活動目標：
1、認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。
2、幫忙幼兒理解，體會自己的小手很能幹。
3、簡單瞭解保護手的方法。
活動準備：
1、手的。圖片
2、動物大指偶5個小指偶若干（與幼兒人數相同）
3、操作材料：
（1）夾珠子（筷子、木珠）
（2）穿珠子
（3）繪畫（塗色：“手套”）
活動過程：
一、幼兒操作老師簡單介紹操作資料和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什麼來做這些事的？”
二、引導幼兒説説自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。提問：
1、剛才你做了什麼？
是用什麼做的？
2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）老師小結：
小朋友的小手真能幹，能夠做這麼多的事，那麼，小手為什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手提問：你的手上有什麼？
（手指）
2、認識手指名稱。
（1）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。
（2）鞏固認識手指。
a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒説：老師將戴在指上。
b、遊戲：“戴指偶”老師説一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
（1）手指長在哪裏？（手掌）
（2）手還能夠怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論：
如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答，老師小結：
勤洗手，持續手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。提問：
怎樣使自己的小手更能幹？啟發幼兒想想：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫忙大小做一些力所能及的事。活動延伸：1、讓幼兒繼續操作2、在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。
一、教學目標：
1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衞生習慣。
2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務潛力。
3、引導幼兒瞭解齲齒構成的原因，明白怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。
二、教學準備：
提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒狀況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等
三、教學分析：
循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際狀況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次教學的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，明白怎樣保護牙齒，採用直觀演示法、練習法進行；難點是瞭解齲齒構成的原因，藉助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。教學用故事導入，引發幼兒思考，“鼕鼕為什麼牙疼”，“鼕鼕的齲齒是怎樣構成的”，引導幼兒理解齲齒構成的原因；激發幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康狀況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，透過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法。教學後，為幼兒發放《幼兒每日刷牙狀況記錄表》，記錄每一天的刷牙狀況，以督促幼兒養成早晚刷牙的好習慣。
四、教學過程：
（一）、利用故事導入課題，激發幼兒興趣
開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，“鼕鼕為什麼牙疼”。
（二）、圍繞主題進行鍼對性談話
1、瞭解齲齒構成的原因
“鼕鼕的齲齒是怎樣構成的”，藉助“醋泡蛋殼”的小實驗引導幼兒瞭解，齲齒是由於口腔衞生不好，細菌繁殖所致。
2、觀察自己的牙齒健康狀況
幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，並做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一齊做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。
3、如何保護牙齒
（1）引導幼兒説出保護牙齒的方法
飯後漱口，早晚刷牙；合理營養，多曬太陽，預防疾病；少吃甜食、零食等。
（2）講解刷牙的正確方法
幼兒觀看課件，構成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型説兒歌進行練習。
（三）、結束
幼兒實際操作，用清水練習刷牙，教學自然結束。
活動目標
1、知道有事可以向朋友或老師傾訴，把不高興的事情悶在心裏是會生病的。
2、瞭解傾訴是一種讓別人瞭解自己的方法，是一種使人快樂的方法。
3、樂意將自己的事情向別人傾訴並樂意做一個傾聽者。
活動準備
圖片：小朋友哭了
活動過程
一、瞭解遇到高興或者不高興的事情等各種情況都可以向別人傾訴。
1、幼兒遷移自己的經驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。
（1）出示圖片
提問：這張圖片上有誰？她怎麼了？
（2）請小朋友想想辦法，怎麼才能讓她不哭呢？”
（3）引導幼兒討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
2、讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心裏是很難過的，
而且還容易生病。
（1）瞭解傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。
（2）教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。
你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。
這樣大家可以瞭解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。
二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。
1、教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相説一件你想説的事情。
讓幼兒兩兩嘗試傾訴，體驗與人交流的愉快。
2、教師：現在你有什麼感覺呢？
説的人有什麼感覺，聽的人有什麼感覺呢？
3、教師小結：大家認真地説，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。
你們以後心中有什麼事情就可以想小朋友説，可以對老師説説。
活動目標：
1、學習如何運用身體寶貝來感受外界事物。
2、學習保護身體寶貝的方法。
活動重難點：
引導幼兒在生活中如何保護身體寶貝。
活動準備：
圖畫紙、油畫棒
活動過程：
一、激發幼兒興趣：
今天老師給你們帶來了兩樣東西，誰能分辨是什麼呢？
二、複習五個寶貝功能。
教師：
你們是用什麼方法區分的？
三、討論畫面內容：
教師：
1、圖中的小朋友在做什麼？這些行為會有什麼後果呢？
2、哪些行為會傷害眼睛、耳朵、鼻子，為什麼？
3、哪些行為不會傷害眼睛、耳朵、鼻子，為什麼？
4、和熱湯不小心燙到舌頭怎麼辦？
5、天冷或天熱時，應該怎樣保護手呢？
四、面部保健操。
教師：
請小朋友們和老師一起做面部保健操。
五、幼兒畫自己的身體寶貝。
六、作品欣賞。
教學目標：
1、學習安靜地聽故事，理解故事資料。
2、明白飯前洗手，飯後洗臉。
教學準備：
掛圖一幅（託班上冊2號掛圖），布絨小熊一隻。
教學過程：
1、出示布絨小熊，引出故事資料：這隻小熊很愛乾淨，聞一聞香噴噴的，你們喜歡嗎但是它以前有一個壞毛病，就是不愛洗臉，之後就發生了這樣一件事。
2、講述故事一遍，提問：小熊之後洗臉了嗎
3、逐幅出示掛圖，幫忙幼兒理解故事資料。
（1）邊講述故事，邊出示圖一，提問：小熊生日到了，媽媽買了什麼小熊愛吃嗎
（2）繼續講述故事，同時出示圖二，提問：小熊吃的滿臉都是什麼媽媽叫小熊幹什麼小熊洗臉了嗎
（3）邊講述故事，邊出示圖三，提問：一大羣什麼動物爬到了小熊臉上了因為小熊嘴上有什麼小熊哭了嗎
（4）邊講述故事，邊出示圖四，提問：之後小熊愛洗臉了嗎
4、小結：小熊此刻天天洗臉、洗手，變成了一個愛清潔的好孩子。如果我們講衞生，小熊就願意做我們的朋友。
教學方法：
演示示範法、行為辨析法、故事啟迪法
活動目標：
1、知道清潔牙齒的重要性，學會刷牙的正確方法；
2、培養幼兒養成良好的口腔衞生習慣。
核心要素：小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齒亮 口氣清 除病菌 不得病
活動準備：
1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等；
2、愛牙五步曲圖片一套；
3、聯繫附近的醫院，策劃一次牙病診治觀摩活動。
基本過程：
（一）導入活動
邀請保健室大夫來班上進行“愛牙”宣傳，並由保健室大夫的到來引出
（二）關鍵步驟：
1、介紹保健室大夫的來訪目的。
2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。
（1） 小朋友，你們知道每天吃完飯後為什麼要刷牙嗎？
（2）平時，你們都選擇在什麼時間刷牙？
（3） 你們知道應該刷牙嗎？
3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示範刷牙（豎刷）的方法。
（三）示範後與幼兒團討：
1、“我們應該怎樣保護牙齒？”
2、“我們應該怎樣刷牙？”
活動延伸：
1、可通過説故事的方式，讓幼兒懂得保護牙齒的重要性。
例如：在給幼兒講完《小熊補牙》的故事後，與幼兒討論：
（1） 小熊為什麼會牙疼？
（2） 我們應該怎樣保護牙齒？
2、進餐後，引導幼兒用正確的方法刷牙。
3、組織幼兒園觀看相關的宣傳片和圖片展覽，豐富已有的知識經驗，進一步瞭解保護牙齒的方法。
（1） 牙齒的功能：咀嚼食物、幫助發音、維持正常的面容。
（2） 愛護牙齒的方法有：
第一步：選用兒童牙膏
第二步：選用保健牙刷
第三步：堅持正確刷牙方法（豎刷），每天至少兩次
第四步：吃健康食物，少吃甜食
第五步：堅持每半年做一次牙齒檢查。
家園互動：
1、家長提醒幼兒在餐後漱口，並指導幼兒用正確的方法刷牙。
2、家長以身作則，注意保持口腔衞生。
注意事項：
引導幼兒上下刷牙，並注意潔槽牙位置的牙垢。
活動反思：
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？
2、你認為這個活動的成功之處在哪裏？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
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