活動目標：
1、通過遊戲活動，幼兒感受並用肢體動作表現音樂的節拍，感受音樂活動的快樂
2、通過玩音樂遊戲，幼兒複習五線譜五線四間的位置。
活動準備：
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動過程：
導入：幼兒聽音樂入場。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈説的是什麼?——泡泡糖。
二、學習泡泡糖的動作，拍身體各部位。
三、聽音樂學習律動。
1、聽音樂徒手感知節拍。(重點啟發幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點，從而感知2/4拍的節奏特點。)活動重點是感知音樂節拍
2、引導幼兒嘗試創編新的律動動作，感受2/4拍的節奏特點。
2、聽音樂，手持沙蛋感知節拍。(層層深入，為解決下一環節的難點進行鋪墊。)
3、兩個小朋友配合做律動。(難點。指導幼兒在對方身體部位感知節拍。)
律動是層層深入的，有沒有小朋友的創造?
四、複習五線四間的位置
教師指導幼兒通過拖動不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置。 引導小朋友們在“精靈王國”裏玩泡泡找位置的遊戲，進一步熟悉五線四間的位置。
活動反思 ：
兒歌中有孩子們愛吃的泡泡糖，再加上兒歌的內容很詼諧，因此孩子們興趣很高， 很快孩子們就記住歌詞了，在提問：“泡泡糖可以粘在哪裏呀?”有的要粘在頭上，有的粘在腳上，還有的孩子粘到腿上，於是我以小仙女的魔法棒進行律動表演，孩子們提出很多粘的部位和動作，孩子們玩得很開心，在充滿稚氣的童聲中，我感受到了孩子們對音樂想象力和創造力。但在小仙女的魔法棒環節，很多孩子都關注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。通過兒歌和小手的實例操作五線譜的五線四間孩子們記得還不錯，在吹小泡泡時基本上都能按老師的要求放到相應的位置。
活動目標：
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試理解歌詞的含義，體驗歌曲和諧、温馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。
重難點分析：
重點：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點：嘗試理解歌詞的含義。
活動準備：
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程：
一、導入：
我們每個小朋友都有自己的家，家裏都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來説一説你們為家做了些什麼呢?(幼兒自由回答)小結：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：
這首歌曲的名字叫什麼?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，你們覺得這首歌怎麼樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，並且感到很温馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什麼?
三、欣賞歌曲一遍，提問：
小朋友，在這首歌曲裏哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的'愛是什麼呀?(幼兒自由回答)四、分句欣賞，
(1)提問：“姐姐認為愛是什麼呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由説，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!”(2)欣賞第二句提問：“那媽媽認為愛是什麼呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由説，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。
家裏的事情特別多，媽媽每天都在忙家務活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。”(3)欣賞第三句提問：“那爸爸的愛是什麼呢?(爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。)幼兒自由説，聽音樂(配幻燈片)，然後老師進行清唱。
爸爸每天都為這個家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是隻為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護，我們的家會更加地平安、幸福。”(教師放最後一部分音樂)(4)欣賞第四句。
小結：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受着別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。
現在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動，放背景音樂。
美工組：
目標：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養幼兒的忍耐力。
準備：花盆、手工紙、雙面膠。
過程：第一組，老師為你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。
繪畫組：
目標：通過一家人的情景再現，提高幼兒的繪畫水平。
準備：紙、筆過程：第二組，老師為你們準備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組：
目標：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達力。
準備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準備了一些圖片，需要小朋友和旁邊的小朋友説出在這些時候，你是怎麼做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
活動目標：
1. 在熟悉故事《獾的美餐》的基礎上分辨音樂，感知音樂的節奏，隨音樂做角色的動作，並表演出各角色上下場的順序。
2. 通過欣賞、討論、創編角色動作來表現音樂。
3. 體驗隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。
活動準備：
1.幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》
2.童話劇《獾的美餐》的音樂
活動過程：
一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。
師：最近我們學習了一個什麼童話劇呀?
幼：《獾的美餐》
師：故事中有哪些小動物呀?
幼：獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等
師：它之間發生了一些什麼事呀?請小朋友和身邊的同伴講一講。
二、欣賞童話劇音樂，進行討論、創編角色動作來表現音樂。
1. 分段欣賞童話劇音樂。
師：這裏有一段童話劇音樂請我們小朋友來欣賞，欣賞時請分辨出哪段音樂分別是表現什麼角色的?
教師分段播放童話劇音樂，幼兒欣賞。
2. 引導幼兒根據音樂討論是什麼角色在表演。
師：這段音樂是誰上場了，它們在才幹什麼呢?
3. 幼兒根據音樂節奏創編角色動作。
4. 師生一起隨音樂進行表演童話劇《獾的美餐》
三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》
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