十年等待，十年孤獨，只為那一個盛夏。這是夢想的力量。
——題記
嗯，我的夢想是什麼？當然就是看到外面那絢爛的世界啊！
整整十年，我一直在這深厚的土層之中，嗅着泥土的氣息，那被大家所熱愛的濃郁的香味；我聽着雨滴的歌聲，那被大家所享受的霏霏毛雨的協奏；我目睹黑土的創造，那被大家所渴望的奇妙的改變。可這一切卻把我深深埋在一個黑暗的世界。外面究竟是如何的呢？內心的幻想世界如同一位天外飛仙，賣弄身姿招引着我。我要出去！可我還這麼小……
又是一年夏天，當我已聽到陣陣蛙鳴。我想我該實現夢想去了。我蠕動着，心兒在前頭，身體卻滯留於土中。我沒有辦法，只能選擇匍匐前進。“嘀嗒”，又是一陣雨。黑黑的土礫已經變得濕潤。我還能出去嗎？我試圖用頭移動土粒，但只得到更急促的“嘀嗒”。這是在嘲笑我嗎？我不服氣，咬牙衝出了一小段距離。原來我沒有徒勞！我嘗試着繼續向前衝擊，我似乎感覺到，我離夢想只有一步之遙了！“嘀嗒”停了，一束陽光透過土粒間的縫隙灑在我的身上。暖暖的、美好的，這不正是我夢想的味道嗎？
我得到陽光的滋潤後打起精神，使勁把頭探出。我的身體扭來扭去，但我的頭已經沒有力氣了。我只能用咬了。我用嘴一點一點地挪開了土粒，用心一點一點地感知世界。
多麼鄰近又多麼遙遠的距離。
多麼輕易又多麼困難的行動。
多麼絢爛又多麼珍貴的世界！
我終於來到這花花世界，達成了我的夢想！
我爬上了一棵綠翳翳的樹，樹上綠葉兜着一顆顆晶瑩的露珠。“嘀嗒”，露珠落在地上，像一個水晶球砸在地上，濺起無數水滴。四分五裂。
這是在告訴我，我的噩夢已經結束。撕破黑暗後，我將迎來嶄新的世界！我興奮地大喊，發出了我似是而非的聲音——知了！在這一瞬間沒有“嘀嗒”，只有“知了”，是一隻蟬的夢想！我已無法抑制內心的憧憬與興奮。蟬鳴響起，似乎劃破了整個世界的寂靜，大家都熱鬧了起來！
這是我所期盼的結局，這是我用十多年時間換來了的幾個月，這是我用整個生命換來的一聲蟬鳴。
因為有了期盼，才會有走向成功的結果，才會有蜕變的過程。我因為有了夢想，才獲得了力量。享受了這過程，就好。
腳不能到達的地方，眼睛可以到達，眼睛不能到達的地方，精神可以到達。
人生是條船，而夢想就是那帆，船兒載着我，我划着船，搖搖晃晃，駛向那夢想的港灣。途中，我會遇到電閃雷鳴，會遇到狂風驟雨，但始終阻止不了我向着夢想前進。
因為我的夢想與熱情，是我航行的船和帆。
“不拋棄，不放棄”這正是許三多的經典語錄。是啊，憑着這六個字，他克服了多少艱難險阻啊！他不怕日曬、風吹、雨淋，他傻傻的，但是他懂得珍惜，懂得努力，因為他從不氣餒，全力以赴，所以它實現了一個又一個目標。正是因為他有這種堅持不懈的努力，才換得最後的成功。
2006年，全國十大創業新鋭獎大會上，李想進入名單。他在創業的路上艱難地行走，一步一個腳印，一步一個坎坷。坎坷愈多，他愈成熟，他愈成熟，他就與夢想更緊密。他的公司一次又一次陷入困境，可他從不氣餒，因為他知道他一定會成功。而我們也應該相信自己，堅定目標，勇往直前。
李晟的父親是一名威武的大將，李晟從小就夢想成為一個像父親那樣的人。可是父親説李晟還小，還不能習武。但李晟不甘心。終於，他不怕困難，起早貪晚偷偷練習射箭，終於練成了百發百中的好箭法，讓大家拍手稱讚。這就是為了夢想肯為之努力奮鬥的結果，所以我們每個人心中都要懷揣着夢想，併為之努力地去奮鬥，這樣我們終將走向成功。
曾經我在報紙上看到過一位總理與一位澳大利亞女孩的對話。女孩隻身完成環球航行，總時長達216天。總理對她讚不絕口，可她卻説：“我沒把自己視為英雄，我只是個普通人。”夢想的力量是意想不到的，只要你永不放棄。
只要有夢想，並肯為之去努力、奮鬥，我相信，沒有什麼不可能！而今天身處幸福生活的我們，倚仗青春，為何不為自己拼搏一次呢？
這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。６歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克為了實現給非洲的孩子修一口井，好讓他們有乾淨的水喝這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令我們倍受感動，文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，這同樣使我們感受到愛的温暖。
這篇課文我的設計意在教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標，要想美夢成真，必須要有執著的態度和堅持不懈的奮鬥。
這是一篇略讀課文，篇幅較長。為了完成教學任務，教學時，我略顯倉促，有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什麼，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。如果我能在課堂上緊緊把握住學生的情感脈絡，多給學生讀書的時間，指導學生深入細緻地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那麼多事花了那麼多時間足見他的耐心、堅強的意志。課堂上有的學生點到了要處，但是自己沒有很好地抓住，沒有深究沒有及時有效地引導，一直想着這是一篇略讀課文要在一節課內完成所有教學內容，高潮即將來臨又把它壓下去，實在是一種遺憾！雖然文章語言樸實，但是藴涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話説：讀書百遍，其義自現。只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背後的意藴，有所感悟，有所收穫。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。如果能讓我重新上這一篇課文，我一定會多花時間讓學生潛心閲讀，指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，那麼瑞恩的形象在學生的頭腦中會更具有立體感，會打下更深的烙印。
略讀課文該大膽放手讓學生自主學習，培養學生學習的能力，這一點我自己也做的也不夠好。沒有利用好第２個練習設計。一個六歲男孩的夢想感動了誰，他怎麼做，感動了誰，他怎麼做在充分學習第六小節之後，完全可以通過自主閲讀讓每個學生獨立完成練習，不但深化對課文的理解和感受，而且使學生的思想認識得到昇華。讓學生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心，增進友誼、帶來希望等等。這樣在寫好交流之後再來讀重點句：是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？此刻，我相信這是發自學生肺腑的，是一種情不自禁的真情流露。
我想飛，因為我有夢想。每個人都有自己的夢想，而且每個人的夢想都是不一樣的。有人想當老師。有人想當畫家。有人想當設計師。偶人想當……
可是我想，又有多少人能夠完成自己的夢想呢？其原因是什麼呢？那是因為他們沒有勇敢去追求，沒有用自己的實際行動來完成自己的夢想。在實現夢想的路途中，要經受挫折。打擊。成功和失敗。換句話説，就是要品嚐“酸。甜。苦。辣。鹹”這五種味道。這就是最為關鍵的時候了。如果你因為害怕品嚐的話，你的夢想就猶如一片荒原，終年雪地冰天；反之，如果你敢於品嚐。那麼你就能如願以償的完成自己的夢想。
有首歌的歌詞是這樣寫的“既然要遠航，就註定風浪，就算失敗也要心存希望，用我們的翅膀來起飛勇敢的夢想，手牽手朝理想的方向飛翔，也許再經過那道最高的風浪，就是我們理想中光芒釋放的天堂”。
這首歌就好像是為貝多芬敢於品嚐五味而寫的，他身為音樂家，而失去了雙耳的聽力，他卻堅強的站起來，努力不懈的完成自己的創作，終於皇天不負有心人，他的作品《命運交響曲》得到了許多人的欣賞，他的精神也是現代青少年的模範。
張海迪，她從小就身患絕症，隨時都受到死亡的威脅，但她卻作出了很多正常人所做不到的事情，這並不是奇蹟，這是因為她從小就有自己的夢想，她要成為一個對祖國對人民有用的人。有了夢想，她就力量倍增，勇敢地向困難挑戰，頑強地戰勝困難而取得成功。夢想就成了滋潤她生命的甘露。
張海迪。貝多芬的故事告訴我們，夢想不是坐着想就能實現的，而是經過敢於品嚐和敢於追求才能實現的，夢想既是人生的目標，又是實現目標的源源不斷的動力，實現的路途就像火柴。夢想則是熊熊的火焰。
每個人都有屬於自己的夢想，或大或小。它的萌生也許只在一念之間，又或許只是一件微不足道的小事，但它的力量卻不可估量。
萬里白雪，種子被埋在深深的土地中，因為埋在土裏太過孤獨，周圍又全是漆黑一片，讓它有了對外界的嚮往。春天來了，冰雪消融，種子努力的衝破土地，一次又一次的失敗並沒有讓它放棄，反而更加堅定了自己的夢想。終於，它衝破了土地，露出那嫩綠的新芽，以滿心的希望，迎接春天的到來。
天空中的一滴雨看到了大海的美麗，它夢想着有一天自己也能匯入那大海中。它從天空中落下，落入那潺潺的溪流中，穿過一道道山溝，越過一座座山脈，穿過了無盡的黑暗，隨着波浪前行。當它懷着滿心歡喜迎接黎明的太陽時，發現自己已經置身於蔚藍的大海中。
當我們駕着生命之舟駛向成功的彼岸時，總會遭遇驚濤駭浪。但只要你心中的那顆追逐夢想的燈不滅，它就會引導着你，走向成功。夢想本身就是一種神奇的力量。人因為有了夢想而不再迷茫；花兒因為有了夢想而含苞待放；鳥兒因為有了夢想而飛向天空；種子因為有了夢想而衝破土地。
相信吧，只要你敢於踏上那條追逐夢想的路，夢想就會賜予你無窮的力量！
一位郵差因為一塊石頭聯想到建一座城堡，這一座石城堡凝結了他二十年的心血與完成夢想的堅持，由於夢想的力量是“郵差的夢想宮”這一法國著名景觀誕生了，在這座城堡中，不僅有郵差的創作想象而且還有有夢想所散發出的魅力。夢想這一神奇的力量是一塊塊在大自然無所用處的石頭，成為一個令人嚮往、稱讚的藝術品。夢想的力量化腐朽為神奇！
夢想，每一個同學的心中都懷揣着一個夢想，有的夢想懷揣着鴻鵠之志，而有的夢想則是簡簡單單、幸福快樂的。而其中我也不例外，在我的世界中，在一個充滿魔力的廣場上方有一個散發着耀眼的光芒的水晶球中放置着我的夢想。在我心中夢想是一個充滿魔力的東西，人們為他努力、為他瘋狂！我的夢想是一個小小的但要付出許多努力的夢想。
我是一個繪畫愛好者，在把富有神韻的國畫掌握一些後開始向素描傾向。素描跟國畫有許多差別：國華顏色絢麗、豐富而素描只有黑、白、灰三大色面，國畫的毛筆也變成我們十分熟悉的鉛筆。一開始接觸素描感覺他十分有趣，用鉛筆將靜物或幾何畫在紙上並表示出陰影關係。在國畫的對比下，雖然素描有點單調，但它其中的內涵一點也不比國畫少。由於在國畫班的。影響使我變得好強。這是在我的心裏有了這麼一個爭強好勝的夢想——畫藝要成為班中上游！我併為之開始努力。在上課時一次次的努力，在家中一次次鑽研。使我在造型方面有了很大的進展，但在塗調子方面我遇到了一個“攔路虎”，在我前方的路中央向我咆哮。在規整的造型一個個幾何或靜物被我“神奇”的筆法變成了一隻只刺蝟。此後我多次詢問老師並借鑑素描書，使我的調子的情況有所好轉。在此後我一點點進步成為班中數一數二的，這時在我略帶勞累的臉龐上露出了燦爛的微笑。
在燦爛的星空下，我躺在草地上看那猶如撒在黑布上閃爍、閃閃發光的珍珠。珍珠的形成經歷了許多風風雨雨猶如我成功路上的經歷，有甜、有苦、有酸······我將手放在心處，回想我的經歷，此時手中彷彿有許多珍貴的珍珠，是夢想讓蚌不甘醜陋，將身體內的一點一點的沉積物變成這無價之寶，是夢想的力量化腐朽為神奇！
1998年的一天，瑞恩因為在學校聽老師講非洲的孩子因為沒有乾淨的水而生病。便伸手向媽媽要70元錢來幫助為非洲的孩子挖井。但是媽媽説：“元錢可不是一個小數目，你得自己去掙！”瑞恩爽快的答應了。
在接下來的時間裏，瑞恩幾乎每天都會掙到幾元錢，他把所有的錢都放進了準備好的餅乾盒。
終於攢夠70元了，項目負責人對瑞恩説七十元只能每一個水泵，挖一口井要2000元，瑞恩天真的對負責人説：“那我再掙些錢吧！”
瑞恩媽媽的一位同事被他的執着感動了，把他的事蹟等在了報紙上，很快收到了各地好心人的捐款，籌齊了2000元。瑞恩的老師知道瑞恩要為鑿井隊買一台鑿井機時，被他的決心感動了，他號召孩子們都來捐款幫助挖井，並讓瑞恩與非中的孩子同上信。
就在瑞恩的第一口井挖成不久後，他們一家人來到了非洲，與非洲的孩子歡聚一堂，在場的人都留下了感動的眼淚。是啊，一個夢想竟有如此大的力量，再次是誰不流淚呢？
霍金説：“如果一個人沒有夢想，無異於死掉。”夢想是一個人前進的動力，力量的源泉，生活的希望。有了夢想生活就不覺得平淡了，內心也不會覺得空虛了，奮鬥也有了目標。
在我看來，有夢想才會有未來。
這樣的例子比比皆是：囊螢夜讀的車胤若是沒有夢想，最終也就不會成為一代思想家；被元軍俘虜的文天祥若是沒有夢想，也就不會有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這樣的千古名句流傳至今；越王勾踐若是沒有夢想，就不會有“卧薪嚐膽滅吳國”的傳奇……可見，一代偉人們的成就，源自於他們的夢想，他們用夢想譜寫了人生的輝煌，用夢想點亮了他們的人生！
作為一名學生，我們所處的正是如花般的年紀，正是樹立遠大夢想的時候。讓我們給自己點上一盞夢想之燈吧，當我們找不到方向的時候，當我們為失敗而痛苦的時候，當我們因害怕前方的黑暗而不敢前進的時候，就想一想這盞夢想之燈吧，它會驅走眼前的黑暗，點亮我們的人生！
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