要求：
1、在情景下操作，感知冰的涼和易融化等特徵。
2、能夠藉助工具解決簡單的問題。
3、初步培養幼兒的觀察探索興趣。
準備：户外陰涼處，輔助工具（冷。熱水，長木塊，小勺。吹風機，毛巾等），事先做好夾心冰塊（裏面放粘紙，彈珠，小積木等）。
過程：
一、南極的禮物
1、出示企鵝圖片，它給我們帶來了一份神祕的禮物，猜猜看是什麼？
2、取出冰塊問“這是什麼？你們摸過嗎？有什麼感覺？”
3、給我們帶來的禮物有什麼特別的地方？
二、取禮物
1、原來小企鵝把禮物放在冰塊裏了，有什麼辦法能取出禮物？
2、介紹環境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。
3、請幼兒介紹自己冰塊裏藏了什麼？你是怎麼取出來的？
4、分享交流
三、留疑
小企鵝是怎麼把禮物放到冰塊裏的？引導幼兒回家試一試。
活動目標：
1、在情境下操作，嘗試多種不同的冰中取物的方法。
2、感受經驗分享的快樂。
活動準備：
1、事先將一些小禮物，如：小粘紙、髮夾、橡皮等凍在冰塊中。
2、輔助工具：盆、碗、清水、小積木、抹布等。
活動過程：
一、活動導入
1、（觀看畫面：白茫茫的雪地）師：看，這是什麼地方？（南極、寒冷的地方）
2、師：對呀，南極是個非常寒冷的地方，到處都是冰天雪地。
3、（觀看畫面：雪地裏的房子）師：在白茫茫的雪地裏有一幢漂亮的小房子，這房子裏會住着誰呢？
（幼兒：北極熊）追問：你是怎麼知道的？迴應：北極熊是住在寒冷的地方，你説的`有道理。
（幼兒：小企鵝）追問：你是怎麼發現的？從哪裏看出來的？迴應：門上企鵝的小照片都讓你給發現了，你的眼睛真靈。
二、幼兒操作
1、師：今天呀，小企鵝從寒冷的南極給我們帶來了禮物，會是什麼禮物呢？
（拿出小桶）師：這是什麼呀？（企鵝的禮物桶）桶裏會有什麼呢？
（搖一搖）師：用你們的小耳朵聽一聽，猜猜裏面會裝着什麼禮物？（糖果、冰塊）
2、師：你們説的都不一樣，到底誰猜的對呢？我請小朋友來摸一摸。
追問：摸上去有什麼感覺呀？（冷冷的、冰冰的）
摸上去感覺冷冷的、冰冰的、硬硬的、搖起來有轟咚轟咚聲音的究竟會是什麼呀？
3、（夾出冰塊）
（1）師：看看，這冰塊是怎樣的？你還發現了什麼小祕密？
（2）（幼兒：冰塊裏有東西）挖，你的眼睛真靈，這個小祕密都讓你發現了。
師：小企鵝真調皮，它把小禮物都藏在了冰塊了。
4、師：今天呀，小企鵝給我們帶來了好多好多冰塊，冰塊裏藏着的小禮物都不一樣，你們想不想要呀？
師：範老師也想要看看這些漂亮的禮物，可是，有什麼好辦法能把禮物從冰塊裏取出來呢？（幼兒討論好辦法）
（幼：用積木敲）迴應：用積木敲冰塊，冰塊會怎樣？（碎掉）哦，原來冰塊碎掉了，小禮物就能取出來了，真是個好辦法。
（幼：用手搓）迴應：把冰塊放在手裏搓一搓，會發生什麼現象？（冰塊融化）哦，原來把冰塊放在手裏搓一搓，冰塊就會融化，變成了水，就能把小禮物取出來的，這也是個好辦法。
5、師：今天小企鵝把它的禮物都放在了後面的桌子上，呆會請你們每個人拿一塊冰塊，用一個好辦法去試一試，把禮物從冰塊裏取出來。範老師還在旁邊的桌子上準備了積木和水，毛巾還有盤子，如果需要的話，呆會都可以去請他們幫忙。看看誰能最快把小禮物取出來，好嗎？現在就請你們去試一試你的好辦法。
6、幼兒操作，教師觀察、指導。
三、分享交流
1、師：你收到的禮物是什麼？
追問：你想了什麼好辦法，把禮物取出來的？
2、請幼兒上來分享交流自己的好方法。
3、教師將幼兒的辦法記錄在一張記錄表上。
4、師：我們一起來數一數，今天一共想出了幾種好辦法，把禮物取出來的？
5、歸納提升：原來，把想出來的好辦法記錄在紙頭上，別人一看就能明白總共有幾個好辦法了。而且每個小朋友想出一個好辦法，這麼多小朋友加在一起就能變成許許多多的好辦法。
6、師：小企鵝給我們送來了禮物，我們也快回小二班找一找，有沒有什麼禮物能夠回贈給小企鵝，好嗎？（好）那我們快點去找禮物吧！（活動自然結束，帶幼兒離開）
目標：
1、探索多種運球的方法，練習運球的動作；
2、體驗運球的方法和動作的內在聯繫；
3、喜歡參與活動，能遵守遊戲的規則。
準備：
在場地上表示起始線、終線；每位小朋友一個球；
過程：
1、準備活動：《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作；
2、遊戲：《小企鵝運冰塊》
①引發幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的動物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店裏要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴——小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎？”
②引發幼兒探索運球的方法：小兔的商店離着小企鵝的家很遠，小企鵝們我們怎樣把大冰塊（皮球）運到小兔的商店？小企鵝要自己開動腦筋了！自己來試一試吧！
③請個別幼兒示範他們運球的方法，並請其他的小朋友跟着一起學一學；“我們來看一看ⅹⅹ這隻小企鵝想了什麼辦法？”“他是怎樣來運球的？”“我們一起來學一學。”
④放鬆活動：模仿打氣的動作。
活動來源：
小班科學活動《夾心冰塊》，選自於建構式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自於冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內容，又因為冰的涼讓幼兒有着最真切的體會，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中，感受到冰的涼和易融化的一個特點，可以説活動的選材非常貼近於幼兒的生活和興趣。
活動目標：
⒈在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特徵。
⒉會藉助工具解決問題，體驗成功的快樂。
⒊在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
4.激發幼兒對科學活動的興趣。
?活動的原來目標是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特徵。⒉能夠藉助工具解決簡單的問題。可以説這樣的修改，使得目標更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活。】
活動準備：
⒈輔助工具：吸管、鵝卵石、温水
⒉事先將一些小禮物，如雪花片、各種形狀的小紙片放於冰塊中。
?本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、温水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動的材料來自於生活中，作用於生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管，這樣方便幼兒較快地達到吹就能吹出洞洞，冰易融化的特點。
原課程中活動準備⒈輔助工具：罐子、盆、木製小榔頭等。⒉事先將一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中。
説明：冰塊的製作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是：先在小的牛奶杯中放少量水，將雪花片放在其中，雪花片會浮在上面，等有些許冰住的時候再放滿水，這樣夾心冰塊就完成了。】
活動重點和難點：
重點：感知冰的涼和易融化的特徵難點：怎樣將禮物從冰中取出
活動過程：
⒈體驗冰塊的特徵
⑴今天老師給大家每人準備了一塊冰，請你去摸摸、看看、説説，冰塊是怎樣的？
⑵幼兒自由體驗⑶集中：這些冰塊是怎樣的？（硬硬的、涼涼的）這些冰塊有什麼特別的地方？（裏面都有小東西）【該環節主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、説一説，體驗冰涼的特點，其實這是冰給人最明顯的一個特徵。該活動也是幼兒在家中經常玩的一件事情。】
⒉嘗試用各種方法取出小禮物
⑴冰塊裏的這些東西其實是我送給你們的小禮物，可怎麼把冰塊裏的小禮物取出來呢？老師給大家準備了鵝卵石、吸管、温水，請選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。
⑵幼兒操作
⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物？（請你將小禮物放在自己口袋裏）你是怎樣取出來的？（鼓勵幼兒大膽講述，師現場演示）
師小結：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風將冰塊融化取出小禮物；放在温水裏，冰塊受熱融化掉了。
?該環節是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、温水，嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時這三種材料代表着將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風力加速冰的融化、温水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使並融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗，另一方面也瞭解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】
⒊經驗遷移
⑴冰融化的方法還有許多種呢，請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什麼也可以將冰塊融化？（在太陽下曬、用吹風機吹、用手悟）
⑵那接下來大家説的這些方法請你在家和幼兒園去試一試，將結果告訴我們。
?此環節是一個經驗的延伸，上兩個環節雖説利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學習的活動中。該環節可以説充分地回到生活中，即請幼兒想想：還可以用生活中的哪些方法使冰融化，這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試，讓幼兒感受到了冰易融化的特點。】
教學反思：
在這次教育活動中，一方面夾心冰塊裏有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對於冰塊孩子們又具有豐富的生活經驗，因此幼兒對此活動極具興趣，便於教育活動的開展。同時，教師對幼兒的適當示弱，又使幼兒充滿自信，樂於挑戰，積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調動了幼兒動手的積極性。最後利用熱水，勺子，吹風機等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗到成功的快樂。
活動目標：
1．通過摸、看等多種方式，引導感知冰的涼、易融化等特徵。
2．遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。
3．增強自信心，體驗成功感。
重點：引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。
難點：在自主探索中，能明確並説出自己所運用的取物方法。
活動準備：
冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什麼?
2．引導幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特徵。
教師根據幼兒回答情況小結冰的特點：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心裏會慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。
二、探索活動“冰中取寶”。
1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊裏了，有什麼辦法能取出禮物?
引導幼兒結合生活經驗，説説可以取出冰中小禮物的方法。
2．介紹環境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。
3．幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。
4．分享交流。
（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）
三、品嚐自己取出的寶，體驗成功感。
請幼兒介紹自己冰塊裏藏了什麼?你是怎麼取出來的?
四、留疑，激發再探索的慾望。
小企鵝是怎麼把禮物放到冰塊裏的?引導幼兒回家試一試。
讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認知，這是一個積極主動的學習過程。
結合生活經驗説説如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。
自主探索，檢驗設想，讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。
提供説説吃吃的平台，幫助幼兒經驗共享，感受成功的喜悦。
保護幼兒探索的積極性，並給予新的探索幫助。
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