尊敬的各位領導、同事們：
大家下午好！
一元復始，萬象更新。伴隨着喜悦，滿懷着憧憬，我們告別了改革與發展取得新成就的20xx年，踏入了充滿機遇和希望的20xx年。值此新春佳節來臨之際，我謹代表農行順德分行黨委、全轄在崗職工，向全體離退休老同志及其家人表示最親切的問候和最崇高的敬意！
憶往昔，你們勤勤懇懇，兢兢業業，把美好的`年華、熱情和精力都貢獻給了順德農行的改革與發展；順德農行的每一次進步、每一個豐碩成果都烙下了你們辛勤耕耘的腳印。作為順德農行發展的親歷者和見證者，離退休前，你們櫛風沐雨，克難攻艱，默默奉獻；離退休後，仍時刻關心着順德農行的進步和發展。你們不遺餘力，無微不至，建言獻策，為順德農行的發展做出了積極貢獻。在此，對你們表示最衷心的感謝！
看今朝，在上級行的正確領導下，順德農行堅持以科學發展觀統攬全局，一心一意謀發展，勵精圖治抓改革，齊心協力促經營，多舉措並舉控風險，20xx年，各項經營管理工作均達歷史最好水平。這種來之不易的大好局面，這種振奮人心的大好形勢，飽含着順德農行廣大幹部職工的辛勤勞動和汗水，也凝聚着離退休老同志、職工家屬對順德農行事業的關心、支持與奉獻。如今，許多老同志，仍以自己豐富的閲歷和專長
這些成績的取得，凝聚着老同志們的汗水和心血，有你們不可磨滅的貢獻！
展望未來，我們將迎來新的挑戰，朝着新的目標前進。殷切希望廣大離退休幹部繼續保持和發揚順德農行的優良傳統和作風，繼續關心關注順德農行的穩定與發展，為順德農行各項事業的新跨越發揮餘熱、貢獻力量！
“夕陽無限好，人間重晚晴”，我們將繼續發揚尊老、愛老、敬老的優良傳統，以深厚感情做好離退休服務工作。同時衷心希望你們樂觀豁達，開闊胸襟，陶冶情操，煥發夕陽風采！
祝你們健康長壽，萬事勝意，闔家幸福！
一、老的年青教師談從師經驗。
二、新教師談感受和計劃，多思考自己的定位。
三、新的老教師談自己本學期的計劃。
多聽課，聽最優的課
多上課，邀請師傅、同級組老師來聽課，進步大。
四、陳玉娟談自己的成長感受：
看看大家青春飛揚的臉，我自己好像也又回到了十年的一樣。想想那時的自己：什麼都不懂，什麼都不明白，沒有任何經驗，也沒有老教師的指導，沒少犯錯誤。算一算，從1994年到現在已經有11年的教齡了吧，一路走下來，教師這個角色自己覺得做的還算快樂吧。
再看看這麼多年青人，（其實自己也不是很老嗎）真的就和10年前的自己一樣，但他們要比我幸運，至少還會有這麼多有經驗的老教師在真心地幫助他們。我就是一個呀，哈哈，不自謙的毛病又犯了
從教師成長的規律看，教師的參加工作的最初幾年是成長的關鍵階段，“良好的開端是成功的一半”。最初的幾年是教師教育教學行為習慣形成的時期，在此期間邁好堅實的一步，對今後的發展將具有決定性的作用，因此作為新教師，一邁上工作崗位，就要以一種認真的態度對待自己所做的每一件工作，苦練基本功，特別是教育教學基本功，要勇於實踐，做到四勤。
1、勤學習。首先，理論知識的學習不能放鬆，其次，實踐知識的學習要抓緊。教育是有個性的創新性活動，它不僅需要紮實的理論知識，更需要大量的實踐知識、技能知識，這些知識的獲得需要在教學實踐中去不斷探索、總結、反思，需要付出艱苦的勞動才能得到。三要向同事學習，三人行必有我師，我們身邊的同事積累了豐富的教育教學經驗，在某些方面還形成了自己的教學特色。四是通過參加各種培訓來學習。
2、勤思考。
3、勤探索。我們要把自己培養成一名研究型教師，而不是一名教書匠。要善於學習和借鑑一些先進的教學方法，大膽在自己的教學實踐中加以運用，不能墨守成規，固步自封。
4、勤總結。我們要在不斷地對自己的教育教學進行反思的過程中，及時記錄下自己的所思、所想、所感、所悟。要結合自身的教學實踐，撰寫教育故事、教學案例、經驗總結和教學論文。
在課堂中，你是否常常覺得自己好多課上得寡淡無味，教學內容不能完成，經常草草收場，苦苦反思，尋找原因：是沒有用抑揚頓挫的聲音？是沒有用豐富的體態語？還是沒有一個勁的誇孩子“你真棒”？不全是這些原因。是什麼？到底是什麼？去看看名師的教學錄像。那些馬芯蘭、薛法根等等老教師的課中，三言兩語就把課堂變成一個引力巨大的“磁場”，讓學生心甘情願又身心愉悦地跟着他們進行着思維的提升。課堂教學真是一門藝術，而且創造藝術的老師，靠的不僅僅是委婉的聲音，也並非一個勁的“你真棒”是你對教材理解的厚度，是你對學生把握的寬度。學然後知不足，知不足然後加倍學，這是一個良性循環的過程。觀摩完錄像，研讀完實錄，走進名師的教學現場還是遠遠不夠的，就算沒有機會走進名師教學現場，也要想方設法找到他們的光盤。“凡操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”大量的觀課、磨課會使你積累了一些教學技能、語言藝術，例如怎樣用心記錄學生的回答並給予恰當的引導和評價？當學生的回答偏離主幹方向太遠，如何自然地引領學生迴歸？如何讓課堂的態勢層層遞進？等等，對於一個剛剛走進新課程的“新”老師來説，技術大於思想。
總有一些人歎自己英雄無用武之地，就像這匹千里馬一樣。是的，他們是英雄，他們也想讓別人知道自己是英雄，卻羞於出口，怠於行動。他們習慣等待，習慣等待別人來發現自己。只可惜這個世界上千裏馬很多，伯樂卻不常有，而且即使伯樂站在你面前，你若不在他面前跑一下他也不會知道你是千里馬。中國人是不願意表現自己的，把謙虛視為一種美德，這在傳統社會中沒錯，但如今的社會已經不是原來那個“酒香不怕巷子深”的年代了，你有才能，你有創意，但是不説大家怎麼知道呢？沒有人有時間去做伯樂到集市上耐心地挑選你，是好馬你就要叫兩聲，你就要跑出來。感謝上蒼給予我們的——不可重複，不可替代，無比珍貴的生命。
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
我是縣扶貧辦幹部周xx，非常感謝各位領導對我們年輕幹部的重視和關心，並給了我這個難得的機會和大家一起學習交流。
20xx年xx月大學畢業後，我先進入企業進行崗前實習，20xx年xx月正式分配到新開鄉政府工作，20xx年xx月通過遴選進入縣委農工辦工作，20xx年機構改革後調入縣扶貧辦工作，回顧十年來工作單位、工作崗位和心路歷程的變化，結合自身工作實際，談幾點自己的感觸和體會。
一、勇於挑戰自我，才有更多動力。雖然在新開鄉工作的三年時間很充實，但是總想着還得從其他方面鍛鍊自己、提升能力，所以20xx年我參加了縣直機關遴選，考入了縣委農工辦。在我看來，進入縣委農工辦工作，無疑是我人生中的一次重要轉折，在給我帶來機遇的同時，也對我提出了更高的要求。記得剛上班，接到的第一個任務就是草擬一份《關於做好當前幫扶工作的通知》，剛開始自己以為有了在鄉鎮文書崗位上的鍛鍊，起草這種材料是小菜一碟。但是，全新的工作內容、不同的層次角度和標準要求，讓我(本站☆)一臉茫然，省市文件精神是什麼，全縣幫扶工作的實際情況是什麼，當前有那些工作需要安排，自己一頭霧水，不知從何處下筆。於是，我認真學習了市縣相關文件，瀏覽了各級門户網站，學習政策，掌握精神，花了三天時間，費了很大的勁才完成了初稿，最後在領導的悉心指導下幾經修改才完成定稿。經過幾次鍛鍊，自己也從中學到了很多東西。我深知，很多工作從一無所知到得心應手，都要經歷一個艱難的過程，只有敢於挑戰自己，一步一個腳印，踏實向前，永不氣餒，不斷提升自己的能力水平，才能讓自己的人生有更多的色彩。20xx年我被組織納入優秀年輕後備幹部庫，這雖然離不開自身的拼搏奮鬥，但更得益於縣委、縣政府對年輕幹部的關心關愛和暢通的選人用人渠道。作為年輕幹部，我們應該珍惜這些機遇，勤勤肯肯做事，本本分分做人，全力以赴為縣域經濟社會發展添磚加瓦。
二、甘願吃苦受累，才會更加充實。就我自身而言，由於自己經驗上的不足和本領恐慌，使我面對一些比較重大的工作任務時有畏難情緒。但是，不嘗試就永遠不知道自己有多大能力。進入縣委農工辦、扶貧辦工作後，我先後被組織抽調參與了20xx年省際脱貧交叉考核驗收、縣管領導班子和領導幹部考核、“不忘初心、牢記使命”主題教育等重大工作，雖然工作任務都比較繁重，但在一項項艱難工作圓滿完成的同時，我也盡情地享受着工作帶來的成就感，自己的能力水平也得到了鍛鍊提升。特別是在20xx年全縣整體脱貧摘帽的關鍵時期，扶貧部門的工作任務異常繁重，為了做好這些工作，自己經常加班加點，甚至通宵熬夜，有時也犧牲節假日，感覺對家庭和親人也少了許多關懷。但當20xx年省人民政府宣佈xx縣整體脱貧摘帽的那一刻，面對如此巨大的工作成就，作為扶貧幹部，深深為自己能夠參與其中、貢獻一份力量感到無比的光榮和自豪，我覺得自己的一切付出都很值得。另外，我認為工作並不是枯燥無味的，也有展示個人興趣特長的舞台，這幾年在農工辦、縣扶貧辦的支持下，我參加了兩屆全民運動會，並兩次取得了乒乓球項目比賽亞軍榮譽，正是這種嚴肅而又活潑的精神狀態，激勵我奮勇向前，更好更快地歷練成長。
三、堅持勤學善思，才能得心應手。近年來，中央和省市縣委對脱貧攻堅工作高度重視，“兩不愁、三保障”，“3+1”衝刺清零後續行動，“5+1”專項提升行動等脱貧攻堅政策錯綜繁多，對我而言，每天都要抽擠時間，學習相關文件精神，不斷提升自己的政策理論水平，以便更好地指導鄉鎮業務人員開展工作。如果這些政策弄不明白，很可能在工作過程中找不到方向，不明白領導意圖，走了彎路，有時候還會產生不良情緒。同時，我覺得每天不但要堅持學習，更要思考和總結。遇到某項工作自己總是要多想一想，想為什麼要這麼幹，有沒有更有效的解決辦法，怎樣才能更好地達到工作目的。養成這種做事習慣，慢慢會發現自己的工作思路也開闊了，點子也多了，能力提升也比較快。
四、敢於擔當盡責，才有出彩機會。20xx年按照幹部定崗，自己辦理全縣幫扶業務。坦白來講，剛開始我對這項工作有畏難情緒，覺得自己承擔不起這麼重大的工作責任，有各方面的顧慮。但是，隨着全縣精準扶貧工作的深入推進，在和幫扶單位、駐村幫扶幹部的業務往來中，我感受到了他們的艱辛與真誠，他們的務實苦幹、他們的認真負責，深深地影響了我，讓我更加深刻地認識到這份工作責任重大、使命光榮。同時，我很慶幸能和他們一起在縣委、縣政府的堅強領導下完成脱貧攻堅“一號工程”。作為年輕幹部，我們應該拿出蓬勃的朝氣，向前的鋭氣，只爭朝夕，不負韶華，踴躍投身脱貧攻堅一線，磨礪自我、奉獻社會，實現價值。
最後，和大家分享一句自己最喜歡的話：不要在拼命的年紀選擇了安逸，在安逸的年紀獨自後悔。
謝謝大家！
尊敬的各位領導、同事們：
大家下午好！
今天，我還能有幸參加三xx歲以下青年幹部座談感到很榮幸，因為我剛剛超齡。不過，能借此機會和廣大的青年同志們交流，我非常欣慰。
彈指一揮間，我在環保局已經工作了13年了，經歷了四屆領導班子，同時也見證了環保局逐漸壯大的過程。如今，我們局已經有這麼多的三xx歲以下的青年幹部，超過以往，同時很多青年幹部已經能獨當一面，擔任重要的職位承擔重要的工作。梁啟超先生曾經説過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”我覺得同樣可以把此話拿來用之，青年幹部能力強素質高，則這個單位這個團隊的戰鬥力就強，未來就會有大的發展。如今，局裏的年輕幹部文化素質高、業務能力強，並且受到長期正規的學校教育和單位的培訓，工作能力有目共睹，我也不需要在此多説，結合我的一些工作經驗，我談一下青年幹部的道德素質修養的提高。
首先，要樹立遠大的理想，堅定自己的信念，做有志青年
取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下，一個人如果沒有樹立遠大的理想和抱負，就不可能取得很大的成就，也會因為困難和阻撓而半途而廢，不可能走的更遠，堅持的更久。環保局的工作雖然都有所不同，但是你做下去就會發現，有很多的工作並不是難度多大，而是數量多、步驟繁瑣並且還不能出錯，需要耐心、細心和恆心。一個沒有樹立全心全意為人民服務宗旨，沒有崇高理想的人，會對這樣的工作漸漸失去動力和精神，慢慢懈怠，甚至會頹廢下去。其實，平凡之中見偉大，只要你專心致志地對待每一項具體的工作，你就會有所得，也會在這些工作中得到樂趣和啟迪，要想做好一項工作就得培養自己的興趣，有了興趣也才會信心百倍的去工作，從而取得好的工作效果。
其次，要不斷的學習學習再學習
工作這些年，我從事的工作是很多，會計、辦公室、環境監察、環境監測、宣傳法制，其中有的是自己的專業，但是更多的是要通過不斷的學習才能適應的。俗話説藝不壓身，有時候領導交辦的`任務未必是你份內的工作，但是請你不要推脱，其實這就你提高和鍛鍊的機會，將來也許會你的生活和工作起到意想不到的效果。記得，我開始做會計的時候從事的是出納工作，出納是不需要做會計檔案的，所以也就沒有這方面的技能。但是，由於財務工作也在辦公室的管轄範圍，我也經常幫着同事一起裝訂文書和檔案，當時也沒多想，但是後來自己做環境監察和宣傳法制工作，是要製作工作檔案的，這當初的幫忙學到的技能有了用武之地，自己製作檔案也絲毫沒費力氣。業務工作要學習，業務之外的東西也要涉獵，政治理論修養、個人的文化修養都要提高，不能僅僅停留在單位工作這樣的層面，很多的知識和文化都會對自己起到意想不到的作用，也就是象南宋的詩人陸游告誡他子女的時候説的那樣，“功夫在詩外”，很多東西要在生活中學習，不斷的開闊眼界廣泛涉獵，才能使自己達到觸類旁通的境界。
三、鍛鍊良好心態，寵辱不驚
年輕人血氣方剛，好勇爭勝，但是如果遇到不好的境況，也容易灰心喪氣，所以保持良好的心態，勝不驕敗不餒，才能立於不敗之地。人生就象山脈一樣，有高坡也有低谷，哪裏都是風景，只是不同角度的看罷了。我在這十多年中得到最大的財富就是心態的良好，很多事情能平和的看待了，也就會有效的處理。
四、樹立高尚的情操和職業道德
人生在世，不僅僅是為了生活，還應該有高尚的情懷，否則生活的滋味就淡了許多。我們的工作很平凡也很偉大，是為了整個河西區人民的環境安全，所以我們面對的工作也要踏踏實實、有板有眼，尤其是環境監測工作，更是非常有科學性，我們不僅要從書本上學，也要注重實踐，知行合一。對於科學真是來不得半點馬虎，我們真的是要堅持“不惟書，不惟上，只惟實”的精神，我們做的科學工作，要有科學精神。這種精神也是我們做人的要求，要實實在在、踏踏實實、堂堂正正。
現在，局領導班子非常重視青年幹部的培養，給了青年人很好很寬鬆的環境，我們青年幹部就要鋭意進取，艱苦奮鬥，紮實苦幹，和全體環保人員一起去開拓創新，現在的環保形勢和十年前已經大不相同，再過十年，環保的形勢更是不可限量，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，如此好的形勢，我們青年幹部一定要抓住，不要怕犯錯，只要堅持的東西是對的，就要勇敢做下去，路遙知馬力，日久見人心，是金子總會發光，即使運氣不好金子埋在泥土裏那也是金子，不是牛糞。願大家都做金子，不做牛糞，特著此文與全體環保青年幹部共勉。謝謝大家！
各位領導、各位青年同事：
非常感謝局領導對我們青年幹部的關心和重視，給我這次機會與全局青年幹部一起學習、交流，分享作為一名年輕税務幹部的光榮與自豪。
我於20xx年來到國税工作，時光如白駒過隙，轉眼間，我參加工作已經整五年，這五年中，我分別在文祕、信息中心、徵收管理科、白塔税務所等多個崗位進行鍛鍊，在領導的信任、同事的幫助和自身的努力下，我在各個方面都有了一定的提升，這裏我結合自身的不足和工作經驗，簡單談一談我對青年幹部成才途徑的粗淺認識。
一、青年幹部要有遠大的志向
縱觀古今，凡成就事業的人，都在青年時就有着遠大的志向，志向是人前進的方向，是在迷霧中求索的航標。作為青年税務幹部，應樹立起遠大的人生志向，不應滿足現狀，不應只着眼於眼前的工作，只有目標明確了，我們才知道路該往哪裏走，工作該往哪裏努力。明確了人生目標後，我們青年幹部應該圍繞着人生目標對人生進行規劃，制定中期和短期目標，規劃好在一個較長的階段要達到一個什麼樣的狀態，在細化到較短的階段，要達到什麼樣的狀態，這樣我們在追逐自己人生理想時，才能有條不紊，循序漸進。所以説，遠大的志向是青年幹部成才的方向。
二、青年幹部要有較高政治覺悟
隨着社會主義市場經濟的逐步發展，中國與世界的交流溝通逐步加大，互聯網文化對青年思想的衝擊逐步加深，一些負面思想尤其對改革開放以後成長起來的我們青年一代產生深遠的影響，青年人中往往存在淡薄理想追求功利、對前途迷茫、缺乏自我認同感、缺乏精英意識、沉迷於虛擬世界、心裏問題凸顯、過分追求自我、在大是大非面前做出錯誤的選擇，更有一些青年幹部道德底線低下，甚至誤入歧途，青年人正處於人生觀、世界觀和價值觀形成的時期，形成的性格特點和生活作風將影響我們一生的成長和發展。
作為税收事業的新兵，青年税務幹部要想在當下這個物慾橫流、五彩斑斕的社會中把正方向，在大是大非前保持頭腦清醒，就必須要保持較高的政治覺悟和政治敏感性，青年税務幹部應該學習歷史知識、國情知識、經濟知識、法律知識和國際知識，加強理性思維、辯證思維、實踐思維和創新思維，不斷加強改造自身的人生觀、世界觀和價值觀。這樣我們的工作生活才能與黨的改革方向保持一致，才能與我國經濟發展保持一致，才能與社會進步保持一致，才能做一個品德高尚的人，才能不誤入歧途。所以説，政治覺悟是青年幹部成才的基石。
三、青年幹部要勤於學習。
加強學習是青年幹部素質鍛造的必由之路，青年幹部的學習包括學理論、學知識、學方法、學經驗。
一是學理論。理論是對客觀規律的總結，理論層次決定一個幹部的層次。青年幹部可以通過讀書看報、聆聽報告、進修培訓、撰寫文章等方式學習政治理論；
二是學業務知識。知識使人眼界開闊。税務部門是一個對業務能力要求非常高的部門，而且政策法規文件更新非常的快，青年幹部要想在税務部門勝任本職工作，就要加強對自身業務能力的提升，而且不單單要學習本職工作所需要的業務知識，應當對整個税收業務流程、税收政策予以瞭解，以便勝任更多的崗位。青年幹部在學習業務知識同時還要注重寫作、口才、網絡辦公等實際技能的學習；
三是學方法。一切知識的獲得，歸根到底是對方法的探索，抓住了方法就抓住了提高能力的精髓。青年幹部應善於在工作和學習中潛心挖掘，認真反思，及時總結，形成適合自己的科學有效的方法。
四是學經驗。學習借鑑別人的經驗，特別是老同事，老領導的工作經驗，在此基礎上總結自己的經驗，是最直接、最有效的學習。青年幹部只有通過不斷的學習，才能不斷的提升自身素養，只有做到不斷的積累沉澱，才能厚積薄發。所以説，學習是青年幹部成才的工具。
四、青年幹部要善於實踐。
實踐是檢驗真理的唯一標準，是檢驗學習成效的重要依據，學習的目的是為了指導實踐，是為了在工作中發現問題、分析問題、處理問題。只有在不斷地學習和實踐鍛鍊中形成自我素質的多層複合，包括知識與能力的複合，不同崗位工作經歷的複合等，才能夠適應時代潮流，站在時代前列，真正成為一名合格的幹部。
對於青年幹部來説，工作經驗的缺乏往往導致在複雜情況和尖鋭矛盾面前不能很快地拿出解決問題的辦法。而實踐鍛鍊正為青年幹部克服弱點、增長才幹提供了實際操作的機遇。在這裏，也希望領導能為我們青年幹部提供更多鍛鍊的機會，讓我們在更多的崗位中不斷的增加工作經歷，在實踐中增長才幹。只有經歷從學習到實踐，到再學習到在實踐的反反覆覆錘鍊，才能一步一個腳印的向前進取。所以説，實踐是青年幹部成才的腳印。
五、青年幹部要勇於創新。
創新是幹事創業的動力源泉。青年幹部不但要認真繼承好的經驗和做法，更要有科學的方法、開闊的視野、理性的思維，積極尋求全新的工作理念，謀劃超前的工作思路，讓思想走在行動前面。走別人沒有走過的，做別人沒有做過的，大膽設想，小心求證，以青年的活力來帶動整個税收事業的活力。所以説，創新是青年幹部成才的翅膀。
六、青年幹部要無畏失敗和挫折。
青年幹部在成長成才過程中要對自身發展進行準確定位，既不能好高騖遠、驕傲自滿，也不能消極怠慢、缺乏信心。尤其是在面對困境時，要把眼前的困難和逆境當成磨刀的石、鍊鋼的爐，當成磨練人們意志和毅力的條件。要明白，青年幹部的成長成才的過程，就是一個不斷總結挫折和失敗的過程，用自己堅強的心智，健康的心態去迎接成長道路上的各種考驗。所以説失敗和挫折是青年幹部成才的鞭策
以上是我對青年幹部成才途徑的一點愚見，與大家交流的同時，還希望領導和同事對我見解不成熟的地方予以指正，我將不勝感激。
最後，我將我人生的座右銘與各位青年同事共勉，那就是志存高遠，厚積薄發
剛才大家暢所欲言，有的談了自我對教育的理解，有的交流了在學習工作生活上的真實感受，有的説出了自我應對的困惑，有的彙報了自我的收穫，有的還向我們提出了一些好的提議。我聽了之後很是感動。
在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現了教科局對青年教師的期望和關注，大家是閬中教育的朋天和期望。今日是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節點，因為從今日開始，年味將越來越濃，新春的腳步將越來越近，這預示着青年教師將沐浴着和煦的春風成長的越來越快。
下頭我從五個方面同大家作一些交流。
一、你真正的生命是你的思想。
一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。帕斯卡爾説：“人的全部生命就在於思想。”一個有思想的生命，會讓我們擁有一個豐富而完美的精神世界，會給我們的心靈以温暖而温馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明麗的感動。
此刻很多教師很平庸，我以為不是本事上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什麼造成教師思想上的平庸與荒蕪？
與外界隔絕，一名好教師必須是對外部世界、時代脈搏堅持着敏感的人。僅有與外部世界和時代脈搏主動堅持着血肉聯繫的教師，他才會產生思想，與時俱進，終身發展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教聖賢書；長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉向，到頭來，還不明白為什麼而忙。人最大的痛苦並非忙碌，而是品嚐不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值；機械地重複，教育沒有創新，自我也沒有超越，只是年復一年地行走在教案，作業，試題、教室這條路上，只是日復一日地重複着昨日的故事；應試的磨折，為了分數，為了成績，教師同學生一同被捆在應試的戰車上，在硝煙瀰漫的應試戰場上被殺得血肉橫飛；一成不變的要求，統一教案，團體備課，模式化課堂，教師不再有自我的思想和主張，自我的“大腦成了別人思想的跑馬場”。
我始終認為，一名優秀的教師應當是一個有思想的人。僅有個性才能造就個性，僅有思想才能點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學生。看不到的不必須不存在，那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。
教師的思想從哪裏來？
教師的思想來源於不停地實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐出真知，實踐出思想。全身心地投入到教學之中，投入到課堂之中，投入到學生之中，踏踏實實地做好每一件日常工作，認認真真地備好每節課，認認真真地上好每堂課，認認真真地改好每本作業，認認真真地做好每次家訪，認認真真地轉變好每個差生。把每一個學生當作研究對象，把每一堂課都當成示範課上，把每一個難題都當作課題研究，以研究的心態對待日常教育教學工作。
教師的思想來源於不停地閲讀。思想之源在閲讀，一個人如果沒有過上一種真正意義上的閲讀生活，是不可能積澱自我的思想。永遠屬於你的僅有自我的頭腦，沒有智慧的頭腦，就像沒有蠟燭的燈籠，就像沒有芯片的電腦。怎樣讓你的大腦充滿思想呢？最好的辦法就是閲讀，讓閲讀成為生活的需要，生存的必須，生命的狀態。費爾巴哈説：人就是他所吃的東西。我以為，那裏所説的吃的東西並不是指的物質食物，不是説人吃什麼物質，他就成為什麼人，而是針對的是書本、精神世界，也就是精神食物。一個人的精神境界、一個人的內心世界、一個人的品位、一個人的思想完全取決於他讀不讀書，讀了多少書，讀了什麼書。
教師的思想來源於不停地寫作。寫作，既是教師總結提煉自我教育智慧教育藝術的過程，也是教師為將來留下温馨的教育記憶的過程，更是生成和積澱自我教育思想的過程。你不必須是教語文的，但也要有寫作的習慣。寫的不好不要緊，關鍵是要寫，並慢慢養成習慣。寫什麼呢？寫教育故事，寫課堂實錄，寫教育微博，寫隨時隨地產生的教育感悟等等。一天哪怕寫一百多字，一週就有一千字，一年也是五萬多字，到時候你自我都會為自我驚訝。
教師的思想來源於不停地思考。有一個詞叫且行且思。教育本身就是最具創造性的精神活動，教育的行動和對教育的思考，應當貫穿於教育的每個環節和整個過程。世界上雖然沒有相同的兩位教師，但肯定會有這樣兩類教師：一類是充滿思想的，一類是成為思想的奴隸的。我們不奢望成為思想家，但至少我們應當成為獨立的思考者。
二、教育僅有愛是不夠的
我們説，教育是愛的教育，教育的藝術就是愛的藝術。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”教師如果在教育中沒有注入真情，那麼學生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關懷，教師的夢想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。
絕對大多數教師都有着愛的情懷，都有着真誠的教育情感，他們發自內心地熱愛孩子，熱愛自我的職業，但作為一項事業，教育僅僅有愛是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的基礎，但遠不是教育的全部。由愛而昇華為職責――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅因學生的成長和成功而喜悦，我們還應當在向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華的同時，提升自我的事業境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自我也應當不斷成長並走向成功。這不僅僅是讓我們能夠從中體驗到成長的歡樂，成功的喜悦，生命的精彩，人生的幸福，而是讓我們能夠更有信心更有本事對孩子的一生負責。
教師與學生是一對互相依靠的生命，是一對共同成長的夥伴。教師的幸福不僅僅是學生的成長和成功，同時也應當是自我的成長與成功。從這個意義上説，教育不應當只是一個奉獻的崗位，也應當是一個獲取的職業；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的朝陽。
教師應做一個好學者，讓學習成為一種習慣，教師僅有承認自我需要學習，才可能有真正的學習，教師僅有比學生更善學，才可能會教，教師僅有明白如何去學，學生才有可能跟隨他學習。教師應做一個質疑者，讓反思成為一種生活，沒有反思，就沒有改變，就沒有成長。作為教師，反思是成長的一種力量，也是任何一個教師走向成功必不可少的精神素養和職業品質。反思能夠讓我們避免"只埋頭拉車，不抬頭看路"，避免在同一個地方連續摔跤，反思能夠讓我們在困境中找到方向和力量。一些教師雖執着地行走在教育的路上，最終要麼不明白為什麼要出發，要麼不明白要到哪兒去，甚至還可能南轅北轍，歸根到底缺乏反思。很多教師都扮演着教書匠的主角，其實由教書匠到教育家的華麗轉身並不難，關鍵在於我們去不去反思。
教師應做一個先行者，讓自身成為一柄燭光。應對教育的新常態，我們提出必須具備新常態思維。新常態思維要由“成人立場”轉化為“兒童立場”，由“成人意志”轉化為“孩子需要”，由知識教學轉化為素養提升，由短視功利轉化為對教育規律的把握。應對當下教育的亂象叢生，我們提出了學校的內涵發展。學校的內涵發展應當是一種相對於粗放發展的精細發展，是一種相對於傳統模式發展的新常態發展，是一種相對於只顧眼前發展的可持續長足發展，是一種相對於同質發展的特色化發展，是一種相對於僅追求片面質量發展的全面質量發展，是一種相對於忽視人的發展而立足於人的發展。讓學校得到內涵發展，讓學校裏的每一個人都有尊嚴且更加幸福，讓教育生活更像生活，這既是我們每一個教育人的良知，也是我們每一個教育人的職責和使命。雖然我們離學校的內涵發展有可能還相距甚遠，但我以為方向對了，就不怕路途的遙遠。只要我們永遠在路上，離目的地就會越來越近。那麼作為年輕教師，就必須首先革故鼎新，樹立新常態思維，就必須率先垂範，為學校的內涵發展盡力助力。
教師應做一個創造者，讓教育成為一種享受，教師要有詩人的情懷，要有專家的深刻，要有大師的高度。我異常期望我們的年輕教師要有教育家精神，教育家精神其實並不是要求我們必須都要成為教育家，可是我們必須要有教育家的情懷、教育家的品質、教育家的智慧，還要有教育家的行動和教育家的追求，這就要求我們要樹立正確的教育價值觀，要熱愛教育，要熟悉教育，要創新教育，要致力於改變教育。
三、努力尋找工作的意義
教師這個職業，一方面以其繁雜、單調、清苦、艱辛、重複很容易產生職業倦怠；另一方面，殘酷的應試教育現實也很容易產生職業倦怠，朱永新教師説：“應試教育把成長中的孩童和引領他們的教師，一齊趕入了鬥獸場中，全然聽不見他們心靈痛苦的哀鳴。這種對競爭的病態強調，導致了師生之間、同事之間、親子之間、知識與生命之間乃至於自我的分離。進一步也導致了師生陷入囚徒困境而不能自拔，使教師一天天地被格式化，喪失了對真理的不懈追求以及對生命意義的永恆探詢。職業倦怠成為我們普遍遭遇的一場精神危機。”
與此同時，教師這個職業還是一個容易受傷害的職業，異常是中國小教師這個職業總會伴隨着一些傷害，因為我們應對的是不懂事的孩子，你要讓孩子從不懂事到懂事，這個過程肯定會遭到一些傷害；因為家長望子成龍心切，家長所有的夢，你不可能讓美夢都能成真，家長的不理解肯定會讓你受到傷害；因為一考定終身的評價體系，逼着你只能盯着分數，然而教育者的良知讓你戴着鐐銬也要跳舞，稍有不慎，社會的壓力與指責也會讓你受到傷害。除此之外，我覺得更要命的原因是，很多人把教師這個職業視作為謀取生路、養家餬口的一個途徑，於是成天淪陷於瑣碎的事務中，浸淫在灰暗的情緒裏，圍繞着他們的，除了消極，就是悲觀，除了失意，就是絕望，除了應付，就是奔波。
然而應對同樣的職業，應對都有可能出現的職業倦怠，應對備課、上課、聽課、改作業、評試卷、管學生、搞家訪這些每個教師都可能遇到的瑣碎，有的人牢騷滿腹，怨聲載道，怨天尤人，有的人卻津津樂道，樂此不疲，具有宗教般的情懷，這固然與每個人對工作的認同感、理解度和喜愛值有關，更重要的是，與每個人對職業意義和工作價值的理解有關。
人生既有對發展的夢想，更有對意義的探索。要突出重圍，當務之急就是是要努力尋找工作的意義，儘量發現自身的價值。美國作家丹尼爾·平克在他的《驅動力》中寫道，要想讓自我的員工具備工作上的創造力，必須為員工供給以下幾點：發揮的空間、工作的意義、對工作的掌控。
其實，教師這個職業是最清純的職業，其他職業要研究複雜的人際關係，而教師這個職業能夠在自我的地盤上、自我的世界裏，放飛夢想，耕耘人生；教師這個職業是最具有創造性的職業，雖然教師講授的知識是他人創造的成果，但教師的教育活動絕不僅僅是簡單、機械地照本宣科，而是對教材文本進行創造性解讀。再加之教師應對的是性格各異、思想日新、活潑可愛的孩子，在教學設計上，在課堂裏，在班主任工作中，時時處處都充滿了創造的衝動和契機；教師這個職業也是精神最豐盈的職業，教師職業雖然不能給我們帶來榮華富貴，可是教書育人，能使我們獲得奮鬥的動力，超越的滿足，跋涉的歡樂，進取的幸福，能夠讓我們在塑造學生精神生命的同時，使我們的精神得到成長，能夠在挑戰自我本事極限的同時，享受創造性智慧帶來的精神愉悦；教師這個職業更是能夠實現自身價值的職業，其他的職業，差不多是機械地執行，被動地理解，而教師職業，有更多的時間可供自我支配，能夠獨立的不受任何權勢的影響進行創造性地工作，能夠有機會在自我的"地盤"上酣暢淋漓地揮灑自我的真性情，能夠為自我最純粹的真善美尋求最詩性最現實的表達，能夠為國家與民族真正地做點事，能夠自由自在地實現人生價值，能夠最大限度地享受人生。
在這一方面，沒有什麼職業能超過教師。
著名學校管理諮詢專家、教師培訓專家鄭傑説：“教師實在是一個很好的職業，因為你應對的孩子就是最完美的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的願望，如果不能捕捉到這些美，那你就辜負了造化的賜予。”
陝西師範大學附中語文教師楊林柯曾這樣談到，如果把人生比作一條河的話，其實我們教師置身在生命之河的上游，而上游的水總是最清澈的。教師和孩子打交道，是和一個人生命中最寶貴的時光打交道，其實暢飲的是生命上游的水，是理解完美生命的潤澤，就此而言，教師的教育行為對教師不僅僅是一種職責，更是一種福利。
一個教師，如果不能在日常工作裏，發現工作本身的意義和價值，就容易產生職業倦怠，就很難有歡樂和幸福的體驗。而一旦認識到了工作的意義和職業的價值，黯淡的日子都會煥發光芒，平常的教育生活都會賦予詩意。
四、跑得快不如跑得久
我給大家提一個問題，馬和駱駝一輩子誰走的遠？大家覺得必須是馬，那就錯了，駱駝走的路要遠遠比馬多，因為馬跑一會兒就會停下來，而駱駝一旦開始走，如果不讓它停，它是不會停的。
有一個故事説，能夠到達金字塔頂端的僅有兩種動物，一是雄鷹，靠自我的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從塔基爬到上頭可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風順地爬上去，必須會掉下來、再爬、掉下來、再爬。可是，蝸牛隻要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收穫的成就，跟雄鷹是一模一樣的。
跑得快的人往往會停下來，而跑得慢的只要跑，爬得慢的只要爬，早晚會到達你所向往的終點，只要不停地去追求。所以，一個聰明的人一輩子所創造的成就不必須比一個笨的人所創造的多，因為笨的人每一天都在創造，而聰明的人可能創造一段時間會停下。
我一向認為我就是駱駝，我跑得慢，可是必須不停地跑，我也一向認為我是一隻蝸牛，我爬得慢，可是我一向在爬，也許還沒有爬到金字塔的頂端，可是隻要堅持在爬，就足以給自我留下令生命感動的日子。所以我直到今日應當沒有一天懶惰過，也沒有一天懈怠過，我此刻每一天除了正常的上班時間充分利用外，每一天的業餘時間，還有節假日我也堅持儘可能不讓它浪費，因為我深知，一個人的差距是在業餘時間的利用上，台灣著名企業家王永慶説，人與人的差距在於每晚八點鐘以後時間的利用。因為我還深知，跑得快不如跑得久，笨鳥必須先飛。因為我更深知，有夢想就有期望，有付出就有收穫，有堅持必有奇蹟。
我十分欣賞關於未來的一句話——未來不是一個我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方；通向它的道路不是人們找到的，而是人走出來的。一位哲人説過：太陽總在有夢的地方升起，月亮也總在有夢的地方朦朧。只要心中有夢，一切皆有可能。一個人的世界有多大，取決於他行動的力量有多大。永遠不要用你的現狀去確定你的未來，只要付出，你就必須能獲得意想不到的東西，只要行動，你的夢想就必須能夠成真，只要堅持，你的未來人生就必須與眾不一樣！
我很喜歡美國詩人希爾弗斯坦的《總得有人去擦星星》這首小詩：總得有人去擦星星它們看起來灰濛濛總得有人去擦星星因為那些八哥、海鷗和老鷹都抱怨星星又舊又生鏽想要個新的我們沒有所以還是帶上水桶和抹布總得有人去擦星星。我以為，改變教育，不需要抱怨，而需要行動，讓我們用自我的行動去擦亮教育的星空！
五、把生命浪費在完美的事物上
前不久讀了吳曉波的《把生命浪費在完美的事物上》。“生命就應當浪費在完美的事物上”，是台灣黑松汽水的一句廣告詞，作者由此生髮開來，經過寫女兒的人生選擇，告訴人們原先生命從頭到尾都是一場浪費，需要確定的僅在於，這次浪費是否是“完美”的。如果是完美的，那就去做吧，從那裏出發，去抵抗命運，去盡情地享受生活。
哪些事物是完美的呢？我以為在於結交優秀人、閲讀有用書、享受真生活。
結交優秀人。一個人的品位的高低，是由他周圍的朋友決定的。有一句話説得好，你是誰並不重要，重要的是你和誰在一齊。一根稻草，扔在街上，就是垃圾，與臭豆腐捆在一齊，就是臭豆腐的價，如果與大閘蟹綁在一齊就是大閘蟹的價格。人生的奧妙之處就在於與人相處，攜手同行。現實生活中，我們與誰捆綁在一齊，這的確很重要，能夠體現你的人生價值，改變你的人生軌跡，決定你的人生成敗。能夠這樣説，和什麼樣的人在一齊，你就會擁有一個什麼樣的人生格局。和聰明的人在一齊，你會變得聰明；和勤奮的人在一齊，你會變得勤奮，和進取的人在一齊，你會變得進取，和陽光的人在一齊，你會變得陽光，和優秀的人在一齊，你會變得優秀。
閲讀有用書。讓生命成為會聚偉大事物的中心，也就是讓生命與最完美的東西相遇，然後發現自我，成就自我，而閲讀便是最完美的東西。與閲讀相遇，在書海中遨遊，與古今先哲交流，與志士人仁對話，與各路大師零距離接觸，上下五千年，天文政史地，能夠無所不覽，無所不涉及。細細品味那書中的情節、書中的意境、書中的哲趣、書中的思想，多自然、多深邃、多愜意、多完美。
閲讀，能夠讓每個平凡而普通的日子變得鮮亮而有意義；閲讀，能夠讓每個人的內心變得通透高雅而又寧靜超然；閲讀，能夠讓每個人的生命變得堅挺豐盈而又情趣盎然；閲讀，能夠讓每個人的人生變得詩情畫意和空靈美麗；閲讀，能夠讓這個世界因為擁有共同的基因，共同的密碼變得温馨和諧而又完美。
閲讀的人是善良的，包容的，也是完美的，美麗的，有閲讀的生活是陽光的，充實的，也是燦爛的，迷人的，有閲讀的人生是清醒的，高遠的，也是別有洞天的，與眾不一樣的，有閲讀的收穫，能夠解嘲，能夠排毒，能夠養顏，能夠糾錯，能夠打開精神的天窗，能夠尋求靈魂的慰籍，能夠遭遇偉大的人物和高尚的事物。
完美的閲讀不僅僅是對教師自我的改變，並且最終帶來的是對教育的改變。應對當下教育的喧囂與浮躁，短視與功利，還有淺薄與虛妄，更多的人期盼教育的改變。怎樣才能改變呢？我以為最捷的路徑應是閲讀。教育的改變從閲讀開始。因為僅有經過閲讀，我們的學校才能温馨起來，我們的我們對教育的理解才能深刻起來，師生的教育生活才能真正地幸福起來。教師讀書應當是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業素養，最美麗的人生習慣，最發自內心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。
一個教師不讀書，不能真正成為教師，一個真正的教師，必須是讀書愛好者，一個優秀的教師，更是一個對書有着獨特情感的讀書人。
享受真生活。教師不是苦行僧，教育幸福，教師必須先幸福起來，沒有教師的幸福，就不可能有學生的幸福。教師不能把所有的時間都給了學校、都給了學生。教師應當有自我的時間，應當有自我的志趣。我們提倡教師很認真地工作，我們也要求教師能夠很講效率地教書，就是期望我們的教師能夠贏得更多的屬於自我的時間，屬於自我的生活，有更多的屬於自我志趣愛好。
在這樣一個喧囂浮躁、過於功利的社會，不少人眼睛迷戀的是功名利祿，心中裝滿的是個人得失，又異常是應對日益猖獗的應試教育，不少教師盯的只是分數、成績、升學率，成天不是考，就是練，再也挪不出一絲閒情去呼吸江上的清風，去分享山間的明月，再也騰不出一點時間去欣賞小鳥在空中輕捷地劃過痕跡，去感受小草在蓬鬆的土地裏悄聲囈語，再也沒有心思陪着孩子一齊蹲在地上去看螞蟻是怎樣穿過一座小沙堆，去看童年的風箏究竟能夠飛上哪朵雲彩，或許傾其一切，得到了那些求之若渴的東西，但有可能失去的是更多有價值的東西。
病了，學會休息，困了，好好調節，累了，懂得放鬆。休憩之後的奔流更有力量，調整之後的步伐更為堅實。懂得進退的人生才是真有意義的人生，深諳動靜之理的工作才最能體現高效率。
隨着年齡的增長，大家會擺脱幼稚，逐漸走向成熟。其實，留份童心給生活，留點童真給自我，不僅僅會讓自我在生活中多份簡便，也會讓自我在工作中少份壓力。
擁有童心童真的教師，他會真正明白什麼是教育，真正明白教師應當做什麼。他不會把學生當作獲取個人名利的工具，更不會在孩子的心靈裏製造恐懼，他留給學生的是一生難忘的東西——幸福、尊敬、感恩與想念，他帶給學生的是一生有用的東西——自信、獨立、善良與上進。
別總站在道德的制高點太苛刻自我，作為一名教師，教師不是我們的全部本質，除了教師這個主角，我們還有其他的身份，我們的本質是一個人，一個普普通通的人，一個有血有肉的人。我們有時完全能夠退去教師這個主角，去做一個爸爸或媽媽，去做一個丈夫或妻子，去做一個哥哥或姐姐，去做一個同事或朋友……那時我們會發現，我們生活得也許更簡便、更真實、更歡樂。
太陽底下最崇高的職業，並不要求我們做太陽底下最無謂的犧牲。奉獻教育，不是短暫的生命消耗，而是該有持久的動力支撐。
這些期望能給青年教師們帶去一些感受和啟發，更期望看到大家在認真思考後，能夠有所行動，有所改變。最終向大家並經過你們向全市青年教師致以新春的問候，祝願大家新的一年，一切都好。
尊敬的領導、各位同事：
大家午時好，我叫xxx，是咱們公司加制氫車間的一名工藝員。
首先，感激公司領導給我們供給了這樣一個相互認識、交流的平台。我呢，20xx年2月進廠實習，7月正式成為公司的一員，如今快6年了。今日就藉助這個平台來談點自我在這六年來的認識和感想：
第一點，就談談職責心的問題。現實中，任何一個企事業單位，任何一個崗位，都離不開職責心。“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是職責心——列夫·托爾斯泰”。職責心是影響一個人事業成敗的關鍵。
一個具有高度職責心的人，會把工作看成追求和奉獻，滿懷熱情地投入工作，取得顯着的成績，做出卓越的貢獻，實現自身的人生價值。一個沒有職責心的人，一個喪失職責感或職責心不強的人，會把工作當作負擔，自然就會喪失工作的樂趣，一事無成，虛度年華，悔恨終身。職責心是我們每一個青年員工成才的基礎、為人處事的前提，也是我們廠發展的根本。
第二點，加強學習。大家上班已經有半年了吧，對各自上班的裝置有必須的瞭解。可是瞭解是遠遠不夠的。作為新員工，相比老員工我們最缺乏的就是工作經驗，所以，我們應當利用年輕人理解新生事物快、工作活力高的特點，把壓力化為動力，充分發揮主觀能動性，勤思考、勤學習，進取向老員工虛心請教。在那裏我分享一點我上班學習的經驗；
一是手勤，我們上班接觸的人很少，每一天只是班組的那幾個人，我相信在班組裏面，沒有一個人不喜歡勤快的新員工。你勤快了，大家會更容易理解你。同樣，你勤快了，會讓你獲得不小的人緣。不管是其他班組的人員還是車間領導，會給他們留下一個很不錯的印象，這樣，你在工作中就成功了一步。
二是嘴勤，多向老職工求教。家有一老，如有一寶，老員工的工作經驗是我們公司最寶貴的財富。我想大家上班半年時間對各自的裝置有了必須的瞭解，可是還遠遠做不到熟練操作的要求。
好多事情，在你看來比較難，可是老職工就很容易的解決了。這就需要我們多向老職工請教、學習，我想大家都明白，站在地面上和站在巨人肩膀上，哪個看的更高、更遠。經過半年多的接觸，大家都對各自班組的人員有所瞭解，大家對新員工還是比較照顧的，只要你們有問題問他們，他們都會給你們耐心解答，不會私藏，沒有什麼教會徒弟，餓死師傅的想法。
三是腦勤，凡事多思考、多想、多問自我幾個為什麼。我們目前最主要的就是掌握操作技能水平，掌握技能水平僅靠手勤、嘴勤是不行的。在我們裝置進行每一項調整、每一項作業、每一次改動流程都是有不一樣目的的。這就要我們在做沒一項工作時，多問自我幾個為什麼，多思考不一樣的操作方法，多想這樣幹是不是對的，有沒有安全風險。當然了你們剛工作不久，沒有那麼多的經驗，這都不是問題，能夠向老職工請教，老職工不會了還有班長，還有專業技術人員。
四是不要蠻幹、不懂裝懂。我們從事的是高危行業，接觸的都是易燃易爆物品，生產過程存在必須的風險。如果你不懂操作，不明白其中的風險，能夠完全
講出來，這不關面子不面子的問題，這是你對自我、家人還有同事們負責。就拿打掃機泵衞生來説，這是大家需要掌握的最基本的技能，運行的泵怎樣打掃，需要注意哪些，停運的需要注意哪些，帶自起的又需要注意哪些，僅有你清楚了，才能去幹。因為打掃機泵，我們新員工和老員工都出過問題，慶幸的是，都沒有造成太大的影響。我想你們也聽説過有女職工因為長頭髮被捲進轉動設備死亡和有人因為身背工具包被捲進轉動設備死亡的例子。
第三點，業餘時間必須要有至少一個愛好。我們公司有籃協、足協、羽毛球協會、釣魚協會、枱球協會、自行車協會、徒步協會等等。工作是我們生活中的一部分，但不是全部。我們的工作和生活環境決定了我們的交際範圍很小，你們大部分人的交際圈子還處於一齊工作的同學和班組的範圍內。選擇一個自我喜歡的事情，擴展自我的視線，認識更多志同道合的朋友。在交友的同時，釋放工作的壓力。你們中肯定有人是宅男、宅女，下班了喜歡呆在宿舍打遊戲、上網、看電視，這樣你們真的就錯過了身邊的美麗風景。在那裏我給大家介紹一下我曾今去過得地方，《西遊記》中的女兒國舊址蘇巴寺古城，卡達爾大叔所在的欄杆村，庫車王府，有沙灘、有水的三區水庫，蒼涼的鹽水溝，雅丹地貌，美麗的那拉提草原，熱情的草湖。工作之餘，大家三兩結伴，欣賞美麗風景，緩解工作壓力。
第四點，遠離負面信息。大家接觸最多的還是班組裏面的人，上班期間，總會有人不斷的怨天尤人，今日抱怨工資收入少了，明天抱怨這個不好、那個不好。我們要有理性的確定力，聽聽就能夠了，不要因為這些負面信息影響到我們的學習熱情。我們公司很年輕，規模也小，全廠也就1000人。因為年輕，所以我們缺乏老廠那種幾十年的技術底藴；正因為年輕，我們更有活力和潛力，個人發展也更有前途。你們應當都跟那些進入老國企的同學交流過，老廠人多，人員也穩定，上升空間有限。而我們公司不存在這樣的問題，你們也看到了，此刻有好幾個12年上班的師哥、師姐此刻都是我們裝置的主操、甚至是副班長，12年、13年工作的已經有評上助理工程師職稱，你學的再好，在老廠也是不可能的。更何況，老廠不會給你這麼多學習的機會。
第五點，要有一個職業規劃和工作目標，這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自我前進的方向。作為一名青年職工，我們要在適應了自我的工作之後，為自我樹立了一個工作的目標，奮鬥的目標。
這是我在工作以來總結出來的幾點經驗，期望能對大家今後的工作有所幫忙。最終，我想送大家一句話：每個人的心中，都有一個舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在那裏長成參天大樹。
多謝大家，我的發言完畢。
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好，我是來自蕪湖線路管道維護分公司電信線路項目部的一名員工，我叫單可。今天非常榮幸被推薦來參加這次青年員工座談會。
下面我從自身兩年的工作經歷出發，發表我的一些觀點，如有不妥之處請指正。
我來到公司工作即將滿2年了。剛進入公司我是在資料室工作，後來崗位變動至電信項目部。在個人崗位的變動中也見證了公司運營模式、組織方式的改變。從總公司運營管理部的成立到分公司內部部門的拆分和合並，都表明了公司在進行企業轉型方面所下的決心和所做的大動作。這些改革都是為了更好的整合現有資源，適應市場格局的變動。在分公司最近的調整中，將原有的資料室、管道和外部市場項目部拆分重組為電信和非電信兩大項目部，是為了集中力量承接業務。部門的簡化也縮短了許多流程，使得工程的工期或者問題的週期縮短，提升了工作效率與業務承接的水平。
因為我本人是在電信線路項目部工作，我個人認為對於電信主業的業務承接我們以往是處於一種被動的狀態，以致於現今企業的發展遇到了阻力。這需要通過改變我們項目經理的觀念，變被動為主動，在業務承接和對接工作中爭取更大的主動權。舉個例子來説，前段時間我親身經歷了與政企客户的一次業務接觸，雖然這次業務因客觀原因終止了，但是對於我們青年人來説是一次拓展人脈，提高自身業務水平的機會。正是這種主動出擊才能發現新的盈利途徑，比如我分公司外部市場，特別是集客市場業績的突出表現正是這種青年人的勇於爭先的特點帶來的新的轉機，使得我們的業務收入由電信主業一家獨大變成現在各分春秋之色。
關於青年員工與企業共同成長和發展。我認為企業成長決定了個人成長，一個企業的發展依賴於員工的發展，員工的發展是企業發展的根源，只有員工素質提高了企業才能有市場競爭力。因此我們青年員工應該努力學習實踐經驗，充實自己，並且要有責任感。公司要有深厚的企業文化和和諧的企業氛圍來吸引青年員工，產生凝聚力。正是通過像這樣的青年員工座談會等活動，説明了公司對我們青年人發展的重視程度，使我深刻感受到公司領導對我們青年人的的支持、鼓勵和栽培。因此我會在以後的工作中繼續努力爭取做到更好。
謝謝！
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