活動目標：
1、瞭解小動物過冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
重難點：
瞭解小動物過冬的一般常識。
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動準備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。
動物過冬課件
活動過程：
一、師講述小動物組織教學，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、出示小動物的圖片，讓幼兒瞭解這些小動物過冬
的一般常識。
師：你們看，小動物在凍得難受時怎麼辦？老虎在冷的時候在幹什麼？蝙蝠躲藏在洞穴裏做什麼？鴨子在冬天裏還在冰冷的水裏遊動，但是它是怎麼遊的？蜜蜂在冷的時候怎麼辦？
三、培養幼兒對自然現象的興趣。
師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的祕密還多着呢。
過冬的趣話結束活動。
活動反思：
但是本次活動中也有不足之處，在遊戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然後帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
課題：小動物過冬 第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，體會句子的意思，培養學生的理解能力和朗讀能力。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）
2、學會分角色朗讀課文。
3、瞭解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。(誦讀兒歌、童謠和淺近的詩歌，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。)
重點與難點：
瞭解有關動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。
讀懂課文內容，瞭解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。
課前準備：卡片、插圖。 板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、複習導入、激發興趣
二、學習課文
三、學習生字，識記字形
四、課外延伸，補充知識
1、這節課我們繼續學習《小動物過冬》。上節課我們認識了三個小夥伴，它們是誰呀？想和他們做好朋友嗎？
2、出示詞語
動物 接着 刮起來
商量 哥哥 約定
第二年 春暖花開
學習第一段
1、他們常常在一起幹什麼呢？
出示第一段，誰想來讀這一段？你知道了什麼？
對，他們常常在一起——
2、指導朗讀
學習第二段
1、過渡：秋風吹起來了，天氣漸漸涼了。這時候小夥伴們在幹什麼呢？
2、自讀課文第二段。
他們為什麼商量過冬的事？
3、引讀：是呀，因為（天氣漸漸涼了），所以（小夥伴們在商量過冬的事）。
學習三——七段
1、自讀第三段到第七段，讀完後，把這三個好朋友過冬的方法，先給你的小夥伴説説。
2、小燕子為什麼要飛到南方去？
過渡：小青蛙吃得飽飽的，鑽到泥土裏睡覺，要睡到第二年的春天。（這就是冬眠。）
3、讀讀第四、五段。
過渡：青蛙哥哥不用燕子擔心了，那麼小蜜蜂呢？
4、學習第6、7段
（1）、同桌分角色讀第6、7段。小組裏自己討論一下，小蜜蜂怎樣過冬。
（2）、指名分角色讀，交流：小蜜蜂怎樣過冬？
5、小蜜蜂也讓她的好朋友放心了，他們可高興啦！又做了什麼？
1、出示生字：認讀生字
2、教師板書，強調重點筆畫。
小動物過冬各有招數，老師佈置一個作業，請小朋友課後去課外書上了解一下，下節課再一起交流。
齊讀課題
指名讀
開火車讀
齊讀第一段
指名説
指名讀課文
學生説一説。
齊讀第二段。
小朋友用自己的話來説説小青蛙怎樣過冬
齊讀第三段
指名讀第四段
指名分角色讀第四、五段。
生自讀，小組討論。
説一説，南方暖和、有蟲子。
交流。
用自己喜歡的方法識記憶生字。
打開習字冊，練習書寫。
複習生詞，鞏固舊知
理解課文，瞭解動物過冬的知識，懂得對好朋友要關心。
學會生字
培養學生喜愛圖書、樂於課外閲讀好習慣。
説明：1、重點突出板塊設計；
2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）
3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀。
2.學會本課生字，認識兩會字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內容，理解小動物過冬的有關知識，懂得對好朋友相互關心。
（第二課時）
一、談話導入。
1.昨天，我們一起認識了三位好朋友，它們是——（貼圖）。
這三個好朋友，常常在一起——。
2.是呀，它們快快樂樂地度過了温暖的春天，炎熱的夏天。不知不覺——引出第2節的第1句。
二、學習第二小節。
1.出示第2小節，你能讀好這一節嗎？指導讀。
小燕子、小青蛙和小蜜蜂有事情聚在一起商量商量，他們真的非常要好呢。
引入：是呀， 涼爽的秋天一過，寒冷的冬天就要來嘍。三個好朋友準備怎樣過冬呢？請大家趕緊讀讀3到7小節吧。
三、學習3到7小節
它們準備怎樣過冬呢？我們先來聽聽小燕子的打算吧。
討論燕子的過冬方式。
1.出示第3節。指名讀。（燕子燕子你來説。）
你聽懂了什麼？
老師小結。
2. 你能學着小燕子的樣子，把這段話讀好嗎？
評價：你可真會安排自己的生活。到南方去過冬，整個冬天，你會享受到温暖的陽光，充足的食物，生活得幸福、快樂、舒服 。在萬紫千紅的春天，可愛的小燕子還會飛回來的。
3.現在你就是這隻可愛的小燕子，來，告訴大家你是怎麼過冬的？“我是一隻小燕子，——”試試看，加動作説。（可以用自己的話）
4.冬天到來之前，小燕子成羣結隊地飛過大海，飛過高山，來到南方過冬，知道嗎，他們都是在夜間飛行的。燕子們，一起來告訴大家。女生齊讀第3節。
小結：祝你一路順風。像燕子這樣，秋天飛到南方，春天再飛回來，這樣的鳥兒叫候鳥，這樣的行為叫遷徙。
討論青蛙的過冬方式。
4.小青蛙也要吃小蟲子，可它沒有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎麼打算的？
把你找到的讀給大家聽聽。哪一節？
指名讀第5節。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什麼樣兒呀？做動作。
好象看到你在用力地鑽進泥土呢。“一大覺”，這一覺肯定睡得很香。還做着夢呢，那夢呀，準是又香又甜。
原來你把冬天的飯提前吃飽了呀。蓋好被子彆着涼生病。
真有意思。真有趣。想法真不錯。這個冬天你過得會很舒服的。
能告訴我嗎，你的這種過冬方式叫。
5.男生齊讀。
討論蜜蜂的過冬方式。
6.小蜜蜂怎樣過冬的？找找讀讀。
評價：原來你藏了很多蜜。你的蜜可真多呀。都是什麼時候準備的呀？
難怪人們都誇你們是勤勞的小蜜蜂呢。你早作準備，讓我想到了學過的成語“有備無患”“防患未然”。你準備了充足的糧食。在漫長而寒冷的冬季，你有吃有喝，啥也不愁。跟許許多多的兄弟姐妹歡聚在一起，真是一個歡樂的大家庭。
7.分角色朗讀。
小燕子先向小青蛙和小蜜蜂講了自己過冬的方法，接着詢問青蛙哥哥和蜜蜂妹妹準備怎麼過冬。我們閲讀了課文，知道了它們過冬的方式。
哪些小朋友願意一問一答加動作讀3到7節？ 自由練習後分角色讀。
四、學習第8節
他們還有一個美麗的約定呢，是（ ）。“這裏”指（ ）。
我相信，明天春天，三個好朋友一定會準時赴約，聚集在這裏有説有笑，他們又會像以前一樣，常常（ ）。回到第一節結束。
五、板書總結，進行拓展。
這節課你有什麼收穫？
冬天快到了，請選擇一個自己最喜歡的小動物，仿説過冬方式。
我是（ ），冬天快要到了，（ ）。
（遷徙的有布穀、杜鵑、黃鸝、丹頂鶴、大雁、野鴨、藏羚羊。冬眠的烏龜、蛇、刺蝟、熊、夜鶯等。備糧的有螞蟻、松鼠等）
六、作業
1.分角色朗讀課文。
2.介紹一種動物的過冬方式。
板書：小動物過冬天
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鑽到泥土裏（冬眠）
小蜜蜂藏在蜂巢裏（備糧）
設計背景
現在正處於冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家裏的小兔子能不能給它穿上衣裳？”於是我就設計了關於“小動物怎樣過冬”的課題。通過遊戲，讓幼兒主動參與瞭解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。
活動目標
（1）培養幼兒關心、愛護小動物。
（2）通過探索，讓幼兒瞭解一些動物過冬的方式。
（3）瞭解動物生存與自然環境之間的關係。
（4）培養幼兒敏鋭的觀察能力。
（5）探索、發現生活中的多樣性及特徵。
重點難點
重點：通過探索，讓幼兒瞭解一些動物過冬的方式，培養幼兒關心、愛護小動物。
難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關係。
活動準備
冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿着打扮及生活中的圖片
活動過程
一、導入部分
故事導入《小動物過冬》
小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我幫它給小朋友們説聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪裏了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。
教師有感情的講故事（故事內容：附件1）
二、基本部分
（1）認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什麼動物？
“呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢裏的一個小洞深處，裏面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。”（老師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞裏睡覺是為了保持體温，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞裏，而是在温暖的樹洞裏。讓小朋友們記住。
以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友瞭解這些小動物過冬的方法。
（2）瞭解動物與人過冬不同之處。
提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠）
②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪裏不一樣？（出示人類過冬的穿着、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）
遊戲：貼圖片，幫助小動物過冬。
根據老師出示動物居住的地方的圖片，把相應的小動物貼上去。
（3）分組討論，培養幼兒關心和愛護小動物的精神。
教師引導：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎麼去保護它們呢？
小結：大自然和動物有着密切的聯繫，我們要保護大自然、保護小動物。
三、結束部分：
老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家後和爸爸媽媽查閲資料，瞭解更多動物過冬的方式。
活動延伸
繪畫區——畫出你喜歡的小動物
手工區——幫小動物做個家
教學反思
幼兒園老師不像國小老師，我們不是隻鑽研一門學科，都説幼兒園老師是“萬精油”，因為我們必須會五大領域的教學方法與技巧。所以我們不能像國小專業的某學科老師一樣做專業的教學反思。在幼兒園，我主要教的是藝術和語言，之所以這次會選擇上科學課，是想結合這個寒冷的季節展開教學。通過本堂科學活動課，我個人的教學反思如下：
（一）設計具有趣味性的教案
這次上課，只有在遊戲環節的時候孩子是最激動的，遊戲結束後孩子們有種意猶未盡的感覺。於是在上完課的剩下幾分鐘裏，我請了幾個沒有玩到遊戲的孩子做了模仿秀，分別模仿故事裏面的小動物的動作、語言。無論是表演的孩子還是觀看的孩子，都顯得很高興。
（二）不要一味的追求正確答案而忽略掉孩子的想法
在教學的時候，當我問到：“青蛙哥哥説它怎麼過冬的？”時，孩子們的回答很多。
（三）教具要大氣美觀
這次科學課我用的圖片都是自己用圖畫本紙畫的，所以不夠大，導致最後面的小朋友看不怎麼清楚，最後讓他們把凳子搬到了靠前的位置。
（四）讓孩子自己動手
在遊戲“給小動物找家”的過程中，到講台來貼小動物的“家”的孩子都十分小心，貼歪了要重新貼。下邊沒有請到的小朋友也一直在指揮：“歪了！過去一點！”如果條件允許的情況下，最好給孩子以小組的形式分發小教具小圖片，讓每個孩子都擺弄擺弄。
（五）問題不宜太多，別重複提問
在教學過程中，我自己都發現我的提問多了點，而且有的問題雖然問法不一樣但是就是一個意思。當我注意到這點的時候我已經把問題提出來了，而小朋友的。回答也是一樣的答案，這樣不僅浪費了時間而且覺得這個問題沒有任何意義。
在水裏睡覺、在草叢裏睡覺、還有一個小朋友説它去擠着狗熊哥哥睡就不冷了。其實在最前面我講故事的時候就講到了青蛙過冬的方式，但孩子們還提出了更多青蛙過冬的方式，説個不停，可見孩子的想法真的很多很奇妙。當我正要打斷他們的時候，我突然覺得讓孩子自由想象，待它們講完以後再公佈正確答案不是更好嗎？
教學要求：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語
2、分角色朗讀課文
3、瞭解燕子、青蛙和蜜蜂等小動物過冬的不同方式
教學時間：
三課時
第一課時
一、提問導入
1、當冬天天氣越來越冷的時候，人們是怎麼防寒的？
2、大家一定想知道，燕子青蛙蜜蜂等這些小動物是怎麼過科的吧？我們學習了《小動物過冬》以後就明白了
3、板書課題
4、師講：物，第四聲，小動物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比較小的動物，不是鯨虎獅牛之類的大動物
二、初讀指導
1、提出自學要求，生自讀課文
（1）根據拼音試讀課文，給各自然段標上序號
（2）畫出生字詞，聯繫上下文初步理解產，部分詞語的意思
（3）根據下面的意思把課文分為三部分
天氣漸漸涼了，小動物聚到一起商量過冬的事
小燕子青蛙蜜蜂各自談過冬的方式
它們相約第二年春天相見
2、檢查自學情況
（1）這篇課文一共幾個自然段
（2）哪幾個自然寫小動物過冬的方式？
（3）教師小結：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中間五個自然段是第二大部分
3、學習第一部分的生字詞
（1）出示生字詞：刮 商量 跳舞 聚指名拼讀
（2）理解生字詞
刮，三拼音，領讀，商量，量讀輕聲。領讀，意思是交換意見。
聚是集合在一起
（3）指名拼讀生字詞
（4）朗讀第一二自然段
4、學習第二部分的生字詞
（1）出示生字詞：暖和 接着 哥哥 鑽 趁 妹妹 藏 巢 夠
（2）指名按拼音拼讀生字詞
（3）提問：哪些詞語的意思已經懂了？
（4）理解生字詞
暖和，不冷也不太熱
（5）指名朗讀第二部分，結合正音
5、學習第三部分生字詞
（1）出示生字詞約定 第二年 相見 領讀
（2）提問：哪些詞語的意思已經懂了？
約定，經過商量而確定
（3）指名朗讀第三部分
三、課堂作業
1、習題3，讀讀抄抄再聽寫
2、朗讀課文
第二課時
一、複習提問
1、聽寫詞語：商量 暖和 哥哥 第一 動物
2、《小動物過冬》介紹了哪幾種小動物的過冬的方式？
二、精讀訓練
1、學習第一部分
（1）默讀第一部分，觀察課文插圖，思考：圖上畫了哪些小動物？畫的是哪一個自然段的事？什麼事？
（2）指名口述插圖意思
（3）朗讀課文第二自然段
（4）教師：青蛙小燕子蜜蜂平時是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂，冬天快要到了，它們聚到一起商量過冬的事
過渡：它們是怎樣過冬的呢？讓我們來——
2、學習第二部分
（1）默讀第二部分，想一想：寫小燕子青蛙和蜜蜂過冬方式，各是哪幾個自然段？
（2）指讀第三自然段
小燕子怎麼過冬？
為什麼？……也……、……還有……表示説的是幾個方面？練習有這兩個句式説話
（3）默讀第四五自然段，畫出小青蛙過冬方式的語句，想一想：怎麼把你不是也吃蟲子嗎？換個説法，意思也一樣？
指名兩人分角色朗讀小青蛙的話
（4）蜜蜂怎麼過冬呢？
（5）填空
冬天來了，小燕子飛到_______，因為那兒______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______裏的_____。
板書：
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鑽到土裏（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
（6）指名口述幾種小動物過冬的方式。
3、學習第三部分
（1）它們作出了什麼決定？
（2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動物怎 樣過冬的時候，上下文是怎麼聯繫起來的？
三、作業
想一想：除了這篇課文介紹的動物過冬的幾種方式，你還知道哪些？
第三課時
一、總結談話
1、學習了《小動物過冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過冬的？
2、你還知道動物過冬的哪些方式？請你給大家説一説
二、寫字指導
1、須按筆順描紅的字
商，下面是口
第，第十筆寫在豎中線上
暖，爫下面是橫
2、其他要描紅的字
物，共八筆，牜第四筆是提
鑽，釒是豎提
量，先寫豎
3、練習描紅
三、分角色朗讀課文
1、默讀課文，體會思想感情
2、開展討論，掌握感情基調
3、小組練習朗讀
4、指名分角色朗讀課文，讀後評議
四、課堂作業
1、用下面的偏旁組字
竹（ ）（ ）（ ）艹（ ）（ ）（ ）
牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）
目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）
2、繼續分角色朗讀課文
板書： 小動物 過冬
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鑽到土裏（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
活動目標
1、初步瞭解動物過冬的主要方式：（1）躲藏（2）冬眠（3）遷徙（4）換毛
2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。
活動準備
課件、動物過冬方式的卡片。
活動過程
一、激發興趣，導入課題“小朋友，現在是什麼季節？你們感覺怎樣？我們是怎樣度過寒冷的冬天？？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？”
二、聽故事瞭解動物過冬的幾種方式
1、幼兒帶着“動物是怎樣過冬”的問題聽故事初步瞭解幾種動物的過冬方法。
小螞蟻為過冬準備充足的食物？青蛙在洞穴裏不吃不喝的冬眠？兔子換上了厚厚的毛？大雁、小燕子飛到温暖的南方去。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結動物過冬的幾種方式：？小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的`在洞穴裏冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到温暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物？“
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論“它們是怎樣過冬的？”
3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動。躲藏——蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動作表示”躲藏“）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思）遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）換毛——獅子、狐狸、狗、羊（雞、鴨、兔）等。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的瞭解。
四、教師總結
表揚一些不怕冷的小動物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動延伸：
與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、瞭解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學重點：
學會分角色朗讀課文。
教學難點：
瞭解小動物過冬的不同方式。
教學準備：
教學。課件，燕子、青蛙、蜜蜂的頭飾。
教學過程：
一、激趣導入
1、聽音樂猜小動物的名稱。
2、小動物送禮物：課文朗讀動畫欣賞。
二、初讀課文，學習生字
1、自讀課文，注意讀通順。
2、小組學習生字。
3、檢查生字新詞的讀音。
4、猜字謎。（學生自由發言）
5、寫生字。
三、精讀課文，指導朗讀
（一）自讀課文，注意讀流利。（讀完戴上自己喜歡的小動物頭飾）
（二）學習第一自然段
1、（。課件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、説説你唱歌跳舞時的心情。
3、指導朗讀。
（三）學習第二自然段
1、遊戲：觀察圖畫，分辨季節。
2、秋天到了，天氣有什麼變化？小動物該幹什麼了？
3、指導朗讀。
（四）學習三——七自然段
1、小組分角色練習讀，師巡視指導。
2、集體比賽讀、指名讀，評價。
3、用自己的話説説青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣過冬的？
4、小組練習加上動作表演。
5、拍動畫片，挑選優秀小演員。
（五）學習第八自然段
1、小動物分別時會怎麼説？
2、理解“約定”。
四、擴展練習：
你還知道那些動物的過冬方式？
五、《我會做》：
1、我會收集有關動物過冬的資料或圖片。
2、我會續編故事：春天來了……
板書設計： 小動物過冬
冬眠遷徙儲藏食物
（相關動物的圖片）
《小動物過冬》教學後記
學生是學習和發展的主體，我們的語文課必須以人為本，在教學中善於利用學生的好奇心和求知慾，使學生在掌握了知識的同時，也掌握好學習的方法。在《小動物過冬》一課的教學中，教者認為做得成功的地方有幾點：
一、導入：以歌激趣
孔子説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，興趣是最好的老師。要讓學生愛學你的課，產生興趣是非常必要的。興趣既能激起學生對知識的渴求，也是促使其學習的推動力。所以，針對這班學生喜愛唱歌的特點，我把“聽音樂猜小動物的名稱”這一遊戲設為課前的導入環節。事實證明，學生的注意力馬上就被集中起來，課堂上立刻就有了濃厚的學習氣氛。
二、初讀：整體感知
《小動物過冬》這篇文章的篇幅較長，如何讓學生在最短的時間內整體感知而又不會覺得乏味呢？在教學過程中我設計了三個教學環節：1、小動物請大家看動畫片——朗讀欣賞，初步感知。2、讓老師聽聽誰最快收到了禮物——自由朗讀，讀通課文。3、小動物邀請愛讀書的小朋友一起玩遊戲、學知識——再讀課文，朗讀流利。學生有了一次聽範讀、兩次自己讀的基礎，接下來的課文教學就順暢多了。
三、學字：形式多樣
識字寫字是低年級語文教學的重點，在這節課中我通過讓小組長帶領小夥伴認識生字——開火車認讀生字，讀對了，生字就對你眨眨眼——拍手讀生字——自由讀詞語，選一個讀得最好的詞讀給大家聽——猜字謎——請你當小老師提醒大家寫生字時應注意什麼——跟生字姐姐一起書空——描紅練習等等各種各樣的學字形式，寓教於樂，調動了學生學習生字的積極性。
四、精讀：設置情境
憑藉情境，可以強化學生已有的感知，充分利用情緒加深內心體驗，促使學生與作者產生情感共鳴，還能讓學生展開聯想和想象的翅膀，豐富課文的內涵。所以，在課堂上我首先讓學生戴上最喜歡的小動物頭飾變成可愛的小動物，然後播放《找朋友》的音樂請大家一起唱歌跳舞，自然而然地引出第一自然段的內容：青蛙、燕子、小蜜蜂三個好朋友生活得很快樂；接着，我分別設置了“春天”、“夏天”和“秋天”的景色畫面讓學生判斷，使他們感受季節的變化再引出第二自然段的內容：秋天到了，小動物該幹什麼了；而三至七自然段都是小動物之間的對話，內容通俗易懂，主要是通過分角色朗讀的形式讓學生去體會去感悟；最後一個自然段，我請學生髮揮想象，小動物分別時會怎麼説的？從而理解“約定”一詞。
五、積累：演課本劇
課本劇的表演過程，實際上是理解課文，訓練口頭表達能力，進一步觀察思考，提高説話技巧的過程。同時，根據國小生自我表現意識強的特點，在學生掌握了課文內容之後，我讓學生表演動畫片。
經過這次活動，我感到了自己教學上有許多需要改進的地方：如指導學生讀書時做得不到位，讀與説的訓練不夠紮實；在調控課堂氣氛方面還不能做到收放自如等。不管是得是失，在今後的教學路上，我會努力把我的缺點變成優點！
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