活動目標:
1、瞭解不同蝴蝶的形態,學習對稱彩繪的基本方法,發揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過彩繪,感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備:
幼兒彩繪用具若干、範例、卡紙人手一張
活動過程:
一、謎語導入,激發幼兒興趣
師:今天,老師帶來了一個謎語,請你來猜一猜。
謎語:身穿花衣愛打扮,兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞,花叢裏面跳的歡。(蝴蝶)
二、出示圖片,引導幼兒觀察,瞭解蝴蝶的翅膀是對稱的。
1、師:老師請你小朋友仔細觀察看看有什麼發現?
2、提問:你發現了什麼?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)
三、老師講解示範
1、出示範例
師:小朋友,你們覺得蝴蝶漂亮嗎?那你想不想用你手中神奇的毛筆來畫一隻花蝴蝶出來呢?
師:你們看,老師已經畫好了一隻,請你看看我畫的蝴蝶是什麼樣的?
2、老師講解示範畫喇叭花
師:我們在畫蝴蝶的時候,一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的。畫好翅膀後,我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫
1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔。
四、展示評價
1、展示幼兒作品,請幼兒説説最喜歡誰的蝴蝶?為什麼?
2、老師小結並表揚認真畫畫,並有很好的彩繪習慣的幼兒。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦並用,並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
活動目標:
1、運用團、壓、搓等泥工技巧,塑造出簡單的兔形象,並能夠簡單刻畫形象細節。
2、養成認真細緻的製作習慣。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、感受作品兔的美感。
活動準備 :
玩具兔子一隻、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活動過程:
一、準備活動
教師(出示玩具兔子):你們看,我帶誰來了?(小兔子),告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”,引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什麼樣?
二、基本活動
1、教師引導幼兒,重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特徵。
2、兔子的兩隻耳朵長長的,頭是圓的,身體是橢圓形的,四條腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是紅紅的,嘴巴是三瓣的。
3、小兔子叮叮沒有朋友,我們幫它做一些好朋友吧。
4、教師邊示範邊講解制作過程:首先將彩泥平分兩份,先用一團泥搓一個橢圓形的身體;另一團先平分為兩份,其()中一團泥團一個圓形的頭,剩下的一團為三份,一份搓成一條短尾巴;其餘兩份搓成二隻耳朵,耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁,用另外一種顏色做耳朵的內部,沾上嘴巴,最後小兔子就做好了。
5、交代要求,幼兒操作,教師指導。
6、現在請你們給小兔子做好朋友,小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。
7、教師巡迴指導,重點幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。
8、教師個別輔導動手能力差的幼兒,對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿蔔喂兔子吃。
三、結束活動
展示幼兒作品,看看誰的小兔子最可愛。
活動延伸:
請爸爸媽媽一起製作兔子夥伴。
活動目標:
1、能用吹畫和手指點畫的作畫方法表現出深海珊瑚羣的特徵。
2、體驗用不同方法作畫的樂趣,養成乾淨整潔的作畫習慣。
活動準備:課件、顏料、眼藥瓶,卡紙活動過程:
一、創設情境,導入新課教師用優美的語言描述深海的美麗,引出珊瑚。
出示課件,激發興趣出示課件一珊瑚都有什麼顏色?(豐富詞彙色彩斑斕,五顏六色)珊瑚羣有什麼樣的外形特徵?(一簇一簇的,從一個點向上向外分開,有樹枝狀,盤狀,塊狀)珊瑚是一種生物,它住在很深很深的海里,人們平時不容易看見他,它有着特別美麗鮮豔的顏色。珊瑚喜歡熱鬧,它們總是聚在一起,形成了一大片一大片的珊瑚羣,海底也因為它們的存在而變得美不勝收。
二、出示課件二
看!你們知道這是用什麼方法畫出來的嗎?(幼兒自由猜測)這是用顏料吹出來的,把調好的水粉滴在畫紙上,然後用吸管兒把顏料吹開,吹的時候可以根據需要自由地改變方向,這樣的作畫方式叫做吹畫。
三、教師示範講解方法這幅深海珊瑚羣,就是用吹畫的方法做出來的。先把不同顏色的顏料用眼藥瓶滴在卡紙上,然後把顏料吹開,就變成了一簇美麗的珊瑚,換一個地方滴一滴顏料再吹開,又是一簇珊瑚,用這樣的方法重複幾次,珊瑚羣就出現了。最後用小手蘸上不同的顏色,點在珊瑚上,讓珊瑚開出漂亮的小花,瞧,多麼美麗的珊瑚羣呀。
四、幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒:用眼藥瓶輕輕地吸一下顏料,輕輕地滴在畫紙上。把眼藥瓶歸回原位,不能亂放。手指點畫時,要用不同於珊瑚的顏色裝飾畫面,換顏色時要把手指擦乾淨。
五、作品展示,交流分享。
活動目標:
1、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉,並在兩兩合作中完成太陽花的造型。
2、在觀察同伴手掌的壓印方向的基礎上,調整自己手掌壓印的方向。
3、探索太陽花製作的步驟,明確合作的方法,對自己的行為有一定的計劃和控制。
4、地方進行壓印。
教學準備:
1、每人一張黑色大卡紙。
2、將各色養料調好後放在盤子裏,水彩筆和抹布若干,太陽花範例一份。
教學過程:
1、出示熱帶魚的圖片,師幼共同欣賞。
2、教師出示手印畫範例,引導幼兒思考整理作畫步驟。
教師:猜猜看,這些小魚是怎麼畫出來的呢?先怎麼做?現怎麼做,然後怎麼做,最後怎麼做?
教師幫助幼兒整理作畫步驟,作畫的要求。
第一步:將手伸平,用排筆蘸上自己喜歡的顏色塗在手掌上,注意塗滿整個手掌和手指。
第二步:將手伸平,五指分開,稍用力壓印在紙上不動,停一會兒再拿起。
第三步:用手指蘸上同魚身對比的養料,通過點、畫,增添熱帶魚的眼睛、花紋等。
第四步:用手指蘸上養料畫出愛跳舞的水草和水中的泡泡。
3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒裝飾出與別人不同的熱帶魚花紋。
教師:那裏有很多漂亮的小魚在不裏游來游去。想一想,你的小魚應該印在哪裏呢?
如果想選的顏色已經被別人選走了,怎麼辦?
4、在水館的音樂中,幼兒扮演小魚在教室外邊遊動邊欣賞同伴作品。
活動準備
照片—鯨魚
圖片—鯨魚噴水
幼兒用畫紙,畫筆。
活動目標
練習波浪線,鍛鍊幼兒的手腕靈活度。
學習用過渡色為鯨魚着色,注意線條流暢和色彩的變化。
活動過程
一、導入
出示照片—鯨魚
教師:小朋友,你們看是誰在給我們表演節目呢?
大海是鯨魚的家,鯨魚玩的多高興呀。
今天,我們來畫一畫鯨魚好不好?
點出活動主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什麼顏色的?我們選用什麼顏色畫鯨魚呢?
(加深幼兒對油畫棒顏色的認知)
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片,探討按照什麼順序進行構圖。
(1)在提示線的基礎上,完整添畫出鯨魚噴水的形態。
(2)大海的波浪採用連貫性的波浪線完成,注意線條的均勻,
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示範着色方法,重點演示鯨魚身體過渡色的變化。
(1)鯨魚:由上到下共分為三種顏色羣青--深藍--白色,每兩種顏色的過渡交接處要輕輕着色,
將兩種顏色混在一起,儘量使顏色的過渡自然化。
(2)大海:根據波浪線的劃分,可用淺藍和檸檬黃交替進行。
(3)提示:塗底色時,按一個方向平塗,把筆平倒下,淺淺的均勻着色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)指導幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
(2)鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白雲,發揮幼兒的想象力和創造力。
三、結束
請小朋友們相互欣賞作品。
組織幼兒收拾好自己的畫具,養成良好的行為習慣。
活動目標:
1、能初步畫出夏天基本的特徵。
2、初步培養的想像力、創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。
3、加深對夏天的瞭解。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
白紙、蠟筆、黑色筆(人手一份),關於夏天的圖片,背景音樂。
活動過程:
一、導入部分。
1、師幼談話,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們知道一年有幾個季節嗎?老師想請小朋友來談談你們所認識的夏天是怎樣的。
2、觀看圖片,加深對夏天的認識。
師:今天老師給你們帶來了幾幅關於夏天的圖片,請小朋友一起來看看,並説説你們在夏天喜歡做什麼?
二、基本部分。
1、師:老師給你們準備了白紙、黑色筆和蠟筆,請小朋友發揮自己的想象力,把你們心目中的夏天畫出來,跟你的好朋友一起來分享你的夏天。
2、播放背景音樂,幼兒作畫,老師巡迴指導。
要求根據己的生活經驗,充分發揮己的想像力、創造力進行主題繪畫;對能力差的進行個別指導。
三、結束部分。
1、將幼兒的畫貼在教室的區角里。
2、請小朋友一起來觀賞,並説説自己最喜歡哪位小朋友的夏天,為什麼。
活動反思:
設計了這一活動,旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特徵,掌握繪畫表達的技巧,以提高幼兒的審美表現能力。
目標:
欣賞面具與臉譜,比較它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術的美。
初步畫出想象中的臉譜。
準備:
油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。
活動過程:
一.出示圖片,幼兒欣賞
1、看看這些像什麼?你在什麼地方看到過?
2、(老師帶上面具)老師戴的你在什麼地方看到過嗎?
剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友,我們一起來認識一下它們叫什麼名字?(面具)
3.我們再來欣賞一下面具。
4.(出示臉譜)這兩張與我們剛才看的面具有什麼不同?
5.這些又像臉又與面具不同的也有一個名字,叫臉譜。(出示平面圖與面具比較)
6.其實每一張臉譜都有一個好聽的故事,比如這張臉譜(國王),老師能想象出一個優美的故事,請小朋友聽我講。
7.小朋友也試着想象一下這張臉譜(公主)畫的是誰?她最喜歡什麼?
小結過渡:欣賞了這麼多臉譜,小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同,它們很誇張,但這些誇張的臉譜能讓我們想像出很多故事,所以它是一種很美麗的藝術。如果請你來畫一張臉譜,你會在臉譜上畫些什麼、編一個怎樣好聽的故事呢?現在讓我們想一想然後畫一張臉譜試試。
二.想象創作
1、老師加強觀察,及時介紹不同於別人的圖案,同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如在臉上畫一個嘴巴,表示媽媽的吻,可以嗎?
2、對於先畫好的幼兒建議他們塗色。
三.交流分享
1、幼兒介紹自己畫的臉譜。
2、提出下次塗色的要求。
【活動目標】
1、願意嘗試操作活動。
2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發展幼兒的手眼協調能力。
【活動準備】
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,裏面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆裏。抹布若干。
3、娃娃一隻,貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動過程】
一、出示貼着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎麼不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來幹嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們願意嗎?那怎麼幫娃娃呢?
二、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料裏蘸蘸後放到盒子裏,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料裏蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
三、幼兒操作,師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽操作。
現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能幹,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。
四、評價:
小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這麼多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。