教學目標
複習音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節奏。
根據教師和多媒體的幫助下，學會整套舞蹈動作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
教學準備
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個
教學過程
一、音樂導入
1、回憶歌曲唱法、節奏，為學舞蹈做基礎。
2、教師彈奏電子琴，複習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟着練習做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節奏感。
三、學舞蹈動作
1、在學舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準備好。
2、教師唱一句做相應的動作，幼兒也跟着做動作。
3、在教學中強調舞蹈開場的動作，多重複的練習。
4、練習手拿鈴鼓打節奏，邊做動作邊注意節奏。
5、在打月餅的動作時，幼兒要隨着老師轉成一個圈。
6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。
四、學會聽音樂，記住做動作
五、跟着音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作
六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》
活動目標
1．積極參與活動，能與同伴一起遊戲，體驗合作的快樂。
2．用身體動作表現水草的舞動和小魚的遊動，發展創造力和表現力。
3．初步熟悉樂曲旋律，瞭解優美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質，通過水草和小魚的遊戲表現音樂。
活動準備
1．幼兒準備：已欣賞過有關水族館的影碟，豐富有關水族館的經驗。
2．教師準備：多媒體、錄音機、磁帶及相關道具。
活動過程
1．聽音樂，和幼兒玩遊戲入場。
2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節奏。
3．播放音樂，藉助多媒體進一步感受音樂。
4．分段欣賞音樂，引導幼兒理解音樂中的不同形象。
（1）欣賞表現水草形象的音樂，啟發幼兒用舒展、優美的身體動作表現水草的舞動。
（2）欣賞表現小魚形象的音樂，啟發幼兒用纖巧、輕快的動作表現小魚的遊動。
（3）欣賞音樂的結束部分，啟發幼兒嘗試表現小魚和水草共同遊戲的快樂情境。
5．分角色、運用道具完整地聽音樂表現。
活動提示
1．在活動第一個環節中，教師和幼兒玩的遊戲規則為：老師做動作，孩子不做動作；孩子做動作時，老師不做動作。老師牽着朋友一起做動作，孩子也牽着朋友一起做動作。同時教師注意，自己做動作時，音樂為Ａ段；孩子做動作時，音樂為Ｂ段；與朋友一起合作做動作時，為音樂的結束部分。
2．在活動中教師選用的道具可以是色彩鮮豔的紗巾，也可以是皺紋紙。
3．提請家長配合：家長可帶孩子一起了解更多的有關水生植物和動物的知識，豐富孩子的相關知識經驗。
活動目標：
在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
活動準備：
1．小螞蟻教具一隻、響板、教學課件及音樂。
2．幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的瞭解。
活動過程：
1．手指遊戲：小螞蟻爬呀爬
重點：有節奏地聽着音樂爬爬玩玩做遊戲。
歌表演：螞蟻搬豆。
出示小螞蟻，聽着音樂做律動小遊戲“小螞蟻爬呀爬”。
“你們看看，我的小螞蟻是怎麼和我做遊戲的？”“它在哪裏爬呀？”
教師和幼兒一起遊戲。“還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？”
小結：我的小螞蟻是聽着音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上咯。
2．拍拍玩玩：出門找食物
重點：情境中用響板表現快和慢的節奏。
聽辨螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽説説，分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲，為什麼？”
小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕的，你們聽小螞蟻高高興興地出門找食物去啦……
幼兒拿起響板和教師一起聽着音樂演奏，快快的，歡樂的。
故事繼續講述：幼兒在情境中聽辨上行和下行的音樂，並使用響板聽着音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發現什麼啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
“小螞蟻，你們找到豆豆了嗎？找到什麼豆豆呀？”
幼兒和老師一起聽着音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替地演奏表現故事情景。
該遊戲可視情況反覆玩一次。教師注意提醒孩子：“小螞蟻要慢慢走哦，聽
着音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦！”
音樂遊戲：搬起大飯糰
猜猜看看，小螞蟻發現了什麼？觀看媒體：局部——整體。
結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫夥伴一起搬飯糰，夥伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情景。
“那麼大的飯糰，我一個人搬不動怎麼辦呀？”
聽辨，“聽聽，我的朋友是不是越來越多了？”
再次和孩子一起探索使用響板由弱到強的演奏方法，團結合力將飯糰運回家。
教學目標：
1、感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，並練習清晰的咬字和吐字。
2、節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。
3、欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
4、豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學重、難點：
學習節奏創作的簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。
教具準備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
教學過程：
一、感受節奏
1、教師放音樂、做律動。
學生拍手律動進教室。21世紀教育網21世紀教育網
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……
2、出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，並拍一拍。
二、欣賞“映山紅”
1、同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
2、這首作品表達了什麼情緒？21世紀教育網21世紀教育網
三、歌曲
1、放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問：聽了這首歌曲有什麼感受？歌詞表現了什麼情緒？
學生回答：活潑、有趣。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3、視唱歌曲的旋律。
4、按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5、隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創編活動
學生分兩組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”
1、學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。
2、學過的三個音編一段小曲，編好後先唱一唱，再吹一吹。
七、小結
在音樂聲中結束本課。
活動目標：
1．感受歌曲中活潑愉悦的情緒，學習按歌詞內容創編動作。
2．體驗與同伴一起表演的快樂
活動準備：
光盤；節奏卡X X O | X X O |；與歌詞相對應的圖譜。
活動過程：
一、活動導入
T：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．瞭解歌詞內容。
教師範唱歌曲第一遍提問：這首歌裏面種的是什麼瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）
T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師範唱歌曲第三遍，幼兒根據歌詞內容創編表演動作，便於幼兒理解並記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞兩遍。
3．學唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試着跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點示範休止停頓處
出示節奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。
重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數遍。
三、學習歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演；第二次互換表演。
四、創編歌曲。
1．教師示範改變的詞：發了芽，開了花，結了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請幼兒演唱改變的歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
活動反思與建議
幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。老師有效利用歌曲情節聯繫幼兒的生活，幫助孩子整合已有經驗，對歌曲進行學習和創編，拓展幼兒的思維。
過程確認
情況屬實！
科研處負責人簽字：宋xx
活動目標：
1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。
3、情感、態度價值觀目標：體驗與同伴共同表現、遊戲的樂趣。
活動準備：
小老鼠、小花貓的頭飾；CD《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。
活動過程：
1、以談話的方式引入：
（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎麼樣打電話？讓幼兒説説自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。
（2）練習有節奏地打電話和接電話。
（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一隻老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家裏玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）
2、學習唱歌。
（1）老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什麼？你聽到了什麼？誰打電話？小老鼠請了的朋友是誰？你們説小老鼠本來是像邀請貓嗎？為什麼它會把貓叫來呢？
（2）幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看着圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：
①小老鼠為什麼會打錯電話？它打的是什麼號碼？
②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎麼樣的心情？
③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎麼樣的？讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。
④小朋友幫小老鼠想想：怎麼樣打電話才能叫來自己的朋友？
（4）教幼兒有節奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。
（5）教幼兒唱一遍歌曲。
（6）看着圖譜念歌詞。
（7）放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，並唱好角色的對話。
3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，並在演唱時要有適當的語氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什麼會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什麼？
活動延伸：
下次音樂活動玩《小老鼠打電話》的音樂遊戲。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現，遊戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發她們大膽表現美、創造美的情趣。
活動目標:
理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容，提高學習兒歌的興趣。
通過活動，懂得人多力量大的道理。
通過幼兒的表演，增加幼兒的自信心。
活動準備:
1,每人一個螞蟻頭飾。
2,佈置三個螞蟻洞穴，並用小墊子和綠布製作三粒豆。歌曲錄音。
活動過程:
一，引起興趣
1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀 螞蟻喜歡吃什麼 他們住在哪裏
2,教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起來到事先佈置好的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論。看，這兒有什麼 我們螞蟻最喜歡吃豆，我們把他搬進洞裏去吧！誰願意來搬豆 （請一個幼兒來搬豆）引導幼兒觀察並討論:一隻螞蟻搬得動豆子嗎 那怎麼辦 （許多螞蟻一起抬着豆進洞）
小螞蟻們，快進洞吃豆吧。（幼兒模仿螞蟻吃豆狀）
二，學習兒歌
1,引導幼兒討論。
一隻螞蟻去搬豆，他搬得動嗎 為什麼 怎樣才能搬動呢 為什麼許多螞蟻就能把豆抬起來呢
2,學習兒歌。
這兒有一首兒歌，講的就是螞蟻搬豆的事。教師有表情的朗誦兒歌兩遍，要求幼兒邊聽邊記憶。
3,教師提問，幼兒回答。
1)一隻螞蟻在洞口發現了什麼
幼兒分句學念兒歌並作相應動作。（一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆）。
2)這隻螞蟻是怎麼搬豆的 他搬得動嗎 他急得怎樣
幼兒分句學念兒歌並作相應動作（用力搬也搬不動，急得直搖頭）。
3)小螞蟻怎麼辦呢 （讓個別幼兒回答）
小結:許多螞蟻一起把豆搬起來，這個動作叫“抬”。
4)幼兒分句學念兒歌並做相應的動作（許多螞蟻來搬豆，一起抬着回家走）。
3,完整地朗誦兒歌。
目標：
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂活動
準備：
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內容、兒童舞錄像帶
過程：
一、教師示範唱歌曲，並提問
1、歌曲中都唱到了什麼？
2、第一部分大家為什麼都生氣了？（讓幼兒充分的。聯想自己進行講述）
3、後來大家拉拉勾表示什麼意思？為什麼會拉拉勾？
二、幼兒進行發聲練習
複習歌曲：在農場裏
三、幼兒學唱歌曲
1、引導幼兒用自然聲音唱
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內容，用聲音演唱表達出來
四、放兒童舞錄像帶
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作
幼兒自願結合，教師個別指導
六、師生邊唱邊表演
活動目標
1、初步瞭解兩圈間的公共部分，學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、嘗試按標記圖要求在圈內擺放相應數量物體。
3、在活動中體驗主動探索的快樂。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
PPT課件，瓶子10個，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。
活動重點
理解公共部分的含義，能正確計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
活動難點
能按標記圖的要求在圈裏擺放相應數量物體。
活動過程
一、玩套圈遊戲並説説圈內瓶寶寶的數量。
1、出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈遊戲，説説圈內瓶寶寶的數量。
（1）第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內瓶寶寶的數量。
（2）第二輪套圈比賽：將瓶子重新調整，往中間靠攏，創設兩圈套中同一瓶寶寶的情境。
2、引發幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
師：有一些瓶寶寶被兩個圈同時套住了，那麼這些瓶寶寶該算誰的呢？
二、改變公共部分瓶寶寶的數量，學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
1、出示PPT，引導幼兒理解公共部分的含義。
師小結：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈裏，也在綠圈裏。我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共部分的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共部分的瓶寶寶算進去。
2、增加公共部分以外瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、綠圈裏各有幾個瓶寶寶。
師：套圈情況還在發生變化，紅圈套了幾個？綠圈套了幾個？請你説説你是怎麼算出來的？
3、現在誰來記錄一下剛才的套圈結果呢？
三、操作活動：小星星來佔圈
1、出示標記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標記圖要求：怎樣給3顆星星佔圈圈。
師：3顆星星來佔圈，紅圈裏要佔2顆，綠圈裏也要佔2顆，這可怎麼佔呀？想想看，誰有辦法給它們佔一佔，請幼兒上來試一試，並説説這樣放的理由。
幼兒看標記圖操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分佔幾顆星星。
2、分別出示標記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。
師：3顆星星來佔圈，還有不同的佔法呢？你們看明白了嗎？讓幼兒自己來説説題意。
3、出示標記圖四：紅圈？，綠圈？引導幼兒思考當公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時，公共部分外面的紅圈、綠圈裏你想怎麼放？紅圈一共套住了幾顆星星？綠圈一共套住了幾顆星星？教師分別記錄。
師：四顆星星來佔圈原來有這麼多不同的方法呢！
四、延伸活動：5顆星星來佔圈
師：如果是5顆星星來佔圈，又會有什麼樣的變化呢？老師把這些材料放到了我們的區角，你們可以去試試看！
教學反思：
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特徵，探索彈性的祕密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來説，內容多了一些，儘管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，並且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的後半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的製作，在製作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，製作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特徵；二是在製作彈簧的過程中，孩子們對於如何繞？怎麼繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在製作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來説，孩子們對於最後的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料製作出更有創造性的東西。
活動目標
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲温暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的`情感。
3.嘗試進行創編，並體驗合作演唱的樂趣。
活動準備
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程
(一)導入
1.小朋友們你們最愛的人是誰啊？為什麼愛他？
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎麼辦呢？
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美
1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2.學唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態表演
當唱到“你的愛給了我温暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創編兒歌
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花説：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這麼一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友説我愛你”。
2.現在誰來用xx對着xx説：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。
活動延伸：
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
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