認識周長
教學目標:
1、結合具體的事物或圖形,通過觀察,操作等活動,認識周長
2、在具體情景中,感知周長與實際生活的密切聯繫,建立初步的空間觀念,培養觀察能力,動手操作及合作能力。
教學準備;
課件,樹葉,毛線,練習紙
一、情景引入
孩子們 你們去過圖書館?那裏有很多好看的書 ,管理員為了方便大家的閲讀 ,為大家準備了精美的書籤 ,但是書籤還沒有剪下來 ,你們願意幫忙剪嗎?第一張:明確從邊線剪
第二張:告訴孩子可以從邊線的任何地方開始 剪
第三張:一起剪
並引出周長的概念(板書)
二、找身邊物體的周長
大家已經認識周長 了,那能不能找找身邊物品的周長呢 ?
孩子找,指周長
三、描出平面圖形的周長
用水彩筆描出平面圖形的周 長
拿出其中一個平面 圖形,象房子 ,並給它添上門,窗,來強化周長的概念
四、小組合作,動手操作
小朋友們能不能幫幫我老師 告訴我這片樹葉的周長呢?
小朋友想辦法
最後用毛線圍一圍,做標記,測一測,量出樹葉的周長
五、周長的加深練習
1、小正方形個數一樣多周長可能一樣可能不一樣,
2、小正方形個相互不一樣 周長也可能一樣
3、長方形分成兩部分 周長是一樣。