活動目標:
一、培養幼兒對4|4拍強弱的規律和感受
二、利用説白節奏進行語詞的創作遊戲
三、感受頑固節奏
活動準備：
教學CD、幼兒用書、節奏卡
活動過程:
一、律動感受
1、故事導入：“小朋友的家裏有小狗嗎？天，老師也帶來一隻小狗。”
２、根據故事內容做動作。
３、結合音樂律動。
４、教師引導幼兒創編動作。
５、教師整合幼兒創編的動作，結合音樂練習，並在説白的時候拍手。
６、教師引導幼兒進行身體樂器的創編。
二、強弱規律的遊戲
１、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。並讓幼兒分辨。
２、説説白並結合強弱。如：跺腳時説小、拍肩時説眼睛。
３、引導幼兒創編強弱的動作。
（1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行
（2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節奏型伴奏。
４、結合音樂練習。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創作：運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創作。
如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，
我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花
２、語詞的呼應：
問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫
３、出示節奏卡，結合節奏卡進行練習。
４、節奏練習
１）先一起練習頑固伴奏。
２）分組練習
一組：説白節奏型 一組：頑固伴奏
四、樂器合奏
１、出示樂器
２、樂器練習
１）一起練習説白節奏型
２）一起練習頑固伴奏
３、樂器合奏：説白節奏型與頑固伴奏。
幼兒用書使用説明：
1、教師引導幼兒將圖畫節奏型轉化為音符節奏型，畫在小狗的下面
2、教師與幼兒一起進行 的語詞創編。
3、請幼兒把小狗的節奏型演奏出來，並注意強弱拍的表現
4、請家長在右上角記錄小朋友的創作表現
一．音樂活動名稱：《粉刷匠》
二．音樂教學目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
3、培養幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悦情緒
三．音樂教學重點：
1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節奏
四．音樂教具準備：
：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器：節奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
五．音樂教學內容：
A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）
1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標記）
2、配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動
3、做完音樂律動後，主班老師請小朋友坐在自己的位置上
4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟着音樂動起來就可以
B．音樂聆聽遊戲（10分）
1、唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出迴應 例如：（老師）×× ××│×× ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝 貝貝 在哪裏？
或者説“哎”“到”“這兒”等話迴應
2、音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友們 好小朋友們 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
老 師好老 師好
3、聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師：老師的手真靈巧，喜歡跟着音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟着音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟着音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂，主班老師手有節奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現
附手的律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷牆動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
C．音樂語言遊戲（10分）
1、猜謎語：
①師：喜歡猜謎嗎？我説你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：説説你們的小手能幹什麼？
2、能幹的小手：
①師：下面看看老師的手能幹什麼？
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什麼？我們一起來做一做，看誰的小手最能幹？
3、音樂語詞節奏
①師：小朋友，老師把剛才粉刷牆壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節奏）
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷牆，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 （語詞節奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師説一句，小朋友模仿説一句（邊念邊拍語詞節奏）
③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D．音樂節奏快車（20分）
1、動作節奏配音
（教師用舊報紙折成刷子在牆壁上做粉刷的動作）
①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎麼給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節奏；刷的短，配上唰的；總的節奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）
③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節拍前後刷動）
2、老師介紹樂器節奏棒，示範操作方法，提出注意事項
3、播放音樂，老師和小朋友一起用節奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重複2遍） E．音樂小舞曲（10分）
1、音樂律動表演（重複4遍）
第一個樂句：雙手伸直於胸前做上下交替粉刷動作
第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作
第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作
第四個樂句：雙手併攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最後雙手於胸前攤開（變呀變了樣時）
2、身體不同部位創編粉刷律動
①師：“小朋友，你們用什麼粉刷啊？”（手）
“大家想想我們還可以用什麼部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、後背、腿等）我們跟着粉刷音樂都試一試吧！“
②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作
F．愛的叮嚀（4分）：老師表揚每位小朋友的表現，並親手為小朋友貼上代表榮譽的
彩色貼紙
G．再見歌（1分）：
1、音樂中老師和大家一起唱再見歌。
2、。送園環節:兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友説再見
六。幫幫寶提示：
1、音樂語言遊戲環節老師要求小朋友一定要有節奏的朗誦兒歌
2、節奏棒敲奏時注意節奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒
目標：
1、熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換。
2、認知唱名do、re、me、fa、sol。
3、學會懂得與別人分享愛的情感。
活動準備：
道具準備：故事掛圖2。
樂器準備：手搖鈴、木魚。
隊形及樂器的擺放：
幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。
教學重點：
熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換
教學難點：
認知唱名do、re、me、fa、sol
活動過程：
一、故事引導（掛圖2）
師：小熊説：“我想送頂草帽給媽媽，因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽會曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪説：“我的媽媽是個舞蹈家，在跳舞時要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗説：“我的媽媽是電影明星，我想送一隻染髮膏給媽媽，希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什麼禮物給媽媽？
二、語詞遊戲，語詞替換及感應休止。
1、練習A段的語詞替換及休止
師：在歌曲裏面寶寶想到送什麼禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？（幼兒説出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。）
2、用肢體感受B段的8個樂句
師：寶寶很愛爺爺，他會幫助爺爺做些什麼事情呢？（幼兒説，老師用語言提示帶動做律動。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）
3、結合A段的語詞替換和B段的肢體律動，分配角色感受整首歌曲
師：我們一起來跟着音樂給XX送禮物吧！（兩人先分配好角色再聽音樂送禮物）
三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動。
師：我們都懂得了關心別人，現在請兩個好朋友一起來跳舞吧。
A段：旋律節奏拍手、拍膝；
休止兩人對拍手。
B段：兩人肢體互粘共舞。
A段：旋律節奏兩人親手走出節奏；
休止自拍兩下或原地跳兩下。
四、樂器演奏，手搖鈴和木魚。
師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？（手搖鈴、木魚）他們也想來和我們一起玩遊戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞台上演奏了。（在拿放樂器或演奏時注意常規的培養）
A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
休止符拍手敲木魚。
B段：探索手搖鈴音色，或以木魚槌於空中畫圈。
活動目標：
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節奏進行律動。
2、通過節奏遊戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。
3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學準備：
小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》
教學過程：
一、認識瞭解小鴨，激發幼兒學習興趣
師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰？（出示鴨子圖片）
（哦，是一隻鴨子）這個誰啊？鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知道它最喜歡吃什麼呢？（蟲子）
它喜歡做什麼事嗎？（學習游泳）那你們知道小鴨子是怎麼遊的嗎？如果你是一隻小鴨子，你會怎麼游泳呢？（讓幼兒模仿游泳動作）
二、通過大嘴巴節奏卡進行節奏練習
師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什麼事？（唱歌）它怎麼叫？鴨媽媽呢？（反覆幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲）
師：（出示卡片）這個是誰的嘴巴？那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。
師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。
三、教唱歌曲
師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲裏的小鴨子在做什麼？它們和誰在一起游泳？
2、教師再次示範歌曲，幼兒學習歌詞。
3、觀看課件，鞏固學習歌曲。
4、表演歌曲。
三、圓圈音樂遊戲：
師生帶頭飾表演歌曲。
活動目標：
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創造性的表現。
2、培養幼兒創編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創編活動中的快樂。
活動準備：
磁帶、頭飾、積木
活動流程：
嘗試感受創編——重現欣賞——交流討論——聯想創作
一、活動指導過程：
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟着音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入遊戲。
二、欣賞活動：
（一）、嘗試創編活動：
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”，“那的花園在哪兒呢？你們快快來幫造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這麼美麗的花園，一隻蝴蝶玩，真孤單。”“讓們隨着音樂一起到花園裏玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。
（二）重現欣賞：
蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。
（三）交流討論：
1、瞭解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什麼感覺？
3、音樂中講了一件什麼事呢？——幼兒討論，放背景音樂。
（四）聯想創作
1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶甦醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發生了，後面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）
2、分段聽音樂表演
3、再次創編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據音樂的故事發展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
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