六年級組項目化學習方案

參與對象：六年級組教師及全體學生

項目實施的意義：

從學校的教育主線來説：

我校一直秉承海洋實踐教育。開設了豐富多彩的關於海洋實踐活動的課程，如：沙畫、貝雕、海洋運動會等。一方面讓學生認識了海洋，同時，作為生活在海邊的海娃，更是要學習吃苦耐勞的品德，儉樸謙恭的操守，海納百川的胸襟，以苦為樂的情懷，勇立潮頭的精神……做一朵自強自立自信的小浪花。

從學生自身發展來説：

雖然學生已經六年級了，但是自理自立能力比較差。如學生的自我管理、內務整理、自學能力等等，正好根據縣教育局的研究活動計劃，孩子有一個獨立的三天兩夜的活動，因此也想通過這次研學活動，對學生的自理自立能力做一個檢驗。以便讓他們在成長的過程中更好地檢視自己，查漏補缺，做一朵歡騰的小浪花。

從語文課程的學習來説：

語文學科是一門弱指導性學科，更多需要學生自身的實踐去發現印證所學的知識。而這次學習正好是學習的一個機會。在六上語文第二單元，有一個學習重點：寫生活體驗，試着表達自己的看法。這次的研學實踐活動就是一次非常好的體驗。

項目學習內容：

1.內務整理能力

2.自主學習能力

3.消費管控能力

4.動手製作能力

成果與評價：

1.學生的內務整理照片。

2.學生的活動心得體會。

3.學生自學的學習成果（作業完成情況，海悦讀情況）。

4.學生研學的活動成果。

項目過程：

1.出發前分組。

2.小組確定小組目標，制定方案，預設可能遇到的問題及解決方法。

3.實踐學校體驗學習。

4.成果總結。