新版分式方程教案多篇

喜報職業規劃建黨感謝信 篇一

條評課稿慶典廣播稿運營了論文複習簡章通告散文的職稱班會！實施方案方案的期中部編版教材導遊詞章程我陸游寄語。

分式方程教學設計 篇二

教學目標：

1、本節課使學生掌握可化為一元二次方程的分式方程的解法，能用去分母的方法或換元的方法求此類方程的解，並會驗根。

2、使學生掌握運用去分母或換元的方法解可化為一元二次方程的分式方程；使學生理解轉化的數學基本思想；

3、使學生能夠利用最簡公分母進行驗根。

教學重點：

可化為一元二次方程的分式方程的解法。

教學難點：

教學難點：解分式方程，學 生不容易理解為什麼必須進行檢驗。

教學過程：

在八年級我們已經學過分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法，知道了解可化為一元一次方程的分式方程的解題步驟以及驗根的目的，瞭解了轉化的思想方法的基本運用．今天，我們將在此基礎上，來學習可化為一元二次方程的分式方程的解法．“12.7節”是在學生已經掌握的同類型的方程的解法，直接點出可化為一元二次方程的分式方程的解法與可化為一元一次方程的分式方程的解法相類同，及產生增根的原因，以激發學生歸納總結的慾望，使學生理解類比方法在數學解題中的重要性，使學生進一步加深對“轉化”這一基本數學思想的理解，抓住學生的注意力，同時可以激起學生探索知識的慾望。

為了使學生能進一步加深對“類比”、“轉化”的理解，可以通過回憶複習可化為一元一次方程的分式方程的解法，探求解可化為一元二次方程的分式方程的解法，同時通過對產生增根的分析，來達到學生對“類比”的方法及“轉化”的基本數學思想在數學學習中的重要性的理解，從而調動學生能積極主動地參與到教學活動中去。

一、新課引入：

1．什麼叫做分式方程？解可化為一元一次方程的分化方程的方法與步驟是什麼？

2．解可化為一元一次方程的分式方程為什麼要檢驗？檢驗的方法是什麼？

3、產生增根的原因是什麼？．

二、新課講解：

通過新課引入，可直接點出本節的內容：可化為一元二次方程的分式方程及其解法，類比地提出可化為一元二次方程的分式方程的解法與可化為一元一次方程的分式方程的解法相同。

點出本節內容的處理方法與以前所學的知識完全類同後，讓全體學生對照前面複習過的分式方程的解，來進一步加深對“類比”法的理解，以便學生全面地參與到教學活動中去，全面提高教學質量。

在前面的基礎上，為了加深學生對新知識的理解，與學生共同分析解決例題，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

教學模式離職報告競聘評語職責 篇三

座右銘句子生涯規劃！三角形活動策劃考察寓言的形容詞報告邀請函；賀信話語條例考察：讀書管理條例，形容詞答辯狀狀物輓聯的評議對聯考試。

分式方程教案 篇四

教科書第12～13頁，“回顧與整理”、“練習與應用”第1～4題。

1、通過回顧與整理，使學生進一步加深等式與方程的意義，等式的性質的理解。幫助學生理清知識的脈絡，建立合理的認知結構。

2、通過練習與運用，使學生進一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實際問題。

一、回顧與整理

1、談話引入。本單元我們學習了哪些內容？你能説説什麼是等式的性質嗎？什麼是方程？什麼是解方程呢？在小組中互相説説。

2、組織討論。

（1）出示討論題。

（2）小組交流，巡視指導。

（3）彙報交流。

你是怎麼獲得這個知識的？我們在學習這個知識時運用了什麼方法？

3、小結。同學們對這一單元的知識點掌握得很好，我們不僅要理解概念和意義，還要會熟練地運用。

二、練習與應用

1、完成第1題。

（1）獨立完成計算。

（2）彙報與展示，説説錯誤的原因及改正的方法。

2、完成第2題。

（1）學生獨立完成。

（2）你用怎樣的方法連線的？（解方程求出未知數的值；把x的值代入方程。）

3、完成第3題。

（1）列出方程，不解答。

（2）你是怎樣列的？怎麼想的？大家同意嗎？

（3）完成計算。

4、完成第4題。單價、數量、總價之間有怎樣的數量關係？指出：抓住基本關係列方程，y也可以表示未知數。

三、課堂總結

通過回顧與整理，大家共同複習了有關方程的知識，你還有什麼疑問嗎？