教學目標：
1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
3、有感情地朗讀課文，領會課文表達上的特點，能簡要地複述故事，並能運用到自己的習作中去。
教學重點：
體會瑞恩的夢想是怎麼變成現實的，感受瑞恩的美好心靈。
教學難點：
1、引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
2、體會“夢想的力量”所藴含的深意。
課時安排：一課時
教學過程：
一、談話導入新課，板書課題。
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟。（板書，完成課題）
看了這個課題，你有什麼想問的嗎？
3、今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閲讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、初讀課文，整體感知，初步理解課文內容。（“夢想”是什麼？）
1、自讀閲讀提示，帶着問題，自由讀課文，自學生字，讀通課文。
2、交流：課文主要內容（課文通過記敍6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
3、嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想？”
⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。
讀課文，在課文中找出有關的句子。
1、我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又幹淨的水喝。
2、他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
3、我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
⑵有感情地朗讀句子。
⑶用自己的話説説“課文寫了一個怎樣的夢想？”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
三、精讀課文，走進文本，深入理解課文內容。（“夢想”是怎麼實現的）
（一）學習1、2自然段
1、讀第一、二自然段：
⑴瑞恩產生夢想的原因是什麼？
⑵指名學生説並指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
⑶出示文字資料：非洲缺水資料。
⑷齊讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
（二）學習3~13自然段
1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟？
2、學生自學。
3、反饋：（“夢想”怎樣實現的）
（1）籌集70塊錢（板書）
瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。
a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀。
b、感受70元的來之不易
（2）籌集2000塊錢（板書）
當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要2000元時，他只是興奮地説：“那我就多幹些活掙更多的錢吧！”他的執着感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。
（3）籌集買鑽井機的錢（板書）
同年9月，當他聽工程師説人工鑿井是一項艱鉅的工作，需20個人幹10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然説：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到2000元“潔淨的水”募捐項目到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來説談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什麼使瑞恩的夢想成真？
4、回顧夢想實現的經過
四、設身處地，昇華題義
1、瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村裏的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼裏充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。
3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（1）讀14 ~17自然段，找出具體的事例。
（2）學生交流、
4、寫話練習
出示：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩説什麼？
5、討論：
你還認為“夢想的力量”大在哪裏？（從書本中勾畫出：夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。）
一、導入新課，板書課題
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的
夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟。（板書，完成課題）
看了這個課題，你有什麼想問的嗎？
3、今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閲讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。
二、整體感知，初步理解課文內容
1、檢查預習情況，抽查讀學生生字。（課件出示生字）
2、説説課文的主要內容（課件出示）
（課文通過記敍6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力終於使夢想成真的經過。）
3、嘗試理解“課中的小男孩有怎樣的夢想？在課文中找出相關的句子讀一讀。”（課件出示）
三、精讀課文，深入理解課文內容。
1、讀第一、二自然段：
⑴瑞恩產生夢想的原因是什麼？
⑵指名學生説並指名讀“在非洲成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
⑶課件出示文字資料：非洲缺水資料。
（二）小組探究：學習3~13自然段
1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？
2、學生自學。
3、反饋：（“夢想”怎樣實現的）
四、設身處地，昇華情感
1、瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的
安格魯，村裏的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼裏充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？ “一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。
3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（2）交流後，出示課件。
教學目標
1、認識6個生字，讀讀背背“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閲讀，並能簡要地複述故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩的心靈，僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：體會“夢想的力量”所藴含的深意。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話，導入新課
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什麼是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟。（板書，完成課題）
3、現在就請同學們來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛徵集捐款或物品。
顛簸：上下震盪。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，説話。"一聲不吭"是指一直沉默不語，一句話也沒有説。
三、讀文交流，體會作者情感
1、（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什麼？他是怎樣實現自己的夢想的？
2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什麼？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3、引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然説：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人説挖一口井得要20xx塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地説：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鑽井機的難度，另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，並引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯繫上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動着他本人前進的風帆，激勵着他克服重重困難，堅定執着地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文並選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，並體會作者表達的方法。
六、拓展，深化主題
1、學生暢談自己的體會，可以聯繫課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，昇華自己的思想認識。
2、資料展示
瑞恩·希裏傑克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來？?隨着時間的推移，他的心願鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視台《實話實説》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實説》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩説：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
教學目標：
1、在反覆朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2、通過想象拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。
教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
一、導入
1、每個人都會有自己的夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創造出無法想象的奇蹟。今天，我們就來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、夢想之因
1、誰有一個什麼樣的夢想？ 請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關的句子。
2、學生回答，交流朗讀。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
應該用怎樣的語氣來讀？（堅定） 指名讀、齊讀。
3、瑞恩為何會有這麼強烈的夢想呢？請同學們看課文，找到相關的語句。（指名讀）
出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。”
4、拓展想象：在這麼一個缺水的環境中，非洲的孩子會過着怎樣的生活呢？
5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎麼表現的？
根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，説説從中你讀出了什麼？
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克剛一放學，就迫不及待地衝進家，向媽媽伸出手説，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”（ “迫不及待”“衝”字表達瑞恩內心無比的急切。）
（2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子裏轉着。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。（體會瑞恩內心的堅定）
齊讀。
三、實現夢想
人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那麼瑞恩又是怎樣實現他的夢想的呢？
1、請同學們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什麼？（他做額外的家務活。）
2、他做了哪些家務活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號在這的作用是什麼？）
3、他在勞動的時候會想些什麼？
4、當他得到70元時心情是怎樣的？（激動、興奮 ）
5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）
6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現他的夢想嗎？（70元只夠買一個水泵。一口井需要20xx元。）
7、當聽到需要20xx元時，瑞恩是怎樣説的？
出示：他只是興奮地説：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”
8、他為什麼那麼興奮？怎麼讀？
9、瑞恩是怎麼籌集到20xx元的？請大家自由讀第9至10自然段。
（他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了。）
10、20xx元打一口井需要20個人幹10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鑽井機。
當聽到需要一台鑽井機的時候，瑞恩怎麼説的？
出示：一聲不吭的瑞恩突然説：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
11、他的聲音為什麼那麼小，但是又那麼堅定？
12、誰來讀一讀？
13、他的願望實現了嗎？是什麼讓瑞恩的夢想成真？
（實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）
14、當瑞恩和父母去看打的第一口井時，他們看到了怎樣的情景？ 他們有什麼感受？請大家自由朗讀第14至16自然段。
出示：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
這是一個什麼句子？誰把它改為陳述句？這樣寫有什麼好處？
師：這是一個反問句，包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我們這些讀者的情感。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩説什麼呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩説些什麼呢？而瑞恩又會怎麼説呢？
四、夢想力量
瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（1）打好了瑞恩的第一口井。
（2）“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井。
（3）喚起人們的愛心，為非洲人民帶來生存的希望。
五、拓展延伸
瑞恩·希裏傑克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨着時間的推移，他的心願鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視台《實話實説》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實説》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩説：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
六、師總結
夢想的力量是無窮的。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進的風帆，也感動了越來越多的人加入其中，最終使夢想成為現實。同學們，讓我們也為自己的夢想而努力奮鬥吧！
【設計理念】
1．以學生為中心，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的主導作用。在學習中運用已掌握的學習方法，自讀自悟，敢於表達個人見解。
2．讀寫結合，加強課堂片段口語表達能力的訓練。
【教材分析】
這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的略讀課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現的夢卻變成了現實，而且影響着越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！
【教學目標】：
1．有感情朗讀課文。
2．練習快速閲讀，培養在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。
3．讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
【教學重難點】：
1、引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法；
2、體會“夢想的力量”所藴含的深意。
【教學準備】：
微課，背景音樂，蒐集資料瞭解非洲缺水的狀況。
【課時安排】：
1課時
【教學過程】：
一．展示圖文資料，引入情境
1．配樂圖文並茂，介紹非洲缺水情況。
一切生物的生存都離不開水，在非洲的安格魯地區長年乾旱，最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裏也長滿了寄生蟲。村莊裏，到處可以看到腆着大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥着寄生蟲。由於常年飢渴缺少醫藥，四分之一的孩子患有水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。整個非洲缺水人口達4億，佔非洲總人口的66，有專家估計，非洲的缺水問題仍將繼續惡化或蔓延。
2．他們多麼渴望能得到潔淨的水啊，當我們瞭解到這一信息後，你有什麼要説的？
你們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個六歲的孩子，叫瑞恩，當他得知非洲缺水的情況後，便在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子。這就是我們今天要學習的課文，一起讀課題《夢想的力量》。
二．初讀課文，概覽“夢想”
1．檢查預習
課文中有一些難讀的詞語，讓我們來認一認。
2．第一次瀏覽課文，概覽“夢想”
讀了課文我們知道故事的主人公就是瑞恩。希裏傑克。請大家瀏覽課文，説一説瑞恩的夢想到底是什麼？從文章中找到兩句能夠直接表白瑞恩夢想的句子。請你快速瀏覽全文尋找有效信息。
（1）。第一句很多同學都劃對了，仔細考慮一下，第二句在哪裏？生繼續瀏覽。劃出兩句的請舉手！
（2）跟他一樣請舉手！（學生舉手）——真好！第二句在哪？你説——
（3）。是這一句嗎？這句在課文的第十二自然段，海老師把這兩句話呈現在大屏幕上，這是瑞恩説的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想。
（4）。讀着這兩句話，你有什麼發現？
（5）你覺得這説明了什麼？（瑞恩的夢想如滾雪球一樣越來越大。）
3、師：瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段非常直白地告訴我們了？
我們來讀讀第17自然段。這段告訴我們瑞恩的夢想實現了，那這短短的兩年他都經歷了什麼？
4．第二次瀏覽課文，四人小組合作，梳理“瑞恩的夢想實現之路”填寫讀書卡
（1）師：瑞恩的夢想是怎樣實現的呢？實現之路分為哪幾步？4人一小組，完成這張讀書卡，由4人小組長來填寫。結果海老師已經幫你們寫好了。就是剛才的第17段，最後打出了30口井。開始小組交流【小組交流，輕聲細語】
（2）師生交流，分五步。
（3）小結：同學們，從最初的掙足70元，掙足2000元，再到買鑽井機，直到打出30口井，瑞恩的夢想實現了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。此時我們不由得發出這樣的感歎：——夢想的力量可真大！（板書）
三、板塊探究，感悟“夢想”
1、激勵自己
夢想的力量為什麼如此巨大呢？交流這些信息前我們先來看一段微課。（播放國小略讀課文教學之圈關鍵詞微課視頻）
學到這，我們明白了，當一個人有了夢想的時候，他就會，不斷地激勵自己（板書：激勵自己）
這是夢想的力量如此巨大的第一個原因，那就是—激勵自己。
2、感動他人
（1）第三次瀏覽課文
第二個原因會是什麼呢？快速瀏覽課文，瑞恩的夢想打動了哪些人？
（2））在文章裏有這樣一段話，同學們注意了嗎？（出示第十段）齊讀
好，那麼多人都源源不斷的寄錢來，是因為他們被瑞恩所---感動。給瑞恩寄去支票的所有這些愛心行動中，我對一個數字特別關注，那就是——25。25不是一個大數字，這25元背後會有一個怎樣的故事，會是誰寄來的？我們先猜想一下，你説——
聽了你們的話我感覺到瑞恩的夢想他感動了所有的人。
（3）在一個偶然的機會，海老師得知了這25元的來歷。請看大屏幕。你想説什麼？
這個美國的小女孩用自己心愛的頭髮為瑞恩的夢想助力；一個叫珍妮絲的18歲女孩，放棄了去聽后街男孩的演唱會，而她已為此攢了7年錢；我們中國瀋陽的一位大學生捐了三百元。瑞恩的夢想感動了成千上萬人，由此可見，夢想的力量可真大，他不但可以激勵自己，還可以感動他人，這就是瑞恩實現夢想的第三個原因。（板）
3、帶來幸福
同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終於實現了。瑞恩的第一口井終於打出來了，又為人們帶來了什麼呢？請同學們關注課文的後半部分。
（1）。情境表演！同學們，有一個自然段肯定能讓我們感受到，非洲孩子因為有了這口井之後的幸福和快樂！哪個自然段？十五是不是？咱們來模擬一下，感受一下這份快樂，好不好？這樣吧，推選一位瑞恩，咱們班裏平時誰像瑞恩這樣，是個熱心的、善良、經常做好事的人，大家的手都指向他，這是多麼的光榮！（眾笑）好，請起立！你走向教室門口，這個時候你滿懷激動的心情。
T:咱們都是非洲的孩子！（對着其他孩子説）你的第一口井打好了，你現在的心情非常激動，你現在乘坐汽車，跟隨着父母要去看看那口井，當你下車的那一剎那，你發現哎呀，這個村的所有孩子都在村口迎候你，你可以下車了——（對着表演瑞恩的孩子説）
T:咱們該怎麼表現，咱麼一起來——S:孩子們大聲喊——瑞恩，瑞恩……
T:你接着走！（表演瑞恩的孩子有點害羞）T:來，咱們一起打着拍子，有節奏地高喊，臉上綻放笑容！（生喊）
（2）好，瑞恩做了好事有點靦腆。但是我相信，大家都感受到了非洲孩子那份快樂！
（3）此時你們還圍繞在瑞恩的周圍，不願離去，你們有許許多多的心裏話想要對瑞恩説，你會對瑞恩説些什麼？彙報交流
（4）瑞恩又會怎麼回答呢？
4、小結。好感人的畫面。這就是夢想的力量如此之大的三個原因，有了夢想就可以1--激勵自己；2有了夢想不但可以激勵自己，還可以—感動他人；夢想實現之時，還可以給許許多多的人帶去—幸福。
四、提升認識，昇華情感
1、瞭解“瑞恩的井”後續情況，震憾心靈
師：同學們，從瑞恩種下第一顆夢想的種子到現在已經過去二十年了，他的夢想還在繼續，請看大屏幕。
課件呈現：
2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；
2003年初，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；同年，他還上了中央電視台的《實話實説》欄目；
2008年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；
現在世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩説：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
2、師：你最想説什麼？（生説）
3、師：一個美好的夢想可以激勵一個人不斷地奮鬥。特別打動我的是瑞恩説的一句話：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”你能讀懂這句話嗎？把尋找潔淨的水源當成一輩子的追求，一輩子的夢想。這一定會深深的感動我們每一個人。在座的每一位同學也應該為自己的理想而努力奮鬥。其實夢想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多人們心底的那份愛心。
五．總結
學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解。那最後咱們在《超越夢想》這首歌中寫寫你的夢想格言！把你的夢想格言謄寫在書籤上，壓在書桌上，用它時刻激勵你朝着夢想飛翔。作為中國人，願我們每一個孩子都能夠為實現自己的中國夢而努力學習。
六．作業。自由選擇其中一題或多題。
1、我被瑞恩的行動深深感動了，我想寫首小詩讚美他。
2、這個故事一定感動了你，你一定有很多話想跟瑞恩説，那就寫一封信給遠方的瑞恩吧！
七．板書
夢想的力量激勵自己
巨大感動他人
《夢想的力量》教學設計
【學習目標】
1、有感情地誦讀課文，瞭解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人着想的美好心靈。
2、認識6個生字。
【學習重點】
通過閲讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。
【課時安排】 1課時
【教學過程】
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1、學生帶着問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2、教師出示文中重點詞，讓學生進行説話。
自由選擇五個以上下面詞語，並把他們連成一句通順的話，説説課文講了一件什麼事。
非洲 水井 額外 水泵
攢錢 捐款 鑽井機 流淚 瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段。
(1)瑞恩產生夢想的原因是什麼？
(2)指名學生説並指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
(4)齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有乾淨的水喝。
2、教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上乾淨的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。並在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋。
(1)教師出示表格，小組討論。
(2)小組學習，彙報。
(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
(4)此時，你心中最大的感受是什麼？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊！從70元錢的一個水泵到XX元“潔淨的水”募捐項目到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來説談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什麼？
(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想説的話是什麼！
5、瑞恩終於實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，昇華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
(1)車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯國小社區建造。”
(2)聽到這裏，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
①齊讀，並提出一個有價值的問題：為什麼流淚？這樣大的力量指什麼？
②齊讀，理解“對於我們來説，水就是生命。”
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩説什麼？小組討論，回答。
教材簡析：
課文通過記敍6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動着他本人前進的風帆，激勵着他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮鬥；同時也感動並帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。
文章在寫作上，雖只是對事件進行了敍述，但卻讓人讀着無比感動。這感動來自於每一個文字的描述，來自於對瑞恩表現的描述，來自於對瑞恩語言的描述，來自於對人們行為的描述……雖是白描，卻融情於敍，是學生體會感悟的好素材。
教學目標：
1、認識7個生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。
2、通過想象拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的。
3、懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。激勵學生超越自我，實現夢想。
教學重難點：
重點：
通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。
難點：
理解“夢想的力量是如此巨大”。
課時安排：
1課時
課前準備：
閲讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。
教學過程：
一、交流各自的夢想
1、（板書：夢想）説説什麼是夢想。
“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。
2、説説你的夢想是什麼。
同學們的夢想都非常美好！今天，我們就來學習一篇跟夢想有關的文章，感受夢想的力量。（完成課題板書）
3、讀了課題，你想知道什麼？
梳理歸納：
（1）課文寫了誰的什麼夢想？
（2）這個夢想是怎麼實現的？
（3）這個夢想力量究竟有多大？
二、走進瑞恩的夢想
1、自由讀課文，讀準生字，讀通課文。讀完後，找出文中有關瑞恩夢想的句子，劃出來。
交流，出示，齊讀。
（在交流時，隨機理解“迫不及待”，並讀出相應的語氣。）
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”
“他們不應該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”
“那我來攢錢買鑽井機吧。”……“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
2、理解夢想產生的原因
（1）瑞恩為什麼會有這樣強烈的夢想呢？特別是老師的話中的哪一句深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）
（2）出示非洲孩子缺水的資料。
據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，佔非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。
非洲的安格魯地區長年乾旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這裏常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
讀了這段話，你最大的感想是什麼？你有什麼話想説？
在這樣一個嚴重缺水的環境裏生活，非洲的孩子最渴望——
（設計理念和意圖：通過課外資料的拓展和補充，使學生了解到非洲缺水的嚴重和受污染的水對非洲人民生命健康的威脅，激起學生的情感共鳴，為深入理解瑞恩的夢想作好情感鋪墊。）
3、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——（回讀夢想的句子）
於是剛一放學，他便迫不及待地衝進家對媽媽説——
在學校裏，他下定決心對自己説——
當一位工程師告訴他：“如果有一台鑽井機，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地説——
因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）（板書：愛心）
三、探究“實現夢想之路”
1、一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，這談何容易？要想把夢想變為現實，必須——（要有行動，付出巨大的努力）。
2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？
3、交流，討論。
（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。課件出示：
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩美金。幾天後全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果；暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵……瑞恩把所有得到的錢，都放進了那個餅乾盒裏。
①這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來説太不容易了！仔細讀讀這段話，一邊讀一邊用心，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心，或者使你彷彿看到了怎樣的情景？感受到了什麼？
②創設情境：讀着，我非常感動，因為——
讀着這個詞（句）的時候，我彷彿看到了這樣的情景——
隨機採訪：假如你就是小瑞恩，你費力地拖着笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎麼想的？
全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心裏想——
北風凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子裏暖和暖和？因為——
（板書：不懈努力）
③老師從課外瞭解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務活的，課文告訴我們他一直堅持到——（4月下旬），也就是説，瑞恩整整堅持了4個月。
在這4個月裏，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己説——（回讀夢想的句子）
他堅持不懈地做着每一件事，就是為了完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）
（設計理念和意圖：閲讀教學要求注重朗讀的指導，注重對語言文字的感悟。對瑞恩夢想的句子，我採用了復沓迴環的處理方法。第一次找出句子，初讀感知；第二次在瞭解非洲嚴重缺水的情況後再讀，感受瑞恩夢想的強烈；第三次在想象瑞恩幹家務活的情景後又讀，體會瑞恩對夢想的執着和堅定。三次朗讀，三次迴環，既培養了語感，又受到情感的薰陶，使學生的情感螺旋式上升。）
學習目標：
1、憑藉初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎麼實現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什麼，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有説服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮鬥的精神品質。
學習重點：
瞭解“瑞恩的夢想是什麼，是怎麼實現的”
學習難點：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備：
多媒體課件
過程：
一、補充閲讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯地區長年乾旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裏也長滿了寄生蟲。村莊裏，到處可以看到腆着大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥着寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀着這些文字，你最想説的是什麼？
（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，並自然的導入新課）
3、揭題：夢想的力量
今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閲讀提示，明確學習任務
這是一篇略讀課文，我們先來看閲讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什麼問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什麼？
他是怎樣實現自己的夢想的？
夢想的力量是什麼？
讀課文，你有什麼感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設計，能很大程度的鍛鍊學生自己質疑的能力，並使學生明確本節課的學習任務，有目的的學習）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、彙報
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。
3、讀着這兩句話，你有什麼發現？
預設1：夢想十分堅定。
預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鑽井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）
三、板塊探究，理解題目含義
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然後交流。
（一）激勵自己
有些同學特別關注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩元錢。幾天後，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果；暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅乾盒裏。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力着。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪裏看出來的？（省略號裏）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什麼事情？為什麼不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預設：全是家務活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具説服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪裏看出來了？這麼累他為什麼還要幹呢？
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環節的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結合句子談感受：
預設：一週後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裏，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結：營造衝突：既然是捐款，為什麼才25元這麼一點點呢？有什麼地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎麼來的？（一分一分積攢的）
3、補充閲讀：瞭解捐款背後的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事後，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭髮賣掉了。但願這些有用。
讀着這些，你想説什麼？
4、小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
（通過這一環節，使學生其他更多人的幫助。）
（三）帶去幸福
1、同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終於實現了。瑞恩的第一口井終於打出來了。如果我們就是安格魯國小的孩子，瑞恩來到了我們的這裏，你們會是一種什麼樣的心情？課文在哪一段進行了描寫。
，《夢想的力量》書香教學設計
課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓着掌，有節奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向着大家打着招呼。他被孩子們簇擁着，來到了一口井前。並被鮮花包圍起來，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩。希裏傑克為安格魯國小社區建造。”
請同學們帶着這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。
演一演
夢想的實現，會給非洲人民帶去什麼？趕快到課文中去找一找。
預設：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示：村裏的一位老人站出來，高聲説：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的。這要歸功於瑞恩和我們的加拿大朋友。對於我們來説，水，就是生命。”聽到這兒，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，競有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
2、補充閲讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯國小裏已經有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
3、小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊！
（通過這一環節，使學生明白夢想的實現，可以帶給人們幸福。）
四、提升認識，昇華情感
1、瞭解“瑞恩的井”後續情況，震撼心靈。
夢想還在繼續，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩説：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
看了這個資料，你的心裏激動嗎？有什麼想説的嗎？
講到這裏，故事結束了。這無疑是一個非常完美的結局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之後，同學們一定有許多話要説，你有怎樣的感受？在小組內進行交流，然後全班交流。
3、課後作業：
蒙田範文網