xxxx年光榮的加入了中國共產黨。我一直以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。但我也深知，在很多方面亟待糾正和提高。根據學校的要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對比自己各方面，現總結存在的問題如下：
（一）形式主義方面
1、儘管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習瞭解得不夠全面。
2、工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。
（二）官僚主義方面
1、在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來説，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
2、作為一名科室人員，沒能主動多的去管理教育學生，沒確實在學生管理上下功夫。
（三）享樂主義方面
1、明白自己承擔着教書育人這一重要的崗位職責，自己也瞭解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心裏不免有所抱怨。
2、有時在工作中存在有惰性，面對上級佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。
（四）奢靡之風方面
由於我經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但喜歡購物，花錢有時不注意節制。
產生問題的原因分析
1、理想信念方面堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在於自己對黨的知識太過淺薄，對黨出台的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只侷限於政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。
2、宗旨意識方面全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過於注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以後在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎麼知道自己的教學效果，怎麼了解學生的渴求，怎麼能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。
3、政治紀律方面遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。
4、黨性修養方面雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。
5、道德品行方面懷有一定的社會責任感，遵守社會道德準繩，但作為一名教師，一名知識的傳授者，道德的傳播者，你的一言一行都對學生起着潛移默化的影響，自己平時忽略了這些方面，沒有重視道德的傳播這一方面，如果自己能夠成為一名很好的知識傳授者，道德的傳播者，那就是給社會撒下道德的種子，種子終將開花，社會將會更加和諧，這也是在給自己生存的外環境添磚加瓦。為了社會的發展，作為一名老師，必須承擔起這份社會職責。
今後的努力方向和改進措施一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。2二是不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電”，做一個樂於讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠紮實的進步。三是大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。雖然所查找的問題不夠準確、剖析存在問題的根源還不深刻、制定的整改措施不十分得力，為了做好今後工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受。
根據局黨委的安排部署，對照局黨委《關於在全系統黨組織和黨員幹部中深入開展“講正氣、樹新風”暨“一創雙優”集中教育活動的實施意見》的要求，我處嚴格按照市委和局黨委的統一部署，紮實開展每一階段活動，從4月22日轉入第二階段以來，始終堅持“立足教育提高、採取工學相結合、重在推動工作”的思路，對照“思想認識上有新提高、工作作風上有新轉變、工作業績上有新起色”的要求，深入調查研究，認真查找問題，現將自查報告情況彙報如下：
一、存在的主要問題
(一)理論學習抓得不緊。我處雖然制定了理論學習制度，但由於當前就業再就業工作的繁忙、任務重，存有對理論學習重視不夠的現象，學習制度沒有得到很好的堅持和落實。有時還存在着政治學習耽誤工作、多學政治理論還不如多做實際工作的思想，更多的時間強調工作忙，為忙於事務性的工作而放鬆了學習，尤其是政治理論學習抓得不緊，不能有計劃、有針對性和系統的學習一些理論知識，即使在政治學習時間，也只滿足於讀讀文件、念念報紙等形式，對理論知識沒有進行深刻的思考和研究。
(二)工作作風不夠紮實。一是班子成員之間思想交流不夠。往往只着重抓業務工作，業務工作是硬指標、硬任務，抓得緊、力度大，而組織開展互相批評和自我批評活動較少，班子成員之間缺乏交流和溝通。二是管理不夠嚴格。雖然制定了各項規章制度，但仍有些職工不能夠認真執行，甚至存有“你有政策、我有對策”，陽奉陰違，另搞一套，致使單位各項規章制度執行不力。
(三)對幹部職工的教育和管理力度不夠。由於沒有狠抓幹部隊伍的思想教育和素質教育，導致有些幹部服務態度不好，服務質量不高，服務意識不強。個別幹部身上有紀律鬆懈、作風不紮實、工作不嚴謹、態度不謙虛等現象。二是班子成員和職工的思想交流不夠，滿足於聽工作彙報，沒有從根本上掌握職工的思想動態，開展談心交流活動不夠。
(四)工作中創新意識不強。具體工作中，不能堅持始終如一地用鄧小平理論和“三個代表”來指導，不能很好地將理論和實際結合在一起，平時忙於應付上級部門交給的工作任務，沒有很好地研究新的歷史條件下，養護體制改革所面臨的新情況、新問題，尤其是對當前的養護工作所面臨的實際情況沒有進行很好的探索和研究，有些薄弱環節沒有得到很好地加強。
(五)深入基層不夠。在工作中由於忙於事務，參加會議多，聽彙報多，抓活動多，而深入基層少，聯繫實際少，致使有些工作難以做到有的放矢，出現了偏差。在下基層調研時，也往往是來去匆匆，看事先準備的典型現場多，使調研變成了檢查或視察。由於對基層的情況瞭解不透，尤其是對農村基層轉移就業工作了解不全面。
二、問題產生的原因：
形成上述問題的原因很多，既有社會大環境的客觀因素，也有自身的主觀因素。經過認真查找、剖析，我認為，這些問題反映了我處在解放思想、轉變觀念、提高效能方面存在着不足，同時也反映了我處領導班子在自身建設和單位幹部隊伍建設上存在着差距。
(一)對馬列主義、毛澤東思想，尤其是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習不夠，掌握不夠。總的來説，我處還是比較注重加強學習和武裝思想的，其理論修養、知識結構和工作水平基本能夠適應新時期就業再就業工作的要求。但由於工學矛盾處理得不夠好，學習制度不健全，學工結合得不夠緊密，在有限的學習時間內，零星學得多，系統學習少，政策學得多、理論學得少，聯繫工作學得多，聯繫思想學習少，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想的科學體系全面理解和掌握不夠，往往滿足於一知半解，不能真正的入腦入心。這就致使我們不能很好地運用辯證的、全面的、聯繫的、發展的眼光去看待和處理問題，從而影響了我們分析情況、駕馭局面的能力，造成了工作中存在的主觀主義、片面性和簡單化的傾向。
(二)規章制度不夠健全。我們的制度條文規定雖然不少，但有些制度在某些方面還比較籠統、抽象，或者説界限不具體、不明晰、缺乏可操作性，特別是對實行程序缺乏系統、嚴密的規定。與此相應的監督制度也不健全，對於一些違反制度的職工批評和教育不到位，有時存有畏難情緒。
(三)主觀世界自覺改造不夠。由於當前的養護體制改革工作任務繁重，終日埋頭工作，常常陷入事務主義的圈子，放鬆了單位對政治理論學習的督促，使單位人員不能真正牢固地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強黨性修養和黨性鍛鍊不夠，陶冶革命情操和提高精神境界不夠，開展領導之間談心不夠，不同程度地存在着忽視和放鬆主觀世界自覺改造的傾向，理想信念淡化，在堅持羣眾觀點、羣眾路線方面，沒能很好地擺正與人民羣眾的關係，為人民服務意識淡化，不能真正瞭解羣眾的呼聲，傾聽羣眾的意見， 集中羣眾的智慧，由於提高為人民服務本領的願望不夠強烈，導致理論功底不強，業務知識不精。總之，主觀世界自覺改造不夠，是問題產生的深層次原因。
(四)開拓意識不強，敬業精神不夠。在公路養護工作中，由於習慣於用傳統的思維方式來對待工作中所遇到的一些矛盾，用傳統的工作方法來處理在新的歷史條件下所面臨的新情況、新問題，而沒有能夠自覺地開拓進取，努力創新，提高決策水平和工作效率，同時，由於工作作風有飄浮現象，欠缺踏實，敬業精神不夠，有些工作認真準備的程度不夠，時間、精力投入的數量不夠，思想重視程度不夠，一些工作缺乏創新，從而使我處的養護工作仍然存在一些薄弱環節，養護事業的發展還有待於進一步加強。
三、初步整改意見：
在這次主題實踐活動過程中，按照自己找、別人幫、上級點的原則，我處將收到的意見和建議進行了歸納彙總，對於好的意見和建議，我們將虛心接受，並以此作為加強我處自身建設、轉變工作作風的難得機遇，進一步結合我處公路養護工作的實際，認真抓好整改。當前主要從以下幾個方面入手：
(一)加強學習，提高領導班子和單位幹部隊伍的綜合素質。要深入學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習中央有關文件精神，吃透理論精髓，堅定社會主義、共產主義的理想信念，堅定不移地在政治上、不斷提高自身素質，堅定不移地貫徹執行黨的路線、方針和政策。同時，要注重公路養護知識的學習。在體制轉軌、經濟轉型的過程中，養護體制改革工作面臨着許多前所未有的新情況、新問題，這就要求我們公路行業的領導幹部不斷探索新形勢下養護體制改革的新規律、新特點，豐富專業知識，提高業務水平，努力成為公路養護的行家裏手，進一步鞏固我市“養護改革示範市”的領先地位。
(二)強化班子協作，增強集體凝聚力。要拓寬領導班子成員之間的交流與溝通渠道，通過談心，交換意見，相互敞開心扉，營造一種和諧氣氛，建立同志間的相互尊重、相互信任、相互理解的工作協作關係。要建立和帶頭遵守有關規章制度。凡大事、涉及面上的事情，堅持在領導班子會議上通報並研究決定。要認真落實局長辦公會、黨支部會、業務例會等制度。
(三)堅持民主集中制的原則，提高決策水平。民主集中制作為黨的根本組織制度和領導制度，是規範、約束領導幹部正確行使權力的重要保證。堅持重大問題決策、重要人事任免等重大事項按會議制度的要求集體研究決定，防止個別協商代替會議研究或相互通氣代替組織決定。要把遵守民主集中制原則，提高到黨的根本組織紀律的高度來認識，嚴格做到遵守黨章規定的“四個服從”。要認真貫徹民主與集中相結合的組織制度、領導制度和工作制度，正確認識和處理上級與下級、個人與組織、增強單位全體同志團結。要充分發揮支委會的作用，堅持集體領導、集體決策、民主決策、科學決策，尊重基層同志的合理化建議，認真開展批評和自我批評，做到解放思想和實事求是的統一，敢想敢闖與從實際出發、按客觀規律辦事的統一，增強我處的整體合力。
(四)切實增強宗旨觀念，堅決依靠羣眾、服務羣眾。要加強權力修養，牢固樹立羣眾觀點，增強為人民服務的宗旨觀念，牢固樹立正確的權力觀，嚴格按照黨的領導原則行使權力，為人民掌好權，用好權。要建立健全深入基層的工作制度，定期開展調查研究，瞭解困難就業人員的思想狀況，關心他們的疾苦，幫助他們解決一些實際困難，在全心全意為人民服務的過程中，勤政為民，腳踏實地，努力實現自身的價值。
(五)嚴格自律，大力反腐倡廉。要紮實開展“講正氣、樹新風”暨“一創雙優”集中教育活動，加強世界觀的改造，堅定共產主義的理想和信念，經得起權利的考驗、改革開放的考驗和社會主義市場經濟的考驗，切實提高修養水平，切實提高自我約束能力，自覺抵禦拜金主義、享樂主義、極端個人主義等形形色色的腐朽思想的侵蝕，築起牢固的拒腐防變的思想道德防線，切實加強黨性修養和黨性鍛鍊，時刻牢記反腐倡廉、勤政廉政是黨員領導幹部的立身之基，處事之本。要健全黨內生活制度，認真落實黨風廉政建設責任制。要堅決制止奢侈浪費現象，狠剎不正之風，做克己奉公、反腐倡廉的表率，帶領我處全體幹部職工全力以赴，努力拼搏，推動我市公路養護事業更加蓬勃的發展。
習近平總書記近日作出重要指示強調，糾正“四風”不能止步，作風建設永遠在路上。習近平總書記的重要指示在我省廣大幹部羣眾中引起強烈反響。大家表示，要結合深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會指示內容和精神實質，牢固樹立“四個意識”，持之以恆強化作風建設，堅定不移全面從嚴治黨，紮實營造風清氣正的政治生態。
“習近平總書記的重要指示，一針見血、切中時弊，豐富、要求明確，充分表明了以習近平同志為核心的黨中央堅定不移推進全面從嚴治黨、持之以恆正風肅紀的鮮明態度和堅定決心。我們要認真學習，深刻領會，採取過硬措施，堅決加以整改。”省紀委黨風政風監督室副主任朱會佔説，全省各級紀檢監察機關將進一步加強監督執紀問責，盯住一個個時間節點，從一件件小事抓起，堅決防止不良風氣反彈回潮，不斷鞏固和拓展落實中央八項規定精神的成果。
“習近平總書記的重要指示精神，是深化作風建設的動員令，為我們馳而不息糾正‘四風’指明瞭方向，提供了重要遵循。”省委省直工委常務副書記張力紅表示，要組織省直機關黨組織和廣大黨員認真學習、深刻領會習近平總書記重要指示精神，不斷提高反對形式主義、官僚主義的思想自覺和行動自覺。要進一步健全完善黨員幹部日常教育、管理、監督、考核、評議等各項工作機制，鍥而不捨地抓好作風建設。省質監局副局長劉朝申説，質監繫統將緊盯“四風”新形式、新動態，以各級領導幹部和重點崗位工作人員為重點，強化理想信念教育，築牢思想防線。聚焦“四風”，深入查找行政審批、執法監督等方面存在的問題，強化日常監督，從嚴問責，形成合力，以更高的標準、更嚴的要求持續深入加強黨的作風建設。
解決“四風”問題、加強作風建設，既要抓住主要矛盾，又要抓住“關鍵少數”。省委黨校黨建教研部副教授楚建義認為，當前重點是要聚焦貫徹落實黨的十九大精神和黨中央重大決策部署，打好防範化解重大風險、精準脱貧、污染防治的攻堅戰，保障和改善民生水平等方面工作中存在的形式主義、官僚主義問題，着力整治、抓出成效。平山縣委書記李旭陽表示，作為革命老區的黨員幹部，縣委常委會要帶頭講政治、帶頭守規矩、帶頭轉作風、帶頭抓落實，各級黨委(黨組)要切實承擔主體責任，堅持以上率下、以身作則、身體力行，一級做給一級看、一級帶着一級幹，始終把全面從嚴治黨牢牢抓在手上。
“我們要把思想和行動統一到習近平總書記重要指示精神上來，強化監督執紀問責，以永遠在路上的堅韌抓好作風建設。”邢台市紀委副書記趙會新表示，要緊盯“四風”問題，特別是形式主義、官僚主義的新表現，圍繞忠誠擔當、調查研究、服務羣眾、履職盡責、作風紀律等10個方面，深入查找存在問題，着力抓整改抓落實，持之以恆正風肅紀反腐，堅持無禁區、全覆蓋、零容忍糾“四風”，對發現的“四風”問題嚴肅追究問責，持續形成震懾。石家莊市欒城區委書記張旭説，欒城區將圍繞省委提出的“十查十改”，成立區“督考問”辦公室，開展“督考問”活動(督查、考核、問責)，從羣眾最不滿意的地方改起，從羣眾最關切的地方抓起，讓羣眾感受到基層幹部隊伍看得到、摸得着的變化。
“小角色擔當大責任，一根針穿起千條線，基層幹部隊伍的作風建設至關重要。”張家口市橋東區五一路辦事處黨工委書記李偉説，他們要學習好落實好習近平總書記重要指示精神，結合正在深入開展的“入黨為什麼、當官為什麼、執政為什麼”大討論活動，用先進典型事例正面教育引導，也要以反面例子進行警示教育，紮紮實實把作風建設推向深入。河間市景和鎮黨委書記趙玉增説，作為一名鄉鎮幹部，時刻與羣眾打交道，更要大力轉變作風，緊密結合脱貧攻堅、環境污染治理、項目建設、安全穩定等重點工作狠抓作風建設，形成一級抓一級、層層抓落實的工作體系。
根據市委相關文件精神和工作部署，在市委第十一督導組的精心指導下，我鄉立即啟動，緊抓落實，緊密結合工作實際，牢牢把握“四個防止”主題，紮實開展教育實踐活動整改落實“回頭看”工作，進一步深化和拓展了羣眾路線實踐教育活動成果。
一、強化責任，細化措施
1、加強組織領導，落實領導責任制。建立了鄉黨委書記負總責，領導班子成員按照職責分工，牽頭開展分管領域內的專項整治工作，各村支部書記履行第一責任人職責，負責措施細化和組織實施的網格化責任管理結構。切實發揮黨員幹部領導帶頭作用，確保整改落實各項措施“有人過問”、“有人負責”，確保落實到位。
2、認真制定、不斷完善“兩方案一計劃”。針對徵求收集的意見和領導班子自身查擺出的問題，西鎮鄉按照“四個迴應”具體要求，逐項制定整改措施，逐條制定整改措施，每個問題的整改措施分別明確整改目標、措施、時限、責任部門和責任領導，並及時公示，向黨員羣眾作出公開承諾。以“四風”方面突出問題為重點,針對中央和省委部署的整治項目，着力解決黨員幹部作風不實的問題,構建改進作風建設長效機制，認真研究制定了《西鎮鄉關於“四風”突出問題專項整治實施方案》，重點對公車私用、多佔辦公用房、奢侈浪費、“三公”經費開支過大等具體問題，逐項進行專項整治，一項一項整治、一個一個攻堅，以重點突破推動作風整體好轉。在鄉黨委班子整改方案和專項整治方案的基礎上，鄉領導班子圍繞解決“四風”方面的突出問題，把握貫徹黨的羣眾路線制度建設工作重點，制定了切實可行的制度建設計劃，並在具體實施的過程中，結合鄉情實際，不斷細化改善。
3、凝聚智力，注重及時總結。鄉教育實踐活動領導小組辦公室建立各村主要負責人聯席會議制度，每週一鄉工作例會結束後開展集中座談，彙報教育實踐活動工作進度，交流整改問題，總結經驗做法，注重把成功做法經驗化、零星探索系統化，相互促進提高。
二、立改立行，強化落實
1、堅持“四風”問題導向。針對對照檢查查擺出的“四風”突出問題、“小四風”問題、侵害羣眾利益行為、聯繫服務羣眾不到位問題等方面整改落實情況“回頭看”,切實做到“查死角、堵漏洞、建機制”。特別對執行中央八項規定和省有關規定、違反經濟紀律、清理騰退辦公用房等方面存在的問題整改落實情進行“回頭看”，並督導整改措施一一有效落實。
2、排查整改措施落實情況。鄉活動辦建立了整改落實和建章立制台賬，將整改措施、整改時限及責任部門和領導及時公開公示，接受羣眾監督，進一步暢通渠道。鄉紀委、組織辦、活動辦抽調人員組成督導組，對整改落實情況、各項制度遵守執行情況進行督促落實，及時發現整改落實中的問題並立即指正。
3、加大重難點問題整改舉措。西鎮鄉堅持上下聯動解決問題,強化整改責任,將羣眾反映強烈的突出問題、久拖不決的“老大難”問題,納入專項整治範圍,採取項目化推進、銷號式管理方式進行集中攻堅。如鄉活動辦、組織辦針對羣眾反映強烈的窗口單位“門難進、臉難看、事難辦”問題，一是召開計生辦、土地所、民政辦等重點窗口單位的全體人員專題工作會議，對為民服務宗旨意識，坐班值班各項工作制度進行再強調。二是在窗口單位統一設置意見箱，暢通羣眾意見表達渠道，對態度生硬、推諉扯皮，利用便民服務謀取不正當利益的單位及個人，立即核准約談單位負責人並上報鄉黨委主要負責同志，絕不姑息手軟。三是在各服務窗口單位集中開展“庸懶散慢亂拖”集中整治活動,嚴肅處置無故曠工、遲到早退、擅離職守,上班時間上網聊天、購物、看電影等行為。
三、嚴肅執紀，及時整肅
1、明確整改落實責任，防止整改落實形式化。鄉黨委明確整改落實責任，對工作中搞形式主義、有問題不整改、大問題小整改、邊整改邊反彈,弄虛作假以及頂着不辦、拖着不改的,明確追究責任。為防止整改落實形式化，鄉活動辦聯合紀委監察部門加強監督檢查,開展經常性的明察暗訪,及時發現和糾正存在問題，把貫徹黨的羣眾路線整改落實情況納入幹部年度考核和黨風廉政建設責任制考核的'重要內容，作為領導幹部選拔任用、獎勵懲處的重要依據。
2、加強督查落實，堅持以制度處置不留餘地。通過專項檢查、集中檢查、暗訪抽查、信訪受理等方式，不定期開展暗訪抽查，定期進行集中檢查，及時發現制度執行中的問題，督促整改落實，抓好再次整改落實,堵住工作漏洞。對新發現的問題列出清單,重新建立整改台賬,作出整改承諾,確保説出一條做到一條，對於違反制度規定踩“紅線”、“闖雷區”的保持零容忍,依紀依法嚴肅處理。
四、完善制度，鞏固成果
1、針對查擺問題，對制度建設進一步梳理。對健全落實改進作風建設、促進勤政廉政、維護羣眾利益、加強基層基礎、公權陽光運行制度規定等方面的情況進行“回頭看”。認真清理已有制度，對鄉級文件、規定認真研究論證審核，逐一甄別哪些應該長期堅持、哪些需要修訂完善、哪些應該取消廢止，列出制度梳理清單，作出相應處理，着力抓好制度建設和落實。
2、強化已建制度執行力度，克服闖關思想。聚焦改作風轉作風的重點難點問題,堅持邊實踐邊總結,建立行得通、指導力強、能長期管用的制度機制。保證我鄉已建制度建設成熟一項，出台一項，實施一項，切實維護制度的嚴肅性和權威性。在對已有的相關制度進行全面梳理的基礎上，結合西鎮鄉實際，加大工作力度，建立健全相關制度規定。
一、存在的問題
形式主義方面：
1、思想認識不高，各種學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真；每次的教研也一樣不太認真，總認為作用不大，所以沒有用心去研討。
2、對待工作不夠主動，積極。只求完成領導交給的任務即可，沒有把它做得更全面，更完善。對於政教處和教導處分配的各種計劃總結總是從網上下載簡單改改上交了事,沒有意識到它在工作中的重要性。在工作中遇到難題，不善於思考。
3、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻，沒有從實質上深入研究，小組合作學習只是把學生分到了一起，但課堂上小組學習的機會不多。
4、課堂教學的方法過於簡單，缺乏新意。沒有給學生更多的時間，着急了就滿堂灌，傳統的教育方法和教學手段仍然用在課堂。
官僚主義方面：
1、不能平等地對待優生和後進生，總認為差生怎麼講也不會，所以有時候就扼殺了差生的學習積極性。
2、對學生的評價方式過於單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。
3、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體，要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯繫，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。
4、工作作風不夠紮實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。
5、在平時的教學中，儘管自己是認真在上好每一節課，但對於自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對於學生來説，我就是權威的存在，所以平時上課時過於嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。
享樂主義方面：
1、不想多帶課，只想將自己應該做的事做好就行，對於額外的任務，有所抱怨。
2、工作中有偷懶心理，能應付的就應付；控制不了自己的情緒，愛發小牢騷。
3、不能勇於承擔學校的重任，不想當班主任，總想幹輕一點的活。
奢靡之風方面：
由於經濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但花錢有時不注意節約，有與別人攀比的`思想，有時也小小的享受一下，並不認為有什麼不好。
二、產生問題的原因分析
1、平時疏於學習。總認為，只要能把本職工作幹好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對於自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，落實到行動上來。過於注重對學生知識的傳授，缺少與學生的溝通，加之學習的主動性不強，對於學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。
2、思維侷限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝着目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激情與勇氣。
3、奉獻精神不足，為學生服務的意識較淡漠。
三、整改措施：
1、認真學習《教師職業道德規範》、《教師法》，忠誠於黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇於創新，踏實肯幹。並加強業務學習，不斷充實自己。
3、大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，瞭解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善於發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。
4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕鬆、自主的環境中快樂地學習。
5、加強與家長的溝通。瞭解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。
6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。
7、加強學習，不斷更新知識結構，努力實現知識能力上的高水平。不斷加強對專業知識、素質教育等方面的學習與研究，把知識更新、大腦“充電” ，做一個樂於讀書的人，使自己的教學、德育工作能夠紮實的進步。在今後的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師。
四風四氣自查報告2017 ?。對自己要求不嚴，上班期間執行工作紀律鬆懈。比如，上班時間存在看與工作無關的視頻、聽音樂、看小説的現象。我作為主任，沒有給單位幹部起到表率作用，反而帶頭違反工作紀律，給幹部造成了很壞的影響，將來幹部隊伍也就沒辦法管理，在這方面，我確實做的不好。
(七)漂浮之氣。到基層調研形式化。調研時提前給鄉鎮打招呼，只是按照鄉鎮提前安排好的路線看看。比如，在調研基層醫療衞生工作時，只是簡單的聽聽鄉鎮分管領導的情況介紹和基層衞生院的彙報，至於村級的衞生室，也就在辦公場所跟前轉轉，認為走到了就是了解了，沒有跟基層醫護人員瞭解最真實的情況。(八)“官油子”之氣。疏遠羣眾，脱離基層。表現在服務羣眾的意識和能力不強，對羣眾反映的問題，被動解決多、主動化解少。比如，對鄉鎮衞生院和村級衞生室存在的問題和困難沒有及時積極主動去掌握，只是坐到辦公室等基層醫療機構負責人來彙報，存在“基層不給我説，我怎麼知道你們存在哪些困難”的想法。下鄉鎮調研時，也只聽鄉鎮衞生院領導的彙報，很少深入到村裏聽村醫和病患反映問題。二、存在問題的原因上述在思想、工作、作風上暴露的一些問題，雖然有一定的客觀
——文章來源網，僅供分享學習參考 因素，根本上有自身的主觀世界改造不夠，認識不深，主要有以下三個方面的原因：一是多年來，參加了各種專題培訓，但缺少對黨的政策理論系統學習，對適應時代要求的教育管理和黨建知識的全面學習不夠，學習意識和重視程度不夠。二是注重指導，輕於實踐。自身存在的作風不夠紮實、工作不夠深入等問題，認為每一項工作都有專門的同志去做，不必每項工作都親歷親為，缺乏深入實踐考察研究。
三是自己感覺一直都能嚴格自我要求，有在思想上、政治上、行動上同黨保持一致的基本覺悟。隨着年齡的增長和職務的升遷，放鬆了黨性修養、鍛鍊和提升。不能嚴格按照共產黨員的標準要求自己，政治意識、大局意識和責任意識都有所淡化。三、今後的努力方向和改進措施一是增強政治意識，強化政治定力。始終保持清醒頭腦、憂患意識;堅定理想信念、堅守共產黨人的精神追求;以身作則，積極引導衞生系統全體黨員幹部嚴守政治紀律，教育他們在大是大非面前立場堅定，面對危機要敢於挺身而出。嚴格執行各級預警值班制度，按時帶班值班，堅守崗位。結合新疆的實際，結用鮮活的事例進行現身説法。切實維護新疆的團結穩定。帶頭堅決執行上級黨委的決策部署，自覺為維護新疆社會穩定和長治久安做出貢獻。二是加強理論學習，提高黨性修養。切實加強政治理論學習，進一步深入學習黨的十八屆六中全會精神，學習習總書記一系列重要講話，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導工作，做到內化於心、外化於行，推動工作落實。採取個人自學和參加集體學習相結合的方法，——文章來源網，僅供分享學習參考 不管工作再忙，每天都要抽出1個小時的時間加強理論學習，每年撰寫心得體會不少於4篇，堅持做到學用結合，學以致用。切實加強黨性鍛鍊，通過組織的培養和自己的努力，在實踐中不斷提升自己的黨性修養。三是強化宗旨意識，改進工作作風。作為醫療衞生部門，我們與基層幹部、羣眾的接觸更為親密，遇到的情況也更為複雜。在今後的工作中，我將端正思想，始終堅持把羣眾利益放在第一位，把羣眾冷暖裝在心中，每個月深入到基層不少於5天，瞭解基層工作中存在的問題和困難，面對面的與病患溝通交流。堅持發揚艱苦奮鬥的優良傳統，從自身做起，倡導樸素、節儉之風，工作高標準、生活低要求。嚴格機關財務管理，最大限度地壓縮不必要支出。對上不搞超標準接待，對下不接受超標準安排。嚴格遵守廉潔自律和公務用車管理規定，嚴格按程序辦事、按規則辦事。四風四氣自查報告二
近期我結合自己的工作實際，認真開展“四對照四查擺”，對個人在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風等方面存在的問題進行了深刻的自我剖析，找出問題的根源，認真吸取教訓，明確努力的方向。具體情況分析如下：
一、存在的主要問題。(一)政治理論學習不夠深入，不能很好運用理論指導實踐。學習不夠積極主動，刻苦鑽研精神不強。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙忙碌碌,沒能靜下心來潛心學習。即使有時也抽空翻閲一下報刊雜誌，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點水，真正掌握的理——文章來源網，僅供分享學習參考 論和業務知識不夠全面、系統，在學習上需要進一步加強;二是理論聯繫實際不夠，還不能很好地用理論去指導實際工作。另外，在學習過程中，世界觀、人生觀和價值觀的對照改造還不深刻。
(二)工作作風不實，求真務實的精神不夠。雖然工作中取得了一定的成績，但工作作風不深入、不紮實。有些工作浮於表面和有應對的思想。工作標準不精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧後、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，降低了工作標準。(三)創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時候還是循規蹈矩，只安於表面，以往的經驗就是對的，就是正確的，認為把自己份內的事情做好就可以了，缺乏創新意識，不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。(四)理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺得社會風氣不如人意，缺乏開拓創新意識。在思維方式上，有時習慣於憑經驗考慮問題，想事情在工作立足實際，大膽探索的方式方法比較少。二、存在問題的主要原因。(一)政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。平時疏於學習，總認為，只要能把本職工作幹好，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。有時，對於自己所學的東西，也沒有認真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學貫徹到實踐中去，——文章來源網，僅供分享學習參考 落實到行動上來，致使在實際工作中政策水平有限。加之學習的主動性不強，對於學習制度堅持不夠，致使學習收效不佳。理論上的成熟是黨員和黨員領導幹部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。(二)思維侷限，進取意識不夠強。認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按條款、按規章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標杆，讓自己朝着目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮鬥的激-情與勇氣。(三)羣眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的羣眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公僕意識。在工作上羣眾觀念淡薄，看不到羣眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為羣眾想的少、做的少，服務羣眾缺乏真功夫。三、今後的努力方向和改進措施針對自己在工作中存在的問題，我將在以後的工作中，認真反思，加以改進，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的羣眾觀，全心全意為人民服務，勤政務實，開拓進取，從自身做起，從小事做起，紮實做好每一項工作，每一件事，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：
(一)要進一步加強理論學習，增強理論基礎。提高自己的政治敏鋭性，樹加強世界觀、人生觀和價值觀的深入改造。從實際出發，以——文章來源網，僅供分享學習參考 改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效，注在理論聯繫實際，達到理論與實踐相統一。
(二)要進一步改進工作作風，增強主人翁和公僕意識，樹立無私奉獻和艱苦奮鬥的精神。把維護集體和全局的利益放在首位。樹立為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，和黨組織保持一致，把人民的利益放在第一位;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯繫羣眾，傾聽羣眾意見，想羣眾之所想，急羣眾之所急，忙羣眾之所需，同羣眾生死與共;要努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。(三)要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在金錢等誘-惑面前經得起考驗，做到自制、自勵、自潔，堅決反對享樂主義和奢靡之風;堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐-敗現象作鬥爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。(四)要進一步務實創新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，增強主觀能動性，創新學習方式、工作理念、工作手段和工作機制，使工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。在今後的工作中，我將進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步淨化、工作得到進
——文章來源網，僅供分享學習參考 一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規範。
四風四氣自查報告三
根據學校黨的羣眾路線教育實踐活動部署安排，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過羣眾提、自己找、上級點、互相幫，我認真查擺了自身作風建設特別是形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風“四風”方面存在的突出問題，並結合實際進行了深刻反思，深入剖析了問題原因，明確了努力方向和改進措施。
一、作風的基本情況作為一名消防教育工作者，深知使命光榮，責任重大，唯有兢兢業業，紮實工作，將汗水和智慧揮灑在摯愛的三尺講台才無愧於黨和人民的重託。為此，我在不斷鑽研業務知識的同時，經常自我加強思想政治教育，時刻保持共產黨員的先進性和純潔性。在思想和行動上始終與黨中央保持高度一致，自覺用科學的理論武裝自己的頭腦，夯實思想基礎，不斷加強自己人生觀、價值觀和世界觀的改造。立足自身的工作崗位，本着對消防事業的無限忠誠和熱愛，始終注重提高自身綜合素質和個人修養，求真務實，愛崗敬業。我認為，開展黨的羣眾路線教育實踐活動的主要任務就是集中解決“四風”問題，反映了黨自身建設的高度覺悟，也體現着人民羣眾的殷切期待。作風建設，人人有責。正如一位作家所説:“每個人對他所屬的社會都負有責任，那個社會的弊病他也有一份。”在這次教育實踐活動中，每個黨員都不是旁觀者、局外人，不能把糾“四風”看成是上級領導和別人的事，而忽視從我做起。我將認真按照羣眾路線教育實踐活動要求，做到為
——文章來源網，僅供分享學習參考 民務實清廉，不走過場，不流於形式，真正實現自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高。
二、存在的主要問題(一)思想認識不高。在工作中，自律意識還是不夠強，由於個人工作繁忙，認識不夠，自我感覺良好，覺得自己“睜眼忙到天黑”，不存在作風問題。有時擺不正理論學習與工作的關係，思想上存在懶惰現象，認為自己作為只有在思想上、行動上同上級保持一致，堅決執行上級黨委和領導的決議、指示就行，從而導致理論學習時坐不下來，鑽不進去。(二)黨員模範的帶頭作用不夠強，自我管理還有待於進一步提高，不能加強中國特色社會主義體系理論的內容學習，對於紀律觀念意識較淡薄，自己的思想行動與部隊的要求還有一定的距離。思想觀念不能及時的更新，不能在工作中發揮創新意識。(三)作風有時不深入、不紮實，在工作中作風上有些膚淺，會議上強調部署落實下去，可在實施過程中不到位或完成不好、落實不夠，作風還不夠硬;有時在工作上不能夠嚴格落實，工作時緊時鬆，不能保持經常性。三、問題原因分析經過本人的認真查找，反思問題的原因是多方面的，其根源在自己的主觀方面，主要表現為以下幾點:(一)對理論學習上抓得不緊不實，思想認識還不夠明確，特別是沒有樹立很強的事業心和責任感、對業務知識鑽的不夠深。正因為沒有全面地掌握好理論，更談得上理
——文章來源網，僅供分享學習參考 論聯繫實際。況且存在只要把工作幹好就行了的思想，導致作風上不深入、出現漂浮現象
(二)由於對黨章和各項規章制度貫徹執行不嚴，平時放鬆了對自己的要求，沒有及時地加強學習，使之思想覺悟沒有很大的提高。四、努力方向和改進措施(一)從我做起、立説立行。從具體問題改起，從一件事一件事抓起。對“四風”問題特別是熱點敏感問題，要敢於作出承諾、及時兑現承諾。要堅持説了就做、馬上就改，小有小改、大有大改，以實際行動取信各級領導和戰友同事。要把解決問題貫穿始終，凡是能夠及早解決的就儘快解決，堅決防止和克服畏難思想、觀望心理和厭煩情緒，不等不靠、不敷衍塞責、不踢皮球，不斷增強自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高能力。(二)努力改進工作作風。堅持求真務實，克服搞形式主義和表面文章，多調查、多觀察、多思考，抓好工作的落實，強化敬業精神。(三)增強紀律觀念，抓好黨章和各項規章制度的落實。要嚴格以黨章和各項規章制度為準繩，嚴格規範自己的言行，以身作則，嚴以律己，加強紀律觀念，樹立良好形象，處處發揮黨員模範帶頭作用，保證各項工作落實到實處。——文章來源網，僅供分享學習參考
一、情勢主義
1、我是外語部副主任，經常忙目地執行領導下達的任務，不問對錯，不甄別是非，接過來就幹，不管幹好乾賴，到時交差，在情勢上盲目逢迎，沒有盡到作為助手應盡的的責任;
2、我分管英語第一教研室，大部份教師都是剛剛畢業，走上教學崗位不久，急需指導和培養，而教師培養又是我們外語部的一項重要工作，可是我總是以教學任務重為藉口，沒有紮紮實實把這項工作落到實處，每學期只是走馬觀花般地到年輕教師課堂聽聽課，反饋信息以表揚為主，批評為輔，缺少具體指導;
3、教學中，我擔任醫學英語和大學英語教學工作。現在的學生思想開放，性情獨立，自我束縛能力有待進步，在英語學習中常常表現為自由、渙散，面對這樣的學生我很多時候缺少組足夠的應對能力，沒有從根本上解決學生主動、積極學好英語的題目，有時乃至是躲避，應付了事;
4、我分管外語部的科研工作，我以為自己在這方面還有很多可開發的地方，但我沒有做到。我經常以大家的教學任務重為藉口，教學研究和科研方面只要不空白、不落後於其他院校的外語部分就萬事大吉，完全是情勢主義，走走過場，沒有把科研為教學服務落實到實處。
二、官僚主義
1、我在工作中存在不紮實的題目。如教學工作佈置下往後，很少過問教學運行狀態，完全交給分管束學工作的副主任，還自以為是信任同事，實際上是地隧道道的官僚作風;
2、我們外語部教師以年輕人佔多數，正處於在業務上亟待成長、生活上急需關心的年紀，可我總是以課程任務重、管理事物繁忙推脱對同事的關心，在一定程度上冷淡了老師們，這一點上我以為我做得很不好， 以後還很多關心同事們的疾苦，讓大家感遭到暖和，身心愉悦地工作;
3、在學習羣眾線路活動中，我反思自己之前的作法，熟悉到我在處理學校和外語部佈置的事務性工作中，經常將工作分配下往，浮皮潦草地檢查一遍就上交，沒有和大家一起商量如何幹好，全憑老師們自己想辦法，脱離了羣眾，以後我改正，一定和大家一起商量，共同把工作做好。
三、享樂主義
1、對這個題目，實事求是地講，我思考了很久。我一直靠工作收進生活，工作上不接觸***，平常消費量進為出，在滿足基本生活需要的基礎上，還要斟酌年老父母和孩子的需要，和我個人的養老和醫療開支，所以每個月還要留出一些，以備不時之需。
2、我上醫學英語課，班額到達240人，聯招班學生不愛學，紀律差，上一次心情極為低落，沒有成功和喜悦感。這時候候我就想，要是能上一個好班的課多好，可以和同學們一起探討學問，共同進步。現在想來，這類想法是一種享樂主義在作怪。每個班情都不一樣，有統招學生也有聯招學生，都需要教學，假如我不教，必將要有其他老師教，豈不是避難就輕?這不是我黨人應當做的，我以後一定改，好好教學，不管是統招生還是聯招生都要耐心腸上好課，為他們的成才奠定基礎。
四、奢糜之風
1、隨着國家改革開放和學校的發展，我的工資收進逐年增加，平常生活支配能力也在進步。這類情況下，我有時候會和家人或同事或朋友一起在舉行個宴會，挑些價格比較高的菜餚來消費。現在想一想，真是不應當。我們還有很多用錢的地方，應當把錢用到更需要的地方，而不是大吃二喝;
2、在辦公用品上，常有不滿足。嫌電腦的速度不快，以影響工作為藉口，要求學校配備配置更高的電腦。以後我要艱苦樸素，能用且用。不浪費，不攀比。
自學校工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查“四風”促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現彙報如下。
一、存在的問題
1.專業理論學習欠缺。在工作之餘能閲讀一些報刊雜誌和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閲讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。
2.推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由於自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統教學仍佔據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師佔我校骨幹教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、晚自習講課等不規範的教學行為出現。
3.深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立後，工作重點還有三個學部，教師有兩百多名，對每個教師的教學情況，未能全部深入掌握。
4.與師生交流不多。面對幾處室，幾個學部，幾百名教師，個人的工作定位不準。好像什麼事都應負責，又好像什麼事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，對教師和學生的想法瞭解不夠，工作重點不突出。
二、改進辦法
1.進一步加強理論學習。把工作之餘的時間進行合理的規劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業務水平和管理能力。
2.推進全校課程改革。以三分課堂研究成果統領全校教育教學改革。三分課堂的構建，實質是把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現三個環節，堅持上課按三分課堂模式，落實三個環節。不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習題課、複習課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內，發揮教師個性，尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促，教科辦加強教學引領。
3.進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入瞭解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。
各位領導，在我的工作中可能還有我未能發現的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。謝謝!
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