線上教學反思

線上教學反思

因為疫情，讓從未嘗試過在線教學的我們趕鴨子上架，臨時學會各種技能，適應新形勢下的教學模式，對我個人來説是一個很大的挑戰。好在我不是一個人在戰鬥，數學組是我們堅強的後盾，教學前的充分備課，及時調整網課的進度，以及教學後的及時作業批改、反思和調整，為本次線上教學提供了廣闊的思路和可操作性實踐。

相較於傳統的學校線下教學，線上教學同學們學習數學的熱情還是很高的，基本也都能按時上課，作業能夠做到保質保量。但是線上教學缺陷也很明顯，一方面交互性差，教師不能及時瞭解學生的疑難點，不能面對面指導學生，影響教學的效率。另一方面國小生羣體自律能力較差，一部分家長可能也很少有時間指導孩子，時間久了容易導致那些學習好自律性強的孩子和自律能力弱的孩子學習成績差距拉大，挫傷孩子的學習積極性。

對於教師來説，線上教學也會遇到一些特殊情況。在這次線上教學過程中，我帶的四3班的數學，在給同學們直播講練習的時候，孩子在上課互動聊天區發一些與學習無關的信息，這樣其他孩子的注意力就容易被帶到與學習無關的內容上去了，很影響授課的效果。考慮到我們上網課前都已經立好了班級公約。教師再次在羣裏強調班級網課公約，呼籲讓所有成員一起來監督，之後孩子們學習也更投入了。