2012年8月26日我報了班主任崗位，想開始新的挑戰。至今已經連續9年……
在2013年第一次班主任研修時意識到班主任的認識水平決定了班主任工作的境界。在具體的班級建設過程中，班主任的專業發展大致需要經歷有秩序、有活力和有意義三個階段。從單純地追求秩序之美到共享活力之美，再到生命意義之美，恰恰就是班主任工作從管理到教育的轉變過程，也是班主任工作走上專業的華麗轉身……
自擔任班主任起，我已經經歷了四屆學生，但每一屆學生都有一個共同的名字——飛翼班。期待每一屆的孩子們都能夠珍惜光陰、不負韶華，豐滿羽翼、展翅翱翔，成就非一般的自己。 “文明高雅，樂學善思”是我們班的班訓，同時也是我們飛翼班的班級願景。以2016級為例，我們班設計了以下班級文化：
班名：飛翼班
班徽：
班徽詮釋：
1、班徽主體形狀為圓，象徵着團結美滿。周圍班訓“文明高雅，樂學善思”懸繞，凝聚着全班的力量。
2、三層波浪，就像三個打開的書本，意為知識的海洋，一班全體同學正乘風破浪，探索知識的奧祕。
3、紅色三角形既像旗又似帆，正揚帆遠航，勇往直前。綠色“one”意喻全班同學朝氣蓬勃，團結一致，齊心協力，駕駛學習的航船駛向理想的彼岸，成為全校的一面旗幟，學習的楷模。
4、金筆直立，似旗杆如船漿，意喻老師的引導教育和同學們的刻苦努力，向着理想的目標前進！永遠爭第一！
班訓：文明高雅 樂學善思
班級口號：“六一、六一，成就夢想，永不言棄！”
班歌：《我相信》（楊培安）
班規：
學習：1.充分預習（先周預習，頭天預習）
2.上課專心聽講、做筆記、發言及思考 ；
3.課下及時請教；
4.認真完成作業並掌握當天知識（包括背誦）；
5.及時複習（當晚複習，一週總複習）。
紀律：嚴禁課堂違紀、課下追逐打鬧、吃零食等；
衞生：“我的地盤我做主”保持課桌周邊及桌面衞生，自己洗換衣；
儀表：尊師愛友，孝敬長輩；文明交友、注意髮型、化粧、縮褲子、高底鞋等；
具體闡釋：
1.用實際行動刻苦學習取得好成績報答父母養育恩。
2.週六、日為孝敬父母日，堅持每週在家承包衞生，幫父母盛飯倒水做家務。
3.上學不遲到不早退，文明守紀，讓家長老師都放心。
4.培養高雅的氣質，做到桌面齊整、地板乾淨、課間安靜、課堂肅靜。
5.每天做一件關心別人的事，每天記錄日行一善本。
6.刻苦學習不掉隊。日作業必須按時完成，書寫認真規範，卷面潔淨，交給小組長檢查。合理利用零碎時間，課間、自習課主動做作業、請教疑問。放學向家長按照課程表複述一天所學，做作業（利用好課間零碎時間寫作業），做完後家長對照作業要求本在每一項作業上簽字。（抄課程表並貼在家中）睡前回顧一天所學及言行！
7. 教室衞生人人有責，施行“我的地盤我做主”，時刻保持好個人衞生，包括桌面、桌洞、地面及周邊衞生。值日生和衞生委員負責監督檢查，違者量化扣分且第二天教室值日一天。
8. 珍惜時間，倒計時5分鐘交作業，把頭天晚上整理好的放在最上面的所有需交作業交給組長，超時量化扣分。
9.上課鈴一響，以最快速度進教室，以最快速度靜下來，複習上節課的內容。老師沒到先自習，學習委員佈置作業。
10.團結同學，文明守禮。
根據以上班級建設，每一屆班級都穩健成長。一路成長，一路採擷。即使現在，也在隨時學習優秀的班級管理經驗，然後根據本班實際，有效的運用到班級管理中。
在沒擔任班主任工作之前我一無所知，認為只要關愛學生，認真對待學生問題就夠了。真正接手之後才發現只有愛心是遠遠不夠的，於是就開始通過各種途徑學習，直到看到魏書生老師的班級管理制度，當時就覺得抓到了救命稻草。很快，我就組織班委和全班同學共同制定了班規，主要包含學習、紀律、衞生、儀表四個方面。但最初的班規顯得特別亂，不便操作。比如吃零食扣0.5分，上課睡覺扣1分等，扣分和加分種類多，很快就記不清了。
通過不斷摸索和學習，我開始採取小組合作，對號加減的量化管理方式。我把全班學生按成績分成1、2、3、4號再結合學生身高、性格特點、性別、學科搭配等進行分組。比如我們班裏有52個學生，我就分成13個小組，每4人一組，每組都由1、2、3、4號同學組成。班級量化加分項和減分項都是對號加減分，如1號同學違紀扣1分，4號同學扣4分。這種制度是相對公平的，因為我們加分項也是一樣的。1號作業被老師表揚或做好人好事加1分，4號則給加4分。所以，不僅4號本人開始積極表現，全組的同學都幫着教4號學習，因為他要是回答對1個問題就可以加4分。一般1號是小組長，一週下來，在組長的帶領下得分前7名的小組將會在下週班會得到獎勵和表揚，並且榮獲老班在班級家長微信羣全班表彰的機會。期會考試和期末考試後將評比7個優秀小組，家長會時舉行頒獎儀式，為“優秀組長”和“優秀組員”頒發獎狀和獎品。家長並陪着孩子一起合影，那時候的孩子和家長都特別開心！
小組合作不僅便於管理，在調位置和調動學習積極性方面也很方便。
下面説一下調位，每學期兩次調位，時間都是在開學初和期會考試後。我們調位半節課就能完成，深受啟發的是有一年在咱十三中聽的山西省太谷縣第三中學侯憲麗老師的講座。具體操作是這樣的，提前給同學們説好哪節課調位，幾個同學可以提前商量誰和誰在一組，但有一個原則，你的組員或同桌必須能幫助自己提高學習。與其説調位，不如説是選位，開始選位，班長安排全班同學按成績排名在教室外依次排隊。這就是根據考試成績選位置，沒有任何一位家長因位置給我悄悄打電話，或找親戚幫忙調個好位置的。成績最有優先權，全班第一名先選，全班提前説好13個組，全班總成績前13名也就是1號選完，2號再繼續選，以此類推。（座次表講解）每位同學都坐定後，給3分鐘自由調換時間，這時如果對位置不太滿意，就可以和同號同學協商換位置。然後，班長和團支書對全班進行微調。全程我只旁觀，偶爾不合適的我會提建議。這就達到了“協商優選，合作共贏”的目的。
班規和調位是接班第一天就應該做好的事，接下來就是管理了。班級管理的重點是培養好班幹部，初步選好班幹部，試用期兩週。步入正軌後，每週五我都會組織召開一次班委會，班委各自説説本週管轄內的優點與不足，及下週的改進措施。這樣每週班會就由班長主持，各班委全班通報優秀與不足和改進措施。班會一般有兩個流程：首先進行主題教育（根據近期狀態由班委確定，時間管理、愛國教育、學習方法分享等等），然後各班委反饋上週情況及本週措施。兩個程序都是班長主持，班委具有絕對權威，這樣班幹部就會各司其職，各盡其責。
比如學習班長，每天早上在黑板上佈置好需要背誦的任務，如有三科需要背誦，三位課代表協商哪一科先進行，每科大概需要多長時間。20分的小晨讀，30分鐘的大晨讀共計50分鐘。課代表每組抽查一位同學背誦，這位同學就代表全組，不會就對號扣分，同時全組把背誦重點抄一遍。同時組長檢查每一位組員的背誦情況，在“背誦檢查本”上做好記錄，並在這節課上課前把“背誦檢查本”平鋪打開放在講台，以便老師上課抽查，若發現徇私包庇或濫竽充數者全組對號扣分。這樣，我基本不用在檢查背誦上費時。學習班長除了安排背誦任務、協調課代表檢查背誦外，每天會向班主任反饋作業上交情況。學生到校後一併把需上交的作業交給組長（頭天收拾好，把需要交的作業放在最上面），組長分科交給課代表並彙報作業情況。課代表寫兩份作業情況彙報，一份交給科任老師，一份交給學習班長。學習班長彙總最晚於上午第一節下課前交給班主任。各班委的工作都明確分工及要求，這樣慢慢的我就成個閒人了。一般最後事情到班長那裏就已經解決完了。
各班委最初需要班主任培養，要在最短的時間內讓各班委他們的職責是什麼，以及怎樣去執行管理。只要把接班初的工作做好，對每一方面進行具體要求並安排值日班長進行量化賦分，對於班級事務包管到人，同時妥善處理好科任老師與同學們之間的關係，漸漸地班級外在形式顯現了，學校檢查班級時也總會給與好評。
在2013年第一次班主任研修時意識到班主任的認識水平決定了班主任工作的境界。記得一位老領導説過，管理要有層次，從最初的制度管理要逐漸過度到人文管理。關注學生的精神品德成長，這樣才能真正育人。困惑之時，又是一個時機為我指明瞭方向。2013年11月份，也就是我班主任工作的第二年，有幸跟隨我們教育局趙局長和教研員老師們去成都參加了全國新教育閲讀論壇，更幸運的是能夠親自參觀了李鎮西校長所在的成都市武侯實驗中學，並一口氣買了李鎮西校長的《愛心與教育》《教育是心靈的藝術》《做最好的班主任》《做最好的老師》四本書。再一次如獲至寶，後來還從我們周長運校長那裏借到了全國優秀班主任俞玉萍老師寫的《完美教室——中國百合班的故事》。看完這些書後只有兩個字——震撼，震撼之餘是感動。細細想來，一個班主任光有責任心還是不夠的，還要關注學生的內心精神成長，運用不同的活動增強學生的集體意識，培養學生合作、包容、競爭、自立、自強等多種品質，這樣一個好的班風、學風也就相應而成。
這之後，在學生的作文中，出現頻率最多的是不同形式的生日主題班會，我每月都會為該月份出生的學生辦生日主題班會，主題會根據班級存在的不足而設定，當然學生們都不知道哪不好，這需要班主任的細心觀察和感知。如剛接這個班時學生懶散，不自信，我們便設定了《迎風而立——自信主題班會》，感恩節會請家長們給孩子們驚喜的“感恩有你主題班會”等。
此時特別感謝領導的信任，9年間我帶了三屆畢業生。這三個班都是飛翼班（解釋飛翼），只不過一個是2016屆，一個是2018屆，暑假前剛剛畢業的是2020屆。如俞玉萍老師的百合班一般，這一生我所帶的班級都有一個共同的名字——飛翼班。尤其是18屆和20屆的“飛翼班”，接班時都是語文成績全年級倒數第一，班級總成績全年級倒數第一，兩年後，語文成績均正數第一，班級總成績名列前茅。這三屆“飛翼班”的孩子們都有一個共同的特點，文明守禮，樂學自信。即使有的學生基礎差，但不會自暴自棄。因為我一直告訴孩子們，你若不自暴自棄，我便永不放棄。相信每一個孩子，做良心教育，為每一個孩子的未來負責，為每一個家庭負責。記得去年暑假前大家訪，每天完成學校的工作，放學後我都會挨家挨户的去家訪，每天去五家或六家，11天下來全班56個家庭，我一一拜訪 。家長們常挽留吃飯，我都一一婉拒，因為下一點燈火處，有希望還在等。有時回到家已夜裏11點多，這時匆匆吃完泡麪，檢查孩子的作業，然後沉沉睡去。家人説要注意安全，我説時間緊急。只因開學後孩子們要升入九年級，希望孩子和家長們足夠重視，能夠充分利用暑假學習進行反超，迎接人生的第一次大考。
這三屆，我都給孩子們設計了班級紀念冊，前兩屆是獨立本，今年這一屆是我們整個九年級的合訂本。有機會，我們可以一起看看，那是光陰留給我們“飛翼班”的故事……
今年，我的第四個“飛翼班”已經升入七年級，與53個孩子、100多位家長一起譜寫新的故事……
蒙田範文網