一、領導重視，真抓實幹
為加強對教育的領導，促進教育事業的發展，鎮黨委、政府、人大把義務教育工作列入重要的議事日程。鎮、村主要領導親自抓教育，分管領導具體抓，建立各級教育領導機構，形成網絡，從鎮到村、學校、層層負責，制度健全。幾年來，我鎮堅持建立黨、政領導與學校掛鈎聯繫的制度，每位黨政領導掛鈎一所學校不斷強化領導的重教意識。鄉鎮工作千頭萬緒黨委、政府要求黨政領導無論工作再忙，事情再多，優先參加學校教育活動，下鄉調研，到學校瞭解辦學情況，為學校解決實際問題，每逢“六一”，教師節，黨政領導必須到所掛鈎的學校慰問師生和離退休教育。基礎設施的改善，必須考慮學校辦學條件的改善，把教育列入幹部任期目標責任制和年終考核的重要內容。隨着計劃生育工作的見效，人口出生率明顯下降，學校生源逐年減少，有利於我鎮教育事業的發展，有利於集中資金和師資辦好教育，縮小校際之間的差距，實現教育平等，提高辦學整體質量和效益，黨政會議多次專題討論近三、五年的辦學規劃，調整佈局，廣泛徵求社會各界人士的意見，順利撤併民強中學、新羅國小、清溪國小、白土巖國小、高田國小，使全鎮學校佈局更加合理。
二、嚴格執法、齊抓共管
“分級辦學、分級管理，鎮管國中（中小），村管完斜的體制，通過宣傳使各村社區家喻户曉，我鎮碧溪國小、坎市一孝白土國小的教學樓的改建、新建，宿舍的興建等就是採取村（社區）投入，集資和鎮補助完成的，克服了過去向上等靠要的思想。“普九”制定的一些鄉規民約，鎮政府以執法的高度動員流生返校就讀，包村領導和駐村工作隊動員流生返校，使其接受九年義務教育，嚴禁任何單位和私營企業招收未受完九年義務教育的兒童少年做工，違者由鎮政府責令其棄工入學，各中國小認真執行盛市教委和縣教育局有關加強中國小教育的有關規定，加強學校內部管理，嚴格控制流生，留級率控制在最低線。
三、增加投入，改善條件
我鎮是全國小城鎮建設百家試點之一，教育的投入並沒有因為受集鎮建設需在大量資金制約而影響。我們仍千方百計增加教育投入，近年在鎮財比較困難的情況下，仍將教育經費單列預算，保證教育經費的投入。
我鎮各國小狠抓勤工儉學收入，全鎮勤工儉學收入近和年來30萬元，用於教育彌補教育經費的不足。各學校高度重視學校的“三化”工作，學校樹木成蔭，花草芬芳，部分學校成為“花園式”學校。
四、推進素質教育，提高辦學質量
近年來，我鎮中國小積極推進素質教育，努力提高辦學質量，各中國小均取得了一定的成效。今年坎市中學大學聯考取得了歷史上最好成績，考上本科以上人數達25 人，會考上一中27人。白土中學在會考也有新的突破，考上一中5人，上擇校生線8人。
幾年來，我鎮教育在上級黨政的關心支持下，在全體同志的努力下，取得了一定的成績。但我們也清醒地看到，有些學校的條件還比較差，如教師住房擁擠，學校運動場地不夠規範部分學校現代化教學設備欠缺，離上級的要求還有一定的距離。我們決心發揚重教，興學的優良傳統，加大整改力度，增加教育投入，向一流學校的條件邁進，抓好薄弱學校的改善，為實現“雙高普九”建設教育強鎮而努力。
半年來，作為幼兒園的保育員，我在園領導的正確領導和全體後勤人員的共同努力下，取得了一定成績。一年中，我園對外多次接待省、市、區各級各類檢查，並進行大型公開活動，我們全體後勤同志全力支持教育第一線，堅守自己的崗位，明確崗位職責，盡心盡力工作，具體內容如下：
一、加強隊伍與制度建設
全體後勤人員積極配合支持教育第一線，全心全意為幼兒、家長服務，在做好自己的本職工作外，多為幼兒園着想，真正做到了幼兒園的事情就是我的事情。
1、配合領導抓好後勤一條線，團後勤一班人，要想把後勤工作搞上去，我認為首先要提高大家的整體素質，所以首先加強對後勤人員的培訓，每月由保健老師的自培、及參加高一層次的職稱培訓。按計劃對保育員進行業務學習，保育員持證上崗率100%。組織學習一日活動操作圖鑑，圖鑑書人手一本，使大家充分熟悉自己的工作職責及工作細則，嚴格按規範要求操作。組織保育員的培訓。
其次我和保健老師進行了地毯式檢查，發現問題及時糾正，並在後勤教研活動時把共性問題再次強調，加深大家的認識，嚴格按規範要求操作。本學期還組織了保育員保育工作互相觀摩活動，使大家取長補短；還請兒保專家作了保教合知識的講座，加強了老師和保育員之間的協調性；另外還組織了保育員保育知識測試；向家長開放了三次營養知識講座；組織了三次營養員技能比賽；每月進行定期檢查、抽查，發現問題及時解決，做好各項考核工作，提高後勤人員的工作積極性與責任感。我園是上海市示範性幼兒園，各方面的要求比較高，工作量比較大，大家團一致，齊心協力，真正做到了幼兒園的事情就是我的事情，全園上下都很忙，教師每月每週都有教研活動，每當此時後勤人員都能無怨無悔去頂班，默默地地奮鬥在第二線，為我園的保教工作而努力工作着。
2、營養員盡心盡力為全體幼兒、教職工服務。由於人員緊，食堂工作的三名同志肩負着全園300多位幼兒、50多位教職工的飲食問題，雖然要求高，工作量大，常常忙得喘不過氣來，但為了提高幼兒的身體素質，適合幼兒的年齡特點等，認真負責地燒好託小班、中大班及教職工的午餐及點心，以及每週4次自制點心，保證做到色、香、味、美、形俱全，還要照顧好肥胖兒、體弱兒、營養不良兒以及根據季節變化吃些幼兒喜愛的農副產品等，雖然增加了許多工作量，但看到小朋友變得既健康又實，健康檢查100%達標，大家都很高興。
二、加強安全意識及檢查力度
幼兒園安全小組經常檢查園內各種設施，做到分人專管，按制度加強檢查，發現不安全苗子及時處理解決好，所以從未出現意外事故，並安排好節假日的值班等，確保全園幼兒、教職工生命財產的安全。多次接待省、市、區安全工作檢查，得到了領導的高度讚揚。
三、做好財產管理工作
嚴格執行購物、領物、借物的各種制度，做好倉庫的進出登記手續等。本學期配合區教育局進行了爭創市級收費示範區的檢查工作，我園再次對收費等工作進行了嚴格的自查，並對相關工作進行了資料的整理，台帳清楚。我園將收費公示牌懸掛在園內大廳醒目處，對家長做好宣傳工作，明確每月收費明細，確保全年無一例收費錯費事例發生。
四、做好總務、財務管理工作
總務、財務在園長的直接領導下工作，是領導的左右手，是幼兒園經濟管理的組成部分，關係到整個幼兒園的工作是否順利開展，所以要與領導密切配合，當好參謀，為幼兒園當好家，把好用款關，各種經費支出都與領導商量，由於幼兒園資金來源主要靠自己收取的管理費用，使用經費時要按比例適當進行資金運轉，在經費緊張的情況下，大家想方設法發揚勤儉節約的精神，為我園節約各種費用，能省則省，佈置教室利廢性，利用各種廢舊材料把教室、走廊等佈置得既美觀又形象，且許多都是幼兒親自參加佈置的，充分體現出兒童的樂趣，又節約了開支。財務人員嚴格遵守財務制度，遵守會計法，堅持專款專用，決不亂收費，對工作認真負責，堅守原則，在經費的使用中做到統籌兼顧，保證重點，量入為出，精打細算，確保第一線急需。
一、加強教師師德培養，提高教師素養
我園教師學習了《幼兒教師職業道德規範》，並以座談、演講等形式加強了教師對教師這一職業的認識；牢固樹立“敬業愛崗、無私奉獻”的思想，在工作中教師對能夠做到愛心、耐心、細心、關心；對同事和睦互助、全心全意為幼兒、為家長服務；教師能夠做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密夥伴；幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽；幼兒有需要時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。
二、加強學習、培訓與考核，加快專業成長的步伐
本學期我園對全體教師進行了《規程》、《綱要》《學前心理學》、《學前教育學》等知識的學習。大大提高教師們的專業知識，尤其是非專業教師發展得很快。我園為教師訂有專業期刊雜誌，如《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育報》等，教師可以隨意借閲，開闊了視野，逐漸走向教師專業化道路。定期組織教師採取、集體、自學等形式進行學習。
通過培訓，目前我園教師已對教學中的有效提問、活動區的設置、幼兒的數學活動、如何聽評課等內容有了深一步的瞭解。在教育教學工作中，運用理論聯繫實際的方法，針對工作中的疑惑，大家能夠共同商討，找到解決的辦法，不斷促進自身的發展。自開園以來，我園堅持每月對教師進行一次考核，如：《規程》《綱要》的理論知識，在《綱要》的考核中，分成幾部分進行了學習及考核，教師掌握的知識比較牢固。不光有理論還對技能進行了考核，如：邊彈邊唱、鋼琴彈奏、唱譜子、摺紙、手工製作等進行了考核，教師非常有進步，尤其對非專業教師，成長速度迅猛。
三、規範教學中的日常工作，穩步提高教師教學水平
我園對教學各項工作建章立制，教師明確了自己崗位的目標與責任，保障教師規範完成教育教學的工作。為幼兒制定科學、合理的一日活動時間，保證幼兒每天兩小時的户外活動和自由活動時間。堅持以遊戲為主要教育教學方式，除了教學活動以遊戲為主外，重視幼兒的區域活動，為幼兒提供豐富的區域材料，幼兒能夠自主選擇區域，得到最大的發展，並注重培養幼兒對一日活動的興趣。每學期認真制定各種計劃，抓住重點開展各項工作。對教案、周計劃、等的檢查落實到位，每月固定時間上交材料如：教育筆記、個案觀察等。每月按照教師考核標準規範教師的常規工作。每週園長都要進行常態課聽評，活動後及時與教師進行反饋、溝通，在交流中促進了教師的教學水平。
四、加大教研、科研力度，提高教師的教學實踐水平
向全園教師收集在教育教學活動中的存在的疑惑問題，定期組織教研活動，及時解決工作中的實際問題。教研組長能夠發揮作用，帶領本組教師進行教研活動。老師們在積極的研討、交流中獲得得許多經驗，提高了教學的質量。我園承擔了區教育學會“十二五”教育科研規劃課題《幼兒合作能力培養的研究》，通過學習結合課題，我園對幼兒在日常生活各環節、區域及户外活動中幼兒合作培養進行了研究。大班教師蒐集整理了有關户外合作的體育遊戲，在活動中努力培養幼兒的合作意識。
五、開展豐富多彩的活動，促進幼兒的全面發展
“快樂童年從春瑕起航”是我們老師共同的.目標，借於此，我園結合節日開展了豐富多彩的活動，如：學雷鋒活動中大班幼兒走出幼兒園到社區拾撿垃圾“三八”活動請媽媽一起參與，讓媽媽親身感受孩子對自己的愛；端午節活動使孩子瞭解到民間的風俗習慣以及母親節、父親節活動。我園還組織了大班幼兒參觀消防隊、國小、銀行、中班幼兒參觀超市、無瑕生態園活動，以及親子運動會、慶“六一”兒童節、讀書節等活動大型活動。不僅開闊了孩子們的眼界，提高了與人交往和適應各種環境的能力，身心得到健康發展。
六、家長工作有實效，達到家園合作
一年來，我園的各項工作都得到了家長的大力支持。成立了家長學校，結合小幼銜接工作，在家長學校活動中開展了“家長如何幫助孩子做好幼小銜接”的家長講座活動幫助了家長為孩子上國小做好準備。第二學期成立家長助教團，讓家長參與幼兒園的教育活動，助教團的家長精心為幼兒設計教學活動，充分發揮了家長資源的作用。家委會成員積極為幼兒園的發展獻計獻策，發揮了的主人翁的精神。我園利用家長會、家校通、家長園地等溝通方式與家長緊密合作，為幼兒的發展奠定良好的基礎。
七、存在不足：
1、教師的專業知識還需要繼續豐富。
2、還要苦練專業技能。
3、在實踐中要不斷積累經驗，用於實踐工作。
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起着潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。師德師風建設必須依託多方式、多途徑才不至於流於空談，流於形式。我園主要開展了以下活動：
一、具體實施方面：
1、根據區教文體局要求，組織全體教職工集中學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《鄭州市中國小教師職業道德建設十項規範、十項懲戒》、《職業道德考核辦法》等相關法律法規，並認真做好記錄，寫出深刻的反思和總結。
2、學習師德標兵的優秀事蹟，讓每位教師把綱要、規範、師德模範作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設的重要性、必要性的認識，自覺規範從教行為，促進園風、教風、學風的形成。
3、學術報告活動。2月23日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關工委資深講師盧傑做“做睿智的幼兒園教師”專題學術報告，講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發。
4、主題教育。根據當前教育形勢，結合本園教育實際，確定下年度師德師風建設主題，並圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規範(《中國小教師職業道德規範》)，學綱要(《幼兒園教育指導綱要》)，學規程(《規程》)。
5、加強監督，完善有效的考核機制。師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。建立教師個人師德師風檔案，建立內部師德考核機制，將教師敬業愛幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評優評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，並通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
6、廣泛聽取家長意見，對外公佈教師師德規範、教師職業道德日常行為規範與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長髮放教師師德問卷調查表、徵詢表，公開幼兒園監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，並將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。
7、簽訂《師德承諾書》，並在家長會上莊嚴宣誓，邀請家長共同監督。
二、日常管理方面：
1、監控從早7：30——晚5：30上班時間全屏開放，並專機專用，由專人負責。
2、每天下午放學前將本天監控內容詳細過濾一遍，發現問題及時提出、詳細記錄並馬上整改。
3、領導多到班上巡視，監督師德師風的實施情況。
4、班上教師互相提醒、監督，每月通過民主投票和評議選出一名“師德模範”，並予以公佈。5、開展“家長委員會”和“家長義工”活動，讓家長在可控範圍內參與我園的師德師風建設及部分管理工作。
三、理念落實方面：
1、熱愛幼兒和諧發展。關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
2、注重小節修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起着一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。
3、尊重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力後盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。並且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
4、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
總之，我園充分利用本次“集中開展師德師風教育活動”的契機，深入開展各項學習，本着積極發現工作中的問題，自查自糾、互相監督，積極探索師德師風教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業道德水平和教育教學能力，更新了教師師德師風觀念、規範了執教行為、完善了師德師風管理制度，在思想上、行動上都有了很大的提高和進步。在以後的工作中，我們將繼續深入持久地開展師德師風教育，樹立良好的幼兒教師形象，推進我園工作又快又好發展!
心語潤心田，陽光滿校園，龍鳳國小心理健康教育工作在縣教育局的領導下，堅持以教育部《中國小心理健康教育指導綱要》為指導，深入貫徹學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央宣傳部、教育部《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，從無到有，從有到常態，將心理健康教育工作納入學校工作總體規劃，服務學校中心工作，用先進德育思想作指導，推進了學校教育教學向縱深發展。
一、完善組織建設，為心理健康教育提供保障
1、成立領導小組，認識統一，分工明確
學校成立了心理健康教育領導小組，由校長擔任組長，負責該項工作的領導、組織與管理，教導副主任彭霞擔任副組長，負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，杜忠芳為心理諮詢室兼職負責人，各班主任（中隊輔導員）對學生進行心理輔導工作。
2、重視“心育”，將相關內容納入學校總體工作目標
學校為全面推進素質教育實施方案，以努力培養人格自尊、自強自立的合格人才為指導思想，以成功教育理論為指導，以服務每個學生為目標，既注重學生“成才”，更注重學生“做人”，將心理健康教育作為學校德育教育的重要內容，將“成人與成才，齊頭並進”作為學校的育人目標。近幾年，學校德育工作目標、措施中都將心理健康教育作為不可分割和捨棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規工作、少先隊工作和學校重大活動中去。
每學期初，學校行政對心理健康教育工作作出具體佈署，學期結束時安排教師就心理健康教育工作進行交流總結。平時的心理健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細節的落實。近兩年。學校在公業務費緊張的的情況下也擠出了兩萬多元作為教師參加心理健康教育培訓經費，給予報銷車費及伙食補貼。同時，為心理諮詢室進行裝修，配備電腦等器材。
3、完善的制度，確保開展心理健康教育工作的基本前提
學校完善了心理健康工作的規章制度。有《學校心理健康教育計劃》《心理健康諮詢室工作制度》《心理健康教育教師工作職責》，為全校300多名師生設置了心理諮詢室。心理諮詢室工作在不斷的實踐中摸索着改善。心理諮詢室定時接待來訪學生，處理學生來信等。此外，心理諮詢室輔導教師為全校學生宣傳了心理健康教育知識，針對一些普遍存在的問題進行了輔導，印發了《給成績不理想的同學的一封信》、《新生如何適應新環境》。
學校將心理諮詢室輔導教師進行的諮詢輔導工作按一定標準計算了相應的工作量，同時依託班主任，結合家長學校、社區，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。
二、抓心理健康教育教師隊伍建設，提高教師心理輔導能力
1、接受專業培訓，遵守職業道德
學校領導重視心理健康教育工作，選派了多名教師參加了各級心理健康教育教師培訓。學校現有9名心理輔導教師，2位教師獲心理健康教育教師b證，4名教師獲心理健康教育c證。他們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，並且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業道德。學校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，不斷增進對心理健康教育的理解，推動了學校心理健康教育的開展。
2、培訓學習，為更好地進行心理健康教育創造條件
學校定期在業務學習中組織教師學習心理學知識和先進的教學理念，引導教師瞭解心理學在教育中的前景和價值，學會自我情緒的調整和與學生溝通、幫助學生心理調試的技巧。20xx年12月，彭霞主任在全體教師會上為全體教師作了題為《心語潤心田，陽光滿校園――談我校心理健康教育工作》的講座；20xx年4月，王校長又為全體師作了題為《教師心理健康問題的現狀、成因的分析及改善途徑》的專題報告。20xx年9月，杜忠芳老師又為全體教師進行了《做孩子們喜歡的老師》的講座。
這些講座受到了教師歡迎，提高了教師對心理健康的認識和重視，推動了學校心理健康教育全面、深入、切實的開展。同時，學校本着“以人為本，以學求實”的觀念，徵訂了《中國小心理健康教育》等有關雜誌，鼓勵教師選擇自己適用的心理學材料，供全校老師學習使用，使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進行心理健康教育創造了條件。
3、營造良好的工作環境，不斷提高教師心理健康教育的實踐能力
開展室內外拓展訓練，維護和調適教師心理，此外，學校還創造條件帶領教師到心理健康教育工作開展好的學校進行參觀、學習，使教師們學到了先進的方法，堅定了進行心理健康研究的決心和信心。20xx年5月，龔秀珍老師上了一節《男孩，女孩》的心理健康教育教學觀摩課，以點帶面，以新的理念引領學校心理健康教育工作的入開展，提高了教師心理健康教育的實踐能力。
三、重視心理健康教育教學工作，塑造學生健康人格
1、結合文件要求，因地制宜制訂教學計劃
學校按縣教育局文件規定，開設了心理健康教育活動課。課程設置在1-6年級，課程內容包括了心理健康和心理諮詢知識普及等。有時課程不僅侷限在課堂內，而是由課堂向外延伸，例如師生情誼這節課中，設置機會給學生採訪任課老師，同學不同程度地感覺老師比自己想象中要可愛。有些學生對老師的印象大為改觀。老師也覺得通過此次活動和學生的感情更為融洽。每個心理健康教育老師每學期除了做好個別心理輔導工作外，至少得上一節心理健康教育活動課或是結全自己的學科上一節心理健康教育滲透課。並像其它學科一樣備課進入常規化管理，教案提交學校。兩年來，學校教師執教了較多的學科滲透課。
2、班主任工作及少先隊工作積極滲透心理健康教育
在心理健康教育工作中，學校一直注重對班主任隊伍的建設、培養和運用。每學期為班主任開設專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機會和舞台讓班主任交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。
讓學生感受心理健康教育無所不在。學校結合校園文化藝術節活動，開展心理健康手抄報製作比賽等，讓學生在生動有趣的活動中，體會到生活和學習的樂趣，健全自己的人格，擁有陽光的心態，全面健康的成長。.
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