第一篇：區委班子成員羣眾路線四風問題個人對照檢查材料
作為區委書記和區委班子的班長，我切實履行第一責任人的職責，認真抓好黨的羣眾路線教育實踐活動，始終堅持把責任扛在肩上、把活動抓在手上，帶頭主動學習、帶頭徵求意見、帶頭走訪調研，充分發揮表率示範作用。在省委市委督導組的指導和幫助下，全區教育實踐活動紮實有效開展。
同時，按照習總書記“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，對照個人在遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定、轉變作風等方面的情況，認真查找自身在“四風”方面存在的問題和不足，並深刻剖析思想根源，進一步明確了今後努力方向。現將對照檢查情況報告如下：
一、遵守黨的政治紀律情況
長期以來，我嚴格遵守黨的政治紀律，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。一年來，我對十八屆三中全會、習總書記系列重要講話、省委十屆四次全會、市委十二屆三次全會等重要精神，進行了反覆研讀和認真思考，組織開展了xx次中心組學習會，不斷提升政治思想覺悟。堅決貫徹落實中央和省市委各項決策部署，堅持從大局出發明確錦江發展定位，紮實推進深化改革、轉型升級、改善民生等重點工作，自覺為上級戰略決策和重大部署服務，為區域發展貢獻力量。認真執行民主集中制，努力做到講政治、講大局、講紀律，凡屬常委會職責範圍內的重大事項，由常委會集體討論決定，凡是重大問題、重要決策，都廣泛徵求意見，促進了決策的民主化、科學化。
二、貫徹中央八項規定情況
堅決執行中央和省市委的規定要求，圍繞切實轉變工作作風、密切聯繫羣眾，我主持制定了覆蓋整體的實施辦法，而且出台了一系列具體的實施細則，帶頭貫徹落實，敢於喊響“向我看齊、向我開炮”。堅持帶頭深入基層一線，先後多次赴社區、社會組織、重點企業、項目工地等開展工作調研、現場辦公，解決了一批實際問題。堅持改進文風會風、精簡文件簡報，切實提高會議和文件的實效，以區委、區政府名義召開的全區性會議同比下降xx%。嚴格落實公務接待規定，控制公務接待支出，接待數量和經費明顯下降;嚴格控制外出考察、培訓等活動，三公經費同比下降xx%。大力清理清退辦公用房，大幅減少了領導幹部辦公面積。
三、“四風”方面的突出問題
經過與班子成員、部門、街道同志交心談心，廣泛徵求各方面意見建議，同時結合市委督導組反饋的意見，我結合個人思想和工作實際，對自身存在的問題進行了認真查擺，梳理出自己在“四風”方面的突出問題。
一是形式主義方面。深入基層調研不夠、不深、不細、不透，存在着蜻蜓點水、走馬觀花、淺嘗輒止的現象;主持召開的有些會議過長、過多，存在着靠開會、發文件抓工作現象;工作中或多或少存在急於求成、求快求好，在細節問題上處理不夠耐心的現象;工作安排部署多、督促檢查少，在一些具體工作上表現尤為突出，存在着有些工作落實得不好現象。
二是官僚主義方面。與幹部交流溝通不夠，部署工作、嚴格要求多，交心談心、探討問題上少，尤其是與人大、政協領導、工作相對單一的部門負責人溝通少;有時看到工作進展不理想，有急躁情緒，批評同志過於嚴厲，存在着會挫傷幹部積極性的現象;存在着分管區領導以及部門、街道領導向我彙報工作、反映問題安排不及時現象;抓民生工程統籌不夠，存在着有些民生工作抓得不力、甚至是盲區的現象;到街道、社區、企業、工地，項目調研陪同人員較多，存在着給基層增添負擔的現象。
三是享樂主義方面。進取精神有些退步，“5+2”、“白+黑”的工作幹勁不如以前，對於制約錦江發展的一些深層次問題，深入研究不夠，破解的辦法還不多;潛心繫統學習理論、學習新知識，潛心繫統思考研究問題不夠，存在着個人思想認識、工作水平與新形勢、新任務、新要求有差距的現象;對幹部隊伍中存在的庸懶散問題抓得不力，尤其是對非實職領導幹部充分發揮作用重視不夠。
四是奢靡之風方面。八項規定之前也去過高檔場所宴請客人，送客人紀念品;與區內幹部偶爾也有吃請行為;出差住過高檔賓館;本人辦公室和部門、街道辦公室存在超標現象，還有的會議室裝修不夠簡樸;對有的單位超編用車管理不嚴，對有的單位節假日公車封存情況監管的還不到位;對幹部隊伍中過去存在的吃喝玩樂之風教育不力，失之於寬，失之於嚴。
四、“四風”問題的原因分析
習總書記強調，“要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終,做到深學、細照、篤行。”以焦裕祿同志為鏡，我對自身存在的“四風”問題進行了深刻剖析，用批評與自我批評的武器，真正做到了“紅紅臉”“出出汗”。
一是政治理論學習有所放鬆。客觀上由於日常具體事務多，不自覺地放鬆了學習，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。主觀上對政治理論學習重要性的認識還不夠深刻，存在先用先學、急用急學、不用緩學的思想，或為了應付工作上的需要，或為解決某一問題，臨時找來有關書籍瀏覽，缺乏深入研究。深層次的原因是對世界觀、人生觀、價值觀的改造不夠主動，沒有完全把理論學習作為不斷改造思想的鋭利武器。偶爾還存在理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習有時只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，沒有用馬列主義的立場和觀點分析問題，在用理論認識問題、解決問題上做得不夠。
…………
總之，我將以這次黨的羣眾路線教育活動為契機，堅持批評與自我批評，正視差距，改進不足，在學習教育、徵求意見、整改落實上帶好頭，在改革創新、聯繫羣眾、清正廉潔上作表率，努力在強化自身修養上有新進步，在密切聯繫羣眾上有新成效，在推動各項事業發展上有新突破，為xx教育實踐活動取得實效作出更大貢獻。
第二篇：公司經理羣眾路線四風問題個人對照檢查材料
這次黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題上，並通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風之弊，行為之垢，來一次大排查、大檢修、大掃除。按照上級黨委的統一安排部署，我個人在近期重點學習了《xxx局黨委關於深入開展黨的羣眾路線教育實踐活動的實施意見》，研讀了習近平總書記在河北調研指導黨的羣眾路線教育實踐活動的講話、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》和《論羣眾路線—重要論述摘編》、《黨的羣眾路線教育實踐活動學習文件改編》等，受益匪淺。充分認識到“四風”問題存在，嚴重損害了黨在人民羣眾中的形象，嚴重損害了黨羣幹羣關係。
通過學習、查擺、對照，特別是聯繫自己在武深嘉通高速公路項目公司徵地拆遷工作以及任福州分公司黨委書記以來。通過認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查找自己“四風”方面存在的問題和不足，並對個人存在問題進行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面：
一、遵守黨的政治紀律情況，貫徹中央八項規定精神、轉變作風方面的基本情況
(一)貫徹落實政治紀律方面的情況
作為一名黨員，本人在以黨員標準嚴格要求自己的同時，堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、在思想上政治上行動上同黨中央和上級黨委保持高度一致，沒有發表和發生過與中央不一致的言行，並且努力做自覺遵守、嚴格執行和堅決維護黨的政治紀律的模範。在工作中，能夠較好地執行黨的方針、路線、政策，自覺執行民主集中制原則和維護領導班子團結。自覺用黨章規範自己的一言一行，做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏。
嚴格對照紀律要求，認真反思這方面還存在一些不足：
1.在黨的大政方針的學習上存在不夠深入，不夠及時的現象
2.存在着在工作中對黨的路線、方針政策，宣傳貫徹，落實力度不夠的問題
3.在班子思想建設、學習型黨組織建設及黨委中心組學習上抓的不夠嚴格
(二)貫徹落實中央八項規定，轉變作風方面的情況
1.積極響應黨中央和中交集團的號召，在深入學習領會的基礎上，認真貫徹落實，精簡會議數量、時間和規模，提高會議質量和效率。對可開可不開的會，一定不開;可講可不講的話，堅決不講。對機關發文也進一步加強了控制，對必須得發文的才發。對發文內容也嚴格把關，以此減少和杜絕文件錯發、濫發現象。充分利用單位辦公系統平台，加強人員操作培訓，全面實現辦公室所有人員能用電腦收發、處理、瀏覽文件。
2.規範對外接待和公車使用，減少經費開支鋪張浪費現象。對物品採購嚴格控制;車輛管理從嚴，未經批准任何人不準動用車輛，杜絕公車私用，嚴格管理車輛費用支出;用水用電嚴格控制，減少浪費;各種公務接待中需報銷的票據，必須是財政和税務部門監製的正規發票。分公司上下嚴格把控招待次數，並降低招待標準，儘量安排在公司食堂用餐。
3.嚴控標準，堅持厲行勤儉節約，反對鋪張浪費，從節約一滴水、一度電、一張紙等小事做起，形成人人節約、處處節儉的良好習慣，營造厲行勤儉節約，反對鋪張浪費的良好氛圍，建設“節約型單位”。努力控制各種不合理費用支出，嚴格遵守廉潔從政有關規定，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。
4.身體力行，嚴格執行中央“八項規定”規定的基層調研的行為典範。出行從簡、簡化接待、努力改進文風、轉變會風、強化作風，增強凝聚力，樹立良好形象，在實際工作中深入基層、深入實際，密切聯繫職工，傾聽職工心聲，瞭解職工需要什麼、期望什麼，有哪些意見和建議，將廣大職工的利益放在首要位置，切實減輕基層負擔，提高工作效率。
有關情況説明
1. 辦公用房：xx平米。
2.公務用車：外岀統一由辦公室安排，每天步行上下班，沒有配置專車。
3. 個人住房x套：一套xx平米，由原x公司福利分配，地點在xx市xx區xx城x街坊，此外再無其他福利分房。另一套xxx平米商品房，在xx市xx區xx城。
4. 個人職務消費方面：偶有宴請與工作無關的朋友現象。
二、“四風”方面存在的突出問題
1.對形式主義以及危害還存在的差距
主要表現在：
一是在實際工作中，重視面上的多，對新問題、新情況、探索的不夠;重視具體工作的少，沒有充分發揮主觀能動性，關注細節不夠，致使實際工作達不到預期效果。
二是工作佈置多，跟蹤督導少，深入檢查不夠，只注重瞭解自己想要了解的問題，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態，具體落實不夠。
2.對官僚主義以及危害還存在的差距
主要表現在：
一是在實際工作中，還存在官本位思想，對基層情況瞭解不夠全面系統，對基層幹部思想狀況瞭解不夠全面，與項目部班子成員溝通不夠。比如安海項目領導反映資金困難，我只片面考慮公司利益，沒了解實際情況就回絕，讓他們自己想辦法解決。影響了他們工作積極性。
二是有時對自我要求有所放鬆，深入基層調查研究不夠，對政策法規研究不透，特別是在運用科學發展觀指導工作方面存在一定差距，致使前期在武深高速公路徵地拆遷工作中、在臨時用地補償標準問題上，未能考慮項目書記在實際工作中的難度和困準，使全線徵遷工作陷入被動局面。
三是雖然經常同職工交流，瞭解職工思想動態及工作生活中所遇到的問題，但對職工提出的意見和建議：如員工對分公司現有住房補貼、薪酬分配辦法、後勤服務等方面提岀的一些問題存在許多顧慮，抱着得過且過，不願得罪人的心態和想法。
3.對享樂主義以及危害存在的差距
主要表現在：
一是在日常生活工作中有勤儉節約意識，但在帶頭髮揚勤儉節約、艱苦奮鬥精神方面還存在不足。比如在對外接待工作中，有時存在不切實際的奢華現象。
二是奉獻精神還不夠，沒有把百分之百的時間和精力都投入到工作中。如在工作任務多時，存在對部分任務沒有以高標準嚴格要求自己的現象，影響了工作效果。
4.對奢靡之風以及危害的還存在的差距
主要表現在:
一是奢靡之風不僅浪費資源，而且容易引起貪污現象，在黨員幹部廉潔自律方面還不夠深入，時有把關不嚴現象。
二是對工作和生活中的不節約現象，存在檢查監督、糾錯改錯力度不夠的問題。
三、產生問題的原因分析
通過這次黨的羣眾路線教育和相關資料學習，深刻認識到“四風”現象表現不一，症狀多樣，但究其根源，主要在理想信念、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。
1.政治理論疏於學習，政治理論修養淺嘗輒止
一是沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着一定的片面性，沒有很好的把政治理論學習和徵拆相關法規知識結合起來運用，沒有很好地把黨的基本理論知識用到實際工作中去，用老經驗、舊方法操辦新事物、新情況。
二是沒有深刻重視到理論與實踐的辯證唯物關係，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習，對政治理論學習、理解淺嘗輒止，未能與時俱進。
2.淡化黨的羣眾路線認識，固步自封
對黨的羣眾路線認識不深的主要原因是還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工羣眾服務的公僕意識。
3.缺乏工作積極性、主動性、創造性
在解放思想，更新觀念，創新工作方法和手段方面有所欠缺，缺乏創造性開展工作，改革意識有待繼續增強。
四、今後改進措施與努力方向
1.強化思想政治學習，增強理論功底，提高領導藝術水平
要認真學習黨的路線、方針、政策以及行政理論，提高自己的決策能力，要不斷更新自己知識結構提高自身綜合素質。並通過持之以恆的理論學習提高自己的政治敏鋭性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質、業務能力和道德水平，切實築牢思想防線。在掌握科學體系和領會精神實質上下功夫，做到深入不膚淺，實際不空談，切實提高思想理論水平。
2.一馬當先，率先垂範，深入剖析，突出實效
作為項目公司的負責人,特別是擔任福州分公司黨委書記以來，更要儘快轉換角色，進入角色，正確定位自己，立足崗位實際，以身作則、率先垂範。在今後的工作、生活、學習中，更要以敬畏之心對待肩負的責任，以進取之心對待從事的工作，以真誠之心對待下面同志。要在這次活動中以及活動後起模範帶頭作用，抓好聽取意見、擺查問題、落實整改三環節，繼續深挖自己身上存在的“四風”突出問題，深入剖析問題產生根源，着力解決作風建設中的突出問題。
要努力加強與班子、與基層的深入溝通，努力提高決策科學化、民主化水平，與班子成員之間，彼此尊重，相互配合，維護班子內部團結，健全和完善黨委的運行機制和議事規則，講究程序正義，努力改變一切不能適應工作的做法，實實在在把工作重點落到實處，確保在作風建設上取得實際成效，提升黨委整體決策能力，共謀公司未來發展之路。
3.改進作風，務實求真，傳遞正能量
要牢固樹立羣眾觀點，忠實地執行黨的羣眾路線。要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，深入到基層，誠心誠意為廣大員工辦實事、解難事、做好事，解決好職工關心的收入分配、住房補貼不公等熱點問題。
作為分公司黨委書記，今後在工作生活中，要以更嚴格的標準帶頭講大局，講團結，講奉獻，帶頭創造佳績，帶頭服務基層，帶頭遵紀守法，帶頭弘揚正氣，傳遞正能量，充分發揮班長應有的作用，把各項工作做好，讓領導放心，讓員工滿意。
4.解放思想、務實創新
要進一步增強改革意識，堅持解放思想，善於從全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，盡職盡責做好各項工作。
同時，要進一步務實創新，針對分公司組織建設、人才培養、企業文化氛圍營造以及所屬項目隊伍建設、班子建設、工程徵拆、職工思想疏導以及維穩等情況，提出新思路、拿出新舉措，開創新局面，最終達到工作成效的不斷提高。
5.加強黨性修養，錘鍊自我意識
在思想作風、工作、生活上堅決杜絕“四風”方面存在的突出問題，從點滴做起，從眼前做起，加強黨性修養，謙虛謹慎，戒驕戒躁。始終牢記重託，恪盡職守，勤政務實，不辱使命。
6.保持清正廉潔，增強拒腐防變的能力
自覺與各種腐敗現象作鬥爭，常修從政之德，常懷律己之心，帶頭樹立高度責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。
7.在加強自身建設的同時，不斷地加強黨的思想建設、組織建設和作風建設
要促進班子成員的團結和觀念更新，發揮領導班子的整體功能，圍繞分公司的經濟目標、發展目標，發揮黨的政治優勢，促進企業發展目標的實現。
總之，這次黨的羣眾路線教育實踐活動，圍繞“學習教育、聽取意見、查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制”幾個環節的深入推進，特別是在反對“四風”問題，今後改進措施與努力方向上做出公開承諾，接受監督，並以實際行動履約踐諾，為分公司的又好又快地發展做岀自己應有的貢獻。
第三篇：羣眾路線四風對照檢查材料
羣眾路線四風對照檢查材料
這次教育實踐活動的主要任務聚焦在作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。這"四風"問題危害極大，是嚴重損害黨的肌體的"毒瘤"。這次中央把解決"四風"問題作為教育實踐活動的重點，抓住了要害，找準了穴位。從總體上看， "四風"問題在我們工作中還是不同程度地存在，有些甚至還比較嚴重。通過認真分析， "四風"問題主要表現為：
在形式主義方面以下問題引以為鑑，有的領導幹部存在好人主義思想，怕得罪人，不敢管理，不善於管理；有的領導幹部工作作風不夠紮實，調查研究不夠深入；有的單位和部門習慣於從文件到文件、從會議到會議，落實措施不夠有力；等等。
在官僚主義方面以下問題引以為鑑，有的分支機構和部門工作舉措落實得不夠堅決，工作執行不夠有力，工作效率不夠高；有的幹部不善於學習，創新意識不夠強，工作成效不明顯；有的基層調查意識不夠強，深入一線掌握情況不夠多，存在機關化作風和傾向；等等。
在享樂主義和奢靡之風方面以下問題引以為鑑，有的幹部精神懈怠，安於現狀，得過且過，不思進取；有的幹部習慣於自我滿足、長期自我感覺良好，標杆樹立不高；有的幹部不認真學習，業務本領欠缺，工作能力平平；有的幹部存在享樂主義思想，艱苦奮鬥、勤儉節約意識淡薄；等等。
這些"四風"問題雖然發生在少數或個別部門，表現、輕重也不盡一致，但如果我們不引起足夠的重視、不切實加以整改，不僅會嚴重削弱我行幹部隊伍的凝聚力戰鬥力，還會對我們工作調查事業帶來不可估量的損失。我們一定要提高對"四風"問題危害性的認識，通過教育實踐活動，我們要在樹立羣眾觀點、密切聯繫羣眾上統一思想、提高認識，進一步加強作風建設，真正對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
按照中央要求，這次黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務是教育引導黨員幹部樹立羣眾觀念，弘揚優良作風，解決突出問題，保持清廉本色，使黨員幹部思想進一步提高、作風進一步轉變，黨羣幹羣關係進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。結合全省祕書工作調查工作，就是要全面落實為民務實清廉的要求，切實做到"正作風、準數據、強服務"。
"正作風、準數據、強服務"是為民務實清廉的要求在祕書工作調查工作中的具體體現。正作風，就是要進一步加強作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，進一步加強祕書工作調查行風建設和黨員幹部廉潔自律，努力打造一支風清氣正、高效廉潔、作風過硬的祕書工作調查隊伍。準數據，就是要進一步圍繞以提高祕書工作調查數據質量為核心，加強祕書工作調查基層基礎建設，加強祕書工作調查方法制度改革，開拓創新，不斷提高祕書工作調查數據質量，堅決反對和制止祕書工作調查數據弄虛作假行為。強服務，就是要進一步擴大服務領域和提高服務質量，更好地面向黨委政府、社會公眾、調查對象和調查用户，努力為人民羣眾提供優質祕書工作調查服務。
要在着力解決"四風"問題上狠下功夫，努力在加強祕書工作調查行風建設、增強祕書工作調查執行力上有新提高。要緊緊抓住反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這個要害，引導黨員幹部查找"四風"存在的種種表現，提高對"四風"危害性和頑固性認識，聯繫本部門實際，通過重點整治"庸、懶、散"等突出的作風問題，使各部門的工作效率和祕書工作調查效能更高，"求實、創新、嚴謹、奉獻"的祕書工作調查行風樹得更牢，切實增強祕書工作調查系統廣大黨員幹部凝聚力向心力戰鬥力，更好地展現新時期祕書工作人迎難而上、鋭意創新、拼博進取的精神風貌。
第四篇：2014黨的羣眾路線教育實踐活動領導班子四風對照檢查材料
開展黨的羣眾路線教育實踐活動以來，我們學校按照中央、省委、寧波市委的要求，在餘姚市委、市教育局督導、檢查組的指導下，通過認真學習上級有關文件，實地參觀紅色革命根據地和重要歷史文獻，邊學邊思，邊思邊悟，邊悟邊改，現檢查剖析如下：
一、“四風”方面的主要問題
(一)形式主義問題
1、領導班子的政治理論學習不夠深入
(1)對政治理論學習的重要性認識不足。雖然每學年都制定了學校政治理論學習制度和學習計劃，但由於平時在工作中對外事務多，每位領導班子成員都有某一方面的工作分工(任務)。於是在頭腦中便產生了“以會代學、以做代學”的思想，總以為工作範圍廣、培訓任務重、服務對象多，沒有把學習擺到重要的議事日程上，認為學習是為了更好地工作，只要工作做好了，學習可以自主選擇。
(2)對政治理論學習持續性有所欠缺。在平時的政治理論學習中，往往看報刊雜誌的較多，看政治理論和政策方針的書籍較少;上網瀏覽新聞的較多，看人文歷史和經典著作的較少。沒有形成比較完整的體系，往往停留在表面上，還缺乏持之以恆的態度。更沒有帶着問題學，迎着困難學的“釘子”精神。
(3)對政治理論學習的方法論不夠全面。沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習後自我檢查和“回頭看”，沒有在學習後認真反思，結合工作實際，撰寫學習體會文章，更沒有通過學習來指導自己的工作實踐。
2、對學校有些制度和工作抓落實不夠。在日常工作中，往往要求提得多，但班子成員中講實效、抓落實的不多。如在培訓的規範管理上，對培訓的後續跟進上、培訓的形式創新上監控不力，管理不嚴。
3、對學校教師教育上缺乏必要的引導。近年來培訓任務重、要求高，教師們急需指導和培養。可是，由於領導班子成員日常工作繁忙、瑣碎，也礙於面子關係，沒有堅持紮紮實實地把這項工作落到實處，每到學年結束時，只是輕描淡寫地表揚幾位教師就了事。缺少科學、合理的工作機制和活動抓手。
4、對全市性師幹訓工作的監督、指導有時也有點流於形式。尤其是，在每學年的校本研修工作檢查中，沒有從相關待檢資料的實際內容上進行嚴格檢查，更缺少個性化的指導與引領。
(二)官僚主義問題
1、羣眾意識不強，為教職工服務的宗旨不夠明確。雖然領導班子成員經常和教職工進行交談，但主動性不強、親近感不足。只注重瞭解自己想要了解的問題，沒有關心教職工想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒有真正和教職工打成一片，對教職工思想狀況和生活情況瞭解不全面，幫助職工解決實際困難不多，在一定程度上疏忽了對教職工的人文關懷。
2、在日常工作中，對培訓教師(學員)生活關心不夠。領導班子成員在培訓管理工作中，深入學員教室、食堂中調查研究不夠，存在“走馬觀花”的傾向;對學員的瞭解主要靠聽彙報和抽查，不夠全面系統，聯繫學員還不廣泛，與學員談心交流較少，直接聽取學員的意見不及時也不全面。
3、徵求羣眾意見較少，班子開會決斷的多。領導班子在考慮學校的重要決策及重大事務時。雖然，事先在班子成員間會進行個別溝通，然後經黨政聯席會議決定。但徵求基層學校和校內教師的意見較少，沒有和大家一起商量如何幹好，如何做好等重要環節，有些脱離了羣眾的現象。特別是對於全市性師幹工作的監督、指導上流於形式。有些工作只停留在以會議傳達上級精神，以文件落實具體工作，在實際操作上顯得不夠務實、深入。
(三)享樂主義問題
1、滿足現狀，缺少居安思危的憂患意識。我們學校從國家“八五計劃(現稱規劃)年”起一直是浙江省師幹工作先進集體，進入“十二五”教師專業培訓以來，各項工作也是走在全省的前列，使領導班子有一定的優越感。但它掩蓋不了學校師資力量薄弱，科研水平不高的現狀。長期以來，學校教師隊伍都是以來自基層中國小(幼兒園)的教師為主，從事教師培訓工作都是“從零開始”的。外加現在教師的科研能力薄弱，從而在一定程度上會影響到學校整體的教育質量。學校班子成員雖意識到問題所在，也想努力地去改變現狀，但基於當前的社會現狀和人事制度，也是心有餘而力不足。
2、安於現狀，缺乏開拓創新的進取意識。雖然學校建校已經有三十多年的歷史。而且，大多數教師在原來的中國小(幼兒園)教學崗位上，都獲得了一定的榮譽獎項和中高級職稱，從表面上看大家有一定的滿足感。但在實際工作中卻缺少新的動力和上進性。現階段學校的各項工作較前一階段並沒取得顯著的進步和提高。下階段面臨新的形勢，新的機遇，尤其是，在新課程實施的轉型期，教師培訓的任務更重，要求更高，學校領導班子更需要拿出勵精圖治、勇於開拓，鋭意改革、不斷創新的勇氣和決心，帶領全校教師發奮圖強，再創佳績。
(四)奢靡之風問題
在黨中央提出改進工作作風的八項規定之前，有時外出開會、培訓和工作時，吃、住、行有稍有超標準的現象。有時可以坐汽車、火車的往往因為為了節約時間而以飛機代步，住宿方面對照原定的國家標準也略有超標準的情況。
(五)其他培訓方面的問題
一是認識問題。培訓的青年教師對培訓的重要性認識比較到位，培訓積極性很高。相比較來説，一些年長教師的認識不夠，存在對培訓應付了事的心態。因此，培訓對青年教師來説效果明顯，對年長教師的效果就不明顯甚至無效。
二是內容問題。培訓內容雖然我們能夠結合實際，有一定的針對性、科學性和實效性。但還是不能滿足各種年齡層次的教師的不同需求，故轟轟烈烈的90 學時培訓受益面不夠廣，收效也不是十分明顯。
三是方式問題。90學時培訓主要是集中培訓方式，以專題報告的形式組織開展，一人講數十人聽，方式單一，受訓者被動接受，效果不是很理想。尤其是在實踐環節中，若指導教師和組長責任心不強，落實不到位，那就只對有上課任務的教師有一定的效果，對不要求上課的教師則收穫甚微。
二、產生問題的原因分析
我校領導班子在“四風”方面存在的問題既有客觀的原因，又有主觀方面的原因。為此，我們領導班子本着實事求是的態度，自覺堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在實踐中擺問題、找差距、明方向，以高昂的精神狀態和強烈的責任意識積極投身到羣眾路線教育實踐活動中去，以看得見、摸得着、可持續的實效取信於民。主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，並認真找出相應的整改措施。
1、對理論學習的重要性和緊迫性認識不足。學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，缺少用政治理論認識問題、分析問題和解決問題的能力。
2、服務教師、聯繫羣眾的宗旨觀念有所淡化。對黨的羣眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務的公僕意識。在工作上羣眾觀念淡薄，看不到羣眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為羣眾想的少、做的少，服務教學、服務學校、服務教師缺乏真功夫。
3、改造自己的主觀世界不夠自覺主動。近年來，領導班子口頭上講改造主觀世界的多，但實際上具體行動的少，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己的要求放鬆了，致使在工作有時不夠深入，往往滿足於完成上級交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
4、進取意識和艱苦奮鬥精神有所欠缺。認為學校的各項工作都過得去，不比別人差，不求冒尖，但求穩而不亂。認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出差錯，不添亂子，也就問心無愧。沒有樹立起跨越的高標杆，缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。開展工作比較注重結果，認為只要結果有利於學校發展，過程中的一些浪費是在所難免的，以致有時候出現一些享樂、奢靡現象。
三、整改措施
1、加強政治理論學習，強化責任使命
(1)要進一步加強政治理論學習，並以教育實踐活動為契機，學政治理論、學業務知識、學工作方法，把學習作為提升素養和提高工作能力的重要手段。
(2)要進一步完善學校黨政中心組理論學習制度，加強班子自身理論修養，提高班子成員的政治敏鋭性和政治鑑別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，九月底前完成一篇理論學習體會文章。
(3)開好每年一次的民主生活會，積極開展批評與自我批評，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求長期有效地堅持下去。
(4)要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的實效性，努力實現理論與實踐的相互統一。
(5)進一步強化責任意識，對培訓、科研等重點工作要建立責任跟進、結果追蹤制度，落實分管領導工作責任制，以保障各項工作落實到位，做到有始有終。
2、深入調查研究，樹立羣眾觀念
(1)領導班子要從繁雜的事務性工作中解脱出來，帶着問題深入開展調查研究，每學期至少召開一次校內教師座談會和學員代表座談會，主動傾聽師生(導師與學員等，下同)意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關係。
(2)紮實地做好“三進”工作，繼續堅持領導班子成員聯繫班級、鄉鎮(街道)的聯絡制度。堅持開展培訓項目評審制度，學員意見反饋制度。堅持從學員反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高領導班子的綜合素質和執政能力。
(3)創造良好的工作、學習環境，切實關心師生的生活和健康，多開展健康有益的文娛活動，多幫助師生解決實際困難，多鼓勵幫助“後進”同志，營造學校團結向上、勤政務實、奮發有為的精神風貌。
3、改進工作作風，增強工作實效
(1)堅持民主集中制原則，堅持黨政聯席會決策制度。嚴格按《議事規則》召開黨政聯席會議，保證學校所有的重大事項決策、重要人事任免、重大建設項目以及大額度資金使用都經黨政聯席會議討論研究，切實貫徹執行“三重一大”決策制度。
(2)堅決執行中央“八項規定”。要認真對照檢查，形成長效機制。嚴格控制因公出差辦事的食宿標準，堅持艱苦樸素，勤儉節約，堅決杜絕鋪張浪費。
(3)我們將本着“為學校服務，為教學服務，為教師服務”的新時期教師教育新理念，充分發揮縣級教師培訓機構“小實體、多功能、大服務”的示範引領作用，為新時期餘姚教育的和諧發展作出我們的應有貢獻。
(4)着力構建符合廣大教師內心需求的培訓機制，優化培訓內容、改革改進形式、提升培訓質量。在實際操作中，我們堅持做到“三個一線”，即：培訓專題來自教學一線，解決培訓的針對性;授課教師來自教學一線，提高培訓的實用性;質量反饋來自教學一線，傾聽廣大教師的心聲和需
4、強化創新精神，提升學校實力
在新課程改革深入推進的大背景下，學校領導班子要始終圍繞學校的中心工作和長遠發展，不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。在實際工作中，要堅決依靠師生，從羣眾中來，到羣眾中去，將全校教師動員起來，充分調動他們的智慧，把領導班子正確的主張變為廣大教師的自覺行動，力爭在學校管理、課程改革和教育研究上有所突破，並取得預期的成效。
我們要堅守規範，共同書寫培訓之精彩;堅持改革，努力緩解工學之矛盾。
正如習總書記在新年賀詞中説道：“生活總是充滿希望的，成功總是屬於積極進取、不懈追求的人們。我們在前進的道路上，還會遇到各種風險和挑戰。我們要謙虛謹慎、艱苦奮鬥，共同譜寫偉大祖國發展的時代新篇章。”為促進我市教師專業成長和城鄉教育的均衡發展，辦好讓人民滿意的教育事業作出積極的、應有的貢獻。
第五篇：黨的羣眾路線專題民主生活會班子成員對照檢查材料
黨的羣眾路線專題民主生活會對照檢查材料
這次黨的羣眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員幹部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義羣眾觀點，堅實羣眾基礎的一次重大舉措。於我個人而言，這既是一次用羣眾觀點、羣眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強羣眾立場、提高自身素質、提升管理績效、促進華昌中學健康和諧發展的重要契機。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按照“羣眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析，現將個人對照檢查情況彙報如下：
一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神，轉變作風方面的情況
（一）遵守黨的政治紀律的情況
黨的政治紀律是維護黨的政治原則、政治方向和政治路線，規範黨組織和黨員的政治言論、政治行動、政治立場的行為規則，是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。作為一名擁有十多年黨齡的老黨員，從宣誓入黨之日起，我就以優秀共產黨員的要求嚴格要求自己。十幾年來，我一直嚴於律己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，依法治校，自覺抵制不當請求，不損公肥私。在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的十八大精神，不斷貫徹落實中央、省委等有關文件精神，並在學校的各項工作中，把好黨的政策方針這個大方向。立足現實，着眼長遠，大力推進華昌中學朝着一流化、現代化、國際化的學校發展，為學生、教師的全面發展、終身發展打好基、導好向、服好務。
（二）貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神的情況。在中央八項規定及省委省政府十項規定出台以後，我校黨支部班子高度重視，積極擁護黨的決定，並立即傳達學習中央、省、局的相關文件精神，並根據華昌中學的具體情況，制定了《華昌中學幹部八條基本要求》《華昌中學黨員先進性的具體要求》《華昌中學黨風廉政責任制實施辦法》等相關制度、文件。
個人方面，我嚴格遵守中央八項規定和省委省政府十項規定，貫徹市委市政府實施辦法精神。首先，堅持務實作風，深入工作一線。身為一名黨支部書記，我經常深入學校一線、深入教師羣體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監督，履行代表職責。身為華昌中學的辦公室主任，我能深入師生活動的第一現場，堅持與各類骨幹教師交心談心，堅持與學校教職工溝通交流，瞭解各位教職工的工作情況與思想狀況。其次，精簡會議和簡報。控制會議規模，提高會議實效，注重寫短文、開短會、説短話。能在行政幹部內部解決的問題，絕不召開全體教職工大會；能用視頻會議解決的問題，簡化各類簡報，堅持非必要不發，非集體不發，非重點不發。第三，厲行勤儉節約，減少公務支出。對必要的公務出行，儘量減少人員、儘量縮短行程、儘量降低檔次，不搞形式，不充門面。就我個人而言，堅持工作期間與教師同吃同住，不搞特殊化。
（三）轉變作風方面的情況
第一，更加註重科學管理。積極推行科學、民主、系統的管理方式。在科學管理方面，建立了完善的決策機構——校長辦公會，執行機構——職能部門、年級組、教研組、備課組，反饋機構——黨政工聯席會、校級幹部民主生活會、民主黨派座談會、學生座談會，監督機構——黨委、教代會、財務內審小組，且各個機構相互協調、相互促進、相互制約，使學校管理的決策力、執行力、反饋力和監督力成為有機整體。在民主管理方面，學校管理遵循民
主集中制原則，充分發揚民主作風，以調動管理執行者和參與者的積極性與創造性。建立了“三重一大”事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重要幹部任免、重大項目安排和大額度資金的使用，必須由領導班子集體作出決定；構建了多層次全覆蓋議事方式，包括黨政工聯席會議、教研長年級組長會議、教代會會議、學生座談會四種議事形式；建立了四級全員考評制度，長年堅持全校教職工評價中層以上幹部、全校教師評價職工、全校學生評價教師的三級考評制度、全體教師評價黨員；完善了處室工作量化評估制度，制定了《處室評估工作方案》和《處室評估細則》，開展處室年度工作述職，在全校教職工中進行處室測評；構建了多元意見收集渠道，包括長年堅持會議、文件、告示、校長書記信箱、舉報電話等多種校各公開形式。在系統管理方面，注重學校規劃的系統性，把學校放到教育系統乃至社會系統的整體中去權衡，以整體系統的總目標來協調學校系統的目標。由此，擬定了《華昌中學五年發展規劃綱要》，為學校未來五年的發展進行系統規劃；注重學校管理的系統性，從學校整體着眼看待學校的各個部分，使學校各職能部門的管理服從學校整體的目標，使學校各條線的工作服從於學校整體的發展目標。
第二，更加註重務實工作。堅持服務學校發展，服務師生成長。如：帶頭深入課堂一線，並要求所有校級幹部、校長助理、中層幹部、全校教師全員關注課堂、深入課堂，並每月統計各位幹部及教師的聽課節數。本學期開學至今，我共聽課25節。又如：注重傾聽師生意見，建立師生交流渠道。學校師生可通過校長信箱、qq留言、qq郵箱、手機短信等多種方式進行信息的交流與溝通。以校長郵箱為例，設立至今，共收到信件200封，同時定期在全校大會和行政會通報來信內容。定期召開學生座談會，瞭解學生呼聲，傾聽學生意見。第三，更加註重虛心學習。堅持在學習中提升，在提升中發展，在發展中進步。如：建立了幹部學習羣，定期在qq羣上向幹部推薦學習文章，迄今為止共推薦文章80多篇。再如：堅持日常閲讀，自己帶頭閲讀相關書籍如《平生只想辦好一所學校》《理想的豐滿》《優質學校的六個原則》《叩響命運之門》等，並向各位幹部推薦書目。
二、“四風”方面存在的突出問題
這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，通過對黨的羣眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 “照鏡子”，老老實實“正衣冠”。經過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、羣眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在着不足。
（一）形式主義方面
第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為領導幹部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放鬆了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯繫。第二，工作欠深，落實不細。(請關注)因為兼顧學校辦公室工作、業委會工作、年段工作等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙於事務的現象。如對學校五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。
第三，前瞻不足，創新不夠。作為黨支部書記，只有創新意識和前瞻意識才能使學校的發展與時俱進。但由於日常工作繁瑣，很難深入發達地區進行長期、實在的考察學習，也很難靜下心來仔細研究、學習改革學校的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。如在創建全國一流學校項目建設、拔尖創新人才培養、學校信息化建設等方面，改革的步子還不夠大，改革的力度還不夠強。
（二）官僚主義方面
第一，交流上與學生有距離。作為黨支部書記，對學生的情況瞭解主要通過班主任和年
級領導小組的介紹彙報，雖然堅持召開學生座談會，並積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。瞭解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。
第二，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任黨支部書記以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在校長會、行政會研究事務時，有時會急於事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它校級幹部和中層幹部的意見和建議。
第三，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式瞭解教職工的所感所想所求，教師增加迅速，很難做到和所有一線教師尤其是新入職的教師的交流溝通，對教職員工工作、生活的具體情況瞭解不夠。
（三）享樂主義方面
第一，懶惰心理作祟，工作細緻不夠。隨着工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。個別工作由於有具體分管幹部，所以偶爾會出現督促不夠、深入不夠的情況。有時畏於路途。
第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨着學校規模的擴大和教職工人數的增加，與中層幹部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入瞭解、深入關心的程度還不夠。
（四）奢靡之風方面
奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在着“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境佈置好一點”的思想，出差在外依然存在着“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點”的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況。特別是在中央八項規定出台之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。
關於“舌尖上的浪費”、“馬路上的浪費”等問題，本人無人情消費和職務消費，沒有違反規定佔用住房和辦公用房，無違反《廉政準則》的問題發生。
三、產生問題的原因分析
黨的羣眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些“四風”的突出問題，但只是一部分。針對上述問題，現將產生問題的可能原因分析如下：
（一）政治理論學習不足，理論聯繫實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在於用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。
（二）理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛鍊、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關係到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求；樹立了具體目標、最低目標，忽略了共產黨人的最終目標；做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。
（三）主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對羣眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是羣眾立場不夠穩，自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定羣眾路線，才能不斷的自我淨化、自我
完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足於坐穩領導位子，保持工作樣子。
四、今後的努力方向和改進措施。
（一）進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閲讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經典理論，潛心閲讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，並理論聯繫實際，將學到的理論知識切實運用到學校的實際工作中。主動鑽研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的幹部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式，帶領幹部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。
（二）進一步加強創新意識，努力提升辦學水平。緊密圍繞成都“教育三化”的戰略部署開展工作，創新學校管理舉措，大擔推進學校工作改革，進一步提升學校的辦學水平和辦學質量。如：積極推進校園的信息化建設，將教學改革與信息技術進行有機結合，真正實現教育的信息化和數字化；以“聚精會神辦華昌，一心一意謀發展”為宗旨，堅持把學校辦成一所既有悠久歷史又有現代水平的高品質知名學校。
（三）進一步加強聯繫羣眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯繫羣眾，繼續堅持與全校師生的交流談心，繼續堅持生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一學期一次的學生座談會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、案例剖析、羣眾測評、網上校長信箱等工作形式，積極聽取年級組長、備課組長、黨支部委員、工會委員、普通羣眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。
（四）進一步加強自律意識，自覺接受羣眾監督。“善禁者，先禁其身而後人。”按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛鍊與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，並積極接受羣眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受羣眾的公開評議；繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定，嚴格按照規範“三重一大”決策程序，推進依法民主科學治校；繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政準則；繼續做好實施黨務校務公開、嚴守招生錄取政策、杜絕收費違規違紀、嚴管基建維修工程、規範公務車輛使用、完善財務工作程序等，自覺接受黨和人民羣眾的監督。
（五）進一步加強黨員模範意識，帶好學校幹部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦幹，為各位幹部和學校教師做好表率。繼續堅持對幹部隊伍的“心態良好、超越自我，堅持原則、規範有序，精通業務、深入淺出，分工負責、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創新、迎接挑戰”的工作要求，繼續堅持對幹部的“堅持紀律、不搞裏外通，堅持原則、不私自許願，敢於負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 ”的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的幹部隊伍，進一步提高幹部的 “自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。
通過參加黨的羣眾路線教育實踐活動，隨着“三個環節”的深入推進，經過“四風”問題的深入剖析，我深刻意識到羣眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今後的日子裏，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大羣眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為華昌中學、和三明市的教育事業做出更大貢獻！
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