活動目標
學習字“江”，初步培養幼兒對漢字的認讀興趣。
體驗遊戲的快樂。
活動準備
大字卡一張，小字卡若干。幻燈片
教學過程
1、律動
“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來。”
2、請小朋友們看幻燈片
請你和小朋友説一説，你看到了什麼？（江河的圖片）
3、出示“江”字卡。
引導幼兒學習“江”字。
4、遊戲
拍卡片遊戲：讓幼兒看一看、摸一摸並且喊一喊“江”字寶寶。
給字寶寶穿衣服遊戲：小朋友都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認字。
“送字寶寶回家”的遊戲：小朋友們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請小朋友們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？
活動延伸
通過對“江”字的學習，引申出相應的詞語。如：江水、長江、江山如畫。
【教學目標】
1、認識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能聯繫生活實際瞭解幾組意思相反或相對的詞語的意思。
4、有主動積累對子的願望。
5、感受對子這種語言形式的優美，增強他們熱愛祖國的情感。
【教學重點】
識字、寫字和朗讀。
【信息資料】
1、圖片、生字卡、小黑板、課件。
2、學生蒐集的對子。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、切入舉偶
1、對對子：
今天，我們一起做個有趣的遊戲──對對子，比一比看誰接得快，誰的對子美。
（如：師：我説“雲對霧”，生接：我説“花對草”。）
愛玩是孩子的天性，利用對對子、貼詞語等遊戲活動，引導學生在玩中認識生字，在樂中感悟了句子，積累了詞語。課堂氣氛十分活躍，學生的學習熱情空前高漲，提高了學生自主識字的效率。
2、談話：
你覺得自己是一個怎樣的孩子？評一評自己吧，要是實話實説噢！
（學生暢所欲言，揭示本單元主題──我們都有好品質）
導語引入：
“你愛勞動，我愛集體，他很誠實。我們都有好品質。我們都是好孩子。”
利用本單元的導語引入新課──揭示主題──好品質、好孩子，體現了教材以“專題組織單元、整合組織教材”的特點。
二、自學
1、藉助拼音自由讀：
把字音讀準，把對子讀流暢。
2、同桌互相讀：
評一評讀得怎麼樣？
3、把自己讀得不夠好的字或對子多讀幾遍。
三、識字
1、學生讀對子，教師依次貼出如下幾個對子：
是──非長──短贊──嫌
熱情──冷淡誠實──虛偽虛心──驕傲
2、摘掉了所有生字的拼音帽子，你還能讀嗎？讀了上面六組對子，你有什麼發現？
（互相提醒注意“誠、實、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。）
3、同學交流識字方法。
4、鞏固識字：
⑴對對子：
學生用手中的字卡，一生舉起“是”，手拿“非”字的同學立刻舉起字卡，以此類推。
⑵看圖貼詞語：
圖一：
兩支鉛筆，一長一短。
圖二：
兩個小朋友，一個熱情地招待客人，另一個臉上表情很冷淡。
詞卡：
長、短、熱情、冷淡。
學生看圖，將詞語卡貼在相應圖畫的下面。
四、寫字
1、課件出示田字格中6個字：
引導學生觀察你覺得哪個字難寫。
2、引導學生將字歸類：
本節課寫好“冷、淡、情”3個左窄右寬的字。認真觀察每一部分在田字格中的位置。
3、教師範寫其中的一個字，其餘兩個字學生自主練習。
4、學生描紅、臨寫，並展示寫字成果。
根據漢字的特點，將字分類指導書寫，有利於學生抓住規律，把握特點，自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示範。
第二課時
一、導入
老師把上節課結識的生字朋友藏在了下面句子裏，你還能認識他們嗎？
小黑板出示句子：
1、媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。
2、王曉紅虛心好學，誠實勇敢，贏得了大家的讚揚。
3、我們要向別人學習，用他們的長處來彌補自己的短處。
課前復現上節課要求認讀的字，並把這些字編排在句子中，意在讓這些字和孩子們反覆見面，避免了認字多、鞏固率差的弊病，而且這種復現方式完全符合認讀的字的教學要求。即：在課文中認識，換個語言環境還能認識。
二、朗讀背誦
1、和小組同學一起練讀對子，請小組同學為你的表現打分。
2、小組派代表朗讀對子，其他小組評議。
3、師生合作接讀句子，生生自由組合對對子。
4、背誦課文。
三、感悟
1、你最喜歡對子中的哪些詞語，用筆畫出來。再讀一讀這些詞語。
2、説説為什麼喜歡這些詞語。
3、選擇你喜歡的詞語練習説話。
四、練習
1、我會讀。
2、你還能説出幾個對子嗎？你能像課文那樣編幾句對子歌嗎？
3、把你課外收集的好對子展示給大家看。
一、教學目的
1. 認識“虛”“驕”等9個生字，會寫“短”、“對”等6個字。
2. 能正確、流利地朗讀課文，瞭解意思相反或相對的詞語。
3、喜歡讀對子，有積累對子的願望。
二、教學重點：
識字、朗讀感悟
教學難點：
理解對子
三、教學用具
生字卡片、小黑板
四、課時安排
一課時
五、教學過程
一、激趣導入
① 同學們，我們來玩個對反義詞的遊戲好嗎！我説一個詞，你們對一個意思相反的詞。比如：我説“大”，你們對“小”；我説“白”，你們對“黑”。現在開始！
高—— 明—— 胖—— 美—一 新—— 忙——
（複習“語文園地五”的生字）
今天我們學習的“識字7’衝的對子比這更有趣。
② 教師範讀課文。
二、初讀課文，認識生字
① 學生藉助拼音自由讀課文，把字音讀準。
② 勾出文中的生字，用自己喜歡的方法識字。
③ 分小組交流識字方法，説説自己是怎樣認識的。
④ 教師出示生字卡片，學生認讀生字，教師注意糾正平翹舌音。（分組賽讀，男女賽讀）
⑤ 現在我們把生字娃娃送回家，自讀全文。
⑥ 同桌互讀互聽互糾正。
三、再讀課文，感悟內容本站
① 出示不注音的課文，請小朋友們試着讀一讀，看誰讀得正確、流利。
② 課文裏有什麼不明白的地方嗎？用鉛筆打個小問號。
③ 學生質疑，教師引導解疑。
④ 師生、生生合作讀對子。還可以試着不看書，背一背。
四、練習寫字
① 看看這六個生字，哪些字容易寫錯？請告訴大家。
② 教師範寫幾個不大好寫的字，並提示學生：“冷”的最後一點別忘了；“淡”的三點水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。
③ 學生描紅、臨寫。
五、拓展練習
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