活動目標：
1、引導幼兒認識小兔的基本特徵。
2、喜歡和小兔做朋友並學會愛護小兔。
活動準備：
1、自然角中飼養着小兔、小兔圖片。
2、青菜、蘿蔔、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
3、畫紙、印泥、手工紙等。
活動過程：
一、猜謎激趣。
1、聽謎語“小兔”，看圖片。
2、根據藏在大樹後面小兔的特徵，猜猜它是誰，並學念謎語。
二、可愛的小兔。
1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特徵。
2、在青菜、蘿蔔、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，並輕輕地撫摸小兔。
三、喂小兔。
1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指（可用左手手指或右手手指分別嘗試）印出蘿蔔、青菜等形狀，喂小兔。
2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿蔔。
課題常識：《你認識我嗎？》
活動目標
1、使幼兒瞭解秋天是水果成熟的季節。
2、引導幼兒用簡短的句子説出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動準備實物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個，圖片一幅。
重點難點
重點：是幼兒能説出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點：是讓幼兒知道這些水果是在秋季裏成熟。
活動過程
一、開始部分
談話：小朋友你知道現在是什麼季節？秋天裏樹上的葉子變黃了，有的變紅了，被風一吹就會怎樣？秋天裏也是水果成熟的季節，你們知道果園裏都有哪些水果成熟了？
二、基本部分
1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。
教師出示實物香蕉讓幼兒觀察後提問：果皮是什麼顏色的？什麼形狀的？（教師講解：是長柱形的，稍有稜。）吃起來是什麼味道？
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察後説出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季裏成熟的水果。
3、教師小結：剛才小朋友認識的這些水果都是秋天裏成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營養，希望小朋友們每天吃個水果，這樣身體就會茁壯成長。
4、出示圖片，讓幼兒連線。
5、做遊戲：《猜猜我是誰》。
三、結束部分
教師簡單講評，下課！
教學目標：
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏鋭的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物藴含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
教學準備：
小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆
教學過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？為什麼？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？
3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。
三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？為什麼？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋樑。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。
（三）探索求知：信息是如何傳遞的
1、活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、活動準備：
幼兒通過查詢、採訪等方式瞭解相關知識。
3、活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。
2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火台上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒瞭解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊遊戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人説一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色遊戲提供道具。
活動目標：
1、喜歡探索和動手操作。
2、在遊戲中獲得關於影子現象產生和變化的感性經驗。
活動準備：
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個。
3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。
活動過程：
一、遊戲活動：大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布後面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。
二、觀察活動：為什麼有影子？
1、小朋友站在幕布後，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什麼影子不見了？
2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、説一説怎樣幕布上才能有影子？
3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實驗活動：影子會變嗎？
幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的遊戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發現。
四、討論活動：有趣的影子。
1、講一講：剛才發現了什麼？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的？為什麼？中午影子又是怎樣的？為什麼？什麼時候的影子最長？什麼時候的影子最短？
3、觀看課件，小結影子是怎樣變化的。
4、想一想，在什麼地方看到過什麼影子？
活動延伸：
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什麼方法可以把影子藏起來）的遊戲。
【設計意圖】
《拇指媽媽放假了》是一節非常有趣的活動，但教材的內容設計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點和發展需用，對其進行了重新整理。大班的孩子正是鍛鍊手指發展協調能力的時候，她們對操作活動充滿了興趣，競賽類遊戲更是她們喜歡的活動。這節活動主要通過他們感興趣的闖關遊戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關，體驗大拇指“放假”後闖關的不易。通過情感教育，有初步愛惜雙手的願望。這節活動不僅僅是以遊戲收場，還設計了一張闖關記錄單，把幼兒兩次的闖關結果直觀地反映在記錄單。結果的對比性更強烈。而且通過講述記錄單的結果也鍛鍊了幼兒的語言表達能力。
【活動目標】
1、樂於參與實驗活動，探索手指的作用。
2、能報告“大拇指放假了”的實驗結果。
3、鼓勵幼兒勇於參與挑戰，大膽驗證自己的猜測
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
【活動準備】
物質準備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。
【活動過程】
一、激發幼兒興趣，教師和幼兒一起玩遊戲。
1、教師和幼兒一起玩手指遊戲，感受手指遊戲帶來的快樂及手指的作用。
2、提問：我們的除了能玩遊戲還能做什麼呢？(幼兒自由交流討論)
二、進行小手闖關遊戲
1、出示記錄單，幼兒猜測實驗結果
提問：
①小手闖關遊戲有幾關？有哪些遊戲？讓我們做什麼？
②兩張記錄單有什麼不一樣？
③你們認為兩次闖關哪次速度快。(幼兒自由選擇)
2、幼兒進行第一次闖關遊戲，闖過一關貼一個過關標記。
3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。
4、幼兒闖關結束後提問：
①小朋友們，你們都闖關成功了嗎？
②你們都闖了幾關？你都是怎麼做的？
小結：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關成功了，你們真能幹。
三、進行第二次闖關遊戲
1、師：小朋友們剛才的闖關遊戲都完成的太輕鬆，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務。現在把大拇指收起來，看看還能闖幾關？記住闖關的時候不能用到大拇指。
2、開始第二次闖關遊戲，闖過一關貼一個過關標記。
3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。
4、闖關結束後提問：
①小朋友們闖關成功了嗎？闖了幾關？
②你們是怎樣做到的？
四、總結遊戲
1、請幼兒對比兩次闖關記錄。
提問：
A.兩次闖關有什麼不一樣？你們認為那次闖關更容易？
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情？
師：對，小朋友們要手指配合起來才能發揮手的作用。
五、情感教育
1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛惜我們的雙手。
2、總結
師：小朋友們，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒有害怕，經過鍛鍊也能正常工作。所以我們就更應該愛惜我們的雙手。
六、延伸活動
師：請小朋友到各區角進行小手真能幹的遊戲
【活動評價】
“拇指媽媽放假了”是一節非常有趣的探索活動，教師巧妙地運用闖關遊戲，激發了幼兒探索的積極性，為幼兒設計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進行經驗總結的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結果等，鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。活動中教師為幼兒提供了一個自由探索，自主學習的環境，引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質。
【活動反思】
這節活動給幼兒提供了豐富和自由的語言環境和活動場地，小手闖關的遊戲形式也激發了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關和不利用大拇指闖關的活動，體驗闖關的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關活動分別準備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結果，通過對比講述記錄單，更直觀地體現兩次闖關的不同。從而得出結論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培養幼兒愛護雙手的初步願望。活動的整過過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學習、交流，梳理活動結果。
活動目標：
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。
2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。
活動準備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鍊、毛巾、建築物等等。
活動過程：
一、玩“給物品娃娃排隊”的遊戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，並請幼兒給物品娃娃玩排隊的遊戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？
2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。
教師小結：
排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特徵來排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
活動目標
1.觀察、認識西瓜的外形特徵。
2.知道西瓜是夏季水果，並喜歡吃西瓜。
活動準備
1.課件：圖片-習慣
2.課件：圖片-西瓜切面
3.西瓜（供幼兒品嚐）
活動過程
1.談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什麼來防暑降温呢？
（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2.觀察、認識西瓜。
（1）西瓜是什麼樣的？
出示圖片：西瓜
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜裏面是什麼樣子的？
讓幼兒猜測後，出示圖片。
3.引導幼兒瞭解無籽西瓜
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察後説出，兩個西瓜有什麼不同。
（有籽，無籽）
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4.品嚐西瓜
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什麼？
小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嚐，感受西瓜的味道。
5.畫西瓜
（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，
還品嚐了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？
（2）幼兒塗色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結束。
活動目標
1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。
2、體驗與同伴共同品嚐的樂趣。
活動準備
1、每位幼兒帶一種甜食來園。
2、教師自制分類標誌，分別放在每張桌子上。
活動過程
1、參加甜蜜蜜的聚會。
（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，並説説是什麼味道的，吃起來有什麼感覺。
（2）為甜食找家。幼兒根據分類標誌，將食品分類放在相應的桌子上。
2、交流品嚐的感覺。
（1）幼兒品嚐自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嚐。
（2）你吃的是什麼？甜嗎？
（３）教育幼兒持糖後及時漱口。
３、利用糖紙進行創作。
（１）請幼兒想想糖紙可用來做什麼？
（２）幼兒通過折折、剪剪、疊疊製作自己喜歡的東西。
活動延伸
1、請幼兒繼續蒐集不同種類的糖果和同伴一起品嚐。
2、在區角活動中放置各種糖紙供幼兒製作。
【活動目標】
1、瞭解蠶的外形特徵、生活習性以及用途。
2、運用已有的生活經驗，進一步瞭解蠶的生長、變化過程。
3、願意養蠶和關心蠶寶寶，萌發對小動物的愛。
【活動準備】
各個生長階段的蠶寶寶圖；蠶生長過程圖片；班裏飼養的蠶寶寶以及其照片；人手一片桑葉。
【活動過程】
一、談話引出主題
最近我們班的。自然角來了一些小客人，他們在我們的照顧下慢慢長大了，你們知道是誰嗎？（蠶寶寶）
蠶寶寶是什麼樣子的？蠶寶寶愛吃什麼？
二、通過討論、觀察，瞭解蠶的生長變化過程
1、提問並出示相應的圖片，引導幼兒觀察討論。
（1）蠶寶寶是由什麼變成的？（蠶卵）蠶卵是什麼樣子的？（幼兒先説一説，再出示圖片）
（2）蠶卵怎麼樣能孵出蠶寶寶來？蠶卵孵出來的幼蠶像什麼？叫什麼？
師小結：春天來了，天氣暖和了，我們可以用棉花把蠶卵包起來曬曬太陽就能孵出蠶寶寶來了。（遷移小蝌蚪的成長）幼蠶很小，像螞蟻一樣，它有一個有趣的名字叫蟻蠶。
（3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化？又變成什麼樣子？（依次出示圖片讓幼兒瞭解蠶寶寶在各個階段的特徵）
2、幼兒分批觀察班裏的蠶寶寶，等待的幼兒和小夥伴説一説蠶寶寶是怎麼樣慢慢變化的。
3、出示蠶寶寶的一生循環圖，幫助幼兒理順蠶寶寶的生長過程。
師小結：蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蜕皮，身體一次比一次變白、變大。最後，蠶開始吐絲作繭，在繭裏，蠶再蜕一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然後咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產卵後不久就死去。
三、瞭解桑葉以及蠶的用途
1、蠶寶寶喜歡吃什麼？（桑葉）桑葉是什麼樣子的？（桑葉人手一片觀察）
2、飼養蠶有什麼用？
蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝
3、師：蠶對我們的用處很大，我們在飼養時，應注意些什麼？
勤換桑葉，讓蠶寶寶吃飽；幫蠶寶寶清理便便，注意衞生；蠶結繭時，不要移動等。
四、聯繫生活，情感遷移
1、出示我們班養的蠶寶寶照片，激發幼兒去關愛蠶寶寶的意識。
2、教師小結：希望我們小朋友能用今天學到的養蠶寶寶的方法去好好照顧我們班的蠶寶寶，每天去看看他們，喂喂他們，觀察蠶寶寶是怎麼長大的。
活動目標
1、通過實驗，讓幼兒初步瞭解凹面承受力大的經驗，瞭解其在生活中的運用。
2、體驗科學探究的樂趣。
活動準備
教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件
學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份
一、用小灰雞和小黃雞的對話引出內容
二、通過實驗初步瞭解拱形承受力大的現象
三、瞭解拱形承受力大的原理在生活中的運用
1、小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。、2、小灰雞：是我在裏面自己用嘴啄破殼自己出來的。
1、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，並説説猜測的理由。
2、幼兒操作，對比實驗
（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。
教師交代實驗操作時的`注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。
幼兒實驗，得出結論。
3、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，並説説實驗中的發現。
4、通過錄像瞭解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
師：為什麼凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。
師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建築物。（播放課件）
小結：這些建築物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建築物，這些建築物還有很多祕密，讓我們下次再來探究吧！
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