活動目標
1、練習孩子手指的靈活性。
2、促進孩子大腦的發展。
活動預備
1、籃子是幼兒的兩倍，籃內有同等的玉米粒，筷子與孩子相同，小紅旗和孩子相同，珠子若干，裝有珠子的布袋。
2、場地佈置：每個孩子一張桌子，桌子上各有一雙筷子，桌子上各有兩個籃子（其中一個空的，一個放有同等的玉米。）一把小椅子給家長坐。
活動過程
（一）開始部分：組織教學
家長帶孩子參觀活動場地，引起孩子的愛好。
（二）基本部分
1、教師講：“寶貝們，今天老師給你們預備了豆豆，給家長預備了筷子，下面我們來做一個撿豆豆的遊戲，看看哪個寶貝撿得快，你們説好不好？”
2、教師講解遊戲的玩法和規則：
玩法：家長與幼兒坐在一張桌子前，教師説：“遊戲開始！”家長用筷子夾起粒子放到空籃子裏，幼兒用手一個一個往空籃子裏拿，直到拿完，先拿完的為勝。
規則：幼兒一次只能拿一粒豆豆。
3、教師示範。
4、開始做遊戲，教師巡迴指導。
5、對所有的幼兒加以表彰，給沒有拿完的孩子加油。
6、教師總結：“今天，各組家庭表示得都很好，寶貝們表示得更棒，老師非常喜歡你們，下面老師每人獎給你們一朵小紅花。”老師發獎。
此活動在家裏隨時都可以做，練習孩子手指的靈活性，促進大腦的發展。
7、聽音樂做放鬆活動。
（三）結束部分
老師講：“這次活動爸爸媽媽和寶貝配合得很好，謝謝各位家長的合作。”
（四）活動延伸：
1、剛才是爸爸媽媽和寶貝們一起來完成的，我知道我們的寶貝可厲害了，所以今天呢老師專門請寶貝們幫老師來揀豆豆，你們先猜一猜，老師給你們預備的什麼呀？
2、老師出示布袋，讓孩子們猜一猜布袋裏有什麼，然後出示幾顆珠子，告訴孩子們：“布袋裏面有好多小珠子，小珠子要出來和小朋友們玩，他們很調皮，喜歡在地上滾着玩，小珠子滾呀滾呀，滾得太遠了，老師一個人來不及撿，現在請小朋友們幫老師一起撿起來，把撿到的珠子放進老師的布袋裏，看哪個小朋友撿的最多。 ”
3、老師將珠子倒在地上，對孩子們説：“小朋友，快來幫我撿豆豆吧。”然後引導孩子們一起撿，撿的過程中，提醒孩子們將撿到的珠子趕緊放進布袋裏。對積極撿珠子的孩子進行表彰。
家長要隨時注重觀察，避免孩子將珠子塞進嘴裏。
活動結束
假如孩子有愛好，可玩2—3次。
設計背景
球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而實現教學目標。
活動目標
1、知道球體的名稱及外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向後、向左、向右都能滾動。
2、發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
3、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
重點難點
重點：知道球體的特徵，能向任何方向滾動。
難點：發展幼兒的空間想象能力。
活動準備
1、每個幼兒一個小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2、地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動過程
一、遊戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個遊戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上台摸口袋裏的一件物品出示給全體幼兒看看並説説是什麼，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那麼多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
1、（出示硬幣）這是什麼？（硬幣）是什麼形狀的？我們先來玩玩硬，玩好後請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？
2、請個別幼兒示範，教師總結：吧硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就會滾。
3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什麼一樣？
三、玩乒乓球。
1、（出示乒乓球）問：這是什麼？從上（下)面、前（後）面、左(右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。我們現在來玩玩乒乓球，玩好後也請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？
2、誰願意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒説）教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸後回答）。
2、教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心裏要抓起來才能抓得住的。
3、現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察後回答）。
4、硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。
5、教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”並認讀）。
五、找找、做做、説説。
1、好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到後吧它放在不同的籃子裏。
2、教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。
3、剛才小朋友在這麼多玩具中找出了球體，看看我們活動室內還有什麼東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢？
4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。
六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動。
教學反思
1、在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。
2、在指名讓幼兒説説圓與球體的區別時，教師的啟發不到位，造成幼兒不能非常準確的説出它們之間的區別。
3、為了能給幼兒在學中玩、玩中學，我準備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特徵。
4、在找找、做做、説説這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對於球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
5、總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現教學目標。
活動目標：
練習兩人或多人合作協調地手膝着地爬，提高四肢力量，發展身體的協調性。
能通過喊口令、數節奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節奏。
體驗與同伴共同合作的快樂。
活動準備：
用紙箱製作的"坦克"，為幼兒人手的一半。
在場地上佈置好：體操墊、地墊等。
活動過程：
操練活動。
引導幼兒扮演解放軍，練習射擊、投彈、騎馬等動作。
練習開坦克。
啟發幼兒兩人合作開一輛"坦克車"（兩人同時站在紙盒內，手提紙箱向前同步走）。
探索：怎樣走，開得直，開得快。
集體討論，觀看1~2對幼兒示範開坦克車，知道：可採用喊口令、數節奏等方法，控制兩人的速度，保持兩人行走的節奏一致。
幼兒在場地上練習來回開坦克車。
遊戲：我是坦克兵。
引導幼兒爬過"沼澤地"（地墊）→爬過"山坡"（體操點下面放）→快速直線前進。
放鬆活動。
音樂舞蹈《火車舞》。教師帶領幼兒隨着音樂表演火車舞。
用紙盒排列連成長長的山洞，引導幼兒玩遊戲鑽爬過山洞。
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