活動目標：
1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、已認識西瓜，瞭解西瓜的外形特徵。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
活動過程：
1、帶領孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特徵。
猜謎語導入課題。
師：西瓜長得什麼樣？我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜了）
師：我們用什麼辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）
3、遊戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示範講解遊戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”;教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌唸完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉着其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜遊戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行遊戲。
6、放鬆活動。
帶領幼兒在音樂伴奏下做放鬆活動。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的説：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果，咱們一起到我家裏去吧。
活動延伸：
在幼兒熟練掌握遊戲後，適當增加遊戲難度，當切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿着圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
目的：
能便念兒歌邊進行遊戲。
樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
玩法：
指導除一幼兒當“切瓜”者外，其餘幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結束時，請“切瓜”者任找一處開始切“西瓜”。“切瓜”者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當兒歌結束時，將自己的手當成刀，切開手拉在一起的'兩名幼兒。被切開的兩個幼兒立即鬆手，繞圓圈快跑一圈後，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的“切瓜”者，與原來的“切瓜”者替換位置繼續遊戲。
附兒歌：
(一)《買西瓜》
買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。
(二)《切西瓜》
切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。
規則及注意事項在遊戲中被切到的兩名幼兒影立即鬆手，繞圓圈快跑一圈後，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的“切瓜”者，與原來的“切瓜”者替換位置繼續遊戲。
提醒幼兒在跑的時候小心不要摔倒。
活動反思
這是一堂在户外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。
這個遊戲讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。
遊戲目標：
1、練習跑的動作，培養按信號活動的能力及靈活性。
2、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
遊戲準備：
適合跑的場地。
遊戲過程：
一、帶領幼兒進入場地，進行一定熱身活動。
二、引出遊戲。
1、引出遊戲。
師：你們都玩過“切西瓜”的遊戲吧！那今天我們就來玩和這個遊戲吧！我們先把那個兒歌念一遍吧！那你們遊戲規則還記得嗎？
2、教師再次重複遊戲規則。
幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。遊戲開始時切西瓜的幼兒在圈內從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，並按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆。”最後“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿着圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，後到者仍站在原來位置。遊戲重新開始。
3、規則：做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人説完“倆”字以後才能跑。兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應向同一方向跑。
4、注意事項：為增加遊戲興趣，全體幼兒可同時説兒歌。
5、遊戲進行4次！
三、帶領幼兒進行放鬆活動，結束活動，帶領幼兒回教室。
遊戲反思：
這個遊戲讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。
活動目標：
1. 激發幼兒觀察事物的興趣。
2. 初步發展幼兒的觀察能力。
3. 讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
活動準備：
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
活動過程：
1. 遊戲導入：神奇的口袋（口袋裏放着西瓜）小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，裏面藏着一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，説説摸上去的感覺，猜猜裏面是什麼）
2. 觀察西瓜現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什麼形狀的？穿着什麼顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最後老師以大西瓜的口氣總結）
3. 講故事現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）
（1） 圖片a ：太陽高照，小老鼠在路上走。 小朋友，誰走在路上？
（2） 圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什麼？
（3） 吃完西瓜，小老鼠説了什麼呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時候吃了西瓜有什麼感覺？
4. 切西瓜，觀察西瓜裏面的顏色。
[活動目標]
1、幼兒能説出西瓜皮像什麼，並拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
[活動準備]
1、有關於小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯繫把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙籤、積木、橡皮泥。
[活動過程]
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，並説出西瓜皮像什麼。
1、結合課件(小螞蟻在春遊的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的説出西瓜皮像什麼？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮後會發生什麼事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它製作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料製作的物品。
四、課件展示小螞蟻製作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進行講衞生的教育。(垃圾放到垃圾桶裏)
活動反思
收穫一：要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。
收穫二：教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收穫三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
遊戲目標：
1、在遊戲中注意不與他人碰撞，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備：
幼兒已吃過西瓜的經驗、瞭解西瓜的外形特徵。
遊戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特徵。
師：“西瓜長的什麼樣？”引導幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
2、師：“小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎麼樣？”“洗一洗，然後切開。”師：現在我們做一個“切西瓜”的遊戲，想一起玩嗎？
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做“大西瓜”)。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起説：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪裏來？農民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊説邊做動作。
4、教師再次強調遊戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節奏切西瓜，最後當兒歌唸到最後一個字“來”的時候，將身邊兩位小朋友拉着的手切開，然後站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的“切瓜人”。
5、開始遊戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)
注意事項：
1、幼兒要邊念兒歌邊有規律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
生成新玩法：
通過仿編兒歌的形式複習鞏固遊戲。
“小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什麼水果可以這樣切？”引導幼兒把兒歌改成 “切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。”依次變換成“切梨、切橙子”等比較圓的水果。
活動目標：
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑並能觀察同伴的位置進行閃躲。
2、在遊戲中能集中注意力，反應靈活。
3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備：
1、西瓜圖片。
2、幼兒會玩“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等民間體育遊戲。
活動過程：
1、隨音樂自選同伴玩民間體育遊戲。
（1）2人合作玩遊戲“石頭剪刀布”。
（2）6—8人合作玩遊戲“老鷹抓小雞”。
2、遊戲“切西瓜”
（1）觀察圖片
師：大家都見過西瓜，西瓜什麼樣子的呢？什麼形狀？我們也來變一個大西瓜，怎麼變呢？
（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈。）
（2）教師當切西瓜的人示範切西瓜的方法
師：切西瓜怎麼切呢？（引導幼兒提出自己的想法，教師做補充和總結）沿圓圈按順序在每個幼兒手拉手的地方切一下。
（3）幼兒學習遊戲中的兒歌
切，切，切西瓜，我把西瓜切兩半。教師反覆教幼兒念兒歌，直到幼兒學會為止。
（4）出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑
師：西瓜切開了，小朋友應該怎樣跑呢？（當切西瓜的人唸到“半”字時，被切到的兩個拉手的小朋友，必須反方向繞圈跑回到自己原來的位置，先到者為勝，勝者與切西瓜的人交換角色，後到者回到自己的位子，遊戲重新開始）
（5）幼兒遊戲多次，拉手做圓圈的小朋友念兒歌，直到所有人能熟練掌握。
遊戲“切水果”
（1）、創編遊戲兒歌和隊形
師：除了可以切西瓜，還可以切什麼水果？
引導幼兒用其他的水果名稱代替兒歌中的西瓜，並根據水果的形狀適當改變隊形。
（2）分組進行自由創編
看哪組想的多，想的好。做的好的那組示範給其他幼兒看。
（3）創編動作
師：遊戲除了可以用跑，還可以用什麼動作呢？
小組展示新玩法。
五．教師和幼兒隨音樂進行放鬆活動。
活動目標：
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會畫出半圓形的切片西瓜。
3.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
切西瓜課件，畫好的範例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動過程：
一、遊戲“猜猜看”引入，引起幼兒的興趣。
1.師：老師這有一個謎語，請小朋友們猜一猜這是什麼水果？外面穿着綠衣裳，切開裏面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來説説這是什麼水果？
2.師：這位小朋友説是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）
二、播放課件，教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開後的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開後西瓜的特徵。
（1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什麼形狀？是什麼顏色的呢？
（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現在許老師要來變魔術“切西瓜”，請小朋友認真看被切開後的西瓜瓤是什麼顏色的？（紅色）
（4）師：那西瓜瓤上有什麼呢？（黑色的西瓜籽）
（5）師小結：被切開後的西瓜裏面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽
2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什麼形狀？（三角形、半圓形）
3.教師小結：
小朋友們説的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開後的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）
三、講解示範。
1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎麼畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然後在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然後再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）
四、提出繪畫要求。
1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
第一，塗色時，要把顏色凃在半圓形內。
第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然後拿開，西瓜籽點完後把手擦乾淨；第三，畫好後的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友説一説你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作，（)教師巡迴指導。
1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進行繪畫。
3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
六、展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪裏？（請2、3名幼兒回答）
2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示範重複，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉籤，這樣幼兒衣服、手指不容易髒，衞生。
小百科：中國各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東台等地最為有名。其原種可能來自非洲，久已廣泛栽培於世界熱帶到温帶，金、元時始傳入中國。
一、活動目標
1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。
2、體驗同伴分享的愉悦心情。
二、活動準備
教學掛圖、幼兒用書
三、指導要點
1、活動重點：有感情地朗讀兒歌。
2、活動難點：感受兒歌的形象美，萌發幼兒的想象力。
3、指導要點：藉助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特徵。
在觀察與親身體驗中學習兒歌，發展想象力。
四、活動過程
1、圍繞“西瓜”談話。（聯繫幼兒的生活經驗進行交流）
提問：西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）
西瓜長的什麼樣？（圓圓的）
2、完整欣賞兒歌。
教師先介紹兒歌名稱再朗讀。
提問：寶寶吃完西瓜後獨自會變成什麼樣？（大大的）
3、感知理解兒歌的內容。
觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發幼兒的學習興趣。
（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什麼樣啦？鼓勵幼兒根據西瓜被切後的外形特徵大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.
(2)西瓜切成兩半了，我們現在再切，看看還會變成什麼啦？（引導幼兒發揮想象：変只船）
（3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什麼呢？（變座山）
（4）聯繫已有的生活經驗理解兒歌內容。
提問：西瓜到哪裏去了？（寶寶的肚子裏）
你是怎麼知道的？
寶寶的肚子變成怎麼樣了？（變成大西瓜）
3、學習兒歌
（1）教師完整地示範朗讀。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀練習。
五、評價要素
1、能否有感情地朗讀兒歌，並能大膽地表達自己的想法。
2、能否感受到兒歌朗讀的樂趣。
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