教育科研工作總結(精選多篇)

第一篇：教育科研工作總結

教育科研工作總結

膠州四中 張作偉

二十一世紀是知識經濟佔國民經濟主導地位的世紀，隨着知識經濟對人才的需求，科教興國戰略已經深入人心，教育科研作為一面偉大的旗幟，它對提高教育教學質量和學校管理水平起着巨大的促進作用。

自膠州四中成立教科室以來，在教體局領導和學校領導、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨幹，我一直在孜孜以求地進行與教育教學有關的研究，以此來指導教育教學，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績。從2014年起連續四年送高三畢業班，2014年大學聯考優生均分獲全市第一名，2014—2014學年全市五次統考，三次第一，兩次第二，2014—2014學年期會考試又勇奪全市第一名，受到了領導、同事們的一致好評。當然，這些成績的取得離不開教育科研的指導。

從2014年開始擔任政治教研組組長以後，我更加註重教育科研的研究，2014年獨立承擔的膠州市級教研課題《課堂提問的技巧》獲膠州市教科所組織的優秀成果評選二等獎；2014年帶領全組教師繼續承擔膠州市級教研課題《在政治課中培養學生的創新素質研究》，從開題報告、階段性總結、課題成果等方面已經結題，並於2014年12月通過了膠州市教科所的驗收。

2014年6月，所寫論文《淺談素質教育過程中教師素質問題》獲山東省第五屆中國小教育科研優秀成果評選叁等獎；2014年6月，所寫論文《話説政治教師的語言美》獲中學生時事政治報組織的全國教育徵文一等獎、新華社組織的全國教育徵文二等獎，發表在《教學研究與實踐》全國中學優秀論文集中；2014年12月所寫論文《政治教學與學生創新能力的培養》、2014年12月，所寫論文《班主任工作要有“六心”》被收入《創新教育理論與教學實踐研究》一書中；2014年9月，所寫論文《在政治課中培養學生的創造能力》獲膠州市教科所組織的素質教育論文評選叁等獎。

2014年8月，被膠州市教研室聘為政治學科中心研究組成員；2014年考入山東師範大學研究生課程班繼續學習；2014年7月參加了全國大學聯考文綜試題的閲卷工作，所寫《赴濟南參加大學聯考閲卷的體會》被教研室作為全市的師訓材料。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育科研工作任重而道遠，今後我將加倍努力，勇於探索，大膽實踐，爭取在教育科研方面做出更大的成績。

第二篇：2014教育科研工作總結

2014年教育科研工作總結

2014年，教育科研工作以“四項主題研究活動”為主線，以“構建和諧師生關係研究活動”為重點，緊緊圍繞教育局中心工作，主要做了十項工作：

一、編寫教師閲讀材料《學點心理學》。計60萬字，受到廣大教師的歡迎。

二、參評省優秀科研成果。在學校評選的基礎上，評選出區級教育科研優秀論文，申報山東省優秀教育科研成果（論文）175項。

三、課題研究申報和結題。二中、實驗中學、實驗國小申報國家教育部課題3項，申報山東省教育科學規劃2014年度課題40項，市級課題73項；省級課題結題5項，市級課題結題34項，區級課題結題65項。

四、教學成果獎評選活動。獲聊城市教學成果獎50項，佔全市二分之一。

五、社會科學成果獎評選活動活動。獲聊城市社會科學成果獎5項（全市教育系統9項）。

六、和諧課堂評選活動。根據“關鍵在校長，重點在教師，核心在課堂”的工作思路，各單位深入開展和諧課堂建設活動。舉辦了全區和諧課堂評選活動，共評出88節和諧課堂優質課，推薦16位教師參加全市和諧課堂評選活動。

七、召開全區教育科研成果推廣暨小課題研究現場會。推廣了

高效課堂、作業改革、海量閲讀專項改革成果和實驗國小小課題研究經驗。

八、全面開展小課題研究。各單位圍繞高效課堂、班級建設、構建和諧師生關係等主題，按照“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的研究理念，以區教科所研製的《小課題研究手冊》為藍本，組織全體教師開展小課題研究。各單位認真組織，加強管理，強化指導，促進了全區羣眾性教育科研工作的開展。評選出區級優秀小課題126項。

九、開展山東省教育規劃課題—《教育科研共同體促進縣域教育均衡的實踐研究》，為全區教育均衡發展提供理論支撐。

十、教育科研視導活動。為落實5月24日全區教育科研成果推廣暨小課題研究現場會精神，進一步推動全區教育科研工作的開展，經研究，本學期開展了全區教育科研工作視導。以鄉鎮（辦事處）聯合校、區直學校為單位，每單位一天。每單位提供與單位核心課題（學校校長主持的省、市、區級課題）相關的研究課一節。查看課題研究檔案，相關工作材料。領導彙報教育科研工作，課題主持人代表（每單位2人，包括1名小課題研究教師）彙報課題研究情況，研究課執教教師説課；學校校長、分管校長、相關中層、教師代表參加座談。

東昌府區教育局教科所

二o一一年十二月

第三篇：教育科研工作總結

課堂教學是學校的生產第一線，教學工作是一個學校的中心工作，要提高教學工作水平，就必須開展經常性的教學研究，以理論衡量、評價實踐，指導實踐。本學期以來，教學研究工作得到了學校分管領導、有關部門負責人的高度重視，五個系部各自訂立了教研活動計劃，分頭開展了活動。現將該項工作總結如下。

一、活動開展情況

為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由於臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。

其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行，每一個週二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由於考勤工作抓得紮實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。

再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。

二、一些好的做法

在本學期裏，各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。

1. 認真學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間裏專門安排理論知識學習，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對於轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。

2. 加強教學工作研究，着力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。

3. 把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間裏研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系佈置有關人員閲讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。

4. 根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，並改革課程管理制度。本學期，學校佈置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進

行了探討；工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實踐教學的力度。

三、值得注意的一些傾向

1. 教研工作缺少方向和計劃性。對於我們學校的教研工作應該以什麼為重點，通過教研體現什麼思想和價值觀念，短期目標和長期目標是什麼，通過什麼樣的步驟來實現目標等等問題，我們還沒有理出一個頭緒來，所以在計劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。

2. 學習教育教學理論自覺性和學習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到，安排了學習活動的只有三個系，學習的內容範圍也不大，特別是沒能利用已經上網的有利條件開展經常性的學習。黨中央、國務院發出了開展素質教育的號召，在我們這樣的學校裏，從學生的狀況看既有素質教育的迫切需要，從管理體制看又有進行教育教學改革的很大空間，現在我們缺少的就是素質教育的理念、思想和慾望，所以更需要學習。但是我們還沒能把學習提高到應有的高度來認識，只是當成教研活動的點綴，這是很不夠的。

3. 跟學習不夠相關聯的是教學研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上，抓教案的規範化，抓課堂教學的環節設計，搞公開課展示等等，對學生的研究還沒有提到議事日程，還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”，談不到發揮學生的主體作用。從總體看還缺少教育教學改革的跡象。這與我們所處的改革開放的時代氣氛是很不相稱的。

4. 個別系對教研活動應該如何搞思路不清，表現為活動安排缺少層次和條理，總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規範化上，可以説是撿了芝麻丟了西瓜。

以上這些問題，我們將在下學期努力加以避免，把我校教研工作提升一個層次。

第四篇：教育科研工作總結

課堂教學是學校的生產第一線，教學工作是一個學校的中心工作，要提高教學工作水平，就必須開展經常性的教學研究，以理論衡量、評價實踐，指導實踐。本學期以來，教學研究工作得到了學校分管領導、有關部門負責人的高度重視，五個系部各自訂立了教研活動計劃，分頭開展了活動。現將該項工作總結如下。

一、活動開展情況

為了保證教研活動的正常開展，首先我們抓了學校和系部兩級教研活動計劃的制定。在開學初，教科室根據省電大有關文件要求的精神，制定了學校教研計劃，要求各系部按照學校的安排，再結合本系部的特點，制定出自己的計劃。有了計劃安排，教研活動的開展就有了依據。當然，本學期由於臨時性任務比較多，學校和系部在實施過程中對計劃都做了比較大的調整，但是計劃畢竟起到了規定任務、指引方向的作用。

其次我們認真抓好每次教研活動的考勤。按照各系部開課情況，編排好教研活動分組表，發到系部。考勤工作由教科室和教務處聯合進行，每一個週二的下午四點，都到各系部查看，對照分組表清點人數，做好記錄。由於考勤工作抓得紮實，各系部基本上杜絕了無故缺席的現象。

再次，各系部能夠按照狠抓質量、注重提高的原則妥善安排教研活動內容。教研活動研討的內容有下列幾項：學習教育教學理論、備課上課的研究、聽評課活動、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排，兼顧了日常工作實踐和提高理論水平的兩方面要求。

二、一些好的做法

在本學期裏，各系部根據自己的專業特點和任課教師的實際需要，踏踏實實地開展教研活動，形成了一些好的做法。

1. 認真學習有關資料，提高理論水平。通過教研活動，學習新知識、新理論是一個很重要的任務，這是因為時代變化了，國家對人才培養的標準、規格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學習，就很可能把力氣使錯地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學習方面，文經系經法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動時間裏專門安排理論知識學習，如江澤民同志在第三次全教會上的講話、省電大開放教育項目有關文件、教學改革有關理論、教科研知識等等，這對於轉變教育觀念，提高思想認識很有幫助。

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2. 加強教學工作研究，着力提高教學質量。對教學工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設公開課，進行考試方法改革的嘗試等。

3. 把教科研工作納入教研活動之中。文經系經法組在教研活動時間裏研討了本學期課題研究問題，組織申報集體課題，明確了個人課題；工美系佈置有關人員閲讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進我校研究風氣的形成大有好處。

4. 根據素質教育的思想，進行課程建設的探討。《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。要實施創新教育，培養創造性的人才，關鍵的問題是要設計好培養創新人才的課程教材體系，並改革課程管理制度。本學期，學校佈置每個系部都要確立一門課程進行課程改革的探討，目的是變學科中心課程為學生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應試教育”課程為素質教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問題進

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第五篇：xx年教育科研工作總結

教育科研工作總結

xxx中學

xx年xx月

教育科研工作總結

xx年我校以學習實踐科學發展觀為指導，從落實xx教育科研工作會議精神入手，以開展教育科研活動為依託，以提高教師科研素質和開展校本研究為重點，以提升教育科研成果並及時推廣為目的，通過“科研”與“教研”的有機結合，提高了我校教師隊伍的科研素質。現對我校一年來的教育科研工作總結如下。

一、本年度教育科研主要工作及實施情況

1、努力做好我校“十二五”科研課題的研究工作。

去年是“十二·五”課題的立項年，在此期間我校申報並獲得立項的省級課題有一項、市級課題有四項、區級小課題有六項；並且這些立項的課題都已經開題。

今年這些立項課題都進入了具體實施階段，學校督促各個課題組負責人及其成員按照研究方案的要求開展實質性的研究，並注重課題研究成果的形成。學校對“十二·五”立項課題繼續強化管理，實行“一題一袋”和計算機管理，課題研究的年度計劃、總結以及重大活動、成果等方面各課題組都能及時上交學校並上傳區所。

2、加強教育科研成果的認定。鼓勵和支持教師進行校本教育科研，撰寫教育科研日（周）記、教育反思、教育敍事、教育案例、教育管理、教育論文等文章，組織校內(推薦訪問本站：)教師的優秀論文評比工作，積極組織推薦教師參加區、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，並向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報道在《教育信息》上發表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》2014年第9期上發表。

3、認真抓好教育科研理論普及工作。科普工作是抓好教育科研工作的基礎和前提。今年我校結合教師專業發展培訓，採取集中培訓、

分散學習和學術交流等活動，加大科普工作的力度，利用業務學習和政治學習時間，組織教師進行教育科研專題理論與實踐學習，本年度共培訓9次，通過培訓使我校教師轉變了教育科研觀念，提高了教師科研素質，從而逐步實現教師專業化。

4、紮實開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經驗交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項活動進一步提高了班主任的科研意識。通過多種形式的教學研討活動，進一步強化教師的科研先導意識，充分發揮教育科研在辦學治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協調、整體發展。

5、認真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動和工作。

6、嚴格考核，有效激勵教師參與科研的積極性。

我們要加大對教科研工作的考核的力度，是否承擔課題是否開展研究是否出成績等，作為對教師考核的一個重要項目。

二、工作保障

1、學校成立了由校級領導負責的課題組和管理組織，負責課題的開發、管理和運作工作，教導處、政教處相互配合，保證各項工作的順利開展。

2、對教師實行獎勵機制，鼓勵教師開發研究新的課題，開發校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。

3、為課題提供必要的經費和物質投入，保證了課題研究的進行。

4、能夠定期對教師進行檢查，督促教師完成了教科研任務。

xxxx中學

xx年xx月