教學目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的`祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並説出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學重、難點：
1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設計秧歌動作。
3、學習合唱的聲部及其位置。
教學時間：四課時
教學過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發學生的學習興趣。
二、導入：讓學生跟着錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學習歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導。
3、學習二聲部旋律及其演唱。
4、練習兩個聲部配合。
四、設計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試着自己設計演唱形式。
2、表演。
第二課時
一、複習《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、佈置作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自己學習幾個動作。
第三課時
一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。
二、老師先跟着音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟着音樂進行秧歌表演。
五、分組進行展示、評價。
六、總結。
第四課時
一、跟着音樂表演秧歌舞
二、學習音樂知識
1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。
四、老師小結。
教學目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表示熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；區分並説出歌曲中速度和力度的變化，以和這種變化與表示歌曲情感的關係；能夠區分這兩首歌曲明顯不同的風格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表示歌曲的感情，併發明性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學習秧歌知識，發明性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部和各聲部位置。
教學重、難點：
1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自身設計秧歌動作。
3、學習合唱的聲部和其位置。
教學時間：
四課時
教學過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發同學的學習興趣。
二、導入：讓同學跟着錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學習歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導。
3、學習二聲部旋律和其演唱。
4、練習兩個聲部配合。
四、設計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試着自身設計演唱形式。
2、扮演。
第二課時
一、複習《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導同學對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、安排作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自身學習幾個動作。
第三課時
一、導入，讓同學各自把自身找到的資料進行交流。
二、老師先跟着音樂，即興扮演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟着音樂進行秧歌扮演。
五、分組進行展示、評價。
六、總結。
第四課時
一、跟着音樂扮演秧歌舞
二、學習音樂知識
1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓同學自由討論自身平時知道的有些有關合唱的音樂知識。
四、老師小結。
教具準備：電腦、課件
教學過程：
導言：歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衞東作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以後中央三台又設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬户，成了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉，但同學們是否真正瞭解歌曲的內涵呢？並且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？
一、學習歌詞，領會詞意
在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。
學生分組思考
你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌詞的主題思想是什麼？
教師點評、板書：
角落——失意、孤獨、無助
感受——對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵
渴望——友誼、友情、真情
主題思想——人間真情
二、學習曲調，瞭解結構
1、唱曲調。（隨琴劃拍視唱為主，難點樂句，可用跟唱法。）
提示：每一樂句結尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學生髮表見解，後教師歸納。）
板書： （主歌）（副歌）
2．詞曲結合及藝術處理
學生隨琴詞曲結合。
教師有表情的範唱
同時學生思考回答：前後兩段的旋律，在節奏、音區上有什麼不同？段節奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）
教師在演唱過程中，段與段有什麼不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敍述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
學生自由討論構思一種能比較恰當表現歌曲思想感情的藝術處理方式。
教師點評、歸納。
主歌：領唱或同聲唱
副歌：男聲齊唱或合唱
深情、敍述
盡情、呼喚
3．依據處理建議，學生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。
三、創作表現
1、分組醖釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內涵。（如：用綵帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當的節奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴着旋律朗誦歌詞等等。）
2各組進行交流表演。
3教師點評。
四、小結
我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所深深感動了，我想由衷地説：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恆的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。
設計思路：
1、設計理念
以《普通高中音樂課程標準》為依據，以審美為核心的課程理念，師生共同感受、體驗、表現、創造、評價音樂美，培養並發展學生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信；使他們能夠運用歌唱的形式表達個人的情感並與他人溝通、融洽感情。引導學生規範自己的歌唱實踐，並在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶和昇華。
2、設計意圖
本課是在瞭解一定發聲技巧之後的一堂實踐課，讓學生了解唱歌是用聲音將歌詞和旋律演繹出來，保證歌詞準確，音準，節奏等等都和作品一致，在加上聲音有一定的特點，投入情感的去詮釋歌曲的旋律和內容，正確表達歌曲的思想感情，以美妙的歌聲感動自己，才能打動別人，給人以美的享受。給學生提供展現才華的機會，讓學生把認知行為內化為基礎技能實踐活動，讓學生都能主動參與音樂、表現音樂、創造音樂，並從中體驗成功的快樂。
3、學情分析
普通高中歌唱教學是在九年義務教育音樂教學的基礎上得到提高與發展。高二學生通過國小和國中的歌唱學習，對歌唱知識與技巧已有初步的認識。但由於國中階段學生正處於變聲期，聲音的變化而帶來的恐懼心理和緊張心態，造成相當一部分學生缺乏正確的唱歌技巧，不敢自信的演唱。根據學生的這些特點，本學期通過欣賞、鑑賞以及發聲的基本技能技巧學習後，本節課進行演唱實踐，從感性和理性上提升學生對歌唱的情趣和認識，引發學生的學習願望，並使其喜歡歌唱，逐漸升華為理智歌唱。
4、教材分析
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節作詞，孟衞東作曲。創作於1990年。
當時由歌手劉暢首唱，以後又有毛阿敏等多人演唱，尤其毛阿敏將該歌拍成MTV後，使之成為家喻户曉的名曲。這是由孟衞東作曲的優秀聲樂作品。中央電視台的大型的同名歌會，更讓這首歌家喻户曉、深入人心。
教學內容:
1、學習演唱《同一首歌》；
2、結合歌曲學習創造性地設計歌曲演唱形式；
3、體驗簡單的二部和聲。
教學目標：
1、理解《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態參與歌唱；
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內涵；
3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
教學重點：
能夠用和諧、統一的聲音有感情的演唱歌曲《同一首歌》
教學難點：
體驗二聲部合唱
教學用具：
鋼琴
教學方法：
討論法、對比法、體驗法、實踐法
教學過程：
一、師生問好（背景音樂《同一首歌》）
二、導入
1、這首歌曲的歌名？你聽過或知道哪位歌唱家演唱過這首歌曲？
2、簡介《同一首歌》及其中央電視台同名欄目
3、揭題：今天我們就來一起學習這首歌曲（板書課題）
三、聆聽歌曲，學唱歌曲旋律
1、活動一：聽旋律，體驗歌曲情緒（聽歌曲並討論）
（1）首歌曲的演唱情緒？
（2）這首歌哪些句子比較難唱？
（3）這首歌曲是怎樣的結構？
2、教師範唱
3、先小組討論後全班交流
（1）這首歌曲的演唱情緒？（學生回答）
（2）這首歌哪些句子比較難唱？
“風雨走遍了世界的角落”、“同樣的還禮給了我們同一首歌”單獨教唱這兩句旋律
（3）齊唱歌曲旋律
教師用鋼琴演奏歌曲旋律，同學們小聲跟唱旋律（邊唱旋律邊劃拍子）
（4）這首歌曲是怎樣的結構？
歌曲為F大調，4/4拍。歌曲結構為兩段體（帶再現的二部曲式）
四、歌曲演唱
1、活動二（討論：歌曲表達了什麼樣的主題？）
試唱歌曲感受歌詞內涵，思考歌曲表達了什麼樣的主題？
2、學生討論
全班交流，教師結合學生的理解小結
3、學生跟着老師電子琴的旋律一起演唱歌詞
4、思考回答：前後兩段的旋律，在節奏、音區上有什麼不同？
教師：在演唱過程中，兩大段應該怎樣處理？
5、跟琴演唱
6、活動三：唱歌曲，設計表演形式
設計表演形式、集體交流、根據學生設計的演唱形式再次進行演
五、拓展活動
活動四：二聲部合唱體驗“星光散滿了所有的童年”
1、旋律學習
2、哼唱
3、師生合作
4、學生代表表演（在音樂聲中一起展示）
六、小結
現在這這首歌曲已經傳遍整個大江南北，歌曲也採用了很多不同的演唱方式，同學們今天我們共唱同一首歌，回憶往憶，共敍友情，相信這青春的旋律和純真的誓言，一定會伴隨我們走向美好的明天。讓我們在優美的歌聲中來結束本節課的學習吧！齊唱《同一首歌》。
王x導師評語：
本課的結構流程執教老師做到了心中有數，從難點解決到結構分析，再到二聲部練習，最後是學生的配合表演。有指揮、有集體展示、組合表演，還有其他樂器配合展示，這是整節課的亮點，學生在展示的演唱和表演中表現出了自發的愉悦感和成就感。
存在的不足是忽視了對演唱歌曲的深入感受，對於高中學段的學生來説，學唱旋律已不成問題，學生需要教師更深層次的引導去感受旋律的美感和歌曲的意境表達。
歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節作詞，孟衞東作曲，創作於1990年。中央電視台在第11屆亞運會開幕式之前首次播出，並在春節聯歡晚會上向全國推出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。歌詞裏用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現了我國人民在新時代裏，意氣風發，歡聚一堂，唱着“同一首歌”，暢敍衷腸，展望未來，為實現更加美好的目標——把祖國建設成社會主義現代化強國而共同奮鬥的心願。
歌詞裏用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想説的`太多”、“春天把友好的故事傳説”等深情的話語，表達了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠願望。這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。歌曲為E大調，4/4拍。
歌曲結構為兩段體（帶再現的二部曲式）。A段由4個樂句構成，第一、二樂句（第1～8小節）音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句（第9～16小節）是這個樂段的小高潮，接着連接第四樂句結束。A段音樂抒發人們經過辛勤勞動獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時的真摯感情。B段也由4個樂句構成，第一樂句（第17～20小節）以下屬和絃的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強的處理，形成全曲高潮，抒發了人們激動、興奮的心情，並與A樂段形成對比。第二樂句（第21～24小節）是第一樂句的的變化重複，並有“ ”音的出現，形成暫時的離調，力度逐漸減弱的處理，使感情進一步深化，體現發自內心的傾訴。
第三樂句（第25～28小節）是A段音樂主題的變化再現，第四樂句中 的 九度大跳，再次抒發出人們興高彩烈的喜悦心情。歌曲最後的結束句是一個典型的由下屬功能轉到主功能的補充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結束。B段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向着建設社會主義現代化的偉大目標，唱着“同一首歌”去迎接新的輝煌。
曲作者孟衞東 （1955～ ） 北京人，部隊文藝工作者。1970年參軍，1987畢業於中央音樂學院作曲系 。長期在中國鐵路文工團從事音樂創作工作。主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。
教學目標：
1、在音樂活動中回憶、抒發、訴説同窗之情，感受同學間的真摯情感，樂於與人交往。
2、學會演唱《同一首歌》，在歌聲中與同學、朋友分享《同一首歌》真摯情感，
3、通過學唱歌曲，激發對人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，並讓學生通過各種方式來體驗、深化歌曲的意境、內涵。
教材分析：
歌曲《同一首歌》由陳哲、迎節作詞，孟衞東作曲。中央三台設置了“同一首歌”欄目，《同一首歌》就是此欄目的主題歌。由此，《同一首歌》就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬户，成了一首風靡全國的歌曲。
教學重、難點：
學唱歌曲時各個聲部之間的配合。能夠正確理解歌詞的內涵，並能與歌曲產生共鳴。
教學方法：
講授式教學法、引導式教學法、情景式教學法等。
教具：多媒體、電子琴等。
教學過程：
一、導入
師：同學們六年的國小生活很快就要過去了，現在是我們在國小階段的最後一年在其慢慢的人生旅途中，國小六年只是短短的一瞬，但同窗的情誼卻是難以忘懷的，大家曾經一起學習、一起快樂、一起迷惘、一起長大，今天就讓我們在
《同一首歌》的旋律中，回憶述説我們走過的美好時光。下面先讓我們一起來欣賞一下這首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲並哼唱）
師：同學們在哪些場合聽到的這首歌？
生：很多公益性演出？?
師：我們在很多公益演出中聽到過這首歌曲，大家都很喜歡這首歌，哪位同學能告訴老師這首歌曲表達了什麼樣的主題呢？給我們傳達了什麼樣的情感呢？
生：友誼、團結？?
師：介紹歌曲：《同一首歌》創於1990年，中央電視台在第十一屆運動會開幕式之前首次播出，受到熱烈歡迎。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。
二、新課學習
1、朗讀歌詞。
在歌曲旋律的背景中，師生共同有表情地朗誦歌詞。
2、教師有表情的範唱，同時請同學們思考回答：
（1）A、B前後兩段的旋律，在節奏、音區上有什麼不同？
（2）教師在演唱過程中，A段與B段有什麼不同的處理？
生：？?
師：（1）A段節奏疏緩，起音在5旋律起伏不大，B段節奏相對緊湊，旋律起音在1，且有幾處是八度、九度大跳。
（2）A段情緒較為平緩，是用敍述的口吻演唱的，B段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。
2、學唱歌曲。
（1）感受歌曲，體會歌曲速度和情緒。
（2）學習歌曲，電子琴彈奏，全班齊唱歌曲。
（3）鮮花、大地、春天、甜蜜的夢和陽光燦爛等詞語給我們展現了一個怎麼樣的圖畫？“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”“春天把美好的故事傳説”？?又描繪了怎樣的場景？師：彈奏電子琴，師生接龍演唱，注意把鮮花、大地、春天？?用柔和的語氣表達。
（4）學生跟琴演唱並糾錯
提示：（1）句尾長音，時值要足；#4記號要唱準；
（2）八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；
（3）演唱時要真誠投入。
（4）學生完整演唱歌曲。提示注意優美性。
三、欣賞並創作
師：即將離開母校，你一定有許多不捨，你想對母校、老師、同學、好友説些什麼呢？欣賞完下面不一樣的《同一首歌》的表演，一定會帶給你很多啟示。嘗試着也創作一段作品，表達一下自己的心聲吧！
1、學生討論並創作
2、選出代表進行表演。
四、總結：
人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月！我想説：“人間真情”這個主題，是崇高的、永恆的。只有真正關愛人類自己的作者，才能寫出這樣真摯、動人的歌詞。讓我們一起再次唱起《同一首歌》，歌頌人間真情！
一、教學目標
1、認同《同一首歌》這首歌曲所表達的情緒感情，以積極的狀態參與歌唱。
2、通過演唱歌曲，充分感受和體驗歌曲的情感內涵。
3、增強學生間的友誼與合作意識的碰樣，感受合唱的效果。
二、重難點；
有表情的演唱歌曲；混聲聲部的統一。
三、教學過程
1、課前準備：為學生創設音樂課堂的氣氛，
教師：播放《同一首歌》合唱錄音（出示視頻相關資料）
學生：在歌聲中進入教室並欣賞歌曲
2、導入
教師：同學們好
學生：老師好。
教師：我們在優美的歌聲中迎來了我們今天的音樂課，剛才同學們聽到的這首歌叫？
學生：《同一首歌》
教師：非常好，同學對這首歌很熟悉。大家能唱一唱，試一試嗎？
教師播放音樂，
學生跟唱《同一首歌》
3、教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
發聲練習
播放歌曲伴奏音樂
演唱歌曲樂譜，歌詞各一遍
練聲、做好歌唱準備
分段練習
1、第一段：主題樂段要求：敍述性的旋律，情感：親切，講述性的。
節奏節拍：強弱分明、準確、整齊
每個樂句的延長
力度：輕柔
1、根據歌曲主題樂段的情緒情感要求演唱，在教師指導下，唱出柔和的聲音，做好關鍵字的抒情性。“沒”—“歡”—“夢”—“多”
體驗感受音樂，細節的學習過程。
2、第二樂段：展開部分
情感：堅定有力地
長音在音樂力的延長
節奏節拍：準確、整齊
力度：中強
2、根據歌曲第二段展開部，情緒上激昂，奮進，用堅定有力的聲音演唱。注意長音氣息的調整。
3、再現第一樂段。
情感：高亢，振奮
力度：漸強
4、第一段的再現，在第一樂段的情緒要求基礎上，在教師知道下，歌唱聲音洪亮，高亢。把旋律推向高潮
完整演唱
播放歌曲伴奏
逐漸的推向高潮
“投入投入再投入”
投入演唱的全過程
完整體驗，鞏固學習
4、學習小結，通過學習歌唱，學生能通過旋律説出音樂的內涵及自己對音樂的理解
四．課後總結：
學生對此模塊的課堂學習內容有要求，教材中的作品並不是他們喜歡的類型，難以引起他們的學習熱情。學習的主體不是藝術特長生，而是普通教學班學生，學生沒有受過視唱、聲樂技巧的訓練和指導。在課上沒有接觸過真正意義上的合唱學習。在課堂上用簡簡單單的方式要使學生們完整流暢的演唱完《同一首歌》，學生感到了課上學習的快樂，並讚揚的給予學生鼓勵。老師被同學們的學習的態度積極投入的熱情所感染所感動，學生被老師的鼓勵和讚揚感動。希望我們今後同學們能唱出更多更美更好的歌。
教學目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別並説出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關係；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，並創造性地設計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動作。
五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學重、難點：
1、繼續能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設計秧歌動作。
3、學習合唱的聲部及其位置。
教學時間：四課時
教學過程：
第一課時
一、開課：觀看在柳州舉辦的《同一首歌》錄象，激發學生的學習興趣。
二、導入：讓學生跟着錄象中的音樂，輕聲哼唱《同一首歌》，營造歌曲深情、真摯的意境。
三、學習歌曲
1、跟音樂，輕聲演唱歌曲。
2、老師隨機指導。
3、學習二聲部旋律及其演唱。
4、練習兩個聲部配合。
四、設計演唱形式：
1、聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。用色筆在樂譜上標出。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試着自己設計演唱形式。
2、表演。
第二課時
一、複習《同一首歌》。
二、聆聽《我的祖國》、《大中國》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導學生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。
4、隨音樂模仿指揮。
三、佈置作業：課後合作找資料，瞭解中國秧歌的舞蹈特點，並自己學習幾個動作。
第三課時
一、導入，讓學生各自把自己找到的資料進行交流。
二、老師先跟着音樂，即興表演一段秧歌舞。
三、進行合作排練。
四、全班跟着音樂進行秧歌表演。
五、分組進行展示、評價。
六、總結。
第四課時
一、跟着音樂表演秧歌舞
二、學習音樂知識
1、結合《我的祖國》和《大中國》兩首歌曲學習合唱音樂知識。
2、懂得二聲部的位置。
三、讓學生自由討論自己平時知道的有些有關合唱的音樂知識。
四、老師小結。
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