活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對於舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點難點：
1、知道小碎步用腳步則麼表現。
2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。
活動目標：
1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習並認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動準備：
《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動過程：
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到動。
不怕雨，不怕風。
採花蜜，勤勞動。
（評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是隻學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。）
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能幹的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領？（會飛，會採蜜等等）
2、師：小蜜蜂是則麼飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。
②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
③請能幹的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是則麼採蜜的呢？幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作，教師總結：
① 做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦袋。
② 請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
教材簡介：
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材裏這並不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟着圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。
目標預設：
1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2、認識打擊樂器，並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。
設計理念：
春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。
設計思路：
在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園裏的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash裏是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接着我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩遊戲，讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程：
一、導入蜜蜂做工部分教師：
“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園裏的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這麼多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來幹什麼呀？”（採蜜）
二、完整練習拍節奏
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）
2、教師：“你看到了什麼？他們有什麼不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園裏這麼多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒説一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）
4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟着音樂唱邊跟着節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟着音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟着節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟着節奏晃動身體）
三、使用打擊樂器演奏
1、教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”
師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。
教師：這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽着音樂跟着老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分
教師：現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了，我們和它一起去吧！
活動反思：
每當音樂響起，我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所藴含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如説應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類羣。
活動目標：
1、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。
2、初步瞭解水粉畫的神奇。
3、進一步培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等
2、師畫好的蜜蜂半成品
活動過程：
一、以謎語導入活動
小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西。
飛來飛去採花粉， 釀出蜜來人人誇。
師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察
提問：誰能猜出來這是什麼呀？哦，這是一隻還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎麼給蜜蜂穿衣服？
二、交代要求，幼兒塗畫，教師指導
1、師出示小蜜蜂的圖片，引導幼兒觀察
師：小蜜蜂有着圓圓的腦袋，一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角，有着橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡採食花粉。
2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示範:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)塗抹在小蜜蜂的身上，注意先塗上黃色水粉然後再塗抹出黑色的細紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。
（1）幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。
（2）幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。
3、教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品牆上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。
2、幼兒試着評選自己最喜歡的作品，啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力等方面進行評價。
活動目標：
1.會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。
2.學習密封勤勞做工的精神。
活動準備：
1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。
2.歌曲磁帶。
活動流程：
1.猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嚐，誰若敢來欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》
2.幼兒學唱歌曲，
(1.)幼兒教師示範演唱歌曲，幼兒欣賞並回答問題：歌曲裏的小蜜蜂做了哪些事情？
(2.)幼兒跟教師學打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。
(3.)聽着歌曲旋律，嘗試回憶歌詞並演唱。
(4.)看着教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。
3.創編動作，自由表現歌曲。
用塑料積木插好的花朵佈置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。
4.總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。
課後小結：
通過學習，幼兒會演唱歌曲，並會用簡單的動作表現歌詞大意。
活動目標：
1.初步學習歌曲《蜜蜂做工》。
2.能夠根據歌曲內容大膽創編動作。
3.體驗遊戲帶來的快樂。
活動過程：
一、導入部分
1.聽音樂進場
2.今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰？(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什麼變化？你們現在已經是蜜蜂寶寶了。
師：寶寶們好！
幼：媽媽好！
師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什麼？誰想説説？
師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什麼？請幼兒回答。
3.師示範歌曲。
4.請幼兒跟着老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。
5.請幼兒跟着音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。
二、採蜂蜜。
1.今天天氣可真好，我們唱着歌跳着舞一起去採蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示範一下，讓寶寶們都學學，並及時表揚。(真棒)
2.寶寶們，我們出發吧！
3.聽音樂，一起去採蜂蜜。在教室裏自由做動作，一邊跳舞一邊採蜂蜜。哦，材料這麼多蜂蜜，聞一聞，香不香，嚐嚐什麼味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。(坐地上)
4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園裏採蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要採很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園裏採蜜吧？(好)
三、聽音樂
帶着蜜蜂寶寶去花園採蜂蜜，圍着花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們採到的蜂蜜送給客人老師嚐嚐吧！跳着舞唱着歌結束。
《蜜蜂引路》優質課教案
讀是理解的基礎，同時，理解能幫助學生更好地讀課文。多讀課文還能幫助學生記憶，積累語言。所以，在本課時的教學中，我始終緊緊圍繞“讀”，通過初讀、細讀、回讀，讓學生在反覆的，多種形式的讀中理解課文。
一、開門見山，揭示課題。
今天我們繼續學習《蜜蜂引路》。
二、初讀課文，整體感知。
在這一環節中，要求學生在默讀課文的基礎上，説出課文有幾個自然段，由於這個問題難度不大，所以我請學習能力較差的學生回答，並在放大課文中標出，以提起這類學生的學習興趣。這一環節用大約２分鐘的。時間。
三、細讀課文，理解內容。
第一、二自然段是本課時的非重點，但交代了列寧與養蜂人的關係，因此，在點名讓一兩個學生讀課文後，學生一起理清人稱，然後由學生自己討論出：平時他們在什麼地方談天，理解列寧從沒去過養蜂人家，不認識養蜂人家。在此基礎上，由學生自己概括段意，段意可以多人説，最後落實在放大課文旁邊，這樣，多個學生的口頭語言都得到了發展，書面語也得到了補償。這一環節用大約8分鐘的時間。
“列寧是怎樣找到養蜂人的呢？”由這句話引導學生進入第三自然段的學習。第三自然段是本課的重點，我將用20’左右的時間指導學生學習。
1.熟悉語句，理解文字表意：學生自由地默讀後，分別回答“列寧是怎樣找到養蜂人的？”這個問題按“較好—差—好”的順序進行回答：較好的學生要求可以看課文文字進行回答；差的學生模仿較好的學生的答案進行回答；好的學生要求儘量不看書，憑着記憶回答。這樣，體現了分類教學的原則，讓每個學生都能在課堂中接受新知識。通過讀課文回答問題，學生一遍遍地運用課文語句，熟悉了課文的內容，為接着的深入理解課文作好了準備。
２、質疑問難，發展邏輯思維。
在學生十分熟悉課文語句的前提下，提出問題：你們都懂了嗎？促使學生進一步思考。學生針對該段提問，組織大家一起討論。學生提出的問題一般都只是一些字面理解方面的，比如，學生會提“果然”是什麼意思等。如果學生提出“果然”這個詞語時，我就讓學生動手查一查字典，理解字面意思：想的與事實相一致。從這一詞語引導學生思考：列寧看到什麼，想什麼，事實是什麼。並由學生自己進行分析老師在學生尋找答案的基礎上板書：
列寧
看到 想到
做的 蜜蜂 養蜂人
園子（房子）
在這一過程中，學生通過自己查字典，自己思考、尋找答案，教師輔助點撥，解決了本課的重點和難點。
第四自然段的教學以“哪句話與第三自然段有聯繫”這一問題一筆帶過。
四、回讀課文，領會中心。
學生在讀課文後，教師問：你最愛讀哪一自然段，為什麼？學生通過討論這一問題發展個性。教育學生向列寧學習動腦思考的好習慣，這學期學生已在思品課上學習了《刻苦學習》、《多動腦》等課文，學生已經會運用思品課上學到的道理進行回答，再次強調“認真觀察，認真思考”既幫助學生鞏固了思品課學習的要求，也將思想教育貫穿到語文教學中。這一環節用大約5分鐘。
五、聯繫實際，現學現用。
最後，老師提出我們要向列寧學習獨立動腦思考課本後面的問題，在書上尋找答案，下一課時討論。這個練習量不多，但足以促使學生動腦思考。這一環節用大約5分鐘。
這一課剛上過，學生在這樣的教學中，掌握了課文中的語言，理解了課文意思，思維得到了鍛鍊，也受到了思想教育，教學效果較好。
【教材分析】
歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了採花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，歌詞琅琅上口，始終
【活動目標】
1、理解蜜蜂春暖花開去採蜜的歌曲內容，學習用輕快的聲音演唱歌曲。（重點）
2、能嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。（難點）
3、萌發熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
【活動準備】
蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》
【活動過程】
一、播放《小蜜蜂》的音樂，請幼兒欣賞，想象發生的故事情節，激發幼兒的興趣。
二、學唱歌曲，理解歌詞內容。
1、教師範唱歌曲，瞭解歌曲旋律。
提問：剛剛在歌曲裏面，你聽到了什麼？
2、提問：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園裏做工的情景呢？
3、教師結合畫面理解歌詞，並邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒對歌詞的印象。
4、聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知並加深印象。
5、完整演唱歌曲。
三、遊戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。
1．教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。
2．全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。
3．教師發出指令，例如：小蜜蜂採蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動作
四、創編動作，請幼兒嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。
1、幼兒共同創編蜜蜂飛舞的動作。
（1）提問：小朋友知道蜜蜂採蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，他們有哪些漂亮的動作呢？
（2）提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，並將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟着唱歌曲，一邊帶領他們做動作。
2、請幾個小朋友來扮演花，並分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）
3、播放音樂《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、採花蜜。
五、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動成果的快樂。
1、提問：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什麼吃？”
2、總結：“因為它是一隻勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。”
中班科學《動物的尾巴》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件PPT主題故事教學活動
活動目標：
1、辨聽音樂，能用肢體動作表現小蜜蜂長大、飛舞和採蜜的動作。
2、在音樂情境中體驗小蜜蜂愉快的情緒。
活動準備:
ppt課件、蜜蜂裝扮、水桶、小花園場景
活動過程：
一、長大播放課件ppt
——你們知道蜜蜂是由什麼變成的嗎？
——蜜蜂媽媽產下了很多的小卵，我們就是一顆顆小卵。（引導幼兒雙手懷抱身體趴下）（播放音樂《卡農》）
——一天天過去了，小卵慢慢變大了。（引導幼兒扭動身體緩緩站起，雙手相抱）
——後來它變成一隻毛毛蟲包在裏面，但它想看看外面的世界，於是它破繭而出，張開翅膀飛向外面。那時候它已經是一隻漂亮的小蜜蜂了。（引導幼兒張開手臂，學做蜜蜂飛舞動作）
——幼兒戴上蜜蜂觸角頭飾。在純音樂《卡農》的烘托中，通過直觀感受和肢體語言表現蜜蜂長大的過程。二、學飛a/探索蜜蜂飛舞動作
——小蜜蜂是怎麼飛的？誰來飛一飛？（個別）
——小蜜蜂除了這樣飛還可以怎樣飛？（引導幼兒往不同方向飛）
小結：你們真聰明，想出各種飛舞的動作！
——你們看！小蜜蜂飛得快不快？飛得快怎麼飛？誰來試一試？（引導幼兒小碎步）
小結：只要扇動翅膀的時候快一些，再加快腳步，就可以飛得很快。
——你們看，花園裏盛開這麼多美麗的花朵，小蜜蜂們，我們一起飛向花園採蜜吧！
b/集體幼兒隨音樂表現小蜜蜂飛舞（播放音樂《蜜蜂做工》）
——你們看，這朵花開得好高呀，我們飛得高一點。（引導幼兒踮起腳尖）鼓勵幼兒大膽模仿蜜蜂的飛舞的動作，讓幼兒在音樂情境中創造性地表現，體驗成功和快樂的情感。
三、採蜜
——小蜜蜂是怎麼採蜜的呢？
——幼兒自由創編各種蜜蜂採蜜的動作教師總結：
①採蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後輕輕扇動，輕輕搖晃小腦袋。
②請能幹的小朋友上來示範採蜜動作，全體幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂採蜜動作。
——小蜜蜂在一排整齊的花朵上採蜜，一隻蜜蜂採一朵小花。採一採，吸一吸。還可以過渡到兩隻小蜜蜂飛一起採一朵花。
——後是小蜜蜂在高低不同的花朵上採蜜，引導幼兒往不同方位採蜜。
——小蜜蜂飛到東，飛到西，忙着採蜜真勤勞！
——小蜜蜂飛累了，休息一會吧！
小結：原來小蜜蜂不僅是隻漂亮的小蜜蜂，還是隻勤勞的小蜜蜂。
四、音樂遊戲——音樂響起，小蜜蜂們繞花朵飛舞。音樂停的時候，蜜蜂找到一朵花去採蜜，音樂再放的時候，蜜蜂繼續變化姿態飛舞。
一 活動目標：
1．初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2．樂意與同伴進行節奏活動，並能根據指揮靈活變換節奏。
二 活動準備：
1．節奏圖譜一張
2．指揮棒一根
3．錄音機
三 活動過程：
（一）導入部分
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙着採蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）
（二）出示圖譜
1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）
2．教師：“他們有什麼不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行完整地示範一
遍嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡
（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒説一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）
4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（三） 完整練習拍節奏
（1）教師：“我們一起聽着好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）
（2）教師：“小蜜蜂説你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們願意嗎？
（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了採蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）
（四）結束部分
教師：“謝謝你們我又要採蜜了，你們去嗎？（出室）
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