教學目標
1、通過操作，加深對圖形的認識，初步認識圖形之間的關係。
2、通過操作，發展學生的想像力和創造性。
3、培養學生的想像力和創新能力。
4、通過操作，顯示對美的追求，領略數學知識的美。
教學重點
1、認識長方形、正方形、三角形、圓。
2、拼擺出想象的'圖形。
教學難點：
拼擺出想象的圖形。
教具學具準備：
七巧板、學具、投影儀、投影片等。
教學步驟：
（一）鋪墊孕伏
1、從學具中找出長方形、正方形、三角形、圓。
2、出示拼擺的圖形，引導學生欣賞，感悟圖形之美。
（二）探究新知
1、指導學生從學具卡片中找出，按虛線剪開，再按下圖拼一拼。
（1）引導學生想象，拼擺的圖形像什麼？
（2）啟發學生還可以擺什麼圖形？
2、從學具卡片中剪下，再按虛線剪開，用剪下的4個能拼成一個圓嗎？
3、從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼。
（1）出示投影。
（2）引導學生利用學具拼擺其他圖形。
（三）全課小結
隨堂練習：
1、用兩個△和兩個○拼擺一隻蝴蝶。
2、用認識的圖形，擺一朵花、一隻小鳥、一架飛機等。
佈置作業：
用認識的圖形，拼成一個想象的圖形，辦一個小展覽。
教材內容：新課程第二冊教科書P93
教學目標：
（1）使學生初步體驗數據的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數據。
（2）使學生初步認識條形統計圖和簡單的統計表，能根據統計圖中的數據提出並回答一些簡單的問題。
（3）藉助生動形象的情境，激發學生參與統計活動的興趣。
（4）培養學生初步的統計能力，實踐能力和創新精神。培養學生的合作意識和解決問題的能力。
教具、學具準備：多媒體課件、練習紙、彩筆、水果圖片
教學預設：
一、創設情境，提供原始數據
大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不想看？
電腦出示配樂動畫：
（畫外音）在一個美麗的大森林，住着一直叫聰聰的猴子。明天就是它的生日，有許多的好朋友來為它祝賀生日，你們想認識它們嗎？
二、探索收集、整理數據的方法
1、提問：聰聰的好朋友都是誰？它們各有幾隻？
2、（沒看清）電腦再放動畫片
3、提問
A、五種動物各有幾隻？誰同時數出來了？
B、沒有數出來（大家數的只數不一樣），看來光靠數還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法。
4、報告整理數據的方法。
誰來説説你們組想用什麼方法記錄？
A、同學們真愛動腦筋，想出了這麼多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？
B、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數，開始！
5、電腦再放動畫片。
6、展示整理數據的'方法。
A、請你説一説，你是用什麼方法記錄的？你能把自己記錄的結果説給大家聽聽嗎？
B、大家同意嗎？
C、還有不同的記錄方法嗎？
7、小結。
同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數。大家知道嗎？這些方法，就是數學中的“統計”！（出示課題）
8、比較。同樣是用符號來統計，哪種統計方法更簡便？為什麼？
三、用統計圖表表示數據
1、出示統計表。
2、提問。
A、這個同學統計出的每種動物各幾隻？學生説教師在表中填出數：6、3、7、2、3
B、聰聰的朋友各有幾隻？這個同學統計得對嗎？你能來説一説嗎？
3、這樣一張用來統計各種數據的表格我們就叫統計表。
四、用條形統計圖表示數據
1、根據這五種小動物的只數，請你在這幅圖上塗上顏色表示出來。比一比，看誰塗得又對又快。
2、學生根據數據用水彩筆在條形統計圖上塗色。
3、展示條形統計圖，集體訂正。
A、你塗了幾個格子？為什麼這樣塗？
B、他塗得對嗎？
C、我這兒還有幾個同學的作品，請看！
D、他們塗得又對又漂亮！你們塗對了嗎？
4、剛才這樣的表格叫統計表，那麼這張圖叫什麼呢？觀察這幅統計圖，你能發現些什麼？你能提出哪些數學問題？
五、練習應用
1、明天就是聰聰的生日了，老師也調查了我們班小朋友的生日是在哪個月份，並製成了一張統計圖。從統計圖上，你發現了什麼？
2、學生説説自己的發現。
3、大家幫了聰聰這麼多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去為它祝賀生日，你們願意嗎？
電腦播放聰聰的話：小朋友，很高興你們也能來我家做客。我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果，你們能幫幫我的忙嗎？
4、學生填調查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。
5、老師讀數據，學生用自己的方法填出統計表中的數量。再根據各類水果的數量，在統計圖中用塗色的方法表示出來。
6、展示、評價
（1）誰願意跟聰聰説説我們班小朋友喜歡吃哪些水果？
（2）看着圖，你能提出哪些問題？
六、小結
1、電腦繼續放動畫片
小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收穫。小朋友，你們有什麼收穫嗎？
2、生活中，我們有很多地方需要用到統計的知識，你發現了嗎？
3、別急，小猴聰聰還有話要説呢！（小朋友，你們可真厲害啊，今天就學會了這麼多，還善於發現生活中的數學。謝謝大家幫了我的忙，同時也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。）
教學目標：
1、使學生能在具體的生活實踐和遊戲中，體驗前與後、左與右的位置與順序。能準確地確定物體前後左右的位置與順序，並能用自己的語言表達。
2、初步培養學生首先確立參照物，再按一定順序進行觀察的習慣。
3、培養學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力，體會前後，左右的相對性，提高應用意識。
教學重點：
能準確地確定物體前後左右的位置與順序，並能用自己的語言表達。
教學難點：
準確的區分左和右。
教學過程：
一、導入：
老師想和大家做一個遊戲，猜一猜同學的位置。
教師説位置，學生做一做，找一找
二、新授：
（一）學習左右。
1、你能不能不轉身，把你周圍的同學介紹一下？
（1）出現兩種情況：
説出左右，（他這樣介紹同學的，你還能介紹嗎？）
説不出左右，（他這樣介紹同學的，你還能怎麼介紹？）
（2）比較，兩種説法哪種更好？
（3）原來我們可以用左右來介紹兩邊的同學，這樣説真清楚，你也能這樣介紹你兩邊的同學嗎？
（4）我們剛才用了哪兩個詞介紹我們兩邊的同學的？我們又認識了兩個新朋友。板書：左右。
你的哪邊是左邊？右邊呢？
指指你左邊是誰？右邊呢？
2、做遊戲。
跟着老師的口令做動作。
舉左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左腳向前一步……
3、練習
提出問題：他們為什麼都在左邊走呀？
組織學生討論，像前後那樣得到結果：面對方向不同，左右不同。
（二）、學習前後
向你的朋友介紹你的前後都是誰？
（三）、觀察課件，請你向大家介紹你看到景物
學生認識上、下
三、鞏固練習
46頁試一試。
1、看參照物。
2、説出相對應的前後左右的車。
47頁練一練
1、左右的練習。
2、相對性的靠右行走（公共道德）
3、思考題：上下左右的相對位置綜合練習。
四、課堂小結：
説説你學會了什麼？
活動目標：
1、知道鼠標是電腦的許多部件組成之一。
2、培養幼兒手部小肌肉羣的發育。
3、讓孩子從一開始就在童話世界裏認識電腦，併產生想了解電腦的興趣。
4、讓孩子把操作鼠標看作是一場有趣的遊戲，積極投入其中。
活動準備：
1、多媒體電腦。
2、遊戲：《鼠寶寶找朋友》（遊戲卡若干）。
活動過程：
1、示多媒體電腦，播放多媒體動畫和音樂《我愛我家》引起幼兒的興趣。
小朋友們你們的家裏都有些誰呀？
2、向幼兒介紹多媒體電腦。
今天老師要帶你去認識電腦爺爺一家，看看電腦爺爺一家都有哪些家庭成員。
向幼兒介紹“電腦爺爺”家的成員：顯示器媽媽、主機爸爸、鼠寶寶、小鍵鍵等。
3、鼠標。
（1）“鼠寶寶”的左右鍵就是“鼠寶寶”的“紅耳朵”和“綠耳朵”，今天我們一起來做“鼠寶寶”的小爸爸小媽媽，教“鼠寶寶”走路好嗎？
（2）我們一起來學一首兒歌，兒歌學會了你的鼠寶寶也就會走路了。
學習兒歌《鼠寶寶》
鼠寶寶，學走路，
跟着手兒動一動。
慢慢推，輕輕走，上下左右都可以。
要説話，按耳朵，
紅綠耳朵不一樣。
紅耳朵，按一下，
找個朋友説説話。
紅耳朵，按二下，
敲門進入客人家。
（3）遊戲：鼠寶寶
“請‘鼠寶寶’往上（下）走好嗎？”
“請‘鼠寶寶’往左（右）走好嗎？”
4、户外遊戲：《鼠寶寶找朋友》。
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