淺談如何規範學生習慣和提升班級凝聚力

淺談如何規範學生習慣和提升班級凝聚力

下面我從一輪複習的兩個階段:如何規範學生習慣和提升班級凝聚力,談談我們的做法:

(一)為什麼提升班級凝聚力

1/班級體是一個大家庭,生活在集體中人需要相互理解,相互學習,相互幫助,但對於剛組建的班級,只是一羣人的集合,根本談不上家庭般的親切,這些人不僅不瞭解甚者還有些排斥,都在懷念以前的同學和老師,這樣肯定不利於孩子們的健康成長,所以我們第一要務就是儘快提升班級凝聚力,讓學生體會到新班級温暖和快樂.

2/更重要的是,一個優秀的集體不是管出來的，而是依靠這個集體中的所有人，本着高度的集體榮譽感，高度的自覺性共同努力而創造出來的。並且在班級管理中我認為，班主任的作用最多佔49%，而學生的作用佔51% 。所以提升班級凝聚力,讓班級中每一個孩子相互激勵,共同成長,在為共同理想奮鬥的過程中,形成無堅不摧的戰鬥羣體,一個人走的更快,但一羣人一定走得更遠..

(二)提升個人魅力,成為學生偶像.

班主任的風格是一個班級的班風,班主任的帶班理念就是這個班級的班魂,所以提升凝聚力首先就是讓學生喜歡你.

學生心目中的喜歡的老師是什麼樣子呢？我們聽聽學生的描述：“我喜歡的老師，不要太高，也不要太矮；不要長得太漂亮，也不要長得太醜；不要視力太好，也不要深度近視。” 這是我們對學生的調查結果，“高與矮”代表老師與學生之間的平等性；“靚與醜” 代表老師與學生之間的親和力；“好與差” 代表老師與學生之間的寬容度。所以我要努力做學生的朋友,讓自己時尚一點,幽默一點!