教育督導室反饋意見的整改情況報告

XX中學關於落實縣人民政府教育督導室反饋意見的整改情況報告

人民政府教育督導室於2018年4月10日至5月10日深入義務教育學校，通過課堂聽課、查閲資料、查看校園環境、訪問師生的督導方式，對學校德育工作進行了專項督導檢查。於5月28日書面形式反饋了整改意見，並於9月7日再次對德育督導情況通報，指出了我校德育工作的7個問題，提出了整改意見，明確了整改要求。我校高度重視，誠懇接受，深刻反思，堅決落實督導中的各項要求，加強組織領導、落實目標責任，聚焦突出問題、深入剖析原因，着眼標本兼治、整改立制並舉，確保督導整改工作有力有序有效推進。通過本學期開學期間的集中整改，督導指出問題的整改已取得了明顯成效。現將有關整改落實情況報告如下：

一、加強組織領導，確保整改工作落實到位

全校把德育專項督導整改工作作為一項重大政治任務，嚴格對照督導室反饋問題，始終堅持問題導向，勇於擔當、壓實責任，綜合施策、標本兼治，立行立改、全面整改，紮實推進整改工作。

（一）珍視成果、提高認識。吳校長明確強調，這是縣督導室對學校教育教學工作的一次全面“體檢”，督導室反饋指出的問題，實事求是、客觀公正、切中要害、符合實際，所提出的意見建議中肯且建設性、針對性、指導性、可操作性很強，是在我校改革發展的關鍵時期送來的一劑良藥，全校必須珍視這些巡視成果，把督導整改的過程作為推進學校各項工作全面建設的重要契機。在集中整改之初，我校採取召開行政班子整改工作會和德育處督導整改工作部署會的形式，分層次開展思想發動，統一思想，提高對督導整改的思想認識，着力增強德育幹部對督導反饋問題整改的思想自覺和行動自覺。把德育幹部思想和行動統一到落實縣督導室對我校德育工作整改要求上來，統一到珍視並運用督導成果促進我校德育工作發展建設上來。

（二）加強領導、明確責任。成立了以校長任組長，分管德育副校長為副組長的校德育工作反饋意見整改工作領導小組。領導小組下設辦公室，負責整改日常工作。同時自覺接受督導室等部門的監督指導。較為完整地構建起了德育工作問題整改的領導、執行和監督責任框架。

（三）迅即部署、強化措施。在督導室反饋德育問題當天，召開行政會專題研究德育問題整改工作，傳達學習縣督導室關於德育專項工作問題的通報精神，制定《德育專項督導問題反饋整改落實分工方案》，全面部署問題整改工作。根據行政會提出“主動認領、領導帶頭、立行立改、統籌兼顧”的整改原則，德育問題整改工作辦公室及時制定了《關於反饋德育工作專項督導問題的整改工作方案》，針對督導反饋的7個問題，全校分類提出整改措施11條。明確要求全校各部門，都要主動認領問題，盯住問題不放過、掃清盲區不漏過，對所有的問題都要建立整改台帳，實施掛圖作戰,整改一個問題對賬銷號一個問題，不留死角，切實確保縣督導室反饋問題件件有安排，事事有人抓，整改有措施，完成有時限。

（四）強化落實、立行立改。針對督導室提出的問題，堅持實事求是，分類整改。對有條件立即整改的，即知即改，務求成效；對情況較複雜的，明確時限，有序推進整改。同時我們堅持“公開”抓整改，讓學校教職員工清楚整改事項，參與整改過程，監督整改情況。

二、堅持問題導向，逐條逐項落實整改

經過兩個月集中整改，我們針對督導室反饋的7個方面問題，形成了11個措施，按照“事事有迴音、件件有落實”的要求，結合學校實際，強化整改措施，整改工作有序、有力、有效，取得了初步成效。

（一）關於“學校和部門計劃中的德育內容不統一，步調不一致”方面

1.針對“內容不統一”問題。一是8月27日上午9點學校召開各部門碰頭會，商討本學期教育教學工作，特別是德育工作板塊指定內容，強化措施；二是8月28日上午9點各部門根據學校工作計劃德育板塊內容擬定對應德育工作計劃。

2.針對“步調不一致”問題。一是德育處根據2018年秋學校計劃和各部門計劃擬定2018年秋德育工作計劃，避免德育活動與部門事務衝突；二是行政會上做好德育活動提前部署，落實德育活動時間節點。

（二）關於“師德師風、班級考核中無德育工作內容”方面

3.針對“師德師風無德育工作內容”問題。

規範教師教育教學行為，樹立教師隊伍良好形象，師德師風建設是關係到教育工作的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學工作的關鍵。結合德育專項督導反饋會議精神，我們着重抓了以下幾項工作。

（1）廣泛動員加強學習

制定了學習計劃，陸續組織教師深入學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》以及習總書記關於教育的系列講話等法律法規和相關文件，增強廣大教師依法執教、規範從教的觀念。我們做到堅持週一集中學習，其餘時間個人自學相結合的方法，每位教師認真撰寫學習筆記和學習心得。比如：8月29日下午兩點召開行政會議傳達和學習縣教委開學工作會議精神，8月30日上午10點全校教職工進行第一次政治學習等

（2）齊抓共管落實責任

建立了師德師風建設領導機構，按“誰主管誰負責”的原則，把責任目標落實到有關責任人，與教學工作結合起來。成立了以校長為組長、分管德育副校長為副組長的師德師風建設工作領導小組。結合我校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。各部門大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。

（3）評估考核長效機制

我校對教師進行考核和評估，保證師德師風建設不走過場。我們建立了《XX中學師德師風教師考核制度》，從兩方面入手，一是教師師德達標的日常考核記載，包括學校組織的一系列教學活動，二是一年一度的師德評估工作。做到對教師的先進事蹟和違紀行為隨時記錄，作為教師職業道德評估考核、晉級、評優評先、獎懲的主要依據，對於師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。

4. 針對“班級考核中無德育工作內容”問題。

一是9月6日下午14:50在大會議室召開班主任會議，明確班務計劃裏面明確增加德育計劃，二是結合秀山教發〔2018〕61號績效考核各板塊考評細則，重新擬定班主任考核方案，將班級德育開展情況納入常規工作要求，注重班主任對班級管理、學生教育引導、組織集體活動、關注學生全面發展、加強家校聯繫和學生安全教育管理等方面的實績。

（三）關於“學校德育目標和各類人員職責不明”方面

5. 結合《德育工作指南》“教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，理解基本的社會規範和道德規範，樹立規則意識、法治觀念，培養公民意識，掌握促進身心健康發展的途徑和方法，養成熱愛勞動、自主自立、意志堅強的生活態度，形成尊重他人、樂於助人、善於合作、勇於創新等良好品質”。制定了學校以及各年級各學期的德育目標。

6.針對學校各類人員職責不明，進一步分工，並通過組織學習，實行制度、職責上牆等形式強化責任，落實責任。

（四）關於“課程育人研究有待進一步加強，課程育人效果不佳”方面

7. 關於“課程育人研究有待進一步加強”方面

以“中道和善，彰顯個性，傳承特色”的辦學理念，立足我校實際，突出我校辦學特色，充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。在8月30日教職工會上明確了嚴格落實德育課程計劃，按照義務教育標準，上好道德與法治，落實課時，各年級均由專任教師按班級3課時/周，沒有減少課時或挪作它用。

8.關於“課程育人效果不佳”方面

（1）配合上級做好統編教材培訓，使教師圍繞課程目標聯繫學生生活實際，挖掘課程思想內涵，充分利用時政媒體資源，精心設計教學內容，優化教學方法，發展學生道德認知，注重學生的情感體驗和道德實踐。發揮其它課程德育功能。根據不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程藴含的德育資源，將德育內容有機融入到各門課程教學中。

（2）各學科教研活動定時定點定人集中開展活動，把後進生輔導，培優輔差輔導等內容以及學科滲透德育內容列入教研活動專題研究。比如如何在語文、歷史、地理等課中利用課程語言文字、傳統文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導研究等。

（五）關於“無網絡平台管理制度”方面

9. 為了規範學校網站安全管理，根據《計算機信息網絡國際互聯網安全保護管理辦法》的規定，制定《XX中學網站管理制度》和《XX中學網絡及網絡安全管理制度》，明確了用户計算機的IP地址、網關、DNS和WINS服務器地址等信息。未經許可，任何人不得使用靜態網絡配置。一方面規範了QQ羣、微信羣發佈內容的信息由行政辦公室專人管理，另一方面定期或及時更新用更新後的新版本的殺病毒軟件檢測、清除計算機中的病毒，進一步讓網絡平台進入規範化，制度化管理。

（六）關於“育人活動內容不豐富”方面

10.以立德樹人，培育踐行社會主義核心價值觀為目標，緊緊圍繞學校辦學理念“ 中道和善、弘揚個性、傳承特色”，以學生校園學習生活背景，對學生進行“勵志”教育等並讓學生學會做人，在學生中培育良好的校風並育人。

（1）通過評選“文明班級”、“優秀寢室”、“校園之星”、“三好學生”、“優秀學生幹部”等評選活動，以學生經歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學生中培育“修身勤學、韶光溢彩”的學風。

（2）利用學校師生資源（特別是班主任、德育處工作人員、寢室管理工作人員的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，並應用於學生日常生活中，讓學生“成人、成才”，實現求真、至善、尚美的德育目標。

（3）定期開展健康教育活動，關注師生心理健康狀況。組織心理諮詢，促進學生心理健康發展。

（4）充分發揮家長委員會作用，讓其成員廣泛參與學校的重大決策研究，讓家長委員會成為家校溝通的橋樑。班主任認真開展家訪工作，對學生在校、在家的學習、生活情況做到家校互通。學校已經建立家校網絡聯繫平台，隨時保證了家校聯繫暢通。同時，充分利用社區資源開展教育活動，建立了學校、社區、家庭協同育人網絡。

總之，結合我校實際情況，創新性地開展德育工作，堅持以養成習慣教育為主線，不斷增強德育工作的主動性、實效性，利用課程、文化、活動、實踐、管理、協同等育人，以此形成全員、全方位、全過程參與的德育模式。

（七）關於“後進生幫扶機制不健全”方面

11.學校秉持不讓一個學生掉隊的宗旨，對全校後進生進行了全面摸排，建立健全有效的幫扶機制，堅持每月召開一次“學困生”等後進生幫扶會，實行教師結對後進生幫扶制度，教師對幫扶的對象及時記錄幫扶過程，根據每個學生的實際情況，精準施策，採取思想教育、心理輔導、親情關愛、同學幫助、激勵表彰、親情電話等多項措施，並將結果納入“周查月評”進行量化考核。同時，開學出，各班班主任擬定本班後進生轉化計劃並交德育處備案，班級後進生轉化情況納入班級考核。

三、鞏固深化督導成效，持續推進德育工作

經過集中整改，雖然取得了較為顯著的階段性整改成效，但對照縣督導室提出的整改要求，仍然還需要持續強化整改認識、持續壓實整改責任、持續加大整改力度，切實運用和鞏固好督導成果，加力、加勁、加措施，以整改為契機推進學校德育工作再上新台階。

                                 XX中學

2018年9月20日

附：教育督導限期整改通知書

XX中學：

經查，你校德育工作存在以下問題：

1.學校和部門計劃中的德育內容不統一，步調不一致。

2.師德師風、班級考核中無德育工作內容。

3.學校德育目標和各類人員職責不明。

4.課程育人研究有待進一步加強，課程育人效果不佳。

5.無網絡平台管理制度。

6.育人活動內容不豐富。

7.後進生幫扶機制不健全。

限你校於2018年9月30日前將以上問題整改情況書面報告（含電子件）報人民政府教育督導室。

聯繫人：張捍衞    聯繫電話：76684037

        xxxx人民政府教育督導室

       2018年5月28日