期末試卷批改情況、教師反思及改進措施

期末試卷批改情況、教師反思及改進措施

郭海波

一、學生答題情況

本次期末聯考，歷史組合的六個班的所有參加考試的同學，都做到了沒有空題，總體上書寫比較工整，符合主觀題的答題格式。

閲卷中出現了以下問題：

1、學生大段大段的直接抄材料

2、答非所問

3、錯別字情況嚴重

4、思路單一，缺少多角度的分析

二、教師個人反思

從本次期末試卷分析中可以看出學生學習歷史的薄弱點，也從側面説明了本學期在歷史教學中存在的問題。

第一，學生的失分點多是對於題意的理解把握不到位，譬如對“趨勢”“生產工具”“生活組織方式”等的理解存在偏差，以後要加強學生對於歷史術語的學習。

第二，學生閲讀史料的能力比較差。歷史資料多為文言文，所以對學生的文學基礎是一個挑戰，但對於高一學生來説，史料雖難但考題並不難。以後可在日常教學中多讓學生分析史料，培養閲讀能力，在講題過程中可讓學生自己總結做題方法。

第三，學生在書寫一些重要詞彙時出現了書寫錯誤，譬如“郡縣制”“光武中興”“休養生息”等，在以後的學習中要加強訓練學生養成良好的審題、答題習慣，注意書寫的正確。

第四，學生對於知識的歸納能力依然很差，以後在新課和複習中要充分發揮教師的主導作用。通過歸納、總結、專題等幫助學生建立知識聯繫和體系。

第五，這次出現了一些分值極低的學生，這部分學生成績較差，主要原因在於對歷史不感興趣或者完全不知道學習歷史和歷史做題的方法。對於這部分學生，首要是培養學生學習的興趣，可在平時的授課中，運用多種教學方法，適當關注此類學生，讓他們更好地參與其中。另外，可以引導學生多讀課外歷史書籍，提高自己的知識面。