學習活動：
蘋果歌
活動目標：
1、願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編並演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
活動準備：
1、立體“蘋果樹”（製作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程：
一、學唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期於幼兒拍手念歌詞。
5、教師範唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什麼水果？這種水果長在哪裏？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
教學反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，並獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨着音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習慾望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。藉助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。
活動目標；
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地；
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，；
3、體驗森林動物生活的自在和快樂；
活動準備；
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂；
2、音樂磁帶或cd，錄音機一台；
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小；
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；
活動過程；
1、打擊樂活動：小看戲；
活動目標
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一台。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程
1、打擊樂活動：小看戲。
――教師帶領幼兒隨着音樂給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的？
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師：在熱鬧的森林裏有許多音樂家，第一位是誰？他有什麼樂器？他是怎樣演奏樂器的？
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨着音樂有節奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨着音樂跟唱。。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴？
――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――教師；在熱鬧的森林裏，第二位音樂家是誰？他在演奏什麼樂器？怎樣演奏這個樂器呢？
――啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――採用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
活動目標：
1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學玩碰一碰的音樂遊戲，體驗參與遊戲的快樂。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動重點難點：
活動重點：
學唱歌曲並能根據歌詞的變換進行動作的模仿。
活動難點：
能仿編歌曲
活動過程：
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什麼呢？（問好、擁抱等）
2、我們來聽一聽歌曲裏的一對朋友見面後會怎麼樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲一遍，瞭解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什麼呢？
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？
4、教師完整清唱一遍，請幼兒説一説。
三、學唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪裏呢？
2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂遊戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。
活動反思：
這是一節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑着，遊戲着。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，採取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的一點：幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。
活動目標：
1、願意傾聽音樂，嘗試用簡單的動作表現。
2、體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備：音樂
活動過程：
一、律動導入
今天天氣這麼好，請小朋友們和老師一起做做運動吧。
（頭髮、肩膀、膝蓋、腳）
二、欣賞音樂《碰一碰》
引導幼兒傾聽音樂，感受音樂。
1、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，請小朋友們認真的聽一聽。
師：小朋友們在剛才的音樂中聽到了什麼？（請幼兒回答）
2、請小朋友們豎起耳朵再仔細聽一遍。
三、聽音樂，用簡單動作表示。
1、師： 剛才小朋友都説了，在音樂中聽到了“找一個朋友碰一碰”那我們在找朋友的時候可以用什麼樣的動作去找啊？（幼兒回答）
2、師：剛才的音樂中還聽到“碰哪裏”我們可以用什麼動作表示呀？（幼兒回答）
3、當我們聽到“鼻子碰鼻子”時，請小朋友做碰鼻子的動作。
4、聽音樂，完整做一次。
四、遊戲：碰一碰
1、請男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰。
2、請小朋友邀請客人老師一起玩碰一碰的遊戲。
活動目標：
1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。
2、啟發學生創編不同的相互觸摸的動作。
3、認識、區別身體部位，培養良好的合作精神。
活動準備：
兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干
活動過程：
1、開始部分
兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽説：兔寶寶，起牀以後要刷牙、洗臉，做一個乾淨的寶寶，好嗎？
律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉
2、基本部分：
（1）兔媽媽説：我的寶寶可真乾淨呀！媽媽要和大家做一個遊戲，你們願意嗎？遊戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。
（2）兔媽媽説：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？
A、教師清唱一遍
B、學生學唱一遍：寶寶，願意和媽媽一起唱嗎？
C、示範遊戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做遊戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？
D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（臉、屁股、）
3、結束部分：
聽着音樂跳出去。
附歌曲：
1＝C
5 54 3 32 | 1 3 1‖
1 2 3 4 | 5 6 5|
找呀 找呀 找朋 友
5 4 3 2 | 1 3 1| ×× × | ×× ×‖
找到 朋友 碰一 碰。碰哪 裏？ 碰碰 手。
在本次活動過程中，我將主要採用 “趣味遊戲”音樂教學模式，其特點是在活動中激發幼兒的遊戲興趣，使幼兒在玩中獲得知識經驗，發展各種能力，並體驗到遊戲的樂趣。“趣味遊戲”教學模式的基本過程是：引趣——激情——愉悦——主動學習。
一、設計意圖：
我選擇設計了音樂遊戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂遊戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，增加對自己身體各關節各部位的瞭解，同時激發幼兒對音樂以及音樂遊戲的興趣，並且試圖讓幼兒在自己的唱遊中不斷豐富新遊戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
二、活動目標：
1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行遊戲。
2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。
三、活動準備：
錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。
四、活動過程：
（一）引趣部分：
1、律動：《請你摸一摸》（在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在於引導幼兒對自身各部位進行了解。）
2、欣賞音樂，瞭解歌詞內容後鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環節中主要是為了引起幼兒的遊戲興趣。）
（二）激情部分：
1、教師示範遊戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做遊戲呢，看看老師是怎麼做的？”兩位教師隨音樂示範遊戲。（在這一環節中，通過教師的示範表演，讓幼兒對遊戲方法及規則有了初步的瞭解，為下一步幼兒參與遊戲打下了基礎）。
2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）
（三）愉悦部分：
找一找，玩一玩。（在這一環節中，全體幼兒一起參與遊戲，由於人多擁擠，教師應在遊戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行遊戲；同伴之間不互相擁擠。）
（四）主動學習部分：
幼兒改編歌詞進行遊戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪裏？（鼓勵幼兒説出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記後，組織幼兒隨音樂進行遊戲）
（五）師幼一起評價遊戲情況。（根據幼兒在遊戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，並提出下次遊戲的要求。）
設計意圖：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。
活動目標：
1、理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。
2、通過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。
活動準備：
1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。
2、小兔、小熊玩具各一個。
活動過程：
一、創設情境，理解“碰”的動作
1手偶情景創設：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地幹什麼啊？（肩膀碰肩膀）
小結：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀。
二、初步學唱歌曲
（1）介紹歌曲名稱：《碰一碰》
（2）教師示範唱。（只彈旋律，不彈伴奏）
提問：剛才寶寶們聽到了什麼？碰了哪裏？（幼兒回答，教師小結）
（3）幼兒學唱歌曲2-3遍。
幼兒學唱：寶寶，願意和老師一起唱嗎？（集體學唱兩遍）
三、師幼互動遊戲
（1）老師邊唱歌曲邊做動。（請一名幼兒到前面來，與老師合作遊戲）
師：現在老師也要找一個表現好的寶寶，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰。
（2）鼓勵個別幼兒找同伴一起遊戲。
（3）全體幼兒到户外空地邊唱歌曲邊遊戲。
活動反思：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。
現在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節教學活動主要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參與音樂遊戲，培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動作的含義。整節活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕鬆，孩子參與活動的慾望強烈，活動狀態活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發現的情況有兩點：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關的知識經驗，讓活動更有效深入地開展。
活動目標：
1、能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2、用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。
3、體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動準備：
1、在日常活動中有用體態動作與同伴友好交往的經驗。
2、配套磁帶。
活動過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節拍。
（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），並在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），並在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。
2、學唱歌曲，並按歌詞要求遊戲，嘗試與同伴合作、交流感情。
（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師説碰什麼地方；尾奏處與相鄰的夥伴相碰。
3、創編相“碰”動作進行遊戲，體驗合作、交往的樂趣。
（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什麼地方可以碰一碰呢？（如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等）
（2）用幼兒創編的相碰動作進行遊戲
活動要求：
通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時，通過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》，激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動重點：
激發幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。
活動準備:
響板（幼兒人手一個）、光盤、醜小鴨玩具、磁帶
活動過程:
一、律動《醜小鴨》
要求:幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語:今天啊，老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨
寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《醜小鴨》
（一）引起興趣
指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“醜小鴨”。
我們一起來把它叫出來好嗎？（醜小鴨）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨。
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱，醜小鴨、醜小鴨、
我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來
搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是隻會呱呱呱 )
電腦操作:準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍
指導語:醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《醜
小鴨》，我們來聽聽歌裏唱了些什麼？
（二）欣賞第一遍
提問:誰來告訴我，歌曲的名字叫什麼？
你聽到歌裏唱了些什麼？
電腦操作:準備播放歌曲兩遍。
歌裏還唱了些什麼呢？我們再來聽一遍。
電腦操作:播放歌曲兩遍。畫面定格。
（三）欣賞第二遍
提問:你聽到歌裏唱了些什麼？
醜小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現在請小朋友聽我來唱一遍。
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裏唱的那一句。
電腦操作:播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。
（四）欣賞第三遍
提問:你最喜歡聽那一句？
要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎麼唱的。（分句欣賞)
指導語:剛剛老師聽到有個小朋友説最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，
我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的？
電腦操作:進入教唱功能，分句播放該句
提問:
1、小鴨子是怎麼叫的，我們一起來學學
2、我這裏正好有一樣東西，大家看看它是什麼？
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。
節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五)幼兒表演
電腦操作:。 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟着老師一起表演，並懂得在小鴨叫的時候，配上響板。
也可請個別幼兒示範。表演。
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什麼呀？
現在讓我們跟着醜小鴨一起到河裏去洗個澡好嗎？
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標:
1、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。
2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
（1）你覺得這是一隻怎樣的小雞？為什麼？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞並演唱。
2、打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師：這隻雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
（3）唱歌時對着別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習唱準小節末拍的休止符。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
師：他是什麼樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的？他的聲音呢？
（3）學習害羞雞唱歌
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞？鈴鼓呢？
什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎麼辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2、藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的？
師範唱雙胞胎小雞的叫聲。
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