《音樂小屋》教學設計
一、教學目標
1、能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂小屋》,感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
從跳動的音符中獲得音樂學習的快樂。
2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
二、教學重點
學生能有感情的演唱歌曲,並積極主動地參與各種音樂活動。
三、教學難點
附點音符和休止符的準確演唱
四、教學過程
(一)組織教學
1、師生問好
2、師:在今天上課之前呢,請同學們先來和老師學一組動作,看看誰學的比較快,首先,請大家看向我,我來給大家做一個示範。小手小手拿出來,小手小手搖一搖,小手小手拍拍腿,小手小手放起來。那接下來大家和我一起做好不好?(好)小手小手拿出來,小手小手搖一搖,小手小手拍拍腿,小手小手放起來。做的非常好,同學們真棒。
(二)導入課題
1、師:同學們,今天老師的心情特別好,為什麼呢?因為我收到了一張邀請卡,裏面寫了什麼呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?
2、教師展示ppt中所示圖片,請一名同學大聲的朗讀出邀請卡的內容,並提問:“你們想不想和老師一起去音樂小屋看看啊?那你們有信心戰勝困難嗎?(有)那讓我們準備出發吧!”
(三)新課教學
1、師:音樂王國離我們很遠很遠,所以我們就要乘坐交通工具出發,你都喜歡什麼樣的交通工具呢?(飛機、汽車、火車)你能用動作表示出這個交通工具的特點嗎?
2、師:現在,準備駕駛你的交通工具,我們出發吧!(PPT展示郊遊圖片,並播放歌曲《郊遊》)
3、師:突然,前面你發現了什麼呢?(一條小河),那我們要怎麼才能過河呢?(坐船),恰巧河邊有一條船,可是這是一條節奏船,只有答對了船的問題,它才會載我們過河,你們有信心嗎?
4、PPT出示本課節奏難點,並進行手勢的時值示範,引導學生正確的讀和打。
5、師:恭喜大家,我們成功過河了,你在岸邊發現了什麼呢?(PPT出示圖片,音符寶寶和通向音樂王國的路)這幾個音樂寶寶都是誰呢?
6、師:這條大路的盡頭是扇門,通向我們的音樂王國,但是這扇門有裝有音樂識別器,我們只有唱對了音樂王國的口令才能進入,幸運的是,我會唱這個口令,我先來試試。
(教師演唱PPT出示的圖片)
7、師:老師的聲音太小了,可能我們要一起唱出來才可以識別,我們一起來試一試吧(教師進行難點句子在示範,學生跟着學唱)
8、PPT出示音樂王國圖片,學生給自己鼓掌獎勵。
9、師:你在音樂王國都發現了誰呢?他們在幹什麼呢?(初聽歌曲)
10、PPT出示問題:這首歌給你什麼樣的感覺呢?你對哪句歌詞印象比較深刻呢?你猜猜我喜歡哪句話呢?
11、PPT出示本課重點,教師教唱,學生進行練習。
12、PPT出示本課拍號和重音記號,並引導學生理解和掌握。
13、師:我們來到音樂王國,想不想和精靈們一起唱一唱這首歌呢?(復聽歌曲,學生簡單跟唱)
14、根據學生跟唱的情況,糾正學生演唱的姿勢,並引導學生正確的演唱。
15、以各種活動的形式演唱歌曲:加入動作、加入律動。
四、小結