活動目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。
2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗遊戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。
活動準備：
1、“音樂王國”活動背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶
4、音符標記若干
活動過程：
一、隨音樂聲進場
師：今天，老師帶你們去郊遊，好嗎？（複習“郊遊“入場）
二、進入“音樂王國”
1、老師帶領幼兒參觀
師：你們看，這裏美嗎？有什麼？（指音符）這是什麼？（音符）
2、觀看FLASH
師：聽！什麼聲音？我們坐下來看一看。
三、認識音符
師：你們剛剛看見了什麼？他們在幹什麼？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有着他們的身影，正是因為有了他們，音樂裏的`節奏才會如此的和諧。
師：（指小房子）瞧，這就是他們的家。
（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什麼樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖X__ __ __）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試後，教師示範）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示範）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什麼別的聲音來表示呢，要邊説邊打節奏。
（2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰啊？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什麼？這是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？
（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什麼？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？
（4）複習這三個音符
師：現在我們再來和他們逐一打招呼。
（5）出示節奏圖
師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
（6）觀看一段FLASH，簡略介紹
師：這裏有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？
（出示八分音符、十六分音符標記）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他們有什麼地方和其他音符不一樣？（多了一個符尾）八分音符有幾條？十六分音符呢？（八分音符加符尾，還有十六分音符，符杆上面兩條尾）他們的節奏和前面幾個音符的節奏一樣嗎？他們可淘氣了，出來的時候跳得很快，節奏很短。八分音符的節奏是xx（示範），十六分音符的節奏是xxxx（示範）
（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一説名稱）説説他們的樣子。（念歌詞）
4．遊戲
（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做遊戲了，你們願意嗎？現在我們跟着音樂一起與找你喜歡的小音符。
（2）幼兒圍繞在教師的周圍
師：全音符在哪裏？在哪裏？幼兒：在這裏，在這裏。
（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶着他跳起來！（帶着他蹲下去躲起來）
四、結束
師：玩了這麼久，你們開心嗎？我們現在帶着小音符去別的地方郊遊！
活動自評：
幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界裏，在這裏，他們會感覺到輕鬆自在，沒有壓力的學東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意願，引導他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重複過程中，他們也就接受掌握了，對後面玩遊戲的部分打下了基礎。而遊戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、説説笑笑中結束了。
活動目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。
2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗遊戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、“音樂王國”活動背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶
4、音符標記若干
活動過程：
一、隨音樂聲進場師：今天，老師帶你們去郊遊，好嗎？（複習“郊遊“入場）
二、進入“音樂王國”
1、老師帶領幼兒參觀
師：你們看，這裏美嗎？有什麼？（指音符）這是什麼？（音符）
2、觀看FLASH師：聽！什麼聲音？我們坐下來看一看。
三、認識音符師：你們剛剛看見了什麼？他們在幹什麼？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有着他們的身影，正是因為有了他們，音樂裏的節奏才會如此的和諧。
（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什麼樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖xxxx）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試後，教師示範）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示範）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什麼別的聲音來表示呢，要邊説邊打節奏。
（2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰啊？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什麼？這是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？
（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什麼？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？
（4）複習這三個音符
師：現在我們再來和他們逐一打招呼。
（5）出示節奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
（6）觀看一段FLASH，簡略介紹八分音符、十六分音符標記。
師：這裏有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？
（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一説名稱）説説他們的樣子。（念歌詞）
1．遊戲
（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做遊戲了，你們願意嗎？現在我們跟着音樂一起與找你喜歡的小音符。
（2）幼兒圍繞在教師的周圍
師：全音符在哪裏？在哪裏？幼兒：在這裏，在這裏。
（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶着他跳起來！（帶着他蹲下去躲起來）
四、活動結束小朋友一起探討。
活動反思：
幼兒對本次活動非常感興趣。在本次活動中，孩子們一直處在一個音樂王國的童話世界裏，在這裏，他們會感覺到輕鬆自在，沒有壓力的學東西。在整個活動中，都是以孩子為主體，尊重他們的意願，引導他們認識各種音符及意義。在認識每一個音符的時候，我就會將歌詞插入其中，讓他們不自覺的就知道，在不斷的重複過程中，他們也就接受掌握了，對後面玩遊戲的部分打下了基礎。而遊戲是孩子們最樂意的活動，這個活動就在唱唱跳跳、説説笑笑中結束了。
活動目標：
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標記及其所表示的時值。
2、學唱《音符歌》，感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗遊戲的樂趣，創造性地表達對音樂的感受。
活動準備：
1、“音樂王國”活動背景圖
2、《音符歌》的課件
3、錄音機，磁帶4、音符標記若干
活動過程：
一、隨音樂聲進場
師：今天，老師帶你們去郊遊，好嗎？（複習“郊遊“入場）
二、進入“音樂王國”
1、老師帶領幼兒參觀
師：你們看，這裏美嗎？有什麼？（指音符）這是什麼？（音符）
2、觀看FLASH
師：聽！什麼聲音？我們坐下來看一看。
三、認識音符師：你們剛剛看見了什麼？他們在幹什麼？他們就是音樂王國的小主人。他們可棒了！在音樂的大家庭中，到處都有着他們的身影，正是因為有了他們，音樂裏的節奏才會如此的和諧。
（1）（全音符）師：這是誰的家？（開門）他是誰呀？（全音符標記）他長得什麼樣？（全音符是一個圈）他的節奏是這樣的，（出示節奏圖X______）誰能用手拍出來？（幼兒嘗試後，教師示範）我們和他打個招呼吧，音符有幾拍，打招呼的時候就要把他表示出來，誰先來試一試？（教師示範）我們一起來試一試。你們再想一想還可以用什麼別的聲音來表示呢，要邊説邊打節奏。
（2）（二分音符）師：誰來敲門？他是誰啊？他是二分音符。你們看，他是怎樣的？他比全音符多了個什麼？這是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有兩拍，誰來和他打招呼？
（3）（四分音符）師：他是二分音符嗎？為什麼？那他是誰呢？（四分音符黑了頭）四分音符只有一拍，誰來向他打招呼？
（4）複習這三個音符師：現在我們再來和他們逐一打招呼。
（5）出示節奏圖師：小朋友們看，音符們出來玩了，我們按節奏用掌聲歡迎他們。我們來向他們打招呼。
（6）觀看一段FLASH，簡略介紹八分音符、十六分音符標記。師：這裏有幾個音符？你們認識了幾個？還有誰不認識？
（7）師：音樂王國的幾位小主人，你們認識了嗎？（逐一説名稱）説説他們的樣子。（念歌詞）
4．遊戲
（1）師：小音符們可喜歡和小朋友做遊戲了，你們願意嗎？現在我們跟着音樂一起與找你喜歡的小音符。
（2）幼兒圍繞在教師的周圍師：全音符在哪裏？在哪裏？幼兒：在這裏，在這裏。
（3）師：我們現在和小音符一起唱歌，唱到誰，你就帶着他跳起來！（帶着他蹲下去躲起來）
四、活動結束
小朋友一起探討。
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