活動目標
1、練習在寬25釐米的平衡的動作要領。
2、在兒歌的幫助下，掌握走平衡木的動作要領。
3、知道一個一個排着隊走，不推擠前面的同伴。
活動準備
1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DVD。
2、在場地的一端平等擺放4~5塊平衡木。
3、小熊的頭飾或掛牌，人手一個。
4、報紙球、籃子若干(數量和幼兒的人數一致)。
活動過程：
1、教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面。
師生頭戴熊的頭飾聽音樂做小熊的動作進入場地。
師引導觀察提問：果園裏有很多什麼?這些蘋果成熟了，長得又大又圓，小熊們想不想到蘋果園裏摘蘋果啊，可是到蘋果園要過一條小河，河上只有一座窄窄的橋，小熊們敢過嗎?過這窄窄的橋呢，大家不要怕，只要我們掌握方法了，就可以順利過橋了，現在熊媽媽要先過小橋摘蘋果了，看看熊媽媽是怎樣順利過橋的，小熊們要仔細看哦。師邊示範邊講解走平衡木的動作要領。
2、教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋，並念兒歌告訴幼兒走平衡木的要領。
教師通過示範幫助幼兒明白走平衡木的要領，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完後拿起一個報紙球當作蘋果，放進籃子裏。
(1)教師邊念兒歌，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們，現在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。
(2)教師：熊媽媽是怎麼走過小橋的?(眼睛向前看，一步一步的走過去。)
(3)教師引導幼兒説説“吃蘋果”後的愉快心情。
延伸活動：1、可用球開展延伸活動，如滾球、踢球等。
2、請家長與幼兒共同閲讀《小熊過橋》幼兒用書，學念兒歌，並鞏固走平衡木的能力。
【活動目標】
1.學習用雙腳向上跳，鍛鍊腿部力量。
2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
【活動準備】
皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種)，還有箭頭，一面是月亮。音樂三段(火車開了，三隻小熊。莫扎特的小步舞曲)
【活動過程】
1、熱身運動。開火車進場(火車開了)師:好,準備,出發.小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做遊戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換隻小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換隻小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。聽音樂(三隻小熊)教師帶小朋友做運動。
2、遊戲：快樂跳跳跳出示皮球：
(1)師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什麼?
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳併攏，和皮球跳一跳，輕一點。
教師拍皮球幼兒跟着皮球跳。
師：剛才我發現這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示範跳教師指導幼兒要兩腳併攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。(師教師向左邊拍球)師：皮球現在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?
那老師把箭頭貼在這。
我們跟着皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟着皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發現有的小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側着跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側着跳過去。輕輕的輕輕的。
我這裏還有一個箭頭，(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應該往哪跳(前)那請小朋友一起跟着皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請小朋友説箭頭朝哪方向指的，你看到後覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，(輕輕的。)看來我真難不倒你們，我這裏還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。(我要變了，注意，輕輕的)這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟着皮球跳一跳。(輕輕的，它又變方向了)
3可換幼兒指揮。
4、放鬆活動。聽音樂做放鬆運動。
師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。(小手放鬆放鬆，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏!
一、設計思想
堅持安全第一，健康第一的指導思想，貫徹執行中國小體育與健康課程標準，根據國小生的年齡生理、心理的特點，以素質、創新教育為中心，強化國小生體育運動安全意識，落實安全措施，着重進行科學鍛鍊、心理健康、安全常識等教育教學活動，讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全，進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發生。
二、教材分析
體育運動存在着風險，隱含着傷害。體育運動安全常識的教學是讓學生“加強防範 學會自護”的教育內涵的具體表現，通過體育運動安全常識的學習，能夠增強學生的體育運動安全防範意識，掌握必要的體育運動安全防範知識與技能，提高自我保護能力，促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛鍊，最大限度地預防運動事故的發生和減少安全事件對學生造成的傷害。
教材內容來自於學生所熟悉的日常體育與健康課的學習、訓練及體育活動，是體育與健康運動中實用性自我防範知識與自護技能，深入淺出。教材中所談到的國小生參加體育活動時的安全注意事項與自我保護，需要前面所學知識為基礎，所以國小生體育運動安全常識的教學既是舊知識的應用又是新知識的探索。
三、學情分析
國小生的獨立意識逐漸增強，評價能力開始發展起來，但還不善於正確地進行判斷與辨析，往往是提出自己的見解，但不善於全面地評價一個人的行為表現。在日常生活中又缺少克服困難的意志和毅力，他們對國小生的日常行為要求比較熟悉，但從總體上説，對常規的認識不深刻，動作不到位，行為不規範，又不屑做或不能堅持做，
因此，在國小生體育運動安全常識教學中，主要幫助學生樹立安全觀念，瞭解安全基本常識，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自我保護的簡易方法，不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力，最大限度地預防和減少體育安全事故的發生。充分利用國小生的心理與學習特點，採用多種形式的課堂教學模式，培養學生養成良好的學習、思維和交流習慣，通過豐富多彩的課堂實踐活動，充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺，使學生獲得感性認識和技能的形成過程。
四、教學目標
1、認知目標：瞭解體育運動傷害發生的原因及防範常識。
2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防範方法，學會一些科學鍛鍊身體的方法和自我保護的技能。
3、情感目標：對安全科學的鍛鍊身體有認識，明白體育運動要做到科學、合理、安全，有自我保護意識。
五、重點難點
1、教學重點：遊戲時安全觀念的培養及具體的安全內容掌握。
2、教學難點：遊戲時怎樣防止傷害事故的發生。
六、教學模式
合作分享式課堂教學模式
1、引導學生自主探索、發現、合作交流、尋求答案。
2、引導學生進入教學情境，以學生為主體，讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷參與課堂互動，突出教學重點和突破教學難點。
七、教學策略
主動參與教學策略
通過實例、課件、師生互動等，指導學生結合體育活動經歷或經驗主動參與。
八、教學手段
多媒體教學
依據教材的內容，考慮學生已經具有的安全防範知識與技能，充分利用多媒體的直觀動態教學手段，通過探討、交流、學習等一系列的師生活動展開教學。發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
九、課前準備
1、學生的學習準備：查找蒐集與國小生體育運動安全常識相關的資料。
2、老師的教學準備：查找蒐集圖文、視頻和音頻等資料，製作課件，精心備課，梳理思路，預設想課，準備教具。
3、教學環境的設計：師生互動，調動學生積極參與課堂互動交流。
4、教學用具的準備：課件演示。
十、教學過程
(一)導入部分
課堂常規：師生問好，宣佈教學內容，步入課堂。
教與學的方法：
導入課題：遊戲：“擊鼓傳筆”(去掉了筆蓋的紅色水彩筆)，音樂響各組按順時針方向依次傳遞，音樂停，有筆的同學將成為我們今天上課的幸運兒，並獲得一次上台的機會，遊戲結束，我想請你們看看自己的小手，有沒有紅筆印，請有紅筆印的同學站起來。同學們，一個小小的遊戲也給我們很深的啟示，那就是今天我們傳遞的幸好是筆，如果是小刀或尖鋭物品的話，那我們的小手上不是筆印，而是鮮血。而你們幾位也不是幸運兒，而是傷員。因此，這就是我今天要講的主要內容：《遊戲中要注意安全》
(二)基本部分
(1)導語：師：同學們，請看大屏幕，從圖中你得到的信息是什麼?
生：童童玩遊戲不小心摔傷了。
師：看過這張圖片，你認為童童這樣做對不對呢?那麼通過這件事你想到了什麼?
生：不對，有危險。以後做遊戲的時候不能逞強，安全第一。(顯示幻燈片安全)
(6)師：那麼，在體育課上游戲時，我們應該怎麼做，才能減少或避免運動損傷的發生?
師：小組再次合作，然後給出答案，看看這次那組回答的更棒?
生1：不要嬉戲打鬧、不要故意亂扔器材……
生2：遊戲器材用到球的時候注意不要把球扔到同學頭或臉部。
3、跑步的時候絕對不能倒過來跑、不能一邊跑一邊嬉戲。
4、不能在沒有老師在場的情況下使用任何體育器材。
5、在進行跳繩活動時要注意相互間的距離，要注意別把繩打到其他同學身上(包括頭部)。
6、在上課前要先做些準備運動以防拉傷筋骨。
7、不要拿竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖鋭物品玩耍。
8、不能私自活動，要聽老師指揮。……
師總結：運動前的準備： 到這裏，老師有個問題想問一下，為什麼要做熱身準備活動?(合作探究)
就是要克服內臟器官在生理上的惰性，以減低運動傷害發生的機會。
運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學，是引起運動損傷的重要原因;準備活動不充分，肌肉、內臟、神經系統機能不興奮，肌肉供血量不足，在這樣的身體狀態下進行活動，動作僵硬、不協調，及易造成損傷。
如果突然進行劇烈運動，就會出現心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現象。
運動中的注意事項：
1、要掌握動作要領
在體育鍛煉活動中，瞭解和掌握動作要領及方法，不僅能夠在運動過程中發揮好技術動作，達到體育鍛煉的目的，而且還能消除心理上的恐懼，增強自信心，避免不必要的傷害。
2、要正確使用器材
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要嚴格遵守相關操作規程，在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中，要注意選擇適當場地，確保自身安全，同時還要注意不要傷及他人安全。
3、運動(量)負荷要適當。
參加體育活動要根據身體素質條件，選擇最有利於增強體質的運動負荷。可循序漸進，由易到難，從小到大。負荷過小，對身體作用不大;負荷過大，會損害身體;只有適宜的運動負荷，才能有效地增強體質，提高健康水平。
師：運動後的行為調節也就是運動後的注意事項有那些呢?
1、認真做恢復整理活動
做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態過渡到安靜狀態，使心臟逐漸恢復平靜，放鬆身心。如果突然停止運動，就會造成暫時性的貧血，產生心慌、暈倒等一系列不良現象，對身心健康造成損害。
揭示兒歌
十一、板書設計
遊戲中要注意安全
1、運動前準備好
2、運動時講科學
3、運動後要恢復
採用這種歸納式的板書，便於學生學習的系統化與掌握，從而達到提高學生安全意識和自我保護能力的目的。
十二、作業設計
將今天所學知識回家與家人交流。
針對國小生的認識、能力水平，結合本課教材與現實生活緊密聯繫的特點，讓學生通過與家人的溝通交流獲取間接經驗，促進學生體育運動安全意識的提高。
十三、教學設計説明
體育作為學校教育的重要組成部分，由於自身的特點(運動、器械)或其它各種因素，運動傷害事故(尤其是運動性損傷)偶有發生，成為學校教育過程中的不安全因素，給學生心理、生理帶來了巨大的傷害。國小生安全防護意識比較淡薄，缺乏運動安全知識和自護方法，是造成體育活動中安全事故的根本原因。因此，指導學生學會自我保護，注意安全防範，防止受到運動傷害是十分必要的。
1、國小生體育運動安全常識的教學通過放手讓學生課前蒐集資料，課上進行主題任務鍛鍊學生對知識的綜合運用能力。
2、教學的重點和難點是通過讓學生結合自己的體育活動經歷或經驗，並在教師的指導和課件演示的幫助下，進行互動交流，使學生初步掌握體育運動安全常識並嘗試運用。
3、將“安全第一”、“健康第一”的指導思想放在的首位，讓體育運動安全意識滲透到每一位學生的思想，讓每一位學生都具備一定的運動安全知識、防範意識和自護能力。
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