預習提示：
1,正確流利地演講課文，瞭解演講的特點。
2,感悟為什麼要做到"每天四問".
教學目標：
1,學會生字，正確流利地演講課文。
2,結合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。
3,通過探究性學習，培養學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
教學重，難點：
瞭解演講的特點，明白為什麼要做到"每天四問",並努力養成不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1,學會生字，正確流利地演講課文。
2,結合課文語境及生活體驗理解重點詞句的意思。
教學過程：
一， 導入新課
1, 理解"演講".
(1)板書"演",説説寫"演"要注意些什麼，然後用"演"組詞，適時寫上"講".
(2)説説演講是怎麼一會事，"演"什麼意思。
(在羣眾集會或重大的會議上就某個問題説明事理，發表見解。出示卡片"説明事理 發表見解")
(3)老師演講式讀課文第二自然段，然後讓學生説説老師發表了什麼見解，明白何為演講。
2, 導入課文
今天我們來學習演講，爭當小小演講家。(板貼小小演講家標誌)
請一學生説説現在能作個演講嗎 從而明白作演講首先要有話要講，然後向大家提供一篇演講稿，打開課本。
二， 感知演講稿
1, 自讀課文，想想作者跟同學們談了些什麼 .(板書：讀)
2, 交流討論，從中明確文章的層次。
(1) 演講稿共幾個自然段。
(2) 齊讀第一自然段，明確演講的中心話題。(板書：四問)
(3) 分別指名讀2——6自然段，明確各段演講中心。
三， 感悟演講內容，學習演講
(一) 學習演講"問健康"部分
1,理清層次
(1)假如讓你來講健康問題，你會從哪幾方面來講
(2)自讀第二自然段，看看作者從哪些方面來講的 也可同座交流。(在"讀"字上加圈)
(3)交流討論，投影文字燈片。(問健康：問什麼——為什麼問——該怎麼做——提出希望)
2,理解"健康第一"的觀點
(1) 現在你覺得能演講好"問健康"這部分內容了嗎 如果不行，就再讀讀("讀"字上加圈),抓重點句子，不太理解的地方讀讀想想，體會一下作者的見解是什麼，想説明什麼。
(2) 交流討論
a, "有，進步了多少 "(應該有進步，還應該爭取大進步。)
b, "因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想。"
(本，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。讓學生談談對"尋求幸福"的理解，然後抓"有了……才有……"體會健康的重要性，是一切的根本。
c, "否則"是進一步肯定健康的重要。("否則":不這樣的話。)
d,"健康的身體，離不開自覺持久的鍛鍊，離不開科學合理的生活和作息。"
要有健康的身體要從兩方面去做。讓學生説説是怎麼鍛鍊的，猜猜"鍛鍊"為什麼是金字旁，火字旁 投影畫面明白鍛鍊本意，明白鍛鍊要吃得了苦，經受得住考驗。舉例説説對"科學合理的生活和作息"的理解。
e,説説對"健康堡壘"的理解。("堡壘",從字形上猜是什麼東西，然後看圖片)
3,練習演講
(1)各自練習演講這部分。
(2)指名演講，學生評議。
(3)指導感染性演講
a,瞭解作者
(1) 看畫像，説説是誰。板書"陶"説説去"阝"加"艹"是什麼字，加"氵"是什麼字，學生描紅"陶",課題板書完整。
(2) 介紹演講稿寫作背景。(畫像旁投影文字)
陶行知：中國近代著名的人民教育家。他抱着教育救國的思想，於1927年創辦曉莊學校。1936年在重慶北碚創辦育才學校。皖南事變後，重慶政治黑暗，物價飛漲，育才學校受到特務威脅和經濟斷絕的嚴重困難。全體師生在陶行知帶領下，團結一致，開荒生產，一日兩餐稀飯，度過艱難時期。陶行知關心學生德智體以及工作能力的培養，作了著名的"每天四問"的演講，啟發學生鼓勵，鞭策自己，不斷進步，學做"真人".
b,進一步瞭解演講特點
讀了作者介紹是不是對演講有了進一步的認識
(明白演講不僅僅説明事理，發表見解，還在於説動聽眾，讓人受啟發，所以演講還要有感染力。出示卡片：感染聽眾 受到啟發)
d, 引導學生練習有感染力地演講，可利用重音，停頓，語氣，手勢等幫助表明自己的見解。
e, 指名演講第二段，評出小演講家，然後齊聲演講性讀課文。
4,小結過渡：通過第二自然段的學習，我們知道演講要有個中心話題，圍繞中心準備好從幾個方面展開講述，並根據表達的需要運用語氣，語調，重音等，還可加上適當的手勢，儘可能地感染聽眾，讓聽眾受到啟發。現在我們就用這個方法來學着演講第三自然段。(明確最基本的方法就是讀，一讀再讀。)
(二)學習演講"問學問"部分
1, 四人小組學習，邊學邊討論這部分的中心話題是什麼 看看課文是從哪幾方面來講的 陶校長想要告訴聽眾什麼 然後練習演講，可動動筆動動手，有問題可舉手。
2, 交流討論
(1) 中心話題是"學問",層次：問什麼——為什麼問——該怎麼做
(2) 指名説説這部分演講要注意些什麼，那些地方很重要。
(3) 結合同學發言，師出示文字燈片，添加符號。
學問是一切前進活力的源泉。
求知是我們的主要任務，有了……才能…….
(強調有學問的重要性，結合生活體驗講；在學生演講時指導停頓及重音。)
要……就要專心致志，就要……堅韌不拔
要認準目標，鑽進去，展開來。
(舉例説説怎麼做就是"專心致志","堅韌不拔","鑽進去","展開來".怎麼做要讀得有力，讓人覺得必須這麼做。)
3, 齊聲演講性讀課文
4, 指名演講
(二) 小結
1,讓學生説説這堂課的收穫。
2,這堂課我們從這篇演講稿中進一步明白了健康，學問的重要，受到了感染，得到了啟發；知道了什麼是"演講",也初步學會了演講，這都得感謝——"陶校長的演講".
四，課堂檢測：
1,比一比，再組詞。
淘( ) 練( )波( )急( )
陶( ) 煉( )彼( )穩( )
2,寫出下列詞語的近意詞。
演講( )堅固( )激勵( )道德( )
第二教時
教學目標：
明白為什麼要做到"每天四問",並努力養成不斷激勵和鞭策自己的好習慣。
教學過程：
複習
1,讀詞語
生命之本 否則 鍛鍊 健康堡壘
源泉 造福社會 專心致志 堅韌不拔 彼岸
2,説説這篇演講稿中陶校長共跟大家講了哪幾個問題。
3,用上上述兩組詞，演講"問健康"和"問學問"部分。
二，繼續感悟課文 學習演講
1,這堂課我們繼續學習演講，爭當小小演講家。演講是要説明事理，發表自己的見解，要感染聽眾，使他們受到啟發，説説你怎樣來演講好"問工作"和"問道德" 部分。
板書： 講什麼
讀 從哪些方面講
邊讀邊想 體會見解
2,自讀自悟4,5自然段，練習演講。
分工學習課文，1——4組同學重點學習第4自然段"問工作"部分；5——8組同學重點學"問道德"部分，也可挑自己感興趣的部分，邊讀邊想，也可和同桌討論討論。
3,交流讀悟收穫 指導演講
學生可以用演講來表示自己對該部分的理解，講後其他學生可向他提些問題；也可自己談想説明些什麼，然後評議是否能當小小演講家。
(1)"問工作"部分
a,層次：問什麼——為什麼要問
b,重點句："這些工作雖然都是一些小事，卻能培養我們的責任心，鍛鍊我們的辦事能力，是我們將來步入社會做大事的基礎。"
舉例説説班級中工作認真負責的同學；鼓勵同學們都來承擔學校工作，班級工作，鍛鍊能力，培養責任心。
c,指導演講重點句。
(2)"問道德"部分
a,層次：問什麼——為什麼要問——要學做真人
b,舉例説明"根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。"
"我們到學校裏來，除了要學習文化知識，更要緊的是要學習做人，學習做真人。"
"真人"是什麼樣的人 (真誠，不虛偽的人。)這樣的人在"公德"和"私德"上會有些什麼表現 (在公共場所會怎樣，中午吃飯了會怎樣，課間活動不小心被人推了一下怎麼辦等。)
c,指導演講重點句。
(3)練習有感情地演講4,5自然段。
a,各自準備，看詞語有感情地演講。
詞語：工作好壞 很大影響 承擔 責任心 辦事能力 基礎 重要的學習
做人的根本 即使 穩定 發展 講究 真人
b,指名演講，組織評議，任命"小小演講家"稱號。
4,學習第6自然段。
同學們對這篇講稿領會得很好，講得也很好，那陶校長為什麼要我們每天四問呢 我們來讀讀最後一段。
(1)指名讀。
(2)説説從陶校長的結束語中明白了些什麼，還有些什麼不懂的。
三，實踐拓展
1陶行知先生從健康，學問，工作，道德四個大的方面做了深入淺出的演講，要求我們做到每天四問，以次來激勵和鞭策自己不斷進步。其實，我們每位同學的具體情況都不同，存在的問題也不同，除了這四問，我們還可以問些什麼 (最近視力有沒有提高；課堂發言有沒有進步；文明守紀做得怎麼樣等)
2,每位同學向自己提一個問題，仿照陶校長演講的層次有條理地説一説。
誰有沒有提高——
有，提高了多少；沒有，是什麼原因——
怎麼看待這問題，以後準備怎麼做。
四，課堂檢測：
1,填空：
學問是—————————————————————
社會的穩定和國家的發展，需要————————————.
如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地————————,我們就一定能在——,——,——,——各方面有長足的進步。
思考：
平時，你常問自己哪幾個問題 為什麼這樣問
(實驗國小 王鳳妮)
“四問”是什麼？你讀了課題後可能會問。那我告訴你，四問是：一問，自己的身體有沒有進步？二問，自己的學習有沒有進步？三問，自己擔任的工作有沒有進步？四問，自己的道德有沒有進步？
這四問，我是從《陶校長的演講》中知道的。這篇文章主要説了，陶校長希望每個孩子都做好四問。他想：每個人都要養成良好的習慣，“習慣”不僅指學習上，同時也指做人上、工作上還有身體健康上。做人要學會自律，在今後的生活裏才有這四個方面的本錢。
就拿我自己來説吧。我是一名班幹部，擔任文體委員。在體育方面，要起到帶頭作用，要把身體鍛鍊好，這樣才能在體育課上，帶動同學們做好鍛鍊。我堅持每天在家裏做十個仰卧起坐。有時，還約着幾個同學一同去運動。第一問我做到了。
第二問：學問有沒有進步？我覺得我在這方面做得不是很好。因為有一次語文考試考下了90分。雖然用的紅筆登分，但對於一些學霸，這個分數簡直就是太低了。所以，我買了一本語文教輔，每天做練習、複習、預習，爭取單元考試不下90分。
第三問：自己擔任的工作有沒有進步？自己做得較好。老師交給的任務，都按時、高效率地完成，都對自己嚴厲要求，鼓勵自己，幫助同學。
第四問：自己的道德有沒有進步？有，因為道德是做人的根本。我每天早上坐公交車，凡是遇到老弱病殘，我都主動讓座。有一次，一位老師看見了，告訴了班主任，老師還表揚了我。第四問，我做得很好。
每天都要監督自己，堅持四問，讓自己的身心、學問、工作和道德做得更好。每天堅持四問，一定能成為一個全面發展的好學生。
上星期我們學了《陶校長的演講》這篇課文，他主要是要求學生每天在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格四方面問一問自己，以激勵和鞭策自己，體驗了老一輩教育家對下一代的關心。
學完這篇課文，我覺得陶行知先生提出的每天四問非常值得我們學生去思考。首先，是身體健康。現在大多數的學生都挑食、偏食，所以營養不良。有很多人是亂吃零食和垃圾食品，缺乏必要的運動，引起過度肥胖。營養不良和過度肥胖都是不健康的，我們應該合理飲食和運動，擁有健康的身體，才能邁出理想的第一步。其次是學問進修。現在學生在學習方面一般是完成老師的書面作業，沒有複習和預習的習慣。在課堂上開小差，不能抓住這關鍵的40分鐘，學習不但得不到提高，反而會退步。所以我們要專心致志地學習文化知識，養成我要學的習慣，有了學問才能追求更遠的目標。再有是工作效能。無論是什麼工作都要有責任心。我家隔壁有一個做苦工的伯伯，因為工作賣力，包工頭給他的報酬比別的工人多。而村裏的一個老闆，因為沒有好好經營自己的的企業，整天沉迷賭博，最後終於因為資金週轉不了，只得關閉了工廠。
所以無論自己在工作中扮演什麼樣的角色，都要有強烈的責任心，這樣才能做好每一件事情，在社會中發揮自己的才能。最後是道德品格。現在我在坐公交車的時候看到給老人、小孩讓座的人是越來越多了，馬路上的痰、煙頭、垃圾越來越少了，説明現在的人有公德心了。而有些國家幹部卻利用自己的職務之便收受別人的錢財，不但使國家受了損失，而且自己也身敗名裂。因此，一個人不但要有公德心，也要有私德心，才能做一個對社會有用的人。 我們只有堅持做到每天四問，才能有所進步，才能為社會做出自己的貢獻！
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