第一篇：幼兒園教科研教學工作小結
幼兒園教科研教學工作小結
一、前一階段研究初期成效小結。
通過研究方案的討論與學習、組織教師赴外地參觀學習、簡報學習、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認識，科技教育的一些基礎觀念有所瞭解，同時教學理念有所改進。體現在以下幾個方面。
( 教育整理)
1．在教學觀念上，能逐漸改革傳統的教學方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發式，變幼兒被動模仿為主動發現，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現象，發現問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產生。比如説，認為在觀察活動中，不應對幼兒有太多了框定，而是應該讓他們自由、開放地進行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細緻深入，語言也更完整流暢；同時也產生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學觀念
產生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學時，碰到一些具體的例子該怎麼做（例“蝸牛有沒有脖子”）。
2．環境設置體現了一定程度的科技特色。自然角種植區比較豐富，並注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關種植的問題（王利平）。
逐漸開始重視科學過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”（蔣芳英）等。
3．學科內容的選擇與教案的設計上面也體現了科技教育的傾向。很多老師在選擇內容時都比較重視科技內容的滲透。本週小班有一個音樂活動設計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標本，實物（這個學期里科學室發現室的一些教具
使用頻率還是比較高的），藉助放大鏡等手段，以供科學的觀察。
另外，教師開始注重自身的積累與學習，平常有很多教師在翻閲一些關於科技教育的資料，尋找好的教材；積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。
二、存在問題和疑惑。
1．科學區的問題。由於沒有系統的計劃與設計，使得科學區的材料投放與活動組織缺乏系統性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關性，顯得較為盲目。
2．由於沒有明確的規
三、下一步工作建議。
1．科技教育環境的繼續創設。物質環境與心理環境兩塊內容。
首先要營造和諧、寬鬆、愉快的精神環境。精神環境是幼兒進行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬鬆的環境氛圍裏，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創設一個平等、民主的環境和教育氛圍。如：在活動中經常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵；以於追根究底的幼兒表示極大的耐心，認真解答幼兒
的提問；在操作活動中，有的幼兒由於想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產生自信、主動、積極的情緒。
物質環境包括：
（大環境的改造）
?牆面佈置。體現牆面佈置的科技性。“問題樹”。“今日氣象”。儘量少一些純裝飾性的牆面。
?科學角。內容安排、材料投放、如何與主題教學相結合？（黃燕虹）
?信息交流板。可以是某一個教育主題下的一些活動開展情況的展現。
?走廊空間。“家鄉的變化”。
2．一日生活中的科技教育需進一步加強。
?問題談話。“叮噹門開了”，“小問號時間”。
?看科技知識碟片（下學期能夠每週定下一至二個時間段放一些與科技相關的碟片）。
?隨機科技教育（散步時看看雲，户外遊戲時感受夏天、觀察植物等）。
3．學科滲透方法形成規章。
規定每一個年段每一門學科在一個月內至少應有幾個科技滲透的內容。
?大班語言每月至少兩個活動是關於科技教育的內容或者有內容的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養上去體現）。中班語言每月一次。小班語言不作要求。
?大班計算也是每月三個活動體現了滲透。中、小班每月二個。
?大班美術每月三個。中班二個，小班一個。
?大班音樂每月二個。中、小班每月一個。
?大班、中班、小班體育每月一個。
（在實施中遇到問題可以進行調整。）
4．每一個教研組在一個學期內要進行一次科技滲透研討活動，教研組研討活動可結合科技主題進行。每學期一次科技觀摩彙報活動。
5．在科技教育取得一定成果之後可以搞一些較大型的活動。比如説，科技成果彙報周。
6．做好教師科技教育的後備工作。（買一個碟機、閲覽室、資料提供等等。）
7．有關科技教育的家長工作全面鋪開。
8．繼續進行科技教育的理論學習。製作標本。善於收集。
( 教育整理)
9．在專家指導下制訂好評價方案。
第二篇：幼兒園教科研工作計劃
鶴伴幼兒園教科研工作計劃
一、指導思想
以《幼兒園教育綱要》為行動指南，強化“教育科研是教育發展的生產力”的理念，教科研引領、服務功能，以課題為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的對接為落點，結合幼兒園園務中心工作和幼兒園實際情況，挖掘自身優勢，堅持走內涵發展之路，務實進取，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續發展。
二、工作重點
1、發揮教科研工作網絡的優勢，突出教科研的理念引領、服務教學的功能。
2、以教科研為手段，解決本園教育教學中遇到的問題，不斷提高教育教學質量；滿足教師專業發展的需要，促進教師的專業成長。
3、以課題為口，加強園本課程建設，進一步形成我園的辦園特色。
4、抓好兩個區級立項課題的過程性實施管理工作。
5、小班組的課題擬定工作。
6、積極宣傳和推廣課題成果，爭取有一定數量有的論文、隨筆在各級刊物發表。
三、主要工作與措施
（一）網絡優勢，顯教科研導向、服務功能。
幾年來，我園以逐步形成“園長——教科室——教研組——教師”的工作網絡，通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期要更好地利用教科研工作網絡優勢，進一步發揮教科研的導向、服務功能。園長、教科室主任要引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶着問題去教學的作風，及時發現教學中有價值的問題升入研究。教科組要繼續發揮“小、實、活”的風格，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平台，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析並解決課題研究中的問題。 規範、完善各類研究資料，做好兩個區級立項課題的開題論證和實施階段的管理之道工作。
（二）推行梯度培訓，全面提升教師科研水平。
幼兒教師的專業素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發展的一個重要因素。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓。考慮到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本着“因人而
異”的務實要讀，從教師發展需要出發，推行“梯度培訓”的模式，即，第一梯度：加強面向全體教師的園本培訓力度；第二梯度：鼓勵年輕教師參加學歷進修；第三梯度：推薦骨幹教師積極參與教科研專業培訓。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來，通過“多閲讀、多聆聽、多反思、多實踐”四個多的途徑切實提高教師的科研水平與業務水平，加快教師隊伍的專業化成長。
（三）制定科研製度，規範課題研究過程管理。
1、規範過程研究。
為規範過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中開展“六個一”研究制度：
（1）期初制訂好課題研究階段計劃。
（2）每月召開一次教科研例會，小結並彙報自己的課題研究情況。
（3）每月完成一篇較高質量的教育隨筆或案例。
（4）每學期圍繞自己承擔的課題上好實踐課，並進行自我評價。
（5）期末寫好課題階段小結及論文。
（6）寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
2、推廣科研成果
我們將繼續以校園網為宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發佈於校園網站、班級網站；積極利用小報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將着力組織教師參加各級個各類徵文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動設計等教科研成果，向各級各類雜誌、刊物投稿，爭取有一定數量的發表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發展的成果。
四、每月工作安排
九月：
1、 制定園教科研計劃
2、 召開教科室工作例會
3、 區級立項課題開題論證
4、 每月教育案例交流
十月：
1、 科研培訓
2、 課題組例會
3、 檢查九月課題活動資料
4、 觀摩課題相關研討課
5、 教育案例交流
十一月：
1、 觀摩課題相關研討活動
2、 科研室工作例會，交流前一階段科研研究情況。
3、 教育案例交流
4、 準備課題的結題準備
十二、一月份
1、 觀摩課題研究的研討課
2、 各課題承擔者完成階段性研究報告、個案報告、論文等。
3、教師完成一份教學隨筆。
4、幼兒園教科研工作計小結
5、整理各課題研究資料。
第三篇：幼兒園教科研工作計劃
2014-2014學年度上學期
幼兒園教科研工作計劃
睢城鎮中心幼兒園
一 指導思想
我園教科研工作計劃的指導思想是：以《江蘇省學前教育條例》為依據。緊緊圍繞“爭先創優，科學發展，人民滿意”這一總體目標，以進一步解放思想，創新教育方式，規範常規管理，提高課堂質量，加強課程研究，優化課題研究，提升教師素質為出發點，努力開創教育教學工作新局面。
二 主要工作目標與措施
（一）根據園部實際，抓實常規管理
1、重温常規細則，提高思想認識
為進一步規範教育教學管理，規範教師教育行為，確保教育質量的提高和幼兒健康的成長。一開學我們就要組織全體教師和保育員重温《教師一日活動行為規範》，學習《專用室活動管理細則》，加強對科學發現室活動的指導，通過組織學習，提高思想認識。
2、加強督促檢查，規範教育管理
通過園部對一日活動中各環節的督促檢查，行政值班人員的巡視和指導，加大常規管理評比的力度，調動教師工作的積極性與主動性，評出真正的常規管理先進班集體。促進教師在班級管理，一日行為規範，文明禮儀衞生，生活習慣等方面規範操作。本學期要重點對幼兒户外活動的組織指導，材料準備和課堂教學的準備、組織活動的形式等方面作不定期的抽查，全體保教人員要遵循幼兒身心發展規律和教 1
育規律，堅持保教並重，組織豐富多樣的活動，注重活動的生活性、遊戲性、和趣味性，滿足不同年齡段孩子感知、體驗、探索的需求，以保護和培養學齡前兒童的興趣、想象力，發展智力、能力為最終出發點。嚴禁對幼兒進行漢字讀寫訓練和數字書寫運算訓練等國小化傾向，嚴禁對幼兒進行看護式的保姆化傾向，嚴禁對幼兒進行體罰與變相體罰等違背幼兒成長規律的教育教學行為，讓幼兒園真正成為幼兒健康成長的搖籃。
（二）加強課程研究，提高課堂教學質量
1、抓科學學科的研究。
本學期我們要繼續對科學學科作深入的研究，尊重科學規律。探討科學教學方式方法與過程的創新，在教師中開展科學好課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上下功夫，園內推出一名科學素養好的教師，參加雙溝鎮科學好課評比活動。
2、抓區角遊戲的研究
遊戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區角遊戲，遊戲材料的投放，遊戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨幹教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的研討，骨幹教師的示範引領等探討有效的區角遊戲指導策略，提高區角遊戲質量。
3、抓常態課的研究
上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態課的研究上。要以遊戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。園領導、年級組長要經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。
4、創設和諧的育人環境
環境創設要體現特色、體現課程、體現課題。主題牆飾要體現以幼兒為主體，要留下教育的軌跡。體現教育性、藝術性、生態性為一體的和諧育人環境。
（三） 抓好園本培訓，強化隊伍素質
《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》中明確指出：幼兒教師隊伍整體素質有待提高。為此我們結合幼兒園實際，採用多種形式多種途徑抓好教師的培訓工作，切實提高全體教師的整體素質。
1、積極參與教師繼續教育
全體教師要積極參與各級各類培訓、外出學習、聽課等活動，自學幼教理論文章，不斷更新教育觀念，提高理論素養。
2、加強新教師的培訓與考核
為讓全體青年教師再上一個台階，一方面繼續履行“青藍工程”師徒結對活動協議，發揮師傅的傳、幫、帶作用，帶領青年教師快速成長；另一方面要通過自身的努力不斷提高教學基本功。
3、加強骨幹教師的培養。
骨幹教師在幼兒園的教育教學、科研等方面起着非常重要的作用，是老師們學習的榜樣。幼兒園會為她們的成長搭建平台，提供各類外出學習、培訓、聽課等機會。鎮級以上骨幹教師要積極參加教科研活動，做各項研究的先行者，主持園本教研活動，進行講座引領，用先進的理念指導教師，帶頭上示範觀摩課，同時要加強自身的學習，提高理論素養，善於總結提煉成功的教育教學經驗，每學期爭取有多篇論文發表或獲獎。
第四篇：幼兒園教科研工作計劃
龍觀中心幼兒園2014學年第一學期教科研工作計劃
一、上學期主要問題及建議
1. 教科氛圍未形成、教研參與度不夠。
建議：結合課題開展教科工作，將教科、教研、師訓相結合。
2. 有計劃無行動或行動紊亂，假反思現象嚴重。
3. 教科工作無實施。
建議：重課題，師訓結合，特色化師徒結對（一師多徒）
4. 緊抓環境創設，教學質量拿不出手。
5. 園本課程未實施開展起來。
建議：龍文化課程，去瞻琪、邱隘學習鄉土文化建構。
6. 一樓大廳牆面及地面佈置的教育意義未落實到實處。
建議：利用禮儀趣味環境，加入禮儀課的滲透。
7. 教科、教研與師訓的關係混雜不清。
建議：理清實質概念。教研：問題研究。師訓：學習培訓。
二、指導思想：
2014學年是進一步深化推進《鄞州區十二五教育改革與發展規劃》的中期之年，也是《鄞州區學前教育三年提升計劃（2014-2014年）》三年行動計劃的收官之年，更是我們龍觀中心幼兒園《三年發展規劃》的驗證之年，我們將繼續依託區教育局教科研室的指導思想和實施計劃，根據園務計劃積極落實《3-6歲兒童學習與發展指南指南》和《寧波市幼兒園保教工作手冊》的教育精神，努力推進幼兒園的園本教研和園本課程建設，以課題為導線實現幼兒園保教質量，提升教師隊伍的整體素質和教科研能力，爭取在本學期取得新的突破。
三、主要目標與任務：
1.根據實際需要制定各類計劃，如無特殊情況不得隨意更改或取消安排。
計劃，是我們對將要進行的工作的具體打算和規劃。作為教科研部門，必須制定各種計劃來引導規範自己的行為，以減少工作的盲目性和隨意性，因此要考慮充分，把初步的設想和做法寫出來，必須具體可操作。有了切實可實施的計劃，就可以有步驟地開展相關工作。但有時計劃趕不上變化，幼兒園在變化，教師同時也在變化，在沒有特殊情況下儘量跟着計劃走，不得隨意更改或取消安排。
2.優化聽課、備課等制度，提高教研活動質量。
從新園開辦至今，我們教師把大量時間精力花在幼兒園環境佈置上或創建工作中，越來越少去注重自己的教學質量，為了(收藏好 範 文，請便下次訪問：)讓所有老師打起十二分精神，為了不讓老師們忘記自己的本職工作，為了讓老師們不再懼怕上公開課，更為了讓孩子們受益，特優化聽課制度。教科研組每週隨機抽聽兩位教師的課，並將結果記錄於學期考核中。
為了鍛鍊教師觀察視角的敏鋭性和寫作能力，同時獲取一定的教研積分，特制定通訊發表制度即每位教師一學年必須有一篇通訊發表在鄞州教育網或各類平台上。
另外，原創備課制、環境佈置簽到制等制度的調整和修訂都是為了更好更有效地提高教研活動的質量。教研活動除了保證每位教師的均衡發展，促進整體教育教學水平的提高外，還需要做好專題研究，讓處於不同層面的教師都能得到發展，因此可採用“多元化培養的策略”。
3.落實段教研活動，通過段內活動，提高平行班教師對課程和實際問題的研究和解決能力。
本學期，段主任將在以往教研的基礎上，結合託、小、中、大各年段幼兒發展的實際情況，以及本地域特點，認真制定切實可行的託小段、中大段工作計劃。根據課程計劃安排表，開展以主題活動為主的教學活動，繼續組織教師探討教育教學的經驗和方法，學習幼教同行的經驗文章，收集新的教育信息，活學活用，取長補短，提高平行班教師的業務水平，提高對教學和實際問題的研究和解決能力。
4.優化“龍文化”環境的創設，完成課程框架的構建。
本學期我們的課程實施定位於：選擇、整和加園本，關注龍文化環境、資源的開發和利用，分析瞭解本園幼兒的發展特點，不斷修改、調整各項計劃，通過改造、生成等途徑，使龍文化課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構建適合我園的龍文化園本特色課程。
5. 加強理論學習，重視教科工作，鼓勵教師參與課題研究中來。
繼續深入開展《3—6歲兒童學習與發展指南》和《保教工作手冊》的學習活動，以學習、培訓、競賽等多種形式，解讀、內化《指南》精神，有針對性的
開展教育教學實踐活動，開展各種形式的研討會，經驗交流會展現《指南》學習效果。
我園將根據實際情況繼續研究課題《轉制公辦幼兒園“多元融合”園本培訓模式的探索與研究》，制訂、修改並不斷完善課題方案，規範課題過程管理，建立課題活動制度：每月交流一份課題案例，每月一次課題組會議，每學期一次公開活動，每學期一次科研實施總結交流等等，以促進課題研究規範化、科學化。
6.制定切實可行的教科計劃並有效開展教科工作。
本學期，根據教科計劃我園要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，能時時對照《綱要》和《指南》，及時改進教育教學方法。在狠抓教科研基礎上，培訓更多的説課活動、結合課題實施師訓，這樣層層深入，步步推進，促使教師在實踐活動中能多學習、多創新，增強科研意識，有效開展教科工作。
四、分月工作安排：
八、九月份：
1. 2014學年第一學期課程安排、户外活動、環境創設等工作研討
2. 研討：如何合理設置自然角，讓自然角融入幼兒一日生活中
3. 研討：活動室區域角的半成品如何為課程教學提供服務
4. 師徒結對
5. 自制體育器械的製作與指導
6. 課題方案的研討
7. 制訂各項計劃，班務計劃、段計劃上交
8．完成全體幼兒教師登記工作
9．幫助補考教師準備：《指南》、《規範》
10. 完成學年及示範鄉鎮檔案的整理，完成示範鄉鎮的光盤製作
11. 召開新學期家長會（作息時間調整、刷卡、國小化傾向等）
12. 開展全園中秋節活動：聽爺爺奶奶講過去的事情
13. 教研研討及相關制度調整及落實（聽課、備課、書寫規範）
14. 開展安全周教育活動
15. 教師救護員培訓
16. 完成部分教師平台報名工作並逐月落實安排
十月份：
1．觀摩古林鎮中心幼兒園園本教研活動
2．觀摩省一級幼兒園公開活動（盛世幼兒園、古林寶韻幼兒園）
3．示範鄉鎮創建的最後修整準備
4. 開展留守兒童、困難兒童的相關活動
5. 開展0——3歲早教活動
6. 重陽節活動：巧手摺紙送長輩活動
7. 食堂開放日首次活動
8. 配合保育員開展技能大賽（裝扮小演員）
9. 親子運動會（龍文化主題）
10. 上交材料的規範性研討
11. 《指南》學習：語言領域（理論學習）
12. 教科研討
十一月份：
1．參加工作三年新教師《規範》、《指南》培訓，月底參加市裏機考
2．區教壇新秀評比
3．參加區域聯動專業小組活動
4．迎接示範鄉鎮檢查
5. 期中中評估及問題分析和改進
6. 以大帶小段內活動
7. 秋遊活動
8. 全園教職工學習活動（參觀鄞江、章水幼兒園）
9. 家長學校上課
10. 教師優質課活動（語言領域實踐）
十二、一月份工作：
1．制定幼兒園教育內涵三年提升計劃
2．學習實施《指南》經驗交流
3．準備區學科論文評比
4. 全園迎新年活動
5. 留守、困難兒童第二次活動
6. 家長助教活動
7. 教師基本功比賽（成品舞、即興舞及幼兒基本動作或舞步的抽考）
8. 《指南》學習，社會領域的理論學習和實踐研討
9. 實習生見習考核
10. 家長開放日
11. 好家長評比活動
12. 迎新年活動
13. 期末評估工作及學期結束工作
第五篇：幼兒園教科研工作計劃
幼兒園教科研工作計劃
為了促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展，形成以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升的科研活動。 在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平台，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。 憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平台，建立並實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研” 向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評説、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1．根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2．提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便於教師們更有目的組織教學活動。
3．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各
年段各學科每月的滲透次數。
4、在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，
在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容
5、定期進行科技教育觀摩活動。
6．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）
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