一、學校基本情況
xx中學從20xx年辦學至今已有xx年曆史，歷經風雨，見證了歷史的發展曾經創造過輝煌，培養了大批的商界名流、市區政府官員和文化名人、特級教師。她又是一所新校，8月，原xx學校與xx學校中學部進行整合，新成立了xx中學。從起，她由一所農村薄弱學校歷經了兩年多時間，已經跨入xx市標準化國中的行列，在評估驗收過程中受到市督導評估組領導的充分肯定，歷史的文化底藴與標準化學校的建設機遇有機結合，形成了一所環境優美、校園文化品味高、辦學理念先進，校風良好、質量一年上一個台階、社會信譽高、發展勢頭良好的標準化學校。成績的取得與學校自始至終地重視班主任隊伍的建設是分不開的。
二、自評過程及結果
歷屆學校領導都意識到，學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現學校特徵的組織形式，是學校管理結構中最基礎的單元，班級是否穩定，能否形成團結友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響着學校良好校風的形成，影響素質教育的.開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有着最直接、最重要的作用，所以，辦校五十多年來，由於地處農村，條件艱苦，教師特別是班主任教師流動較大，但我校有高度重視和加強班主任隊伍建設的傳統，始終抓住隊伍建設和管理不放鬆，形成長效機制，在對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風的同時，也形成了我校的班主任作風，概括起來就是師德高尚、敬業愛生、無私奉獻、講求教育與管理藝術，對我校從建校至今的教育教學的發展起到了積極作用。我們對照《xx市中國小加強班主任隊伍建設先進學校標準》進行了自查，逐條核實，實際得分95分，自查報告如下：
三、具體做法
（一）、重視班主任隊伍配備和培養
1、精心選拔教育教學經驗足，能力、責任心強的教師，擔任班主任。按照和，每學年初，嚴格執行聘前全員培訓、發佈選聘公告、個人申報、考核組考察，年級組和班主任雙向選擇，簽定班主任責任狀等程序進行。這有利於學校秩序的穩定，保證班主任質量，有利於建設良好的班風、校風，為爭創一流的教育教學質量提供保障。
2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任副班主任。年輕教師是學校最具活力的羣體，學校的發展將來要靠他們挑大樑。一方面讓他們在實踐中得到鍛鍊，儘快成長，另一方面也為學校發展打算，使班主任隊伍後繼有人。配備班主任時力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽子大，富有改革創新精神）老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結構。
（二）、重視班主任的培訓、管理
1、學校強化德育幹部隊伍領導，充實德育隊伍力量，增加德育管理人員，每次班主任例會，行政人員全部出席參加，領導小組定期進行班主任專題研究，根據學校實際提出針對性要求，政教處具體負責實施班主任隊伍建設落實，如今年把班級管理中實行“主人翁”式的民主管理當作重要環節來抓。我們從實踐中體會到要取得管理的更大績效，就必須充分發揮學生自我管理的積極性和創造性，提高學生的管理能力和綜合素質。要求班主任摒棄一手包辦的“保姆式”的班級管理模式，轉換成“遙控式”班級管理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務中解放出來，成為縱覽全局的班級宏觀管理者。在班主任中大力推廣成功經驗。如謝江華、胡今運等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學生幹部輪流上崗制”，經選拔、見習、上崗、督導、評價，培養出一大批能力強的學生幹部，加強了班級民主管理。
2、重學習、抓提高。由於隊伍的年輕化，部分班主任缺乏經驗處理偶發事件時事倍功半，故學校及時想辦法組織學習提高他們的理論水平。在中共中央、國務院發出《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部辦公廳發出《關於進一步加強中國小誠信教育的通知》、《中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、《xx區德育管理規程》等之後，迅速組織教師學習，提高思想認識，貫徹執行。對我校學生的要求，我校制定了《班主任一日工作要求》，把學生在校的一日常規、班級管理要求、幹部職責、場室管理制度、評比獎懲制度一一列出，發到師生人手一冊、《中國小生守則》每班牆上掛一幅。每學年組織班主任全面學習《德育序列》，為每一位班主任發一本班主任管理書，每個級組一份《中國小德育》、《中國小管理》等雜誌，每次班主任例會，先組織理論學習案例分析，再佈置具體工作，其次及時印發針對性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實效性。
我們還積極組織班主任參加各級各類班主任培訓，近2年來，我校20餘人次參加了市區繼續教育部門組織的班主任培訓，2人蔘加高級研修班、3人蔘加了《班主任之友》雜誌組織的班主任培訓，5人為省農村教育學會長期受訓學員。
3、指定經驗豐富的優秀班主任和組長進行傳、幫、帶，組織學習《班主任工作規程》；既有班主任工作專題，又有案例分析、經驗交流，還有班會比賽，互相取償補短，要求新班主任學習班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。
4、學校德育線的領導，由黨支部副書記到德育專幹，長期堅持深入教育教學的第一線，如學校政教主任、團委書記都親自帶班，摸索總結經驗，吸取教訓，規範工作，既掌握制訂制度的充分依據，也為班主任起表率作用。
5、請進來，走出去，開闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路。珞珈書院名師工作室第一個落户板橋中學，我們利用資源優勢，定期邀請專家到學校為教師和班主任作專題報告，如舉行報告會，組織專家與省市名、優、特教師與青年教師師徒結對，即指導教學，又指導班主任管理。我們還走出去，組織部分班主任觀看了著名專家任小艾的報告。還組織班主任外出參觀學習有先進經驗的學校，如洋思中學、杜朗口中學、仙桃仙源學校、赤壁、咸寧、武漢市32中的成功經驗，回來後由班主任寫的心得體會收穫豐富。
6、推廣經驗、介紹典型。我校每學一期組織一次班主任論壇，年組織一次經驗交流會，組織班主任經驗介紹和主題班會公開課，交流經驗互相學習。要求學校德育工作者（德育領導小組成員、組長、班主任等）積極開展德育探究，每學期撰寫班主任論文和班級管理案例。
（三）、對工作職責要有具體明細的規定
經過多年的努力和積累，我校有了規範的《班主任工作手冊》、《班主任工作規程》，《手冊》和《規程》明確肯定了班主任的主要任務，還較詳盡地規定了班主任八大項職責，對每項工作還有操作性較強的制度和具體實施意見。我們還對全校教師制定了，要求人人蔘與學校德育工作，人人做學生的思想工作，人人做師德楷模，並每學期對教師和班主任教育教學工作進行評學評教，組織學生座談，學生滿意率達到98%以上。
（四）、開展豐富多彩的活動為，定期檢查、形成激勵機制
我們結合中學生身心發展特點和學校實際，按照德育系列化要求，以活動為抓手，堅持活動教育人的原則，保證週週有小型活動，每月有大型活動，既有節日，如教師節慶祝、國慶、中秋、五一、五四等，也有主題教育如安全教育、綠色環保活動、禁毒日、法制安全等。還有體育節、藝術節、體育活動、班會評比、教室文化佈置、黑板報評比等。通過活動，豐富學生的課餘生活，促進了身心素質發展，有利於培養學生集體榮譽感、競爭意識，也有利於發揮班主任的創造性、積極性。
?學校一日常規檢查細則》、既是班級管理也是班主任工作的依據，也是作為每月檢查、每學期量化考核班主任工作的依據。德育處的人員經常深入檢查班主任工作情況，瞭解學生和班務情況，檢查每班的班風班貌、課堂紀律，對促進班主任工作和學生遵守學校紀律起到了很好的作用。德育處對每次瞭解的情況都進行認真的統計並及時地反饋給級組，肯定成績，發現問題及時糾正以改進工作。每週彙總檢查的各項分數，評比出每年級的流動紅旗，不論對班主任還是對學生都產生了相當大的激勵作用。期末對每個班和班主任都進行量化考核，按不同的等次對班主任工作進行獎勵，充分體現按勞分配、幹好幹壞兩個樣，極大地調動了班主任工作的積極性、創造性。
（五）、注重家校聯繫，積極調動社會的各方面力量，對學生進行多方面的教育。
每月給班主任佈置家訪任務，並要求及時完成，讓學生、家長感受到老師的關心幫助，提高學生自律意識，逐步養成良好的行為習慣。
按照三納入三為主的原則，定期開辦家長學校（一學期2次），一是請專家授課，二是請班主任結合學生實際將具體管理和配合的要求；三是科任老師針對學科特點提要求；四是學校領導親自授課，學生家庭教育狀況的轉變，也促進了學生各方面的轉變。
（六）、關心班主任，為班主任工作創造良好條件。
學校管理以人為本，關心班主任的疾苦，為班主任的工作創造良好條件，保證班主任待遇。我們按照上級關於績效工資的要求，及時制定和完善了和，尊重班主任地位，認可班主任勞動，學校對班主任熱情關懷，政治上積極關心，近年來多位班主任加入了中國共產黨，有的還走上了領導崗位。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學管理人。工作負擔重，壓力大，學校領導對他們給予了更多的尊重和關懷。對班主任工作上的困難，領導盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學校也儘可能予以協調。他們凡有病痛，領導都看望或慰問，並安排其他老師協助其工作。
多年來我校的班主任隊伍的建設達到了兩個目標∶第一是轉變教師的訓、壓、管的封閉型為導、幫、勵的開放型。指導和引導是教師的職責，是思想工作的精髓，是幫助學生積極向上的最有效的方法和手段；第二是培養學生的“主人翁”精神，增強做“板橋人”的責任感和榮譽感，積極吸引學生參與學校和班級的管理，使他們體會到“校興我榮，校衰我恥”、“板橋是我家，管好靠大家”。
通過以上做法，近幾年我校德育管理工作基本上實現了“五化”：
1、管理網絡化。校內網絡形成校、級、班三級管理；家庭網絡以家長委員會和家長學校為主要形式；社會網絡依靠部隊、街道、社區、村委、德育基地等單位。
2、目標層次化。按《中學德育大綱》的整體要求，制定德育的分層目標，落實到各級，體現德育由淺入深，循序漸進，反映育人的層次性、針對性和科學性。
3、途徑多樣化。首先我們要求全體教師深挖教材的教育價值，發揮學科的德育功能，通過課堂教學這個主渠道，對學生進行長期的、和諧的思想政治教育。對於比較成功的課，要求教師編寫成教案，彙編成冊，供同科教師參考使用。其次，校園文化活動是開展德育的主陣地，除了校會、班會、升旗儀式正面進行教育外，還利用校慶日、藝術節、體育節、讀書節、科技節進行德育滲透。此外，校園的宣傳媒介、文化櫥窗、報欄都有計劃、有安排地開展宣傳工作。維護一個優美的校園環境對學生也是一個無形的隱性教育，辦學50年來，校園的樹木花果，從無攀摘損壞，這説明我們的教育是成功的。現在學校的德育工作真正做到全員參加，全程跟進，全方位進行，育人環境是比較理想的。
4、常規制度化。在德育管理中，我們逐步將常規工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班評比，後進生的幫教，行為規範等等都形成常規制度，管理效果也比較好。
5、效果指標化。每學期，學校將某些指標下達到各班級，作為奮鬥目標，教師、學生都會為此作出自己的努力。
由於學校科學的管理，加強了班主任隊伍建設，加強了對班主任的選拔、培訓、激勵、考核管理，我校班主任隊伍素質得到很大提高，班主任班級管理的水平得到很大提高，從而為學校大力推進素質教育提供了強有力的保證，促進了學生德智體美勞諸育和諧發展：
1、德育方面，每學期學生德育優良率達到97%以上。合格率99%以上，後進生轉化率84%以上，全校無亂班，犯罪率、違法率為零。綜合素質評價合格率100%，優秀率30%。全校學風濃厚、校風正、教風好。獲得政府、社會、家庭的好評。
2、教學方面，會考成績穩居區同類學校中游，、會考獲得質量立功單位。
3、其他方面，以來被洪山區政府授予文明單位，績效考核先進單位、武漢市兩型學校、綠色學校等多項榮譽。
四、存在的問題及努力的方向
綜上所述，我校對班主任隊伍建設工作都投入了極大熱情和努力，成效也是有目共睹的。俗話説，十年樹木，百年樹人，未成年人的思想道德建設不僅對於每一個家庭，而且對於整個國家、整個民族的興衰成敗都是至關重要的。但由於各方面的原因，學校班主任隊伍建設特色及成效還不夠明顯，教育教學質量亟待提高，與黨和政府、周邊老百姓的期望還有一定距離。還需要培養一批百優、優秀班主任。學校作為未成年人思想道德建設的第一陣地，我校將會一如既往的加強教師的職業道德建設，提高教師教書育人的水平，加強班主任隊伍建設，進一步完善班主任制度，充分發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用，為未成年人的健康成長、盡一份責、出一份力。
學生到學校來，既是來學習的，也是來生活的。而這種學習生活的前提是保障學生的安全。根據中心校開學安全要求。我校高度重視學校的安全工作。結合本校校園安全的狀況，完成自檢自查彙報如下：
目前學校開展安全教育及管理工作的情況：
（一）強化內部安全管理全方位對師生進行安全教育。加強對師生的安全教育和培訓。我校已把安全教育和培訓納入到德育教育的重要位置上來，利用早、午檢及班會時間對學生進行防火、防水、防雷等安全知識的宣傳，同時還利用圖片展，安全教育讀本，把血淋淋的事實直觀地展現在學生面前，讓他們認識到生命的可貴，並現場組織學生進行消防，逃生自救等方面的安全演練，這樣強化了學生的安全防範意識，提高自我保護能力。增強法律意識，崇尚人格的完美。班主任老師做好家訪，幫教問題的轉化工作，讓每個孩子在學校既成材，又成人。
（二）加強校舍安全管理。學校由專人定期對校舍進行檢查。維護，維修學校的基礎設施，設備，及時消除存在的各種安全隱患，並作好記錄，保證師生在校內的安全。
（三）加強消防安全管理。學校根據消防法規的要求，配備了消防設施，定期對消防設施進行檢查、更換。心中常記防火重於泰山。
（四）加強交通安全管理。學校加強對學生進行交通安全常識宣傳教育，每次放假時的最後一節課都學生進行安全教育。並用血淋淋的事實教育學生，管住自己的行為，珍愛生命，演繹美好的人生。
（五）加強校園安全綜合治理工作。與鎮派出所聯繫經常性的到我校大門口進行巡邏，防止校外閒散人員到我校鬧事或滋事。強化學校保衞力量，校內24小時有人值守，巡邏，外來辦事人員到收發室內登記，並電話通知當事人，避免社會閒散人員混入我校危害師生的人身安全。同時加強走讀生的管理，上自習的學生晚上在學校就餐。有事請假的學生必須持德育、班主任、門衞簽字的三聯條
（六）加強教學環節的安全管理學校的實驗室設有嚴格健全的安全操作規程和實驗室管理制度，學生做實驗有教師指導方可操作。
（七）加強學校安全工作制度建設。根據中心校的指示，我校完善和落實了安全事故預案，責任追究制度，安全信息事故報告制度等，把安全責任落實到具體人員，將工作職責落實到各個環節。
為加強幼兒園管理，提高安全衞生意識，營造良好的和諧的校園環境，幼兒園長期以來把安全衞生工作放在第一位，抓平時、垂細節。根據教育局及孫杏村中心校的指示精神，我園食品衞生工作領導小組對幼兒園的食品衞生安全工作展開了全面、認真的自查自檢。現將自查情況報告如下：
一、幼兒園領導重視食品衞生工作
學期初，幼兒園專門召開食品衞生安全工作會議，明確職責和具體分工，成立以園長為首的幼兒園食品衞生安全工作領導小組，針對各項具體安全工作制定計劃明確責任。同時召開幼兒園教職工、後勤人員會議，學習上級頒發的文件，要求幼兒園後勤人員提高食品衞生安全工作意識，增強食品衞生安全常識，切實認識到食品衞生安全工作的重要性。保證把孩子教育好、管理好、保護好，讓家長放心地將孩子交到我們的手中。
二、健全衞生、食品管理制度
做到責任到人建立健全的衞生管理制度及責任追究制度，責任到人，搞好食品衞生宣傳。由食堂工作人員做好食堂每週一次的衞生大掃除，做到食堂清潔、通風、除塵、除害。調整廚房內部佈置，做到物品擺放整齊、乾淨，加強各種設備的安全檢查。食堂配屬的炊事機械、用電設備、電路、開關插座的安全狀況都比較好，管理比較規範、到位，操作規程明確。
三、檢查內容及情況
1、有食品衞生證並且在有效期內，嚴格按照許可證的營業範圍經營，沒有超出範圍。
2、豆製品、米飯絕不隔夜，剩餘銷燬。
3、所有工作人員每年都進行一次體檢，參加相關培訓，持健康證上崗。
4、採購食品有台賬，記錄詳實。杜絕過期及不合格食品進入幼兒園。
5、嚴格採購索證制度，所有采購食品都做到索證齊全。
6、所有的餐具，按相關要求做到定期定時消毒。
7、杜絕非工作人員進入廚房。
四、整改措施
1、加大宣傳教育力度，增強幼兒食品衞生、安全意識。幼兒園通過課堂教育、板報、知識講座等多種形式加大教育力度，是食品衞生安全方面的知識深入人心，自覺抵制假冒偽劣產品，維護自身健康。
2、加大管理力度，杜絕校門流動攤點的食品流入幼兒園，食堂生產加工加強衞生監督，嚴格操作規程，加大監管力度。
3、通過健康教育，教育幼兒不吃黴變食品，不買三無產品，不喝生水冷水，教育幼兒增強自我防護意識，利用廣播、黑板報、專題講座、開展健康和食品安全知識的宣傳，培養幼兒養成良好的衞生生活習慣。
五、存在的問題
幼兒園因經費原因，幼兒園食堂配套設施標準不高。
總之，要持之以恆地做好食品衞生安全工作，才能杜絕食品中毒事故的.發生。今後，我們一定再接再厲，把食品衞生安全工作做得更好。
根據教體局關於開展學生食堂管理自查工作的通知，我校於6月2日至6月5日對學生食堂進行了自查，現就自查情況彙報如下：
一、建立學校食堂管理自查領導小組
為了加強對學生集體用餐、食品衞生的安全管理，確保師生身體健康，進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任。學校成立了學校食堂管理自查領導小組：何校長校長為組長，孫校長為副組長，總務主任田德有負責，田永志老師專管。領導小組分定期和不定期相結合的方式對學校食堂食品衞生安全進行檢查，發現問題及時整改。 組 長：何天金
副組長：
組員：
二、自查情況
優點：
1、我校餐飲樓今年春季投入使用，大大改善了學生的用餐條件，因此，我校本期學生的營養早餐和貧困寄宿生生活補助全部採用食堂供餐；
2、學校食堂餐飲服務許可證、從業人員健康證等證件齊全，並在有效期限內；
3、建立了食品採購台賬，並將索票索證票據貼於台賬上，記載詳細、具體；
4、建立了碗筷消毒記錄；
5、建立了食品留樣制度，並有食品留樣台賬，在留樣食品袋上註明留樣日期，保存3天后傾倒，有傾倒時間和傾倒人；
6、從業人員進入餐飲樓穿戴工作服；
7、結算方式科學合理，本期學校將寄宿生生活補助及學生營養餐打到學生飯卡，學生刷卡消費，杜絕了學生用飯票兑換現金，提高了惠農資金的使用效率，保證了學生的財產安全。
不足之處
1、操作間物品擺放不整齊；
2、儲藏室物品混放，雜亂；
3、操作間門口沒有滅蠅設備；
4、碗筷消毒記錄記載不詳細；
5、早餐提供食品簡單，不符合營養要求；
6、未能按照食品藥品監督管理局要求，將採購物品商標上傳至電子系統；
7、餐飲樓後蒸汽鍋爐附近衞生較差；
8、採購個別食材沒有質檢報告。
三、整改措施
1、加強對食堂從業人員的安全常識培訓，提高從業人員安全意識；
2、督促食堂管理員對餐飲樓內各處衞生進行檢查與監管，向全校師生提供清潔的就餐環境。
3、建立定期檢查制度，將檢查結果及時反饋給食堂，並限時整改。
4、及時與鄉食品藥品監督管理所聯繫，儘快掌握儀器操作方法，按照食品藥品監督管理所的要求，規範操作。
5、食堂管理員與食堂協商，提高學生早餐的飯菜質量。
四、克服不足，再上台階
對照檢查標準，我們在自查中發現了很多問題，儘管我們付出了相當的努力，在工作中還存在一些不足，今後，學校將以這次檢查為契機，進一步加大監管工作的力度，不斷改善，使學校食堂食品安全工作，乃至學校整體工作再上新的台階。
根據《關於對印章管理使用情況進行檢查的通知》要求，為有效防範因印章管理不善引發案件風險，xxxxx信用社對全轄印章管理使用情況進行了一次全面自查，現將自查情況報告如下：
一、加強組織領導，確保自查工作順利開展
成立了以xx任組長、xxx、xxx、xxx、xxx任副組長、辦公室、會計業務部、稽核審計部負責人為成員的自查領導小組，負責對本社及各基層營業網點的印章管理情況進行檢查。對照x監會風險提示、會計出納基本制度和《xx市農村信用社會計專用印章管理辦法》（成信聯會[20xx]326號），及時制定下發了xxx信用社《關於對印章管理使用情況檢查的通知》，對檢查工作的時間、檢查對象、範圍及檢查的具體內容進行了安排部署，確保了自查工作的順利開展。
二、印章管理制度健全，為防範風險提供了有力保障
xxx信用社印章管理健全，先後制定了《xxx行政公章管理辦法》、《xxxx業務印章管理辦法》（xx[20xx]x號）及xxxx《機關日常事務管理規定》，對印章的刻制、管理和使用等提出了明確要求，對蓋印的操作程序、管理責任、監督檢查與違規處理等進行了全面、系統的規範。
三、印章管理使用規範，杜絕了風險隱患的發生
一是嚴格執行印章使用審批、登記制度。印章使用前由用印人在《印章登記簿》上真實、詳細、準確地進行了登記，由有權簽字人簽字同意後用印。未出現過未經審批使用印章的情況，且加蓋印章份數與審批、登記數相符。特殊合同文本等，加蓋印章時使用合規。印章的刻制嚴格按照規定執行，啟用和廢止印章時正式行文進行了公告，並進行了登記。
二是保管嚴密，認真落實專人保管，入保險櫃存放制度。單位行政公章、黨委印章由辦公室xxx負責保管和使用，工會印章由工會辦xx負責保管和使用。印章不隨意亂放、不隨意外借使用，未發生未經批准將單位行政公章攜帶出單位使用的情況。
三是認真落實“誰掌管、誰負責”的規定，嚴格執行隨用隨蓋，領導不預籤，人在章在，人離章收的操作要求。印章專管員調離、外出，均按規定辦理了交接手續。印章的領用、收回、更換均嚴格履行了交接登記手續，並由移交人、接收人、監交人在印章保管登記簿上簽字
四、會計專用印章管理使用合規，夯實了業務發展基礎
（一）自查的會計專用印章包括：業務公章、儲蓄業務公章、現金收訖章、現金付訖章、轉訖章、結算專用章、匯票專用章、本票專用章、受理憑證專用章、財務專用章、交換專用章、假幣專用章、假幣收繳專用章、個人名章等。各分支機構會計專用印章齊全，管理規範，並且建立有《會計專用印章啟用保管登記薄》，對會計印章的領用、啟用、更換、停用，保管印章人員崗位調換、離崗或離職等，均按規定進行了如實登記。
（二）在使用各種會計專用印章過程中嚴格堅持“專人使用、專人保管、專人負責”的原則，做到了印、押（機）、證分管分用。
（三）會計印章嚴格按規定範圍使用，無私自授受及會計業務人員的個人名章交由他人使用的情況。對於超過會計印章經管人員權限的用印以及特殊業務使用的印章，均經分社負責人審批同意後加蓋印章，並對有關內容進行了登記備案。
（四）在營業過程中會計人員臨時離櫃，會計印章均入櫃加鎖保管。下午營業終了，會計印章、個人名章隨鈔箱入庫、加鎖保管。
（五）對需要更換的印章，均按規定程序申請刻制，作廢印章按規定上繳，作廢印模列入會計檔案按規定保存。
（六）對於需將作廢、停用印章上繳至公司相關部門的，嚴格執行了兩名專管人員編表連同印章上繳。
（七）xxx改革過渡期間，分支機構舊的行政公章按規定上交到xxx信用社辦公室統一管理。對需要加蓋舊行政公章的，由分支機構負責人在《印章使用登記簿》上簽字同意後，由辦公室負責印章管理人員用章。
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