教學目標：
1.在反覆朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想象拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。
教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
一、導入
1、每個人都會有自己的夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇蹟都源於夢想，並經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，併為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創造出無法想象的奇蹟。今天，我們就來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、夢想之因
1、誰有一個什麼樣的夢想？ 請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關的句子。
2、學生回答，交流朗讀。
①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
應該用怎樣的語氣來讀？（堅定） 指名讀、齊讀。
3、瑞恩為何會有這麼強烈的夢想呢？請同學們看課文，找到相關的語句。（指名讀）
出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。”
4、拓展想象：在這麼一個缺水的環境中，非洲的孩子會過着怎樣的生活呢？
5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎麼表現的？
根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，説説從中你讀出了什麼？
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克剛一放學，就迫不及待地衝進家，向媽媽伸出手説，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”（ “迫不及待”“衝”字表達瑞恩內心無比的急切。）
（2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子裏轉着。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。（體會瑞恩內心的堅定）
齊讀。
三、實現夢想
人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那麼瑞恩又是怎樣實現他的夢想的呢？
1、請同學們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什麼？（他做額外的家務活。）
2、他做了哪些家務活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號在這的作用是什麼？）
3、他在勞動的時候會想些什麼？
4、當他得到70元時心情是怎樣的？（激動、興奮 ）
5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）
6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現他的夢想嗎？（70元只夠買一個水泵。一口井需要2000元。）
7、當聽到需要2000元時，瑞恩是怎樣説的？
出示：他只是興奮地説：“那我再多幹些活掙更多的錢吧！”
8、他為什麼那麼興奮？怎麼讀？
9、瑞恩是怎麼籌集到2000元的？請大家自由讀第9至10自然段。
（他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快2000美元就湊齊了。）
10、2000元打一口井需要20個人幹10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鑽井機。
當聽到需要一台鑽井機的時候，瑞恩怎麼説的？
出示：一聲不吭的瑞恩突然説：“那我來攢錢買鑽井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。”
11、他的聲音為什麼那麼小，但是又那麼堅定？
12、誰來讀一讀？
13、他的願望實現了嗎？是什麼讓瑞恩的夢想成真？
（實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）
14、當瑞恩和父母去看打的第一口井時，他們看到了怎樣的情景？ 他們有什麼感受？請大家自由朗讀第14至16自然段。
出示：“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
這是一個什麼句子？誰把它改為陳述句？這樣寫有什麼好處？
師：這是一個反問句，包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我們這些讀者的情感。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩説什麼呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩説些什麼呢？而瑞恩又會怎麼説呢？
四、夢想力量
瑞恩的夢想到底有多大的力量？
（1）打好了瑞恩的第一口井。
（2）“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井。
（3）喚起人們的愛心，為非洲人民帶來生存的希望。
五、拓展延伸
瑞恩·希裏傑克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自於他6歲時的一個小小的願望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然後親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨着時間的推移，他的心願鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視台《實話實説》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實説》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩説：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
六、師總結
夢想的力量是無窮的。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進的風帆，也感動了越來越多的人加入其中，最終使夢想成為現實。同學們，讓我們也為自己的夢想而努力奮鬥吧！
【教材分析】
《夢想的力量》是九年義務教育人教版新課標五年級下冊第四單元第17課的課文，這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。文章記敍一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”這一夢想，而不懈努力，終於使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創造出奇蹟。
【學情分析】
五年級學生經過前三個單元的學習，學生們有一定的閲讀、收集資料的能力及預習能力。因此，本單元學習，教師可引導學生通過朗讀感受人物的精神品質，體會作者的情感脈絡和表達方法，培養學生的速讀能力。由於課文篇幅較長，初讀課文時刻讓學生藉助“閲讀提示”獨立閲讀課文，指導學生深入細緻地與文本對話，與作者對話。
【教學目標】
1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去；
3、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閲讀，並能簡要地複述故事。
4、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
【重、難點突破】
本課的教學重點是引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法；教學難點是體會“夢想的力量”所藴含的深意。
【教學過程】
一、導入新課
1．教師板書“夢想”。
2．提問：同學們，你有自己的夢想嗎？有的話，請你告訴大家，你的夢想是什麼？
3．同學們的夢想都很美好！希望你們能時刻記住自己的夢想，並使夢想轉化成前進的動力，因為夢想的力量是巨大的，它可創造無法想象的奇蹟。（補全課題）
4．現在就請你來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。（齊讀課題）
5．同學們已看了這篇課文，根據課題提出課文內容相關的問題。
①誰的夢想？
②夢想是什麼？
③怎樣實現夢想？
④力量有多大？
二、自主學習，整體感知
1．自由讀課文
2．檢查預習情況
迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇擁
①接火車讀
②全班齊讀
三、學習課文，體會“夢想的力量巨大”
1．根據剛才同學們的提問，你能解決哪些問題？、
2．解決問題①（瑞恩）
3．解決問題②，請大家自由朗讀課文，在文中找出相關語句，並談體會
①學生讀課文交流
Ａ。我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。 ．．．．．
Ｂ．我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。 ．．．．．．．
②教師小結：瑞恩的夢想堅定、執着，他的夢想越來越大。
③瑞恩的夢想大，最終他的夢想實現了嗎？哪一個自然段非常明確的告訴我們。（17自然段）
4．解決問題④，在課文上找出相關語句課文
是呀。一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？（全班齊讀） ①提問：誰流淚了，為什麼流淚？
②小結：安格魯村民們，因為瑞恩的井給他們帶來了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚，他們沒想到夢想的力量竟有如此之大。對瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒想到付出，會得到相應的回報。
③全班齊讀
5．解決問題③
提示：瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是掙70元，二是籌集20xx塊錢，三是籌集買鑽井機的錢。這三個步驟對瑞恩來説如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨着一次比一次愈加嚴峻的考驗。
①掙70元請同學們快速瀏覽，找到相關的段落
學生交流：第6自然段
A．質疑：請同學們快速瀏覽，用“△”標出瑞恩做的幾件事？體會他是一個怎樣的孩子？
B．質疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號）
C．質疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者並沒有一一寫出來，為什麼？ 學生交流並彙報：作者沒有一一寫出來，因為那樣會讓文章哆嗦，的確，在寫作時，應選擇具有典型性、代表性的事例才能打動讀者。
D．創設情景：
a.當全家人去看電影，他一個六歲的孩子，認真地擦着窗子，累得筋疲力盡時，他會想？?
b.當暴風雪過後，樹上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費了九牛二虎之力才把它拉動，此時他會想？?
E．質疑：除了做這些事，還做了哪些事？
F．小結：一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩的夢，一個無法實現的夢，然而就是這樣一個不可能實現的夢卻變成了現實，這就是夢想的力量。
①當聽工程師要買鑽機時，他會有什麼反應？（請同學們找出相關的段落）
學生交流並彙報：第12自然段（全班齊讀）
②小結：瑞恩已認識到買鑽機的難度，但是態度很堅定，同時，這也説明他在不斷成長。（籌集20xx塊錢）
③僅僅靠個人的力量能實現這個夢想嗎？（不能）
④那他用自己的夢想感到許多好心人，你從哪個自然段看出來了，感到了誰？ 學生交流
小結：瑞恩的夢想不僅激勵自己，耕多感到別人，從而感受到夢想力量的巨大。（這就是夢想的力量）
四．課堂作業
學完課文後，你想對瑞恩説些什麼？
五．板書設計
17夢想的力量
瑞恩 同情心 掙70元
更多人籌錢 挖一口井
基金會 30口井
六．教學反思
《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動。這也是一篇略讀課文，篇幅較長。課堂上，我主要抓兩個問題：瑞恩的夢想是什麼？夢想是如何實現的？瑞恩的夢想是什麼，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是第二個問題，我只是簡單地讓學生列出了分三步實現，沒有讓學生重點地品位詞句，來體會“夢想的力量”的深刻含義。
一、補充閲讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況。
師： 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需。對於我們來説，打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來，那是多麼平常的一件事啊。然而，在非洲的安格魯地區長年乾旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裏也長滿了寄生蟲。人們排起長龍般的隊伍，就是為了喝上這一丁點不潔淨的水。村莊裏，到處可以看到腆着大肚子的兒童，四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。 五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、師：看到這些，你最想説的是什麼？
T:聽了三位孩子的傾訴，老師真的感到非常欣慰！因為你們都是富有同情心的孩子，你們都是善良的孩子！在加拿大有個六歲的小男孩叫——瑞恩
3、當他了解到這些信息以後，便在他幼小的心靈深處播下了夢想的種子。這便是我們今天一塊要來學習的課文，一起讀題目——夢想的力量
4、這是一篇略讀課文，講述的是一個真實的故事。咱們在學習略讀課文的時候，如果能憑藉快速的瀏覽來尋找到有效的信息，這就是有本事的表現。接下來，請你快速瀏覽全文，看看瑞恩的夢想到底是什麼，看誰能在短時間內劃出兩句直接表白瑞恩夢想的句子。 5、時間到，劃出兩句的請舉手！那麼短的時間就找到了兩句，非常不簡單。 老師也找到了這兩句，再來讀讀。看看你能發現什麼？ （孩子和每個人變紅色）評價：你在讀書的'時候善於發現。 T:瑞恩的夢想越來越大，他的夢想實現了嗎？
T:瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路？請大家再次快速瀏覽課文，看看他的夢想是怎樣一步一步實現的？
T:學會看的快，想得快，腦子轉的快，這也是一種本領。 T:可以交流了嗎？第一步……
同學們，從最初的掙足七十元到掙足兩千元，到籌集鑽井機的錢，到打出第一口井的錢，一直到打出三十口水井，瑞恩的夢想終於實現了，他拯救了成千上萬人的性命，我們不得不，由衷的發出感歎——夢想的力量（可真大）！（板書）
T:夢想的力量究竟有多大？這個問題是我們接下來重點研究的問題， 出示提示
T:好，停下筆來。剛才同學們學的非常地投入，非常地認真，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿着筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習！現在咱們開始交流。
S:在這個自然段中寫了瑞恩為了自己的夢想而激勵自己，他利用課餘時間去做家務，賺足了70元錢。説説自己的感受。
T:我們再來仔細找找，瑞恩為了實現他的夢想做了哪些事情？（為地毯吸塵 擦窗户 撿松果 撿樹枝 取得好成績）
這些繁重的勞動對於一個六歲的孩子來説，非常不容易，可他卻一直堅持下來，是什麼使他放棄玩耍的機會，是什麼讓他不怕苦，不怕累，？ T:可見，夢想的力量可真大，可以激勵自己，（板書）為實現這個夢想，而不斷努力！ T:瑞恩為了實現他的夢想，只做了這五件事嗎？
T:會讀書的孩子，在他的眼裏，省略號可不是簡簡單單的六點。他應該是浮現你眼前的一幅又一幅生動的畫面。大家想象一下，瑞恩為了實現夢想還可能做了哪些事情，用上這個句式
説説。這個6歲的男孩多麼了不起啊。
引導：你六歲的時候在幹什麼，接着用當你在幹什麼，瑞恩卻在幹什麼説話。 夢想的力量可真大啊，瑞恩為了實現夢想堅持不懈做了很多很多事。 這樣的事情舉得完嗎？
T:既然舉得完為什麼不舉完呢？
T:看來同學們都很會寫作文，知道要選擇幾件典型的事情來寫，做到詳略得當，給讀者留下想象的空間千萬。不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來，
同學們，我們人人都有夢想，但光有夢想可不行，還要象瑞恩那樣為了實現夢想踏踏實實，做好每一步。其實瑞恩也和你們一樣是個有愛心的孩子，正是因為他的愛心，才讓他有了夢想，有了夢想才激勵他不斷的去努力。
一個人有了夢想，不但可以激勵自己，而且還可以怎麼樣，我們接着交流讓你感覺到夢想的力量可真大的句子和段落。 T:瑞恩的夢想打動了哪些人？
T:夢想的力量可真大，可以感動那麼多人，讓他們都投入到愛心行動中來。同學們，再讀讀課文的10自然段，你有什麼疑惑嗎？支票一般是用來支付或轉帳金額較大的款項，可這張支票才25元。大家和我一起來猜猜25元可能是誰捐的？可能是怎麼來的？ S:可能是一位小朋友捐的，他是用自己的雙手掙來的。（和瑞恩一樣） S:可能是一位窮苦的人捐的。是他一分一分積攢起來的錢。
T:聽了你們的話，我感覺到瑞恩的夢想感動了所有的人。他感動的不僅僅是那些有錢人，還感動了那些窮苦人。瑞恩用自己的愛心喚醒了加拿大所有人的愛心，每個人都用自己的愛心，幫助瑞恩實現他的夢想。這25元是怎麼來的呢？在一個偶然的機會，老師找到了一段這樣文字。看過之後，我深深感動了。
T:美國，德克薩斯有一個小女孩，聽了瑞恩的故事後寄來了25元這一封信，她在信中寫到：我為瑞恩感動，我也想去幫助別人，我把自己的頭髮賣掉，但願這些有用。 T:感動嗎？
S:感動。為什麼？
T:由此可見這個女孩被瑞恩的夢想，被瑞恩的愛心感動。 夢想的力量可真大，不僅激勵自己，還可以感動別人！（板書）
T請你關注後面的課文，當夢想實現之後，會給非洲人們帶去什麼？ S:會給非洲人們帶去健康。有了水孩子就不會生病可以健康的生活。 S:帶去了生命。
T:是啊！那位老人的肺腑之言，對於我們來説——水就是生命。
帶去快樂，指導學生讀讀，看有了井，有了水，孩子們多快樂和幸福。
知道嗎，瑞恩的井在安格魯地區投入使用兩年多，這裏的人口和入學率有了驚人的增長，孩子們可以上學了，再也不用到很遠的地方背水了，婦女們也不用整天為全家的水而到處奔波。是誰改變他們的生活，是瑞恩，是瑞恩的夢想，是瑞恩的愛心，是許多人的愛心。 夢想的力量可真大，因為當夢想實現後，會給很多人帶去幸福快樂……
從瑞恩的圓夢經歷中，我們可以看到他有一顆善良堅定執着，金子般的美好心靈。 同學們，夢想的力量就是愛的力量！瑞恩用自己的愛心，喚醒了許許多多人心裏的那份愛心！瑞恩的夢想還在繼續。（知道嗎？到20xx年，瑞恩的井基金會已經籌款75萬加元，為非洲8個國家打了70口井，到20xx年，已經在非洲12個國家打了266口井，435343個生命受益。這是多麼驚人的數字啊！20xx年，瑞恩曾和媽媽來到中國參加實話實説欄目，節目結束時，瑞恩説……
讀瑞恩的話，你怎麼理解他這句話？（他要把一生都獻給這項事業，他把尋找乾淨的水源作為他一生的追求，一生的夢想。夢想永遠不會停止，心有多大，夢想就有多大！
一個人有了夢想，就插上了翅膀。能告訴大家你的夢想嗎？你們有遠大的志向，我真的為你們高興，但光有夢想是不夠的，還要加上不懈的努力，我相信只要你們努力，就一定能實現你們的夢想。但是我們也應該象瑞恩那樣有一份愛心，多替別人想一想。 T:最後，讓我們一起共勉：播下夢想的種子，去努力，去超越！（課件出示）下課！衷心希望你們的夢想都能夠實現。
一、教學目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閲讀，培養在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，並懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
二、教學重難點
教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法；教學難點是體會 “夢想的力量”所藴含的深意。
三、教學課時一課時
四、教學過程
（一）片段朗讀，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓着掌，有節奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子們簇擁着，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希裏傑克為安格魯國小社區建造。”
2、質疑激趣
⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什麼疑問嗎？
⑵生質疑。（根據回答板書）
（二）快速讀文，初步理解
1、解疑
⑴ 過渡：這些問題提得真好！答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些都變成！（板書課題）
⑵ 生快速讀課文，師巡視指導。
⑶ 生彙報。
2、理解瑞恩夢想的產生。
⑴ 過渡：是啊！沒有乾淨的水喝，會是一番怎樣的狀況呢？
⑵出示非洲缺水的圖片。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。
（三）再讀課文，深入理解
1、結合文章，感受瑞恩的品質。
⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實現自己的夢想的？課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。
⑵ 生默讀課文，師巡視指導。
⑶ 生彙報。
2、補充省略號，體會寫法。
⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗户、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事？
⑵生彙報。
3、進一步感受瑞恩的品質和夢想的力量。
⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質和夢想的力量？
⑵生彙報
（四）課外拓展，昇華情感
1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界！正如作者所説：“是啊！一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持着自己的夢想，併為之不懈奮鬥！播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。
4、生聯繫自己實際交流感受、看法。
（五）作業
相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧！出示課後練習（任選其一）：
1、寫一篇讀後感。
2、閲讀為夢想奮鬥的故事。如《隱形的翅膀》
學習目標：
1、憑藉初讀，學生能夠了解“瑞恩的夢想是什麼，是怎麼實現的”。
2、讀懂課文內容，懂得夢想的力量是什麼，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關注全面性才有説服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實現夢想，努力奮鬥的精神品質。
學習重點：
瞭解“瑞恩的夢想是什麼，是怎麼實現的”
學習難點：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學準備：
多媒體課件
過程：
一、補充閲讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯地區長年乾旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水裏也長滿了寄生蟲。村莊裏，到處可以看到腆着大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥着寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀着這些文字，你最想説的是什麼？
（通過這一環節，激發學生的愛心同情心，並自然的導入新課）
3、揭題：夢想的力量
今天我們就來學習一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閲讀提示，明確學習任務
這是一篇略讀課文，我們先來看閲讀提示，誰能從中很快的找出我們學習本節課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什麼問題？這就是我們學習本節課要解決的問題，把它們再認真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什麼？
他是怎樣實現自己的夢想的？
夢想的力量是什麼？
讀課文，你有什麼感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節課的學習解決以上這些問題。
（這樣的設計，能很大程度的鍛鍊學生自己質疑的能力，並使學生明確本節課的學習任務，有目的的學習）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、彙報
預設1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
預設2：我要讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。
3、讀着這兩句話，你有什麼發現？
預設1：夢想十分堅定。
預設2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現了嗎？（實現了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口井。
（1）、學生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
瑞恩的夢想實現之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鑽井機
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。
（使學生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅持下去，只有這樣夢想才會成真）
三、板塊探究，理解題目含義
學生自學瑞恩的夢想是怎樣實現的，然後交流。
（一）激勵自己
有些同學特別關注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩元錢。幾天後，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果；暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅乾盒裏。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力着。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪裏看出來的？（省略號裏）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什麼事情？為什麼不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預設：全是家務活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具説服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪裏看出來了？這麼累他為什麼還要幹呢？
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
（通過這一環節的教學，使學生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
（二）感化他人
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學生結合句子談感受：
預設：一週後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裏，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結：營造衝突：既然是捐款，為什麼才25元這麼一點點呢？有什麼地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎麼來的？（一分一分積攢的）
3、補充閲讀：瞭解捐款背後的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事後，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭髮賣掉了。但願這些有用。
讀着這些，你想説什麼？
4、小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
（通過這一環節，使學生其他更多人的幫助。）
（三）帶去幸福
1、同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終於實現了。瑞恩的第一口井終於打出來了。如果我們就是安格魯國小的孩子，瑞恩來到了我們的這裏，你們會是一種什麼樣的心情？課文在哪一段進行了描寫。
，《夢想的力量》書香教學設計
課件出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓着掌，有節奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向着大家打着招呼。他被孩子們簇擁着，來到了一口井前。並被鮮花包圍起來，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩。希裏傑克為安格魯國小社區建造。”
請同學們帶着這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達對瑞恩的感激之情。
演一演
夢想的實現，會給非洲人民帶去什麼？趕快到課文中去找一找。
預設：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示：村裏的一位老人站出來，高聲説：“看看我們周圍的孩子，他們全都是健康的。這要歸功於瑞恩和我們的加拿大朋友。對於我們來説，水，就是生命。”聽到這兒，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，競有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
2、補充閲讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯國小裏已經有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
3、小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊！
（通過這一環節，使學生明白夢想的實現，可以帶給人們幸福。）
四、提升認識，昇華情感
1、瞭解“瑞恩的井”後續情況，震撼心靈。
夢想還在繼續，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩説：“我要為取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
看了這個資料，你的心裏激動嗎？有什麼想説的嗎？
講到這裏，故事結束了。這無疑是一個非常完美的結局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之後，同學們一定有許多話要説，你有怎樣的感受？在小組內進行交流，然後全班交流。
3、課後作業：
一、教材簡析：
本篇課文敍述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這麼一個事件中，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到後來，這夢想已不再只屬於瑞恩，而成了所有關心非洲人民生活的人的共同夢想，與其説是瑞恩的夢想，倒不如説是大家的夢想。從他們的夢想中，從字裏行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛，於是，與其説是“夢想的力量”，倒不如説是“愛的力量”“執着的力量”“決心的力量”，因此在教學中我們不妨在最後讓學生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。
文章在寫作上，雖只是把事件進行了敍述，但卻讓人讀着無比感動。這感動來自於每一個文字的描述，來自於對瑞恩表現的描述，來自於瑞恩語言的描述，來自於對人們行為的描述……雖是白描，卻融情於敍，是學生體會感悟的良好素材。
二、教學目標：
1、在反覆朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2、通過想象拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。
三、教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
四、教學過程：
第一課時
課前談話：
（一）導入教學
1、出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓着掌，有節奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”
請學生們一起讀。
師：從這段文字中你看到了什麼，感受到了什麼？
師：讀了這段文字，我想你也一定產生了許多疑問，能説説嗎？
2、師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》
（二）瞭解事件
1、師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什麼事。
隨機板書：70元
20xx元
鑽井機
指導學生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金
（三）夢想之因
1、師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這麼強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀。
2、指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。
3、拓展想象：在這麼一個缺水的環境中，非洲的孩子會過着怎樣的生活呢？
4、師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心裏，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎麼表現的？
根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，説説從中你讀出了什麼。
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克剛一放學，就迫不及待地衝進家，向媽媽伸出手説，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”（①體會“迫不及待”“衝”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法，使情感更加深厚。）
（2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子裏轉着。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。
反覆讀瑞恩的表現與夢想。師評價。
（四）為夢付出
1、師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那麼瑞恩又為他的夢想做了些什麼呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
2、交流：
①（為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
逐句朗讀，想象自己看到了一個怎樣的身影。
有感情朗讀。
②（當聽到需要20xx元時，瑞恩的表現。）
想象，他可能為了籌齊20xx元，會做些什麼？
③（當聽到需要一台鑽井機的時候，瑞恩的表現。）
有感情讀好他的話。
3、師：瑞恩付出了很多，他義無反顧地付出，只為他的心中——有一個堅定的夢想！
比較前後夢想的不同，體會是夢想讓瑞恩長大了。
4、師：瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，同時也給非洲的孩子，非洲的人民——帶去了幸福。
於是有了我們課前所讀的那一幕——出示讀。
（五）對話瑞恩
1、師：看着這一幕，作者由衷讚歎——出示“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”讀。
師：從這句話中你讀懂了什麼？
2、師：這是一個反問句，其中包含着多少的情感啊！包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我們這些讀者的。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩説什麼呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩説些什麼呢？而瑞恩又會怎麼説呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。
3、交流。
第二課時（概要）
（一）共同之夢
1、體會這個夢想不只屬於瑞恩，他早已屬於他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至於整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出着自己的努力的語句，好好品讀。）
2、體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維繫在了一起，心與心交融在了一起。
（二）愛之力量
1、探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收穫的僅僅是潔淨的水嗎？
2、給課文換一個題目，你會換成什麼題目？
3、探討古今中外，人與人互相付出、互相關愛的例子。
（三）抒寫感受
請學生根據自己學習所得，寫一寫簡短的課後感。
事先教師作一定的指導。
一、教材簡析：
本篇課文敍述了一個加拿大孩子瑞恩為了實現為非洲人民挖一口井的夢想，堅持不懈地籌集資金的事。從這麼一個事件中，我們由衷地感受到他內心折射出的真善美。但是，我們從文章中也可以感受到，其實到後來，這夢想已不再只屬於瑞恩，而成了所有關心非洲人民生活的人的共同夢想，與其説是瑞恩的夢想，倒不如説是大家的夢想。從他們的夢想中，從字裏行間，我們無不感受到人們對非洲人民的關愛，於是，與其説是“夢想的力量”，倒不如説是“愛的力量”“執着的力量”“決心的力量”，因此在教學中我們不妨在最後讓學生來換一換題，檢測加深他們對文章主題的理解。
文章在寫作上，雖只是把事件進行了敍述，但卻讓人讀着無比感動。這感動來自於每一個文字的描述，來自於對瑞恩表現的描述，來自於瑞恩語言的描述，來自於對人們行為的描述……雖是白描，卻融情於敍，是學生體會感悟的良好素材。
二、教學目標：
1、在反覆朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2、通過想象拓展、聯繫自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至於感受到愛的力量的巨大的。
三、教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情於敍的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
四、教學過程：
第一課時
課前談話：
（一）導入教學
1、出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓着掌，有節奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”
請學生們一起讀。
師：從這段文字中你看到了什麼，感受到了什麼？
師：讀了這段文字，我想你也一定產生了許多疑問，能説説嗎？
2、師：這段文字來自我們今天要學習的課文《夢想的力量》
（二）瞭解事件
1、師：請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什麼事。
指導學生把事件概括得簡潔一些。板書：籌集資金
（三）夢想之因
1、師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這麼強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀。
2、指名讀。出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上乾淨的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井。
3、拓展想象：在這麼一個缺水的環境中，非洲的孩子會過着怎樣的生活呢？
4、師：正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心裏，使他的心痛了、哭了。聽了老師的話，瑞恩是怎麼表現的？
根據學生的回答，隨機出示瑞恩的表現，説説從中你讀出了什麼。
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希裏傑克剛一放學，就迫不及待地衝進家，向媽媽伸出手説，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。”（①體會“迫不及待”“衝”字中包含的情感；②體會把瑞恩的表現放在文章的開頭的用意：表達瑞恩內心無比的急切，使讀者一下子感受到瑞恩的內心想法，使情感更加深厚。）
（2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子裏轉着。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。
反覆讀瑞恩的表現與夢想。
（四）對話瑞恩
1、師：看着這一幕，作者由衷讚歎——出示“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”讀。
師：從這句話中你讀懂了什麼？
2、師：這是一個反問句，其中包含着多少的情感啊！包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我們這些讀者的。同學們，面對這樣的一幕，你想對瑞恩説什麼呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對瑞恩説些什麼呢？而瑞恩又會怎麼説呢？請同學們提起筆，選擇一個人物寫一寫。
3、交流。
第二課時（概要）
（一）共同之夢
1、體會這個夢想不只屬於瑞恩，他早已屬於他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至於整個世界。它是全人類共同的夢想。（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出着自己的努力的語句，好好品讀。）
2、體會瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維繫在了一起，心與心交融在了一起。
（二）愛之力量
1、探討夢想的來源、為何能如此無私地付出、非洲人民收穫的僅僅是潔淨的水嗎？
2、給課文換一個題目，你會換成什麼題目？
3、探討古今中外，人與人互相付出、互相關愛的例子。
（三）抒寫感受
請學生根據自己學習所得，寫一寫簡短的課後感。
事先教師作一定的指導。
學習目標：
①有感情地朗讀課文，瞭解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人着想的美好心靈。
②認識6個生字
學習重、難點：通過閲讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼？
教學過程：
一、談話導入
1、教師板書“夢想”。
2、請同學們談一談什麼是“夢想”。
3、同學們現在請你告訴大家：你的夢想是什麼？
4、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，讓夢想成為前進的方向和動力。（板書）完成課題。
5、“讀了這個題目，同學們有什麼要問的嗎？”
6、“夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇蹟。現在就請你們來閲讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。”
二、初讀課文，整體感知
①學生帶着問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通暢、讀流暢，讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語（聯繫上下文的理解）。
②嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想”？
（1）默讀課文，在文中找了相關句子，（理解瑞恩夢想的層層升級、變大）。
①“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝”。
②“他們不應該過那樣的生活，我一定要為他們挖一口井”。
③“我想讓非洲的'每一個人都能喝上潔淨的水”。
（2）有感情地朗讀句子（生自由讀）
（3）用自己的話説説“課文寫了一個什麼樣的夢想”？瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲每一個人都能喝上潔淨的水。
（4）體會產生夢想原因
三、交流實現夢想的過程
①自由讀文，思考（組織交流）瑞恩的夢想是怎樣一步步實現的？梳理瑞恩實現夢想的過程。
（1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務（在課文中找出瑞恩做家務活的片斷，大聲朗讀）。
（2）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什麼使他放棄玩耍的機會，做那麼多的家務活，當時瑞恩的心裏是怎麼想的？
（3）在攢挖一口水井所需的20xx元和買鑽井機時，因精神感人而得到了捐助。
②瑞恩得到哪些人的支持？人們為什麼會支持他？
明確：瑞恩的同情心和愛心感動了更多富有愛心的人們。
（5）當瑞恩決定攢錢買鑽井機時和他決定攢20xx元時的表現有什麼不同？為什麼會這樣？
明確：與開始相比，後來的瑞恩已體會到了攢錢的不易，但他仍堅定。
（6）組織討論（小組討論）：是什麼使瑞恩的夢想得以實現？
明確：極大的愛心和同情心，以及堅持不懈的努力。
點撥：瑞恩的夢想之所以會實現，除了他本人的努力外，還離不開更多富有愛心的人的幫助。
四、感受夢想的力量
1、組織交流：當瑞恩來到安格魯村時，他受到了怎樣的接待？他的夢想為安格魯村帶去了什麼？（13—15）
感受夢想的力量——夢想讓一個小小的孩子改變了人們的生活。
2、引導體會：瑞恩和他的父母為什麼會流淚？
明確：為夢想的實現向而流淚，為夢想的力量而流淚。
3、提問：“瑞恩的井”基金會成立的時候瑞恩多少歲？這時他的夢想創造了怎樣的奇蹟？
4、組織討論：夢想的力量還體現在哪裏？
交流：認識到小瑞恩的夢想不僅激勵着他本人，同時也帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實，這也是夢想力量的體現。
板書設計：
夢想的力量
為非洲的孩子挖一口井——讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水
瑞恩的愛心、同情心——許多人的愛心、同情心
不懈努力 小愛凝聚成大愛無疆
課題：夢想的力量
教學目標：
知識與技能：認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。方法與過程：有感情地朗讀課文，繼續練習快速閲讀，並能簡要地復故事。
情感態度價值觀：
1、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字裏行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮鬥才能夢想成真。
2．領會課文表達上的特點，並能運用到自己的習作中去。
教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學難點：體會“夢想的力量”所藴含的深意。
教學準備：
教師準備：插圖
課時安排：
1課時40
教學過程：
一、揭題質疑
1．教師板書“夢想”，請同學們談一談什麼是夢想，你有什麼夢想。
2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什麼？
梳理歸納：（1）課文寫了誰的什麼夢想？（2）這個夢想是怎麼實現的？（3）這個夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解“夢想”
1、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什麼夢想”，劃出有關句子。
（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又幹淨的水喝。
（2）他們不應該過這樣的生活？我一定要為他們挖一口井。
（3）那我攢錢買鑽井機吧？我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。
2、補充非洲缺水的資料，。
（非洲的安格魯地區長年乾旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這裏常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。
3、1萬多居民，卻沒有一名醫生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，佔非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）
設計意圖：這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。
3．有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1．加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那麼，瑞恩的夢想實現了嗎？
（1）找出文中相關的句子。
（2）指導朗讀最後四個自然段。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？
3．學生自由討論，交流
（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。
①在課文中找出瑞恩做家務活的'句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵？瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裏。
②想像：6歲孩子為地毯吸塵幹兩個多小時，會累成什麼樣？③思考：要做那麼多額外的家務活，對於一個6歲的孩子來説，非常不容易。可是他一直堅持下來，幹了4個月。是什麼使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那麼多的家務活？當時瑞恩心裏會怎麼想的？
④有感情地朗讀這段話。
（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。
①在課文中找出有關的句段。
a媽媽的一位朋友被瑞恩的執着感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。於是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。
b一週以後，瑞恩受到了一張25元的支票？瑞恩籌齊了大一口井的錢。
c瑞恩的老師沒想到？使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。 ②想像：當人們在報刊、雜誌、電視電台中聽到瑞恩的故事後，他
四、感悟“夢想的力量”
1．再次朗讀最後四個自然段，感受夢想成真的喜悦和激動。
2．當瑞恩來到非洲後，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什麼？瑞恩和他的父母為什麼而激動？為什麼而幸福地流淚？
3．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4．有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想説，你可以聯繫課文
內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。
六、作業佈置
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