2)天空藍得透明是一種什麼樣子?(出示圖片引導學生觀察理解)
4.彩色鉛筆還畫了什麼?(出示第三小節)沒錯,還有葱鬱的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囱和太陽。 (1)指名學生朗讀。
(2)出示圖片,理解“葱鬱”一詞。
(3)“雪松們拉着手”是什麼意思?
(4)仿照句子説一説:一個蘋果般的太陽,又大又紅
又( )又( ) (學生填詞)
5.如果給你一把彩色的鉛筆,你還想畫上什麼?(學生自由討論)
6.同學們想畫的東西可真不少,那麼我們接下來看看作者還給大森林畫上了什麼吧。(出示第四小節)
(1)齊讀第四小節。
(2)指名學生回答問題。(水果、季節、紫葡萄、溪水)
(3)“紫葡萄的叮嚀”是什麼意思?(結合生活實際,引導學生從形旁表意的角度理解“叮嚀”二字)
(4)你現在能理解“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什麼是“精靈”?
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫些什麼?試着仿照第2小節或第3小節,把你想畫的內容用幾句話寫下來吧。
一、活動教材:
《彩色的夢》是一節語言教育活動課。這首兒歌內容簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學習的興趣,符合幼兒的年齡特點和學習特點。
二、活動目標:
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起着導向作用。新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發展打好基礎。為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發展,根據小班幼兒年齡特點及認知發展的實際情況,我確立了以下目標:
1、理解兒歌內容並學習朗誦。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
三、重難點:
根據活動目標及小班幼兒認知能力發展的實際情況,我把重點定位於:感受兒歌中描述的事物與顏色的關係,這在整節課的每個環節中都始終貫穿滲透。本次活動的難點是:理解兒歌內容並學習朗誦。
四、活動準備:
為完成教學目標,突破重難點,我做了以下準備工作:
1、知識準備:引導幼兒熟悉相關事物的色彩。
2、物質準備:《彩色的夢》錄音,以及課件。
五、教法、學法:
1、教法:《綱要》中指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。根據小班幼兒年齡特點及認知發展的實際情況,遵循新課程所倡導的基本理念,在本活動中我主要採取了提問法、引導法、角色表演等教學方法。啟發引導幼兒想問題、回答問題,發展了幼兒的思維能力和口語表達能力,以形象、生動、直觀的方式,再現兒歌中所描繪的景象,加以角色表演等手段,對活動加以整合,使幼兒獲得更直觀的理解,充分調動了幼兒的學習積極性,從而達到科學性、健康性、愉悦性的和諧統一。
2、學法:本次語言教育活動採用的主要學法是觀察法,角色表演法等。讓幼兒觀察圖片並伴隨適當提問,引導,讓幼兒逐步熟悉兒歌,從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。幼兒運用觀察得到的經驗,聯繫實際,理解兒歌內容並學習朗誦。在活動中,引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識,通過對圖片的觀察,讓幼兒用眼看、用嘴説、動腦思考,並能進行角色表演,從而全身心地積極投入到活動中去。
六、教學過程:
課堂教學是幼兒語言知識的獲得、技能技巧的形成、以及智力、能力的發展養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,結合小班幼兒的年齡特點及活動目標,設計了三個主要的教學程序。
活動目標:
1、理解兒歌內容,感受詩歌優美的意境。
2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創編,發展幼兒思維能力。
4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5、參與閲讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閲讀圖書的興趣。
活動準備:
《彩色的夢》教學掛圖等。
活動過程:
1、通過一個小“祕密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴説自己的夢。
“告訴小朋友們一個小祕密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受温暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”
“有哪位小朋友來説説他夢到過什麼?”
2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白雲等夢的顏色,並用兒歌中的語言説出來。
“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”
“下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什麼顏色的?”
“小草的夢,是什麼顏色的?小花的夢,是什麼顏色的……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢,夢是綠綠的”
“小花愛做夢,夢是紅紅的”
“雲朵愛做夢,夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢,夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現小花、小草、白雲,加深對兒歌理解的同時,抒發美好情感。
4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”
“小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什麼顏色的?”
活動小結:
這節活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優美的呈現。結尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子説:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子説:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感歎:孩子們的想象力豐富多彩!
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師説要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望着老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後,孩子們不由的發起了感慨,為此,教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法,給幼兒創設了自由表達的空間,幼兒都積極發言,用語言表達着自己內心的感受及自己的看法,隨後結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
活動目標
感受兒歌優美的意境。
初步理解兒歌內容,知道夢境與色彩之間的關係。
有感情地朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備
課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”,激發幼兒興趣。
1、組織談話,引導幼兒説説自己的夢。
你們做過夢嗎?夢到了什麼?
2、出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白雲和小朋友)
你覺得他們會夢見什麼?他們的夢會是什麼顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關係。
在這些圖片裏還藏着一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
兒歌裏小草/小花/白雲/小朋友的夢是什麼顏色的?
為什麼説小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白雲的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?
小結:小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的;小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白雲的家,天空的顏色是藍色的,所以白雲的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦並嘗試仿編兒歌。
1、播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2、組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,並嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什麼顏色的呢?
請你用“XX愛做夢,夢是XX的”説一説。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)
活動延伸
區域活動
在語言區,投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白雲愛做夢,夢是藍藍的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
教學目標:
1、知識與技能:會認9個生字。
2、過程與方法:正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、情感態度與價值觀:培養想象力,產生關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點:
1、識記生字。
2、正確、流利的朗讀課文,能讀出自己的感受。
教學難點:
感受夢的色彩,運用想象力,大膽的描繪夢境。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
一、導學領航
1、小朋友們, 你們做過夢嗎?是怎樣的`夢?請哪位同學來為我們講一講?
小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的夢》。(出示課題,生齊讀課題)
2、明確學習目標。
二、複習舊知
1、摘蘋果遊戲
老師栽種了一顆蘋果樹,現在蘋果已經成熟了,又大又紅!同學們,你們願意幫着老師把蘋果摘下來嗎?
出示生字:彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈
(1)開火車讀生字,摘蘋果。(你喜歡哪一個,就摘哪一個)
(2)齊讀生字。
2、為了感謝大家幫我摘蘋果,我準備了一些氣球送給大家,大家快來領取氣球吧!
出示詞語:盒子 聊天 草坪 葱鬱 煙囱 一般 精靈 叮嚀
請一位小老師來幫我發一下氣球。(領讀詞語)
三、初讀課文
聽課文錄音,思考:
1、課文一共有幾小節?
2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。
四、賞析“夢境”
1、賞析第1小節
齊讀第1小節,思考:為什麼説這麼夢是彩色的?
2、賞析第2、3小節
請同學們自由朗讀第2、3小節,思考:彩色鉛筆畫出了什麼夢?
(1)賞析第2小節
① 請生朗讀第2小節。
② 出示句子:藍——得——透——明!我們應該怎樣讀好這句話?(學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義)男女生PK讀一讀。
(2)賞析第3小節
① 師範讀第3小節,生思考:這個美麗的夢裏,都有些什麼呢?
② 生齊讀第2、3小節,根據學生的朗讀,出示相應的圖片,幫助學生展開想象的翅膀。
3、賞析第4小節
請一個小組讀第4小節,其他同學思考:這是一個怎樣的夢?夢裏有些什麼?
4、整體感知,賞析“夢境”
配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面,説説你最喜歡那個小節,為什麼?
三、拓展延伸
1、在熱鬧的果園裏,果實都成熟了,有哪些水果呢?你能仿照第2小節的格式來説一説嗎?
我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林,如果是你,你想畫些什麼呢?
2、如果你有一大把彩色的鉛筆,你想畫出怎樣的夢呢?仿照2小節或第3小節,把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想,再和同桌説一説。(注意格式)
四、課堂小結
每個人都有一個彩色的夢,讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧!
活動目標:
1、理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、學習朗誦並運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。
活動重點:
理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
活動難點:
感受兒歌中描述的事物與顏色的關係和仿編。
活動準備:
音樂《彩色世界真奇妙》,小草,小花,白雲自制立體教具若干,PPT《彩色的夢》,小鳥圖片一張。
活動過程:
1、情景導入;去春遊,聽音樂《彩色世界真奇妙》幼兒隨老師做動作入場。
“小朋友們,春天到了,我們一起去郊遊吧。”
2、學習兒歌;
(一)情境導入,幼兒欣賞美麗的景色,觀察發現有好多的小草,小花,白雲。
“孩子們,大家在睡覺的時候會幹嘛?
(二)學説兒歌。
(1)學習兒歌“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
“大家猜猜看,小草做了個什麼夢呢?”(幼兒自由回答)
播放小草的聲音,“我們剛才做了一個夢,夢到大家在一起做遊戲呢。”
“小草是什麼顏色的?所以小草的夢應該是什麼顏色的呢?”
啟發引導幼兒學説“小草愛做夢,夢是綠綠的”。
(2)學習兒歌“小花愛做夢,夢是紅紅的”。
“小朋友們,大家再來猜猜看小花做的夢會是什麼顏色的呢?為什麼啊?”
播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢,真開心啊。”
啟發引導幼兒學説“小花愛做夢,夢是紅紅的”。
(3)學習兒歌“白雲愛做夢,夢是藍藍的”。
“大家再來猜猜看,白雲會做什麼樣的夢呢?”
播放白雲的聲音,“我們剛才也做了一個夢,夢到大家在藍天上飄啊飄,天空好藍好藍。”
“小朋友們藍天是什麼顏色的?白雲夢到了藍藍的天空,所以它們的夢應該是什麼顏色的呢?”
啟發引導幼兒學説“白雲愛做夢,夢是藍藍的”。
(4)學習兒歌“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
“小朋友們,小草,小花,白雲都很愛做夢,那你們愛做夢嗎?你都夢到過什麼?是什麼顏色的`呢?”
“小朋友們的夢可真豐富,有這麼多種顏色,那這麼多顏色組合在一起就變成什麼顏色了?”
啟發引導幼兒學説“小朋友愛做夢,夢是彩色的”。
3、完整學習兒歌。
“大家的夢太有趣了,我把它們變成了一首好聽的兒歌,大家聽聽看。”教師完有感情的朗誦兒歌。
“小朋友們,兒歌好聽嗎?我們一起加上好看的動作,用你們最好聽的聲音一起試着來一遍”。
“兒歌很好聽,可是還沒有名字呢,誰能給它取個好聽的名字?”幼兒自由回答——彩色的夢。
“現在我們加上名字打着節奏再來感受一遍”師幼完整朗誦兒歌。
4、完整欣賞兒歌。
“這首兒歌真是太美了,我還給它做了一個小視頻,大家來欣賞一下。”師幼完整欣賞兒歌視頻。
5、創編兒歌。
“大家的夢太美了,除了小草、小花、白雲還有小朋友愛做夢,其他的好朋友也都很愛做夢,其中有一個好朋友就迫不及待的來和我們分享它們做的夢”。
出示圖片小鳥,通過提問總結創編兒歌,“小鳥愛做夢,夢是紫紫的;小鳥愛做夢,夢是藍藍的;”
7、活動結束。
“小朋友們,除了這幾個好朋友愛做夢,還有好多的好朋友也愛做夢,它們做的夢也非常有趣,咱們一起去找找吧。”
活動延伸:平時都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢。
活動目標:
理解兒歌內容,感受詩歌優美的意境。
學習朗誦兒歌並嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備:
教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。
活動過程:
談話導入活動。
師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什麼夢,幼兒回答。
教師小結:剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友説一下,小草的夢是什麼顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話説出來"小草愛做夢,夢是綠綠的"。
出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什麼樣的夢呀,請幼兒回答。
師小結:小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的花園裏和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話説出來"小花愛做麼夢,夢是紅紅的"。
師:看,又來了一位小客人(出示白雲的圖片),白雲可能做什麼顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話説出來"白雲愛做夢,夢是藍藍的"。
出示小寶寶的圖片。師:他也睡着了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應該怎麼説呀?用一句好聽的話説出來"小朋友愛做夢,夢是彩色的"。
師小結:剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白雲,小朋友。
我們用一首好聽的詩歌説出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
師:聽了老師和小朋友的詩歌以後,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的"。
師:你想把美夢送給誰呀
每個小朋友摘下一個,説説他們做了什麼樣的夢,請幼兒仿編詩歌。
出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢裏。
教師和幼兒一起創編詩歌。
教師總結。
師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡着了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
活動目標
1、通過活動讓幼兒理解兒歌內容並學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2.通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關係。
活動準備
材料準備:
1、磁力板、掛曆紙、藍綠顏料各一份。
2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。
3.卡紙做的小草、白雲和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。
4.PPT課件。
活動過程
1.引出三個愛做夢的好朋友
師:小朋友們,你們晚上做夢嗎?都夢到過什麼?(幼兒自由回答)
師:今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什麼顏色的,(出示紅黃藍三色卡紙)它們就藏在這裏。
師:如果猜對了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術。咱們一起看看好不好?
2.觀看PPT課件,學習兒歌
師:第一個是誰?(課件:一棵小草),小草的夢是什麼顏色的?
幼:綠色。(出示課件:草地)
師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會跑到它們的夢裏,所以它們的夢是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的,小草是什麼樣子的?(引導幼兒用肢體表達),小草愛做夢,夢是綠綠的。(連説兩遍)
師:第二個是誰?它就藏在剩下的紅色和藍色裏。咱們把它叫出來吧,一、二、三!(出示課件:花朵)
師:花兒的夢是什麼顏色的?
幼:紅色。
師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢是什麼樣子的?我們來看一看。
師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢,夢是紅紅的(引導幼兒用肢體表達),花兒愛做夢,夢是紅紅的。(連説兩遍)
師:還剩最後一個藍顏色了,它會是誰的夢呢?我們來看一下。(出示課件:白雲)
師:為什麼白雲的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)白雲的家是藍天,白雲喜歡在藍天裏做夢,所以,白雲愛做夢,夢是藍藍的(引導幼兒用肢體表達),白雲愛做夢,夢是藍藍的。(連説兩遍)
3.用魔術變出小草、花、白雲、小動物等,現場作畫。
師:這三個好朋友是誰?
幼:小草、花兒、白雲。
師(説兒歌):小草愛做夢,夢是綠綠的,花兒愛做夢,夢是紅紅的,白雲愛做夢,夢是藍藍的。這就是我們的咒語,我們一起再説一遍看看能變出什麼來?(再説一遍,引起幼兒興趣及神祕感)
師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進行觸摸檢查,一起説:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在裏面變出小草,分發給每個幼兒)
師:小草是長在哪裏的?
幼:地上。
師:小草應該長在屬於它的草地上(教師拿綠顏料塗在磁力板上的掛曆紙上),這是草地,請讓小草長在屬於它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)
師:草地上少了什麼?
幼:花。
師:看看魔盒能給我們變出什麼來。(變出花朵後,分發給每個幼兒)
師:花兒應該長在哪裏?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬於它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛曆紙上)
師:看看還少了什麼?哦,是藍天(教師拿藍顏料塗在磁力板上的掛曆紙上),這個時候白雲來了(把白雲貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個不同顏色的小動物)
師:小朋友們,小草、花兒、白雲,它們一起做的夢是什麼樣子的?(幼兒自由回答)其實,就在這裏,(請幼兒看掛曆紙)漂亮嗎?
師:小朋友剛才説了自己做的夢有各種各樣的顏色,這麼多的顏色是什麼?
幼:是彩色的。
師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
(複習剛才説過的三句兒歌,再加上最後一句,邊説邊做動作,複習多遍)
4.到老師的夢裏看彩色的夢
師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢是甜甜美美的彩色的。
師:老師昨晚也做夢了,(課件:彩色的夢)想不想到老師的夢裏面看看?看看是什麼顏色的?
幼:彩色的。
師:我請小朋友到我的夢裏看看好嗎?
幼:好。(教師從魔盒裏變出彩色小紙片,向空中撒一把後分發給每個幼兒一把,請幼兒一起撒向空中)
5、結束活動
師:小朋友們,咱們一起到户外找找比夢更漂亮的顏色好嗎?