教育科研工作會議講多篇

加強新時代教育科學研究，助推全省教育現代化。今天小編為大家帶來的是關於教育科研工作會議講的範文，希望對大家有所幫助!

　【教育科研工作會議講】一

2019年全省教育科研工作會議暨省教育研究聯盟論壇在廣州舉行。會議為期一天，上午舉行的是2019年全省教育科研工作會議;下午舉行的是2019年全省教育研究聯盟論壇。

會議的主題是“加強新時代教育科學研究，助推全省教育現代化”;主要任務是深入學習領會習近平總書記關於教育的重要論述，貫徹落實全國教育大會和全省教育大會精神，傳達2019年全國教育科研工作會議暨中國教育科學論壇精神，回顧我省2018年教育科研工作，部署我省2019年教育科研工作。

會議首先傳達2019年全國教育科研工作會議暨中國教育科學論壇精神。

會上，珠海市教育研究中心副主任王健高級教師作《提升教育科研水平 促進教育內涵發展》經驗介紹;韶關市始興縣教育局教學研究室主任塗立龍高級教師作《院、區聯動，助推始興教育新發展》經驗介紹;廣州番禺職業技術學院院長何友義教授作《教育研究引領的高水平高職院校建設》經驗介紹;東莞理工學院高等教育研究所副所長黃彬副研究員作《強化高教研究特色 服務新型高水平理工科大學建設》經驗介紹。從這4位同志介紹的經驗做法可以看到，各地、各高校教育科研工作在服務面向、服務目標任務、服務方式方法上有所不同，但在服務教育決策、創新教育理論、指導教育實踐上都發揮了重要作用，敢於積極主動地探索前行，逐漸形成了自己的特色和優勢，比較好地適應了新時代教育改革發展和現代化對教育科研工作的新期盼、新要求。他們的經驗做法，相信對大家都有啟發、參考作用，請大家認真結合實際對照反思，積極學習借鑑，把本地、本校教育科研工作做得更好。

省委教育工委副書記，省教育廳副廳長、黨組副書記邢鋒教授在會上作主題為《加強新時代教育科研，助推廣東教育現代化》的講話。邢鋒副廳長的講話從省級層面部署了2019年全省教育科研工作，為做好2019年全省教育科研工作分析了形勢、指明瞭方向、提出了任務、明確了要求，請大家充分學習領會，回去後要向單位領導班子和全體教育科研人員全面傳達會議精神特別是邢鋒副廳長的講話精神，並通過調整優化年度工作計劃，形成明確具體的目標任務和舉措辦法，加以全面貫徹落實，力求2019年教育科研工作有更大突破，取得更大成效。

本次會議發佈了《廣東教育改革發展研究報告(2019)》。該研究報告於今年3月由廣東高等教育出版社出版，由“代總序”“各級各類教育改革發展研究”“教育評估研究”“教育宣傳出版研究”“教育改革發展個案研究”五個部分、27份報告組成。研究報告通過文獻研究、調查研究、比較研究、數據分析、理論探索、政策解讀，梳理、歸納、提煉2018年全省各級各類教育改革發展取得的成就、形成的經驗和存在的困難問題，分析、研判、預測2019年教育改革發展和現代化面臨的形勢任務及其熱點、難點問題，提出對策建議，非常值得各有關方面參考借鑑。歡迎全省各地級以上市、縣(市、區)教育局教研室(教科研院所、教研中心)和各高校教育研究機構，以及各級各類教育學會(協會)、社會教育研究機構踴躍訂閲、研究和借鑑使用該研究報告，在深化教育體制機制改革、提高教育教學質量和辦學水平、加快推進教育現代化中充分發揮這一教育研究品牌的作用。

為充分領會本次會議精神，全面貫徹落實會議提出的年度教育科研工作目標任務，我強調三點要求。

一是強化政治意識、全局意識，把握新時代教育科研前進方向與目標任務。在加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育新徵程中，教育科研的地位更加重要、任務更加艱鉅，教育科研大有可為，也必將大有作為。我們要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察問題、分析問題、解決問題，把習近平總書記關於教育的重要論述學習領會好、貫徹落實好。要以立德樹人為根本任務，圍繞中心、服務大局，把握國家及區域發展戰略對教育的期盼和要求，傳承弘揚中華優秀傳統教育思想，學習借鑑人類社會先進教育成果，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，守正創新，研究教育結構佈局、學科專業體系、課程教材教學評價體系、教育服務社會等的改革發展，貫徹新發展理念，致力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要堅持以人民為中心的發展思想，從人民根本利益出發想問題、謀對策，深刻認識教育改革發展的長期性和週期性規律，以及新時代教育改革發展面臨的複雜的世情、國情、教情，研究優質教育資源的豐富發展、教育教學質量與辦學水平的提升和中國小生課外負擔減輕與健康成長，為教育改革發展和現代化提供科學理論支持、可行決策諮詢、有效實踐指導。

二是強化問題意識、創新意識，加強新時代教育科研交流合作與協同創新。在服務國家及區域教育改革發展和現代化需求方面，目前教育科研的理論供給還嚴重不足，往往是實踐跑到前面，羣眾需求跑到前面，而教育理論和應對策略落在後面。教育科研應當推進理論創新，着重聚焦教育改革發展和現代化的熱點、難點、堵點問題，強化問題意識，激發創新思維，通過研究發現規律，糾正違背規律的決策和實踐行為，迴歸教育本分，做到以人為本、尊重科學、遵循規律。應當推進實踐創新，重視教育科研的實踐影響力，推動科學理論轉化為科學實踐，真正使教育科研有助、有效解決現實教育問題。應當推進方法創新，運用跨學科研究、實證研究、調查研究、比較研究、大數據分析與推演等方法，轉變研究範式，提高研究效率、質量和水平。應當充分認識到重大的基礎性、原創性研究和實踐常常需要跨部門、跨行業、跨學科交流合作與協同配合，教育管理部門、教育科研機構、各級各類學校、行業企業、學術團體要積極探索交流合作、協同創新機制，做到特色優勢互補、形成整體合力，更好更快破解重大的教育理論和實踐問題，不斷產出具創新意義的標誌性成果。

三是強化質量意識、責任意識，狠抓新時代教育科研隊伍建設與建章立制。切實履行新時代教育科研的職責和使命，以奮進的姿態和紮實的舉措落實教育部、省教育廳對新時代教育科研工作的要求，需要全省各級教育管理部門和各級各類教育科研機構、各級各類學校高度重視教育科研工作，需要全省教育科研工作者強化責任擔當，真正把教育科研擺進教育改革發展全局和各個環節中，做到教育規劃有科研的論證、教育決策有科研的參與、教育部署有科研的闡釋、教育工作落實有科研的評估，切實提高教育科研創新理論、服務決策、指導實踐、引導輿論的能力和水平。同時，要加快推進教育科研成果轉化為教案、轉化為決策、轉化為制度、轉化為輿論，打通教育科研的“最後一公里”，切實提高教育科研實效。而提高教育科研質量、水平與實效，關鍵要抓好科研隊伍建設，重視建章立制。目前，我省教育科研在決策影響力、理論創新力、實踐變革力、輿論引導力等方面還相對缺乏高水平教育科研工作者，教育科研隊伍整體素質和水平有待進一步提升。各級各類教育科研機構要切實強化質量意識、責任意識，加強專業人員引進培養和激勵使用，加強全員政治學習和業務培訓，加強規章制度體系建設和正風肅紀，促進科研人員加快提高對教育問題的研判能力、對教育理論的闡釋能力、對教育實踐的變革能力、對教育輿論的引導能力，做到政治合格、紀律嚴明，作風過硬、業務精通，水平一流、貢獻顯著，共同為深化教育改革、提高教育教學質量和辦學水平、加快推進教育現代化、建設教育強省提供強大智力支持。

　【教育科研工作會議講】二

尊敬的各位領導、老師：大家上午好!

今天參加xx片區舉行的師生共寫隨筆，“讓陽光照亮心靈”教育敍事活動，我非常榮幸;聆聽了14位老師的教育敍事，我倍受感動，他們演講的內容豐富多彩，有班主任管理工作，有感受深刻的教學設計，有自己成長的故事等。選材新穎、敍事真實具體，內容感人。語言生動，具有較強的故事性。

這就是典型的教育敍事。教育敍事就是對那些富有價值的教育事件和具有意義的教學活動的描述與揭示，其實質是通過講述教育故事，體悟教育真諦。今天我就以“用教育敍事，書寫自己的生命的傳奇”為題目，談點看法。

古人説“情動於中而形於言”，也就是説一個人通過讀書、實踐，內心有了要表達的強烈願望，便形於言，寫作便是形於言的一種表達方式，更是生命的一種表達。我們生命中的一切經歷都無可避免地隨着時間的流逝而失去。通過寫作，我們把易失的生活變成長存的文字。人的一生只不過幾十年的時間，而時間又看不見，摸不着，像一江春水流過，消逝。寫作就是我們每個人都在時間之繩上打結，有的大，有的小。這些文字會成為我們精神的銀行、思想的寶庫。

蘇霍姆林斯基説過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。如何研究?我認為寫作就是研究，寫教育敍事實際上就是研究。敍事就是講故事。教育敍事因為直接從個人生命親歷的事情出發，往往帶有個人生命的諸多信息，而可能成為一種細膩而幽微的、體貼與個人生命的、不乏温情的個人化的理論摹本，成為個人教育意識生長的切實的起點。當我們以探究的姿態切入個人日常教育生活“故事”之中時，我們發現，平常的教育生活其實隱含着豐富的教育意義。教育敍事讓我們從庸常化的教育生活中找到閒暇的心靈空間，讓我們有可能以他者的姿態來反思、回味我們自己的教育生活經歷，並且把日常生活作為個人專業發展的源頭活水，讓我們在立足日常教育生活的基礎上，從日常教育生活習慣中超越出來，提升我們作為教師存在的生活意義與生命質量。教育敍事也許就可能成為一扇我們的心靈通向日常教育生活之意義世界的門扉。

建一個博客進行寫作是教育敍事的一種比較好的方式，如同遊戲，讓你越寫有感覺生活的美好，教育的幸福。博客是我們生命忠實的記錄。它記載我們每一天遭遇的、面臨的、經受的，以及我們本人的應對與所作所為，還有改變我們的和被我們改變的。正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變為酒;保存歲月最好的方式是致力把歲月變為永存的詩篇，那變為永恆詩篇的就是博客。書寫自己的博客，讓你留心生活中的一切現象，使你學會觀察、學會思考，學會表達，淨化心靈，陶冶情操，完善自我。痛苦變成幸福的財富，現象變成了思想的寶庫。枯燥的生活變得生機勃勃，漫天陰霾變成陽光明媚。這也是我聽了14老師的教育敍事後的感受。

閲讀能讓我們豐富起來，能讓我們站在大師的肩膀上，用人類那些最偉大的教育智慧來武裝我們，來提升我們。但這是不夠的，孔子説“學而不思則罔，思而不學則殆”，如果閲讀是學的話，那寫作就是一種思，思是反思，思是站在自己肩膀上反思，教師僅僅站在大師的肩膀上還不夠，教師還要學生站在自己的肩膀上攀升。

教育實驗的十大行動之二，就是“師生共寫隨筆”，即通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。

新教育將教師教育寫作分為五類，分別是教育感悟、教育敍事、教學案例、教育案例、師生共寫隨筆。

一個人的專業寫作史，就是他的教育史。因為當一個人真正離開教師這個職業，當他在回首自己一生的時候，他會發現，用心記錄過自己的教育史、記錄過自己生活的那些人的生活才是豐盈的。教師的生活也是這樣的，看來沒有意思的東西，看起來不起眼，就像一個個散落的珍珠，沒有多大意義，但是串起來就是一個美麗的項鍊。我們的教育生活就是這樣的，把這些美麗的碎片串起來，如果沒有經過組織，思考，它們始終都是碎片，但是一旦經過有意識的觀察、組織和思考，那這些碎片就會成為一幅美麗的圖景，所以寫作實際上來説也是歷史本身。

我們做教育，既仰望星空，又深耕腳下的土地;我們用心做教育：以淡泊心看世界，以敬畏心待生命，以歡喜心過生活，以柔軟心生情味。我們讀書、思考，然後得以心靈的富饒;我們敍事、追問，然後得以前進的力量;每一次敍述，都是堅實有力的昇華;每一次沉澱，都將點亮一個向上的你。

最後，讓我們都來投保“朱永新成功保險公司”，他的投保條件是：每日三省吾身，寫千字文一篇。一天所見、所聞、所讀、所思，無不可入文。十年後持3650篇(計360萬字)來本公司。理賠辦法：如投保方自感10年後未能躋身成功者之列，本公司願以一賠百。即現投萬元者可成百萬富翁(或富婆)。讓我們用師生共寫隨筆的方式，書寫我們自己的生命傳奇吧。

注：5月6日上午的這個講話稿實際上沒有用，因為時間關係，14位演講完，已經是11：40，當時設定11：30分結束，所以，我臨時改變，臨時思考一個簡短的發言提綱，按這個綱講了幾分鐘。

各位，時間已經不早了，大家的心情可以用林語堂先生的一句話來概括，像看女人的裙子，(會議)越短越好。那我就不用原來的稿子了，我簡要點評一下。

首先，感謝14位教育敍事的老師，其次感謝他們背後的團隊，包括指導老師、學校領導，最後感謝本次活動的組織者。我談6點。

一、敍事主題。要讓愛再前進一步，走進智慧之愛。莫言在領取諾貝爾文學獎演講時，講的是故事，主題是文學的功用，習近平總書記在國外演講，主題是國家間的友誼源遠流長。老師們演講的主題大都是愛。聽出來大多是情感之愛，缺乏理智之愛，也就是智慧之愛。陶行知四顆糖的故事，反映的是陶先生的智慧之愛。希望我們老師的愛也是智慧之愛，它區別於父母之愛，其他行業的愛。一個老師演講的題目是一邊流淚，一邊微笑。我認為，應該改為一邊行走，一邊微笑。不要流淚的愛。她講自己備課，孩子被冷落到地板上，她留下了傷心、內疚的淚。我們不要這樣，你是父母老師，你對自己的孩子也要有智慧之愛，要化解這種困境，用智慧讓孩子和你一起工作，該多好。你對自己的孩子冷漠，你能對學生多好?作為父母+老師身份，我們要有更高的愛。我的女兒四歲時在操場南邊玩，回到操場北邊我的家，她讓我抱。我想讓她自己跑回家。怎麼辦?我放下她，在前邊5米遠劃一道線，然後和她站在一條線上，比賽誰勝利，總是她勝利，她很高興，在濃厚的興趣下跑到北邊操場我的家。這就是智慧之愛。

二、敍事形式，一波三折。一是一個故事、一個學生、一個主題。三是三次曲折，最後成功。三顧茅廬就是典型的一波三折。劉備拜訪諸葛亮，一次、兩次、三次才行，表現劉備的禮賢下士，求賢若渴。《心有猛虎，細嗅薔薇》就是圍繞一個學生一波三折的典型。

三、敍事語言結構比例。抒情性、議論性的語言不要太多，佔整篇20%就可以了。多了，就淹沒了敍事或者説講故事，何況我們又是演講。

四、敍事的題目要吸引人，生動形象。很多題目太一般，單調，不吸引人。《一邊落淚，一邊微笑》《心有猛虎，細嗅薔薇》兩個題目採取對比、比喻的手法吸引人。

五、課件的聲音要低於演講者的聲音、課件圖片內容要於演講的內容一致，整個演講於課件要形成一體，不能分割。

六、參與教育敍事的老師要多層次性，青年、中年、老年老師都要有。青年教師有激情，普通話好，但畢竟教育教學經驗少，進行教育敍事有點為難。不能真正擁有印象深刻的事情。我們關注演講的形式，我們更關注演講的內容。甚至我們關注內在的東西更多一點。

　【教育科研工作會議講】三

　同志們：

2018年，是全面貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40週年， 是全國教育大會勝利召開之年，也是xx教育發展不平凡的一年，是全省教育系統團結協作奮力拼搏的一年，是統一思想高位謀劃的一年，是務實奮進攻堅克難的一年，是教育形象經受大考的一年，是黨羣工作提質給力的一年，是事業發展亮點紛呈的一年。

省委、省政府高度重視教育工作，王國生書記對教育工作指示批示多達33次，深入鄭州大學與青年師生代表座談交流，出席教師節慶祝大會並親切接見優秀教師代表，率團訪問俄羅斯並親自見證簽署多個重大教育合作項目。陳潤兒省長先後深入省教育廳、鄭州大學、xx農業大學調研指導，親赴xx大學宣講十九大精神。省委、省人大、省政府、省政協領導同志多人多次到教育系統調研宣講，對教育重大問題親自協調解決。教育改革發展的環境和氛圍更加有利，為新時代實現教育新發展新跨越開好了局、起好了步、奠好了基。

一、用“滿意度”衡量成效，正確認識“2018年教育工作怎麼看”

一年來，全省教育系統以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會精神，紮實貫徹落實省委十屆六次、七次、八次全會和省“兩會”精神，認真貫徹中央和省委省政府決策部署，學習弘揚焦裕祿同志“三股勁”，落實立德樹人根本任務,調結構，提質量，抓改革，促公平，各級各類教育呈現良好發展態勢，有提升、有亮點、有突破，以教育改革發展的新成效、新面貌向改革開放四十週年獻禮。總體上看，2018年教育工作呈現出七個特點：

1.學得實。

就是習近平總書記關於教育工作的重要論述學得實。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業，在習近平總書記親自領導下，黨中央就加強和改進教育工作出台一系列重要文件，作出一系列重要部署。習近平總書記多次到學校考察，給師生回信，對教育工作作出重要指示批示。特別是繼2016年在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話後，又在去年9月親自出席全國教育大會並發表重要講話，為推動新時代教育改革發展指明瞭方向。

全國教育大會勝利召開後，省委常委會專題傳達學習大會精神，研究貫徹落實意見。省政府專門召開全國教育大會精神宣講電視電話會議，霍金花副省長進行了專題宣講。省委高校工委、省教育廳把學習宣傳貫徹習近平總書記關於教育工作的重要論述和大會精神作為首要政治任務，實施了宣傳貫徹落實習近平總書記重要講話和大會精神“十個一”工程，組織宣講、深入傳達，開展培訓、深化認識，發揮優勢、深度解讀，摸清底數、深入調研，第一時間、最大範圍、最大程度把大會精神傳達到教育系統方方面面。各地也通過宣講、培訓等多種形式，深入學習宣傳大會精神，切實把思想和行動統一到大會精神上來。

2.氣象新。

就是黨建和思政工作呈現出新氣象。黨的政治建設更加有力。紮實推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，深入開展“不忘初心，牢記使命”專題教育活動，紮實開展貫徹落實總書記重要批示情況“回頭看”活動，認真汲取秦嶺問題警示教訓，持續提升政治站位。理論武裝工作持續深入。習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作亮彩紛呈：組織“習近平總書記重要講話精神講師團”巡迴授課44場次，開展“黨的創新理論進高校活動”1600場次，“學習新思想千萬師生同上一堂課”線上覆蓋達180萬人次，教育部專門致函表揚我省。各級黨員幹部“四個意識”明顯增強，“四個自信”更加堅定，“兩個維護”更加堅決。高校思想政治工作成效明顯。全員全過程全方位育人綜合改革紮實推進，全國高校思想政治理論課教師研修基地等一批平台先後獲批，教育系統精神文明建設持續推進，網絡育人合力逐步形成。《中國教育報》頭版頭條介紹xx高校思政課建設經驗。基層黨的建設進一步加強。

紮實實施“高校黨建質量年”和“基層黨建質量提升攻堅行動”，22個高校基層黨組織被評為首批全國黨建工作“標杆院系”和“樣板支部”。對中國小黨建進行了調研督查，着力解決黨組織隸屬關係不規範、政治功能弱化等突出問題。黨風廉政建設進一步加強。認真落實黨風廉政建設“兩個責任”和“一崗雙責”，嚴格黨內政治生活，嚴格執行兩條例、兩準則，制定並實施了落實中央八項規定實施細則精神辦法。加強警示教育，深入推動以案促改制度化常態化，切實抓好巡視整改。

3.亮點多。

就是各級各類教育發展有亮點、有突破。基礎教育水平進一步提升。順利實施第三期學前教育行動計劃，新建改擴建幼兒園x所，學前三年毛入園率達到x高於全國平均水平。“全面改薄”累計投入資金x億，惠及x萬學生。擴充城鎮義務教育資源五年計劃完美收官，累計投資x億，新增學位x萬。新建改擴建農村寄宿制學校x所。大班額和超大班額比例下降至x%，超額完成目標任務。統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展，又有32個縣(市、區)通過國家義務教育均衡發展評估，通過比例達到x%。兩次在教育部新聞發佈會上就消除大班額和農村寄宿制學校建設作經驗介紹。高中階段教育加快普及，毛入學率達91.23%。安排中央和省級專項資金x億，着力改善薄弱普通高中辦學條件，普通高中特色化多樣化發展穩步推進。職業教育辦學質量有效提升。圓滿完成職教攻堅二期工程，中職學校佈局調整順利收官，由2015年的875所調減至414所，校均規模由1502人提高至x人，躍居全國第一。在全國“改善中職辦學條件中央財政資金績效評價”中，我省榮獲全國第一。在全國率先出台《關於深化產教融合的實施意見》。持續推進高職院校創新發展行動計劃，立項建設25所省級示範性高職院校。

高等教育內涵發展穩步推進。鄭州大學、xx大學“雙一流”建設加快推進，省委省政府出台了《關於支持鄭州大學xx大學“雙一流”建設的若干意見》，順利完成了民生實事建設任務。鄭州大學實現部省合建，納入教育部直屬高校排序。遴選建設281個省級優秀基層教學組織。創新創業教育改革紮實推進，在全國“互聯網+”大學生創新創業大賽上榮獲金獎。高校設置工作取得新成效，更名大學1所，新增本科2所、普通專科5所，數量居全國前列。高校新增博士學位授權點38個，居全國第4，增幅達x%。打造了“最美大學生”“大美學工”等校園文化品牌。素質教育紮實推進。校外培訓機構專項治理初見成效，取締校外培訓機構4904所，教育部給予充分肯定。廣泛開展陽光體育運動，校園足球特色學校達x所，居全國第一。深入推進“高雅藝術進校園”等系列活動，在全國學校藝術展演活動中，我省參賽選手和節目頻頻獲獎，被專家稱為“xx現象”。實施了xx漢語方言保護工程，舉辦了第四屆“經典照亮人生”誦讀比賽和“2018xx省漢字大賽”，優秀傳統文化傳承與保護成效明顯。

4.力度大。

就是教育綜合改革力度明顯增強。推進教育體制機制改革，省委省政府出台了《關於深化教育體制機制改革的實施意見》，切實增強改革的系統性、整體性、協同性。辦學體制改革深入推進，發揮好民辦教育專項資金“四兩撥千斤”作用，吸引107.7億社會資本投資教育。同時，加強對民辦學校指導，規範辦學行為。管理體制改革逐步深化，教育“管辦評”分離和“放管服”改革成效明顯，推行“最多跑一次”改革，推動教育審批實現一網通辦。創新人才管理體制機制，探索實施高校員額制試點。加強學校章程實施，切實提高內部治理水平。考試招生制度改革穩步實施，78所高職院校實行單獨招生。大學聯考綜合改革穩妥推進，研究制定了消除高中大班額專項規劃，着力改善大學聯考綜合改革基礎條件。

5.成效好。

就是教育惠民政策取得新成效。成立了xx省教育扶貧行動指揮部，制定了三年行動計劃(2018-2020年)，53個貧困縣中，31個縣學前三年毛入園率、51個縣國中淨入學率達到全省平均水平，所有貧困縣國小淨入學率均達到全省平均水平。安排資金x億元，資助學生x萬人次，基本實現了“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的目標。堅持“兩為主”“四統一”，進城務工人員子女接受義務教育實現“應入盡入”。深入實施農村義務教育階段學生營養改善計劃，做好留守兒童關愛幫扶工作。大力實施第二期特殊教育提升計劃，有效保障殘疾兒童受教育權利。高校招生穩中有增，本專科招生x萬人，本專科錄取率達到x%，高等教育毛入學率提升至x%，與全國平均水平差距進一步縮小，積極爭取省外重點大學招生計劃，貧困地區孩子上重點大學的比例進一步提升。高校畢業生初次就業率達x%，高於上年同期和全國平均水平。

6.提升快。

就是教育保障水平上了新台階。教育經費保障水平快速提升，在經濟增速放緩的背景下，全省教育財政支出達x億元，同比增加13%，佔全省財政支出的x%。在資金安排上，更加聚焦省委省政府重大戰略部署，更加聚焦羣眾關心的熱點難點問題，更加聚焦事業發展的薄弱環節。教師隊伍建設成效顯著，不斷強化師德宣傳、創新師德教育，湧現出了一批以李芳、張玉滾為代表的先進模範，王國生書記多次對學習宣傳李芳精神作出批示指示，在《求是》雜誌發表署名文章宣傳張玉滾先進事蹟。

此外，持續實施“特崗計劃”“國培計劃”“省培計劃”等，鄉村教師隊伍得到加強。職業教育“雙師型”教師隊伍建設順利推進。31名教師入選xx“__”教學名師，引進培養62位省特聘教授講座教授。持續提升教師待遇，安排5.2億實施週轉宿舍建設工程。教育信息化建設快速推進，中國小寬帶網絡接入率達到98.6%，多媒體教室佔比達83.9%。中職學校信息化提升工程有序推進，高校智慧校園建設穩步實施，專遞課堂、名師課堂和名校網絡課堂覆蓋面不斷擴大，教育教學和信息技術加速融合。教育督導體制不斷完善，印發了《對省轄市省直管縣人民政府和省直有關部門履行教育職責評價實施方案》，推動地方政府依法全面正確地履行教育職責。

7.影響大。

就是xx教育形象和影響力明顯提升。京豫、滬豫教育合作紮實推進。教育對外開放水平不斷提高，新建孔子學院(課堂)2所，新增中外合作辦學項目32個、本科機構1所。順利完成對剛果(布)教育結對援助，推動成立鄭州亞歐交通職業學院。承辦第十一屆歐亞交通高校國際會議，xx彼得堡航空技術協同創新中心、xx省高校交通教育聯盟、黃河水利職業技術學院贊比亞大禹學院順利揭牌。對台招生實現零的突破。

一年來，圍繞職業教育、寄宿制學校建設、新媒體建設等主題，我省在全國會議上多次作經驗介紹。教育部將教育奮進之筆“1+1”系列發佈採訪活動首站放在我省，組織20餘家中央媒體對我省鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設進行集中採訪報道。教育廳政務新媒體領跑全國教育系統，政務微信全國排名第一，政務微博穩居全國十強，先後榮獲新媒體領域8項榮譽。新華社、人民日報等中央新聞主流媒體全年刊(播)發我省正面教育新聞1000餘條，對我省教育工作進行了全方位、多層次、高頻率報道，xx教育的形象和國內國際影響正逐步提升。

2018年，教育援疆、信訪、駐村幫扶等工作取得紮實成效，老幹部、關心下一代、教育教學研究等工作得到加強。特別是教育安全穩定工作得到進一步強化，建立了齊抓共管機制，教育大局保持安全穩定。這些成績來之不易，是省委、省政府正確領導和社會各界大力支持的結果，更凝聚着全省廣大教育工作者的心血與汗水。在此，我代表省委高校工委、省教育廳向同志們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

但是，我們也要清醒地看到，在新時代新徵程中，教育改革發展的任務比以往任何時候都更加艱鉅，教育為國效力、為黨分憂從來沒有像今天這麼緊迫，集中體現在如下三個關鍵詞上。

第一個詞：責無旁貸，就是我們要貫徹落實好中央的部署要求。習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，站在新時代堅持和發展中國特色社會主義的戰略高度，對教育地位作用做出全新判斷，強調教育是國之大計、黨之大計，強調教育要凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民，為新時代教育改革發展指明瞭方向，也提出了明確要求。我們要從講政治的高度認真學習領會，堅決貫徹落實。

第二個詞：重任在肩，就是教育要為經濟高質量發展服務。為經濟社會發展提供人才支撐和智力支持，是教育的重要使命。省委提出以黨的建設高質量推動經濟發展高質量、奮力譜寫xx更加出彩新篇章的總目標，強調要打好“四張牌”，打贏三大攻堅戰，實現關鍵核心技術自主創新，這些都迫切需要加快培養各類人才，提高教育服務經濟社會發展的能力和水平。但目前我省人才培養的規模、結構和質量還不能很好地滿足經濟社會發展需求，教育與科技和產業的融合不夠、銜接不緊，這是不可否認的事實，既需要我們警醒，更需要我們艱苦奮鬥、奮起直追。

第三個詞：任重道遠，就是要辦好人民滿意的教育。我省是教育人口大省，受教育羣體多樣、需求多元，但教育的區域、城鄉、校際差距依然明顯，一大批隨遷子女、留守兒童、適齡幼兒渴望接受好的教育，教育資源配置、學校佈局、經費投入、師資保障等面臨一系列考驗，最突出的問題是中國小生太苦太累，辦學中的一些做法太短視太功利，更嚴重的是大家都知道這種狀況是不對的，但又在沿着這條路走，越陷越深。社會發展到今天，人人心中都有一本教育學，人人心中都有一個教育夢，人人心中都有一套度量衡，教育評價不再是也不可能是政府自説自話，教育如何讓人民滿意依然任重道遠。

二、與“現代化”對標對錶，準確把握“教育工作幹什麼”

2019年是中華人民共和國成立70週年，是全面建成小康社會的關鍵之年，是深入貫徹落實全國教育大會精神的開局之年。教育部去年啟動了“奮進之筆”行動，今年要寫好“奮進之筆”新篇章，為貫徹好教育部上述部署，省教育廳將制定xx教育“奮進之筆”實施方案，教育廳各處室要實施“處長風采項目”和“幹部奮進紀實檔案”，各省轄市、直管縣教育行政部門要實施“教育局長突破項目”，各級各類學校要實施“書記校長履職亮點項目”，鼓勵各地各校積極探索、爭先進位，通過全省上下共同努力，讓奮進成為xx教育人的精神符號。

2019年全省教育工作的總體要求是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，按照“五位一體”總體佈局和“四個全面”戰略佈局，深入學習貫徹全國教育大會精神，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持穩中求進總基調，堅持新發展理念，堅持高質量發展，堅持和推進教育優先發展的各項要求，全面落實省委省政府決策部署，加快推進教育現代化，努力辦好人民滿意的教育，為xx更加出彩貢獻力量，以優異成績慶祝中華人民共和國成立70 週年。

關於今年的具體工作，我再強調以下幾點：

1.謀大局，深入貫徹落實全國教育大會精神

貫徹落實好全國教育大會精神是今年工作的主線。全國教育大會全面謀劃了當前和今後一個時期教育改革發展工作，發出了加快推進教育現代化的動員令、任務書，明確了教育現代化2022、2035年的發展目標以及政策舉措，標誌着中國教育進入了現代化建設新階段，開啟了加快教育現代化的新徵程。各地各部門各學校要把學習宣傳貫徹習近平總書記關於教育重要論述和全國教育大會精神作為首要任務，加快教育現代化發展步伐，確保黨中央國務院和省委省政府決策部署在全省教育系統落地生根。對標全國教育大會精神，結合xx教育實際，今後一個時期我省教育工作的總體思路可以概括為“三個一”“三個五”，“三個一”包括：堅持一個根本，即全面加強黨對教育工作的領導。把握一條主線，即加快教育現代化步伐。

明確一個總目標，即努力辦好人民滿意的教育。“三個五”包括：強化五種理念，即站位全局謀教育、凝聚合力辦教育、引領社會辦教育、擴大開放辦教育、胸懷理想辦教育。突出五項任務，即把立德樹人作為根本任務、把改革創新作為強大動力、把促進公平作為基本政策、把高質量發展作為根本要求、把服務社會作為基本職能。實現五大突破，即學前教育求普惠、義務教育促均衡、普通高中抓特色、職業教育上水平、高等教育重內涵，推動各級各類教育持續協調健康發展。

按照省委省政府部署，今年全國“兩會”前後要召開全省教育大會，這是今年工作的重中之重。這次大會將一攬子推出《xx教育現代化2035年》等4個主文件及系列配套文件，着力構建我省教育現代化2035的目標體系、實施原則、重點任務、推進戰略等框架體系，力爭破解關係教育事業全局和長遠發展的若干重大矛盾和問題，為我省2035年基本實現教育現代化做好頂層設計、制定好實現路徑，力爭把這次大會開成一次寫進歷史、開啟未來、有突破性的大會。各省轄市、直管縣(市)也要積極行動起來，及早着手，及早謀劃，年內要召開地方教育大會。要抓住這次機構改革的機遇，積極推動建立黨委教育工作領導小組，成立教育工委，加強黨對教育工作的全面領導。同時，針對教育信息化工作基礎薄弱、教育安全穩定壓力大等短板、弱項，成立專門機構、專人負責加以推進。

2.抓根本，加強黨對教育工作的全面領導

一是持續加強政治建設。堅持把黨的政治建設擺在首位，把講政治作為一切工作的生命線。要以成立黨委教育工作領導小組為契機，切實加強黨對教育工作的全面領導，教育引導廣大師生進一步提高政治站位，堅持用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂，在思想上政治上行動上同以習近平總書記為核心的黨中央保持高度一致。

二是強化思想政治和德育工作。深入貫徹落實全國高校黨建工作會議精神，用黨的創新理論武裝頭腦，持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。落實立德樹人根本任務，加強思想政治理論課建設，推進網絡文化建設與管理，加快思政工作隊伍職業化專業化建設。持續開展傳承中華傳統美德、尋找最美孝心少年等主題明確、內容豐富、形式多樣的系列活動，形成一以貫之、久久為功的德育工作長效機制。

三是全面推進基層組織建設。深入落實省委加強基層基礎工作座談會精神，樹立大抓基層、大抓支部的鮮明導向，深入學習貫徹《黨支部工作條例(試行)》，確定2019年為全省教育系統“支部建設年”，全面推進黨支部標準化、規範化建設。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，持續推動高校黨建“20條”落實，大力推進“對標爭先”，培育創建更多示範高校、標杆院系、樣板支部。全面提升中國小黨建水平，切實加強民辦學校和中外合作辦學機構黨組織建設。制定高校基層黨組織統戰工作指導意見，推動統戰工作深入基層、厚實基礎。重視優秀年輕幹部培養選拔工作，持續學習弘揚焦裕祿同志“三股勁”精神，持之以恆抓好機關黨的建設。進一步做好離退休幹部黨建工作，更好發揮老幹部作用。

四是加強黨風廉政建設。認真落實中紀委三次全會和省紀委四次全會精神，牢牢把握持續“從嚴”要求，緊盯重大工程、重點領域、關鍵崗位，保持懲治腐敗高壓態勢。深入落實中央八項規定及實施細則精神，從講政治的高度堅決整治形式主義、官僚主義，對享樂主義和奢靡之風等歪風陋習露頭就打。持續抓好中央巡視和省委第五輪巡視整改落實工作，緊盯問題持續用力，做好巡視“後半篇文章”。探索對廳直屬單位(學校)巡察工作，深入推進以案促改，加強警示教育，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐，努力營造風清氣正的良好發展環境。

3.幹實事，着力化解教育不平衡不充分發展問題

一是積極推動學前教育普及普惠發展。認真落實《中共中央國務院關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》，研究制定我省實施意見，以實施第三期學前教育行動計劃為抓手，堅持公益普惠根本方向，新建改擴建1000所幼兒園，組織開展無證辦園、幼兒園“國小化”、民辦園過度逐利等專項治理，規範民辦園發展，努力實現羣眾“幼有所育”的美好期盼。

二是大力推進城鄉義務教育一體化發展。認真落實國家和我省推進城鄉義務教育一體化改革發展的意見，優化農村義務教育學校佈局規劃，新建改擴建農村寄宿制學校900所，加強鄉村小規模學校建設。做好“全面改薄”收尾工作，確保所有義務教育學校都達到辦學條件20條底線要求。繼續加強城鎮學校建設，增加學位供給，義務教育階段大班額比例今年底要控制在12%以內。爭取新增20個縣(市、區)通過義務教育均衡發展國家評估認定;對已經通過認定的加強動態監測，防止指標反彈，鞏固均衡成果。

三是積極推動高中階段教育普職融合、普及發展。繼續實施高中階段教育普及攻堅計劃，持續改善薄弱高中辦學條件，研究制定消除普通高中大班額專項規劃(2019-2021年)，建立年度工作台賬，實行銷號管理，按照普職大體相當的要求，科學編制高中階段招生計劃。深入開展綜合高中班試點工作，持續推動普通高中特色化發展，為國中畢業生升學提供更多選擇。

四是大力發展現代職業教育。進一步優化職業教育佈局和專業結構，加強職業院校內涵建設，完善職業教育和培訓體系，積極創建國家職業教育改革試驗區。啟動職業教育改革發展行動計劃，重點推進現代職業教育體系建設、職業教育產教融合校企合作、中等職業學校達標與高水平建設、職業教育服務脱貧攻堅和鄉村振興戰略、繼續教育基礎能力提升五大工程，重點建設一批產業學院和骨幹專業(羣)，認定一批示範院校，着力把產教融合、校企合作落到實處。

五是推動高等教育內涵式發展。深入貫徹省委省政府《關於支持鄭州大學xx大學“雙一流”建設的若干意見》，強化“雙一流”政策、資源和資金支持。加強重點學科和優勢特色學科建設力度。優化學科專業設置，優先安排經濟社會發展急需、影響未來發展的學科專業，如大數據、人工智能、物聯網專業等，加強新工科、新農科、新醫科、新文科建設。加快博士碩士學位授予立項單位和博士專業學位授權點建設。推動普通高校分類發展，在政策導向、評價標準等方面分類施策，引導不同類型高校準確定位、特色發展，在不同領域爭創一流。繼續實施中西部高校基礎能力建設工程，加強省部(局)共建工作。貫徹落實“新時代高教40條”，堅持“以本為本、四個迴歸”，加快建設高水平本科教育，研究出台《關於加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的實施意見》，嚴管嚴抓本科教學秩序，打造“金課”，淘汰“水課”，實施“六卓越一拔尖”人才培養計劃。深入開展高校基層教學組織達標創優建設，打通提升人才培養質量“最後一公里”。深化創新創業教育改革，組織好“互聯網+”大學生創新創業大賽等實踐活動。加強校園文化建設，持續打造“xx最美大學生”“大美學工”等品牌，推動高校學生工作內涵式發展。

六是切實加強素質教育。要樹立科學的教育質量觀，深化教育教學改革。開足上好體育課，切實保證中國小生“每天一小時校園體育活動”，加快發展校園足球，把體育工作納入教育現代化評估指標體系，納入考試製度改革，納入督導評價內容。要建立中國小美育課程剛性管理機制，加快推進美育設施標準化建設，加強美育師資培訓和名師送教工程，着力破解農村地區美育教師數量不足等問題。做好綜合防控兒童青少年近視工作。深入推進研學旅行實踐教育，重視家庭教育，加強勞動教育，將動手實踐能力納入學生綜合素質評價，納入對政府、教育部門和學校的評估體系。加強中國小生心理健康教育。大力實施國家通用語言文字普及攻堅工程、中華經典誦讀工程、xx漢語方言保護工程，全面推進學校語言文字工作達標建設。

4.攻難關，不斷深化教育綜合改革

一是深化教育管理體制改革。健全完善教育評價體系，清理並規範各種評審、評估、評選、評比等活動。加大簡政放權力度，在人事管理、職稱評定、科研經費使用等方面向基層放出一批有含金量的權力。深化教育職稱制度改革，會同有關部門不斷完善職稱評價標準和評價方式，切實激發辦學活力。

二是穩步推進考試招生制度改革。大學聯考綜合改革是教育領域最複雜、最艱鉅的重大改革任務，既連着“大局”，又牽着“人心”，我們必須高度重視，一方面，要下功夫抓好辦學辦考條件改善，着力解決組織保障、配套措施缺失等問題，改進教學組織管理，夯實改革基礎。另一方面，要認真借鑑試點省市經驗，立足省情、教情、考情，科學制定我省大學聯考改革實施方案。同時，要穩妥推進高中階段考試招生制度改革。

三是深化辦學體制改革。積極推進民辦學校分類管理改革，規範民辦學校辦學行為，加大對違法違規辦學行為的查處力度。認真落實《民辦教育促進法》及有關政策措施，加大資金、政策扶持力度，重點建設一批辦學水平高、管理規範、社會反映良好的民辦學校。

四是推進督導體制改革。落實“管辦評”分離原則，促進教育督導機構獨立行使職能。健全市級政府和省直部門優先發展教育執行情況評價體系。完善中國小校責任督學掛牌督導機制。健全督導問責機制，推動教育督導“長牙齒”，加強督導公開監督和行政問責。支持第三方專業機構參與開展教育評價。今年，省政府將首次對省轄市政府及省直有關部門進行履行教育職責情況評價，並向社會公佈評價結果，請各地務必提早做好各項準備工作。

五是做好新時期教育交流與合作工作。要着力深化與“一帶一路”沿線國家教育交流合作，積極推動與國外高水平大學合作辦學，加快鄭州亞歐交通職業學院建設並爭取今年秋季掛牌招生。加大資金投入，打造“留學xx”品牌。研究出台我省加強中外人文交流的意見，推進孔子學院改革發展，做好“漢語+”項目，深化與港澳台地區教育交流，持續深化京豫、滬豫教育合作。

5.惠民生，努力提升人民羣眾教育獲得感

一是深入推動教育脱貧攻堅，阻斷貧困代際傳遞。聚焦深度貧困縣和14個脱貧摘帽縣，進一步改善貧困地區學校辦學條件，組織動員高校和職業院校面向貧困地區產業需求進行科研攻關、培養適用人才。強化督促檢查，對工作落實不力單位和個人進行問責，確保各項任務落實落細，努力打贏教育脱貧攻堅戰。

二是健全學生資助政策，確保每一個學生都不因貧失學、輟學。健全完善家庭經濟困難學生認定辦法，實行精準資助。加強學生誠信教育，全面推動資助育人工作。統籌生源地信用國家助學貸款和高校國家助學貸款，完善工作機制，確保“應貸盡貸”。推進學生資助標準化建設，完善資助管理機構，建設高素質專業化工作隊伍。

三是加強校外培訓機構治理，切實減輕學生課業負擔。研究出台《中國小生減負措施的實施意見》，明確政府、學校、校外培訓機構、家庭等主體職責，規範學校辦學行為和校外培訓機構發展，切實減輕學生課業負擔，促進中國小生健康成長。

四是持續做好特殊羣體就學保障工作。堅持“兩為主”原則，紮實做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作，確保“應入盡入”;同時，落實好隨遷子女在當地參加升學考試的政策。會同有關部門開展好農村留守兒童“合力監護、相伴成長”關愛保護專項行動。深入實施第二期特殊教育提升計劃，落實“一人一案”，做好教育安置。

五是做好招生和大學生就業創業工作。持續推進“陽光招生”工程，確保各類考試招生平穩順利進行。繼續實施好“新時代•新夢想”就業創業系列幫扶行動，做好大學生基層就業、徵兵入伍等工作。進一步建立健全就業統計核查機制，對就業統計工作弄虛作假等問題，要嚴肅追責、絕不姑息。

6.重師道，切實加強教師隊伍建設

一是全面深化師德師風建設。認真貫徹教育部新時代教師職業行為十項準則，堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，深入學習宣傳李芳、張玉滾先進事蹟，開展“學習時代楷模，成就出彩人生”師德主題教育等系列活動。開展最美教師、師德標兵和師德先進個人等評選表彰，着力營造重德養德、尊師重教的濃厚氛圍。

二是加強教師補充和培養培訓。持續實施“特崗計劃”和“小教全科”培養計劃，深入開展“國培”、“省培”項目。開展卓越教師培養2.0計劃，推進教師教育課程改革，全面開展師範專業認證。持續加強職業院校“雙師型”教師隊伍建設。加大高校“千人計劃”“萬人計劃”“長江學者”等高層次人才培養引進力度。

三是健全完善教師管理機制。加強教師編制動態管理，大力推進“縣管校聘”改革，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動城鎮學校優秀校長、教師到鄉村學校輪崗支教。深入推進教師資格考試和定期註冊改革，嚴格教師職業准入，完善教師評價考核體系。減少規範各類評比檢查，切實減輕教師負擔。全面實施鄉村教師支持計劃，督促落實統一城鄉教職工編制標準，積極開展“兩區”支教，加大對鄉村學校的扶持力度。

四是改善教師待遇，形成尊師重教濃厚氛圍。建立鄉村教師榮譽制度，在評選教育系統先進集體和先進個人等方面向鄉村學校、鄉村教師傾斜。將集中連片特困地區義務教育學校鄉、村、教學點教師生活補助分別提高到200元/月、500元/月和800元/月。加快教師週轉房建設，持續改善教師工作、生活條件，確保中國小教師工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平，讓教師成為讓人羨慕的職業。

7.強服務，提升教育對經濟社會貢獻度

一是調整優化佈局結構，積極服務新型城鎮化和鄉村振興戰略。根據城鎮學齡人口變化趨勢，科學謀劃、統籌考慮基礎教育各學段建設規劃的合理銜接，持續擴充城鎮基礎教育資源，進一步健全城鎮基礎教育公共服務體系。修訂完善《農村義務教育學校佈局專項規劃》，進一步優化農村地區義務教育資源配置。充分發揮職業教育“造血輸血”功能，重點支持貧困縣辦好中職學校，持續舉辦“新型職業農民培養培訓班”，重點建設一批人才培養示範基地，積極服務鄉村振興戰略。

二是調整優化學科專業結構，服務我省“三區一羣”國家戰略規劃實施和“四個xx”建設需求，主動佈局戰略性新興產業、優勢主導產業、新興服務業和民生急需的相關學科專業，培育優勢特色學科專業集羣。建立人才需求預測預警機制，健全專業動態調整機制，依據社會需求及大學聯考錄取率、新生報到率和畢業生就業率及時調整專業結構。

三是提高科研水平和成果轉化能力。持續實施高校科技創新團隊和人才支持計劃，推進關鍵領域核心技術自主創新，加強國家、省、校三級協同創新中心建設。加快推進高校科技體制機制改革，切實提升科研產出效率，加速高校科技成果轉移轉化。加快構建xx高校哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系，建強高端智庫，推出一批高質量的諮政成果。

三、以“三股勁”提振精神，明確“教育工作怎麼幹”

“十年樹木，百年樹人”，教育事業從來不是立竿見影的工作，我們要有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當。習近平總書記2014年在聽取蘭考縣和我省黨的羣眾路線教育實踐活動情況彙報時，用“對羣眾的那股親勁、抓工作的那股韌勁、幹事業的那股拼勁”對焦裕祿精神內涵進行了高度提煉概括。2018年5月，省委書記王國生在《xx日報》發表署名文章《努力學習弘揚焦裕祿同志的“三股勁”》，強調要認真學習貫徹習近平總書記重要指示，大力弘揚焦裕祿同志“三股勁”精神。焦裕祿同志的“三股勁”貫通着共產黨人的人民立場、優良作風和堅定信念，是新時代推進教育改革發展的動力感召和精神源泉。全省教育系統要深刻學習領會習近平總書記重要指示和王國生書記文章精神，認真學習焦裕祿同志身上的“三股勁”，進一步堅定理想信念、提高政治站位，切實增強推動全省教育事業科學發展的責任感和使命感。

1.大力弘揚焦裕祿同志對羣眾的那股親勁，答好人民關注“三道題”

焦裕祿同志對羣眾的親勁，體現的是對黨忠誠、親民愛民的人民立場，體現的是全心全意為人民服務的根本宗旨。學習焦裕祿同志對羣眾的那股親勁，就是要更加牢固地樹立以人民為中心的理念，始終把教育民生放在心上、抓在手中，努力辦好人民滿意的教育。

一是維護權益，着力解決好“能上學”的問題。“人不可以無學”，受教育權利，是現代公民最基本的權利之一。我省是教育人口大省，教育羣體中仍有一小部分適齡殘疾兒童、家庭貧困學生因殘因貧失學，我們必須堅持以人為本，關注教育弱勢羣體，千方百計幫助他們解決實際困難，切實維護其受教育權益，使教育改革發展成果惠及每一個孩子，真正做到求學路上，“一個也不能少”。

二是擴充資源，着力解決好“有學上”的問題。富裕起來的人民羣眾對美好生活的期盼之一，就是能夠接受公平而優質的教育。但是，當前我省教育供給與人民羣眾的需求還存在較大差距，教育發展不均衡，城鎮中國小和幼兒園建設滯後於城鎮化步伐，“大班額”“擇校熱”等問題仍比較突出，個性化學習、非學歷繼續教育資源不足，網絡教育、社區教育還不發達。我們要不斷加快發展步伐，千方百計擴充教育資源，盡最大可能尊重和滿足人民羣眾的就學需求。

三是提升水平，着力解決好“上好學”的問題。“有學上”之後，“上好學”成為全社會的普遍心態和迫切需要。人民對優質教育的需要是一個不斷提升、永無止境的過程，提高教育質量是我們辦學治教的永恆主題。我們要大力提高各級各類學校的辦學水平，更加關注學生個性差異，更加註重因材施教，更加尊重學生、理解學生、信任學生、激勵學生，讓每個孩子都能成為可塑之才、可用之材。要着眼於全體學生的全面發展，樹立科學的教育觀、質量觀，不斷提高人才培養質量。

2.大力弘揚焦裕祿同志抓工作的那股韌勁，用好提質增效“四要訣”

焦裕祿同志抓工作的韌勁，體現的是實事求是、艱苦奮鬥的優良作風，體現的是一抓到底、絕不懈怠的堅強定力。我省是全國第一教育人口大省，教育人口2817萬，佔全省人口的四分之一還多，但同時我省教育事業底子薄、基礎弱，改革發展任務非常繁重。我們要大力弘揚焦裕祿同志幹事業的韌勁，鍥而不捨、迎難而上，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，堅持不懈地推進我省各級各類教育事業高質量發展。

一是勤做“加法”，增強保障能力。要籌好用好經費，積極適應經濟發展新常態，主動作為，推動當地政府健全教育投入穩定增長長效機制，確保實現“兩個只增不減”。要全面落實各階段生均經費政策，徵足、管好、用好教育費附加和地方教育附加，確保全額用於教育。要切實落實預算、決算、內部控制等管理規定，加強基層財會隊伍建設，全面提升教育經費管理水平，提升資金使用效益。要堅持依法治教，把法治思維、法治理念、法治方式落實到教育教學和教育行政管理全過程，着力提升依法治教水平。要加快建立現代教育治理體系，深入推進管辦評分離，加快現代學校制度建設。要加快推進教育信息化，深入落實教育信息化2.0行動，構建一體化的“互聯網+教育”大平台，加快推動信息技術和教育教學深度融合。要加強教育宣傳，主動向社會各界宣傳黨的教育方針政策，宣傳教育工作成效，積極挖掘、推介全省教育工作的先進典型，爭取社會各界對教育的理解和支持，不斷優化教育發展環境。

二是勇做“減法”，消除難題短板。任何一個地區、一個行業在其特定發展時期都存在制約因素和發展短板。雖然短板通常只表現為局部問題，但一塊短板就能限制整個木桶的容量，短板雖小、影響極大。教育工作也存在許多短板，各級各類教育發展程度不一，在我省，高等教育就是短板，無論是規模，還是層次和水平，和全國比、和人民羣眾的需求比都有較大的差距。在每一類教育中，也都有不同的短板，在學前教育方面，資源總量尤其是普惠性資源總量不足是短板。在義務教育階段，城鎮教育資源供給不足是短板，農村學校佈局分散、資源使用效益不高也是短板。在職業教育方面，吸引力不夠、辦學活力不強是短板。在高等教育方面，基礎弱、優質資源少是短板，缺乏高水平大學，缺乏大師和領軍人物也是短板。這些短板我們不主動補上，在當前，會造成人民羣眾對教育的質疑和不滿，從長遠看，可能使我們失去發展機遇，拉開發展差距。因此，必須做好“減法”，一個問題一個問題去解決，一個短板一個短板去補齊，才能真正推動全省教育事業協調發展。

三是善做“乘法”，放大各種優勢。要把執行政策的原則性和實際操作的靈活性結合起來，凡是以往探索出的好思路好舉措，都要繼續發揚;凡是兄弟省市先進的做法和經驗，都可以借鑑運用;凡是政策法規沒有明令禁止的，都可以大膽探索試行;凡是上級政策規定有一定彈性幅度的，都要千方百計用足用活用好。要廣開言路，用好各級“兩代表一委員”以及媒體、網民中的意見渠道和資源，引導更多的社會力量參與教育、幫助教育、興辦教育。要勇於破除“畫地為牢”的封閉思想，每項工作都要力爭向全國一流水平看齊，找出基礎好、措施實、亮點多的工作，再努努力、加把勁，爭取實現高位突破，帶動整體提升。

四是敢做“除法”，破除“頑瘴痼疾”。習近平總書記強調，要健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向。要堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題，扭轉教育功利化傾向。陳寶生部長提出今年要把教育評價改革作為龍頭，從教育規律和人才成長規律出發，在破除“五唯”問題上打一場硬仗，搞清楚從哪裏突破、規則是什麼、路徑是什麼。這是擺在各地教育行政部門、各級各類學校乃至每一個教育工作者面前的新時代教育之問。我們要正視問題，大膽探索，努力做到“四改”：考試招生制度的指揮棒要改，真正實現學生成長、國家選才、社會公平的有機統一;對學校、教師、學生、教育工作的評價體系要改，堅決改變簡單以考分排名評老師、以考試成績評學生、以升學率評學校的導向和做法;直接以升學率獎優罰劣的做法要改;把升學率與工程項目、經費分配、評優評先等掛鈎的潛規則也要改。

3.大力弘揚焦裕祿同志幹事業的那股拼勁，念好務實重幹“六字經”

焦裕祿同志幹事業的拼勁，詮釋的是勇於擔當、迎難而上的堅定信念。面對蘭考“三害”肆虐，焦裕祿同志發出了“苦戰三五年，改變蘭考的面貌，不達目的，死不瞑目”的誓言。他那種幹事業的拼勁，不僅感動和教育了羣眾，也產生了強大的社會號召力。中央和省委對教育改革發展提出了一系列新部署新要求，我們要大力弘揚焦裕祿同志幹事業的拼勁，保持定力、動力、耐力，持以恆地抓好落實。

一是在“學”上下功夫。教育要有新氣象新作為，教育工作者首先要在學習上下一番苦功夫。要堅守“初心”，時刻保持知識不足、能力不足、本領不足的恐慌之心和危機之感，既要學通黨情國情、省情教情這門公共課，又要學精崗位職責分管領域內的專業課，在業務和政策方面成為行家裏手。要在學以致用上提高效能，特別是要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和全國教育大會精神，把新精神新部署新要求轉化為發展思路和工作方法，轉化為推動教育事業發展的生動實踐。

二是在“謀”上動腦筋。善謀事才能幹成事，才能下好“先手棋”，打好“主動仗”。要胸懷全局謀，緊緊圍繞“一帶一路”建設、鄉村振興、推動高質量發展、建設現代經濟體系等重大戰略，找準服務經濟社會發展大局的切入點和着力點，順勢而為，以服務求支持，在貢獻中發展。要放開視野謀，密切關注國際國內教育改革發展新動態、新趨勢，學習借鑑先進理念、先進做法。要尊重基層謀，堅持開門辦學，廣泛瞭解社情民意、傾聽羣眾呼聲。要充分尊重基層首創精神，堅持眼睛向下看，加強上下聯動，把“土辦法”變成“金點子”，確保教育決策更接地氣、更加科學。要遵循規律謀，加快教育智庫建設，統籌各級教科院所、高校教育院系、教育專業學會、教育政策研究機構等力量，構建和完善現代教育決策服務體系。

三是在“實”上出真招。人民羣眾評價教育最關心的是能不能説到做到，最不放心的是工作不落實或落實不好。抓好落實，既是方法和態度問題，更是政治和紀律問題，教育部門首先是政治機關，講政治是我們的生命線，要用“四個意識”導航、用“四個自信”強基、用“兩個維護”鑄魂。要在高政治站位中強化抓落實的責任，在高政治站位中提升抓落實的本領，在高政治站位中增強抓落實的自律。具體工作中，政策要實，解決好“最先一公里”問題。堅持羣眾出題目、改革做文章，切實以問題為導向，多出有含金量的政策、管用實用的舉措，不喊口號、不搞花拳繡腿、不出空頭文件。責任要實，解決好“中梗阻”問題。要全面系統梳理中央和我省的重大決策部署，形成一張網、一張表，做到年初有計劃、年中有推進、年底有檢查，確保工作不遺漏、效果不縮水。督查要實，解決好“最後一公里”問題。嚴格執行任務分解落實機制和督查考核機制，把工作落實到崗到人，力爭形成一個實施、檢查、監督、反饋、改進、追責的管理閉環，推動各項工作有始有終、善作善成，決不能“沙灘流水不到頭”。

四是在“爭”上求主動。教育是一項崇高的公益事業，需要全社會的理解、關心和支持。要主動爭取黨委政府支持。各級教育行政部門和學校要多爭取、多協調、多彙報，要經常彙報成績、講明困難，把一些老大難問題擺上來，推動黨委政府以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業。要主動爭取部門支持。要有“三皮”精神，硬着頭皮、厚着臉皮、磨破嘴皮，為事業發展去爭，為師生切身利益去爭。要主動爭取社會支持。學校是開放的社會，教育也是開放的生活，要善於借八面之風、聚四方之力，構建起大教育工作格局。

五是在“廉”上做表率。打鐵必須自身硬。越是在教育事業爬坡過坎的關口，越要加強教育自身作風建設。要堅守道德底線，嚴以修身，嚴於律己，不斷提升道德境界，追求高尚情操，自覺抵制歪風邪氣。要始終心懷對權力的敬畏，樹立正確的政績觀、權力觀、地位觀、榮譽觀，堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，清清白白從政。要自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、羣眾紀律、工作紀律和生活紀律，把講紀律、講規矩內化於心、外化於行。要善於用法治思維和法治方式進行管理，按法律和規章制度説話辦事，真正做到心中有法、行必依法。春節期間，往往是違反廉潔紀律和八項規定精神的易發期多發期，我們要保持高度的政治清醒和政治自覺，嚴格廉潔自律，堅決遏制“四風”，用實際行動維護好教育系統風清氣正的良好生態。

六是在“穩”字上做文章。今年是大慶之年，也是敏感之年，大事多喜事多難事也多，風險事件易發多發，保持教育系統安全穩定更顯得至關重要。要嚴格落實“安全穩定是硬任務、是第一責任”的要求，按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，把安全穩定工作職責和任務落實到位。要從細微處着手，把握師生思想動態變化，保持廣大師生思想統一、人心穩定。要抓好校園安全，加強校園及周邊治安綜合治理，深入推進安全大檢查和隱患排查整改工作。要抓好輿論引導，切實提高輿情應對的時效性、有效性，避免不良思潮、不實言論在校園內、在師生中蔓延、傳播。教育引導廣大師生傳播正能量，弘揚主旋律，形成正面輿論場，為教育改革發展營造良好輿論氛圍。

同志們，教育是國之大計，黨之大計。加快推進教育現代化、辦好人民滿意的教育，任務艱鉅、責任重大、使命光榮。讓我們高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，進一步強化責任擔當，着力攻堅克難，以更飽滿的熱情、更昂揚的鬥志、更務實的作風，書寫好新時代xx教育的“奮進之筆”，為新時代xx更加出彩作出新的更大貢獻!