在人生中，你一定得到過別人的掌聲，也給予過別人掌聲。當你走下流光溢彩的舞台，你會得到掌聲；當你發表完精彩的演講後，你會得到掌聲；當你考試取得優異的成績，你也會得到掌聲……生活中，掌聲無處不在。
我們學校的舞蹈——“過節啦”要參加全縣教師節、中秋節的晚會演出。我們幾十位同學在朱老師的帶領下利用每天放學後和暑假時間來排練，多少次別人在家裏吹着空調玩電腦或者看電視時，我們卻在學校的舞蹈房裏辛苦地排練，我十分喜歡排練，因為我既可以跳好舞，還可以和朋友一起玩。每次排練後，我身上的衣服就被汗水濕透了，雖然辛苦，但我認認真真地對待每一次的排練。
經過暑假，到教師節了，我們要去上台演出了。我們男生戴着爆炸頭和眼鏡框；和我們搭檔的女生穿着漂亮的衣服；用彩旗的隊員拿着彩旗；鼓隊的隊員也準備好了道具，我躍躍欲試。我們來到電影院幕布後候場，我看到台下坐着這麼多觀眾，心裏十分緊張，但我想起我們艱苦的訓練，我整個心變放鬆起來了。不一會兒，就輪到我們了。伴隨着歡快的音樂，我一心一意地做好每一個動作。我邊跳邊想：這次一定能跳好。舞台兩邊，許多老師陸續地放着禮炮。我們臉上喜氣洋洋，十分開心。
舞蹈結束了，舞台下響起了熱烈的掌聲，演出獲得了成功。我們辛苦地付出換來的掌聲，讓我心裏十分欣慰。
那天下午，我們班響起了雷鳴般的掌聲。要問發生了什麼事情，讓我從頭道來。
週一下午是我們班的閲讀課，老師讓我們上台講故事。聽到這事我像老鼠一樣爬回了“地洞”。
這次吳老師採用抽獎方式，看着同班的小夥伴紛紛舉起雙手，我也鼓起勇氣：“錯了又有什麼”，我提醒自己儘管還是很害怕講錯，我的上台與不上台的心理正在交戰，終於我舉起了雙手，老師也看見了我。
“就你吧！”程洪斌
“誰來當主持人？”老師問
“我，叫我吧老師。”朱月澤用充滿殷切期待的目光望着老師。“那你來吧！”
這次我講的故事是《正義之舉》，朱月澤在上面抽獎，我在下面默唸：“別抽到我，別抽到我，我還想多看一會兒”。
“請抽到《正義之舉》的同學上台演講”。哇綠色作文網！我真是個烏鴉嘴，説不是，還真是。我無可奈何地走上講台。
“這篇文章講得是我上學遲到了，因為路上被二年級老師攔住，問我什麼時候在家，她可以去做家訪，當我到教室看見有人正在戲弄……”，為什麼我把主人公忘了，我的臉像一顆紅寶石一樣，我急得就像在熱鍋上的螞蟻。
“沒關係，慢慢想，慢慢説”
“他們正在戲弄一個小男孩……”一直到最後講完，我的臉還是發熱。當我把故事講完時，台下響起了雷鳴般的掌聲。我嚐到了勝利的甜頭。
下了講台老師發給我了一張表揚信，我也更自信了。
回到家我把表揚信舉到頭頂，自豪的對媽媽説“我講故事得了獎，你再説我不讀，我都能講了。”
通過這次雷鳴般的掌聲我知道了人生要不斷嘗試新生活，這樣才會多姿多彩。
“掌聲響起來，我心更明白……”站在台上的我，聽着觀眾們如雷般的掌聲，聚光燈打向我，我終於不再是台下只能鼓掌的人了。我也可以是主角！
台上的我扶着雙排鍵琴，聽着掌聲，看着觀眾席，眼淚不爭氣地流了出來，心中感慨着：這一瞬的掌聲，是我日日夜夜不辭辛苦地練習換來的。努力，終於有回報！
我的琴藝從雅馬哈電子琴七始。開始時我滿懷鬥志地上琴課，每天興致勃勃地練琴。可越到後面，我越覺得枯燥無味，難以繼續。雨季的一個午後，我在家裏煩躁地練着琴，雨水的滴答聲彷彿也在奚落我。我終於爆發了，一摔譜子，大喊着“我不練了”，鎖了門，大聲哭起來！
媽媽帶我去聽鋼琴音樂會。柔和優美的鋼琴聲像流水一樣洗滌了我內心的煩躁與沉悶。我開始沉靜下來，感受着這動人的天籟之音。音樂會結束，我和眾人一起站起來為舞台上的人滿分作文網鼓掌。聽着這一陣勝過一陣的掌聲，我頓時醒悟過來，別人的掌聲終究是別人的，他們不經過千百次的練習，怎麼會有如此美麗的音樂？不經歷風雨，哪會有彩虹？要想贏得別人的掌聲，自己必須戰勝自己！
我開始主動練琴，琴譜正好是我喜歡的《小白船》。第一次覺得這些小蝌蚪一樣的音符很可愛。我給自己設定了練琴的任務，每天至少練習兩個小時。
指法和音階練習是最枯燥無趣的，我一次次地督促自己必須堅持下去。
一首曲子練好了，我就請爸爸媽媽當我的聽眾，他們也不斷地鼓勵我堅持下去。
幾年後，我從電子琴過渡到了雙排鍵。我可以演奏緊張神祕的《碟中諜》曲，還有我最喜歡的《掌聲響起來》……
朋友啊，人生的道路且艱難重重，但只要不放棄，努力奔跑，終點的掌聲和鮮花，終究屬於你！當你再回首，你仍是最初的模樣……
在我的人生中，掌聲已成為了我最好的夥伴。
記得在小時候，還在上幼兒園，每天都有才藝表演的課程，我那時斗膽背了一首《水調歌頭》，在下面準備的我既激動又興奮，裏面還帶着一絲緊張的心情。“現在，有請彭徐旭小朋友為我們誦讀一首宋詞：《水調歌頭》。”老師在講台上講着，我還枚反應過來，同學們都望着我，我才知道該我表演啦。我一上台，兩手背在後面，眼睛瞪着台下的人，就這樣緊緊張張的開始背了：“明月幾時有，把酒問青天不知天上宮闕……”同學們都望着我，我背得更起勁了，背的更有感情了。“但願人長久，千里……共……”我這下就急了，像熱鍋上的螞蟻。心想：哎呀！我這死腦筋，怎麼快背完了就要卡殼呢？我安慰自己，不急不急，心急吃不了熱豆腐啊！“千里共嬋娟。”我當時什麼也沒想，一句話就背下來了。老師聽後高興極了，她想不到我竟然能背出這麼長的`宋詞來，對一般人來説不算什麼，但那時我才上幼兒園的大班！我背完後，一陣陣掌聲半天不停，把我樂的美滋滋的。
一轉眼，上國小的我開始對音樂方面產生了濃厚的興趣，媽媽從外面搬回了一帶鋼琴：“旭！你乾脆去學鋼琴吧！”我高興極了，仔細一看，這鋼琴是純黑色的，我再配一套黑色衣服，哈！肯定酷極啦。在十歲的生日派對上，我表演了我新學的一首鋼琴曲：《茉莉花》。那有我的家人，同學和老師，我眼看着大家，卻忘了看樂譜，“咚……”我突然聽到一聲聲咚咚的聲音，我再一看，我把音彈到了最低音去了，但我沒有停下來，而是面帶微笑繼續彈了下去。到最後一個音節彈完了，媽媽第一個站了起來，為我鼓掌。接着，下面鼓掌的人越來越多，我心裏又是一陣樂。
轉眼間，我已經上六年級了，面臨的是艱鉅的小考任務，我不由得拘束自己，少玩一點，多學一點。老是把我推薦去爭取市三好的名額，沒想到，我成功啦，在領獎台上媽媽和老師都為我鼓掌，我的心就更美了。
掌聲是無處不在的。
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