活動目的：
1、願意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。
2、在探索、發明、製作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。
4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒製作玩具的材料若干。
活動過程：
一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小祕密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小祕密。比如：用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”
2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的祕密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發現，瞭解物體彈性的基本特徵。老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來，這就是物體的彈性。”
二、再次探索並對物品分類，鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、遊戲：找一找，想一想。（聯繫生活了解彈性的用途）
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動室裏哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家裏及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣？
2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什麼？用什麼材料做？先和好朋友説説。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。
課後反思：
本次活動通過談話激發幼兒興趣，，然後通過讓幼兒自由探索材料使幼兒發現了物體的彈性，並在老師的引導下進一步總結了物體的。彈性，然後讓幼兒進行分類進一步鞏固了對彈性的認識。然後讓幼兒尋找身邊的彈性物品，從而使幼兒瞭解了彈性在我們生活中的用途。最後讓幼兒通過討論、做做、玩玩激發了幼兒進一步發明創造的興趣。整個活動幼兒都積極性很高，他們親自操作，探索、並獲得了感性經驗，又親自發明創造，很有成就感，他們在玩中學，學中玩，在潛移默化中使幼兒積累了探索科學的經驗，同時也激發了他們探索科學的興趣。只是在活動中有的幼兒不善於表達自己的發現，這有待老師進一步幫助、引導，讓他們在自己的基礎上進一步提高。
活動目標：
1、學習用正確的方法感受彈性物體受外力改變後恢復原狀的特性。
2、初步瞭解彈性物品給人們生活帶來的便利。
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，並用完整的`語言表達自己的意見。
活動準備：
海綿、鬆緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。
活動過程
一、初步感知物體彈性。
1、出示彈性小球、彈簧稱、鬆緊帶：這裏有一些材料，請你們來玩一玩，看看能發現什麼？
2、鼓勵幼兒大膽描述自己的操作結果。
3、你們發現這些物品都有什麼共同的特點？（鬆緊帶一拉就會變得比原來長，手一鬆又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）
二、找找有彈性的物體。
1、出示活動材料：老師這裏還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。
1、這些彈性物體在我們的生活中有什麼作用呢？鼓勵幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結：電話線設計成彈簧狀使用時會很方便；小朋友衣服上的鬆緊帶有彈性，這樣穿脱衣服可方便了。
材料準備：各種彈簧玩具、有彈性的各種材料
製作方法：成品
實驗操作：
將彈簧玩具吊在空中，讓幼兒用手向下拉動玩具，觀察鬆手後有什麼變化。
讓幼兒用大拇指往上頂長頸鹿彈簧玩具的底部，長頸鹿的腿就會像跳舞一樣動起來。
讓幼兒操作並探索橡膠皮球、皮筋等材料的彈性。
教師指導建議：
提醒幼兒在拉動彈簧玩具時不要過於用力，以免拉壞彈簧或傷到自己。
引導幼兒用不同的力度頂長頸鹿玩具的底部，觀察長頸鹿腿彈跳的高度變化。
引導幼兒觀察、比較各種彈性材料，感知不同質地物體的不同彈性。
拓展與替代：
用彈簣或紙條自制彈性玩具。
觀察生活中帶彈性的物品、材料，如蹦蹦牀、羊角球、彈簧秤等，瞭解彈性在生活中的應用。
科學小知識
物體在力的作用下發生的形狀或體積改變叫做形變。在外力停止作用後，能夠恢復原狀的形變叫勢彈性形變。彈性是物體本身的一種特性。發生彈性形變的物體，會對跟它接觸的。物體產生作用力，這種力叫彈力。彈簧玩具的彈簧發生彈性形變後，需要恢復原來的狀態，因此彈力釋放出來，帶動玩具跳動。彈簧的形變與它的彈力成正比，即形變越大，彈力越大；形變越小，彈力越小。
一、活動目標
發現物體的彈性，瞭解彈性與人們的關係。
體驗數學集體遊戲的快樂。
瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
二、重點難點
利用材料製作彈性玩具。
三、活動準備
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程
1 、出示“會跳的小狗”引起興趣，瞭解物體的彈性
我們教室裏來了兩隻小狗“汪汪汪”小狗可開心了，你們看，它們跳得多開心呀！我們歡迎歡迎兩隻小狗，不過兩隻小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什麼問題嗎？
（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）
誰來回答這個問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一鬆手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”
教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發生變化，鬆開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發現彈性。
兩隻會跳的。小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發生了什麼變化？
教學反思
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特徵，探索彈性的祕密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來説，內容多了一些，儘管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，並且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的後半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的製作，在製作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，製作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特徵；二是在製作彈簧的過程中，孩子們對於如何繞？怎麼繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在製作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來説，孩子們對於最後的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料製作出更有創造性的東西。
活動目標：
1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
2.激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動重難點：
活動重點：激發幼兒探索科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。
活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。
活動準備：
1.操場蹦牀跳墊
2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。
3.無彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）
活動過程：
一、討論
1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什麼感覺？
2.教師：你們知道身體為什麼會向上跳嗎？
二、教師講解
1.講解彈簧回彈現象，並演示彈簧伸縮回彈
三、幼兒互動
1.準備好有事彈性的'物體擺放在課桌上，請小朋友試着去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什麼變化。
2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領小朋友一起來跳一跳。
3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試着去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什麼不同。
四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體
1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？
2.小朋友們説説看還有那些東西是有彈性的？
3.小朋友們再説説看那些東西是沒有彈性的？
五、結束部分：
表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悦。
活動目標：
1、激發幼兒對“彈性”這一科學現象的興趣，培養其關心周圍事物的習慣。
2、通過探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，並瞭解彈性在生產、生活中的應用。
3、嘗試改變物體的彈性，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
1、豐富幼兒的生活經驗。
(1)教師、家長、幼兒共同蒐集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、鬆緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學區中，供幼兒自由活動時操作。
(2)蒐集有關物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動過程：
1、幼兒自由探索，感知物體的彈性。
(1)認識材料。
“小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什麼？”(引導幼兒一一説出桌子上的材料)
(2)自由探索彈性物體，並進行記錄。
“請小朋友們都來玩玩這些東西，看看會有什麼發現？請把你的發現用你喜歡的方式記下來，可以畫，也可以用文字表示。”
(3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
2、分享交流，瞭解物體的彈性特徵。
(1)個別幼兒介紹自己的發現與記錄。
“誰來介紹一下你發現了什麼？”(教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來介紹)
在這個過程中，教師在幼兒介紹的基礎上進行彙總記錄，將幼兒的發現及時記在大記錄表中。
(2)討論幼兒的發現，瞭解物體有彈性。
“小朋友們的發現我們都記了下來。大家仔細看看，從結果裏你發現了什麼？” 請幼兒充分討論，自由發表自己的想法。
(3)小結彈性經驗，提升所有幼兒經驗。
3、擴展幼兒經驗，瞭解彈性與人們生產、生活的關係。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來幹什麼？它有什麼好處？”引導幼兒聯繫實際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產與生活帶來的方便等。
4、發散幼兒思維，將幼兒彈性經驗提升。
“彈性有這麼多好處，如果讓你來當設計師，你想用彈性的東西做些什麼？讓我們的生活更舒服更方便？”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發新經驗。
(1)觀察鐵絲，提出挑戰。
“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來試試。”幼兒自由探索。
(2)小結：鐵絲彎了幾圈後就有彈性了。彈簧就是這麼做成的。
活動延伸：
組織幼兒用彈簧、鬆緊帶、海綿等進行一些小製作。
活動反思：
本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的`經驗。並結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什麼共同的祕密？在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
存在問題：關於彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大後再去研究，遊戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。
［活動目標］
1、讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗，瞭解有關彈性物體的特徵以及在人們生活中的應用。
2、激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒創造性思維和對科學的`探索精神。
［活動準備］
1、大型玩具彈跳墊。
2、彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（橡皮筋、皮球、籃球、乒乓球、海綿、布玩具、跳跳球、扇子、鋼琴、風琴、鼓、鑼、碰鈴等）收集生活中有彈性的物品擺放在活動區內。
3、鐵絲、紙、易拉罐、筆、棉花、布、石頭、木塊等。
4、大屏幕、投影儀。
［活動過程］
1、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之後進入室內。
（1）小朋友在玩跳跳牀時身體有什麼感覺？
（2）你們知道身體什麼會向上跳嗎？
2、幼兒自由探索材料，鼓勵幼兒大膽嘗試
（1）請幼兒玩帶有彈性的物體，自我探索，教師巡迴指導。
小朋友，老師帶來了許多玩具，請小朋友試着拉一拉、壓一壓、捏一捏、扔一扔，看看有什麼變化。
提問：
請小朋友説一説你玩的什麼玩具，怎麼玩的，玩具怎麼樣了？
你剛才玩的是什麼東西？有什麼特別的發現？（它們會改變形狀。）
這些東西為什麼會變長變短？變大變小？變高變矮？還能彈擊出聲音？（因為它們有彈性。）
你是怎樣使它變化的？做一遍給大家看一看。（對彈性物體用力拉、壓、吹後可改變大小、形狀，不用力時又恢復原狀；敲一敲、彈一彈會發出不同聲音。）
（2）鼓勵幼兒再嘗試一次，並把發現用符號記錄下來，來鞏固對彈性的認識。
請小朋友再玩一玩剛才沒有玩過的玩具，並用你自己喜歡的符號記錄下來。
（3）請小朋友講述自己的記錄（把記錄投影到大屏幕上）。
請小朋友互相講講自己的記錄及發現。
（4）小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時它會變形，手一鬆，它又會變回來。
3、聯繫生活實際，加深對彈性的認識和理解
（1）找找你身上什麼是有彈性的東西？
（2）找一找我們幼兒園內和活動室內有哪些有彈性的東西？
（3）想想、找找你家裏有哪些彈性物品？（引導幼兒總結出彈性的東西在我們生活中有許多，作用很大。）
4、請幼兒自己製作彈性玩具
老師給小朋友準備了紙、鐵絲、棉花、石頭、木塊、皮筋等東西，請小朋友動動腦筋把它們製作成彈性玩具。
5、結束。
請小朋友把自己製作的玩具放到科學區。
到外面去找一找哪些東西有彈性。
一、設計意圖：
幼兒有着天生的好奇心。他們對周圍世界充滿着無限的好奇，渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有益於幼兒整體素質的提高，本活動設計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈性；通過觀察、瞭解物體彈性的用途，並會運用所獲得的科學經驗進行發明創造，培養創新意識，達到對幼兒進行科學啟蒙的最根本目的。
二、活動目的：
1、願意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。
2、在探索、發明、製作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。
三、活動準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒製作玩具的材料若干。
四、活動過程：
一、引導幼兒在室外自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小祕密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小祕密。比如：用手壓一壓、拉一拉或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”
2、引導幼兒到户外自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的祕密。
4、全體幼兒觀察老師的試驗，討論、理解物體的彈性。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來。”
二、遊戲：找一找，想一想。
1、找一找，看誰身上有彈性的'東西最多。
2、找一找，活動室裏哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家裏及其他地方，還有哪些東西有彈性。
三、讓幼兒觀看錄像，進一步瞭解彈性在日常生活中以及工業、建築等方
面的用途。然後，引導幼兒一起小結：“彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業、建築等行業也需要彈性的物體。”
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣？
2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
幼兒分成若干小組，自由選書包範文擇材料，自制一樣有彈性的好玩的玩具。
激發幼兒回去利用“彈性”的知識，進行其他的創造和發明。
活動目的：
1、願意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創新。
2、在探索、發明、製作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過幼兒，培養幼兒的發散性思維和創新意識。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、探索、發現生活中彈性的特徵。
活動準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無彈性的物品若干。
3、幼兒製作玩具的材料若干。
活動過程：
一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。
1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一
個小祕密，小朋友可以用很多方法去發現它們的小祕密。比如：用手壓一壓、拉一拉、
捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”
2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡迴觀察，參與幼兒的探索活動，啟發幼兒發現“物體有彈性”的祕密。
4、幼兒講述自己的探索過程及發現，瞭解物體彈性的基本特徵。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它
或壓它的時候，它就會改變形狀，手一鬆，它又能變回來，這就是物體的`彈性。”
二、再次探索並對物品分類，鞏固對彈性的認識。
1、分組投放有彈性與無彈性的物品。
2、幼兒自由探索。
3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。
三、遊戲：找一找，想一想。（聯繫生活了解彈性的用途）
1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動室裏哪些東西有彈性，看誰最先找到。
3、想一想：幼兒園、家裏及其他地方，還有哪些東西有彈性。
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎麼樣
2、怎樣利用物體的彈性發明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發明一件有彈性
的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。
2、鼓勵幼兒先想想準備做什麼？用什麼材料做？先和好朋友説説。
3、提出操作要求。
4、介紹自己的作品，表揚有創意的幼兒。
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