模範教師事蹟材料

第一篇：模範教師事蹟材料

教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。xx不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常説：我的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還説：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

他覺得師德的範疇裏除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得着力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生國小的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!

為了關愛和轉變學困生，xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿温情，他的學生傳遞着愛心。

積極進取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。xx把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。他先後參加縣、市骨幹教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閲讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衞而精彩。2014年以來，他執教省級優質課1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執教公開課(研究課)的身影到過縣每一箇中心校，並應邀開縣、鎮講座15次，講座內容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優質課一節，市二等獎一節，縣一等獎二節。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積澱了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規劃課題《國小閲讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《國小閲讀教學中學生自主學習的意識培養》的研究並順利結題;先後參與省級課題《在國小作文教學中培養學生的創新意識》、《新課程下農村國小教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現職以來，共有30多篇教育教學論文(案例)獲獎或發表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發表5篇，一節錄像課公開出版發行。擔任教科室主任後，積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某國小校長崗位以來，注重個人“勤業、精業”，重視學校常規管理，通過常規促進教育教學質量的提高。2014年10月，學校成功創建市現代化國小。

矢志不渝鑄師魂

隨着科學發展觀的學習不斷深入和領會，xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心裏放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮並快樂着。每次活動反思後的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悦。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“xx老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先後指導過h、t、f等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞台大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先後為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣;課外閲讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

隨着校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，並藉助博客這一平台和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢互補。他本人的博客不但被評為“市優秀博客”，而且帶動一大批教師結合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發展夯實了基矗

付出了總有回報，幾年來，他先後被評為“國家課程標準蘇教版國小語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守着三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

第二篇：模範教師事蹟材料

姚忠傑 ，生於1970年，1989年參加工作，高中語文教師，20年來，一直從事語文教學並擔任多年班主任工作。

本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，勇挑重擔，勇於探索，服從工作安排，從不計較個人的恩怨得失，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業上。2014年3月，由於長期的超負荷工作，我得了肺結核，但是口袋裏裝着醫生開的病假條，我又走了講台。只到大學聯考結束，才不得不住院。2014年春，同行有病，學校讓我跨年級代課，我毫無怨言，把兩項工作都做得很好。除此之外，每年的大學聯考報名信息管理工作也由我承擔，工作責任大，沒有任何酬勞，尤其是暑假的時候，還不能休息，徵補志願進從早到晚都要在辦公室守着，其他時間還不時有學生打電話或者直接來詢問上學的有關事情，我總是耐心地予以解説。

多年來，我始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學檢查，我都是優;堅持上好每一節課，力求讓學生每節課都有收穫，不浪費有限的教學時間，提高學習效率;認真進行作業批發和自習輔導，保證學生學習知識的落實，從而舉一反三，融會貫通;收集學生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態度決定了學生對其的尊重程度，所以我的語文課始終深受學生歡迎。20年來，正是我有着這樣的教學態度，這樣的敬業精神，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列，2014-2014年大學聯考連續三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 2014年所帶兩個美術班，語文平均成績超過80分，和文理科成績不相上下。

作為班主任，我一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控。每天早中晚都堅持跟班，抽出時間來和同學們交流，及時瞭解學生學習生活狀況，及時做好細緻的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優秀班集體”“文明班級”。

2014、2014年，我教的班2014年大學聯考過本科線人數佔全校過線人數的一半，2014年我所帶美術班49人蔘加大學聯考，其中過一、二類線32人，三類8人，本科過線率達到81.6%。

社會是進步的，時候是發展的，一個老師要適應社會的發展，要想取得更大的成績，要不但地提高自己的水平。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓。2014年，我校轉制，由原來的中專改辦高中，為了能儘快地適應高中的教學工作，整整一個暑假我都在家裏學習。在參加區組織的高中老師綜合能力測試中，我取得了很好的成績。在高中教學中，我也很快地適應了新的教學方式。我不斷追蹤教育科研信息，及時瞭解本學科的教育教學動態，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。兩次參加大學聯考閲卷，更是讓我受益匪淺，我把在閲卷中獲得的信息運用到教學中，使自己不斷進步。

從教20年來，在語文教學實踐中，刻苦鑽研教育理論，積極探索教育方法，先後多次受到表彰：2014年參加區優質課競賽，獲二等獎，2014年被區委區政府授予“十佳班主任”稱號，2014年被區教體局授予“優秀備課組長”，是市2014-2014年骨幹教師。教科研究成績突出，有多篇論文獲獎：2014年參加了實驗課題《聽説訓練藝術》，2014年撰寫《〈滕王閣序〉教案》獲中語會、中國教育學會三等獎，，2014年《高中語文教學法中語感訓練及原則》獲中語會語感教研專題組二等獎，2014年論文《新課改形勢下文言文教學改革》獲市教研室三等獎，2014年論文《學習胡總書記在全國優秀教師座談會上的講話心得》獲區教體局二等獎， 2014年論文《怎樣讓社會生活融入到語文教學中》獲《學苑新報》一等獎，並在該報紙上發表。

第三篇：模範教師事蹟材料

以事業為重，用心靈育人

五年前，我懷着滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師。我時時處處以一名優秀教師的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不苟，始終抱着強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悦偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着孩子們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參加工作以來，我始終戰鬥在教學一線，一直擔任數學教學工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心的投入到教育教學當中，取得了優異的教育教學效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業。

當一名教師不簡單，當一名國小教師更是不容易。因為國小教師工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個好教師，就是能塑造一個好班。可見，教師自身師德的修養，言談舉止對學生的成長影響是多麼的巨大。教師，為人師表，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的教學工作中，我深深體會到老師的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把教師看成是班集體的靈魂。我覺得教師在個人道德修養上，行為習慣上，有着比從事其他職業的人更

高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經説過：“要播撒陽光到別人心裏，總得自己心中先有。”

一、兢兢業業——發揮骨幹帶頭作用

備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生！”作為自己每天工作的信條。平日裏我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽她的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡着！

作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上自己的課，任課班級教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學校的一名骨幹教師。學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閲各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯繫，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學

習興趣，成績明顯提高。

在教學改革的同時，我持之以恆的主動學習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式，積極採用啟發式、討論式，而且學中有變。本學年我擔任四年級數學教學工作，針對學生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發式、討論式與遊戲比賽相結合，做到使學生“玩中學”，全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“她是強者”等欄目，增強學生的上進意識，同時提醒優秀生的找不足，激勵學困生奮鬥。她的課也得到了學生和老師們的認可，多次被評為校級優秀課，學生成績也在改革中迅速提高。

二、勇於探索——讓教育充滿研究

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統的、複雜的創新工作，它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不捨的耐力，一種不斷探索的執着。

自從任國小數學教師以來，我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學工作、家務勞作之餘，我勤於收集(本站向您推薦：)各種與教科研有關的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透着自己執着追求、孜孜不倦的汗水。隨着一堂堂好課的開設、展示，我也逐步完善自己，使其教學水平有更大的提高。

學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終圍繞學校教研重點，搞好每一環節的教學，積累教學的經驗，彙集優秀的成果，從而使自己的工作乾的有聲有色。為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實

施“科研興校、科研興師”的發展戰略，我們教研組提出，認真做好“三個結合”，即理論與實踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創新型教師，爭做名優教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我們的努力下，科研工作得到了領導的肯定，科研成績碩果累累。

三、提高素質——探索班級新模式

在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師，因此，我閲讀了大量的教育教學理論及相關的書籍，轉化為自己的教學實踐，且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業知識與業務能力有了較大的進步與提高。

作為教師也是在不斷學習中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業成長一定要快，因為“學生等不起”，所以“學習型、研究型”的教師是她們今後從事教育教學，搞好教育教學，提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇於探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規範》等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班幹作用，建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所教班級在紀律、學習、衞生等方面成績斐然。

從十餘年的教學生涯中，我領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，回顧走過的路，我只想説：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮鬥，一直在努力。

第四篇：模範教師事蹟材料

紮根農村無私奉獻

作為農民的兒子，我深深的愛着養育我的這一片沃土以及在這片土地上生活着的樸實、可愛的人們。

作為一名教師，我更加熱愛着在這片土地上正在茁壯成長而又稚嫩的幼苗。

————題 記

十年前，我懷着對教育事業無比崇尚的神聖情感，走上了三尺講台。從踏入講台的第一天起，就為自己定下了“幹一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十年來，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛着自己的學生，連續帶畢業班，考試成績顯著。在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌着農村稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自己的人生樂章，把最寶貴的青春年華獻給了農村的教育事業。

一、勇於創新，認真學習

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的教師。在十年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，為了適應新世紀教育工作的需要，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石，認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。1

在教學工作中，我做到了既教書又育人，具體體現在，在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套紮實有效的教學方法。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標；課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，實現師生、生生、生本之間的平等對話。並多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。同時能利用教學過程培養學生嚴謹的治學態度；通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣；深入挖掘教材的思想性，對學生進行責任和愛黨、愛國主義教育。

二、傾注愛心，精心育人

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律和前提，可以説，沒有愛也就沒有教育，“愛心”是培養老師和學生情感的基石。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、基礎較差差的學生。我對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位基礎較差的學生，關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。班級中有些同學學習基礎較差，經常利用業餘時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關心人，如何提高自身素質。我在照顧好學生生活和學習的同時，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關係，使這些學生儘快適應在新環境下的學習生活。同時充分利用課餘時間向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，

提高學習的積極性和主動性，同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。

三、業務精湛，投身課改

在教學中，我認真閲讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒佈以後，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀念，深入瞭解學生實際，並根據教學任務的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。掌握各部分內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，並引導幫助學生對書本知識，學習方法進行歸納總結。

我在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規範，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘於書本上的要求，採取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創新理念，使學生具有新鮮感。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，並根據新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分有一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課後作業做到全批全改，對作業中存在的問題及時點評，並幫助學生找出產生錯誤的原因，防止以後再次出現同類錯誤。對導學做了較詳細的批改，並對有一定難度的題進行了認真分析瞭解，從不同角度給出多種思考方法，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課後，我充分利用自習和空餘的時間，對學生進行耐心細緻的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分基

礎較差的學生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結束都進行單元檢測，以便及時發現教學中的不足，提高教育教學質量，對單元檢測題能結合學生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收穫，並認真做好分析，找出教學中的不足，提出在以後教學中的改進措施和方法。

在綜合複習階段首先是基礎知識的梳理，針對學生實際，對不同程度的學生提出不同的要求，因而複習階段的練習區別對待，分為a、b兩組，a組適用於基礎較差的學生，b組使用於基礎較好的學生。並對每個單元按要求進行單元檢測，發現弱點及時補上。同時在複習中，也不放鬆學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，搞好學生在複習階段的學習、生活。總之，我平時教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優異。

四、吃苦耐勞，樂於奉獻

在工作中，我以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負學校對我的信任，我處處以學校大局着想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，我就是憑着這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，心繫農村孩子，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。

一分耕耘，一分收穫，十年來，為了農村的教育事業，我一直奮戰在農村教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收穫的是累累碩果，正是

由於自己始終如一，兢兢業業，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到學校和其他老師的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，我以紮實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模，我用一點一滴的實際行動為農村的教育事業無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為教育事業的發展奠定了一塊堅實的基石。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我也正是這樣做的，堅守着三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

第五篇：縣模範教師事蹟材料

學生前途重於泰山應苦心經營

———————————— 模範教師事蹟材料 我叫侯樹青，2014年畢業於山西師範大學數學與應用數學專業。2014年9月至2014年7月在長治七中任教，2014年7月至今在交口一中任教。

事蹟：2014年至2014年任154、155班數學教師兼155班班主任。155班是高三年級的一個理科重點班，它的優劣直接影響的整個年級，乃至整個學校的聲譽和今後的發展，更直接影響學生的前途和命運。自從高二分班學以來，我不敢有一點鬆懈。一直在踐行學校的辦學方針和思索班級的發展和出路，那麼就本人所思所做作一下陳述，希望各位同仁和社會各界人士給予建議。 一，注重培養習慣和落實習慣

高二分班年級大膽地將實驗班交與我管理，既喜悦又感到壓力大。我沒有敢絲毫懈怠，故一開始就採取“從嚴治軍”的方式，堅持按時三出勤，特別是早上5：50在教室門口檢查遲到情況，天天如此，一直堅持了近兩個月，學生被我“征服”了，早上遲到情況杜絕了。同時，其它時段的遲到情況也幾乎絕跡，直到到現在依然如此，每次談到此都有一種成就感。期間，學校發生了很大的變化，特別是校長換了，可以説在新舊校長更替的暑期補課一個月裏，學校的管理是比較鬆懈的，也是處於最低谷階段。然而，本班的學生管理卻表現出色，教師也異常兢業，這是我最為感動，也是我特別值得回憶的原因。也因為這樣我被學校任命主抓學生紀律的年級副主任。

班級管理：（1）堅持。堅持查六項習慣，重點查遲到早退。本項工作從分班初期開始檢查，每天如此，直至此類遲到早退，鬆鬆垮垮的不良習慣徹底杜絕，保證了班級良好風氣的養成。特別，堅持每天下午6：20---6：50的班級坐班，一則為學生爭取了更多的學習時間，二則能及時解決學生的一些疑難問題。堅持下來，效果很明顯，學生的學習幹勁十足，狀態投入，同時也避免了一些不必要的違紀事情的發生。

（2）落實。落實是管理的核心。對違紀，違規的學生實行有錯必究,有章可尋。我制定了一系列具有可操作性和長效性的制度。並對違紀，違規的學生一如既往嚴格執行，起到了管理、教育和約束的作用，也使學生養成了良好的作息習慣和生活習慣，使學生的學習更加有效。

二，全面落實基礎和培養優生

高三入學後：（1）班級的整體進步是產生優生的充分條件。這樣，在一開始我就盡己所能爭取使每個學生不掉隊，使每個學生不失去考上大學的信心。多次召開班級會議，廣泛宣傳和教育，協助學生制定近期目標和長遠目標。鼓勵有特長的學生參加特長培訓，報考特長學校；鼓勵優秀學生不等，不靠，主動甚至超前完成複習任務。

（2）全面落實知識點的完成進度和完成質量。逐日檢查完成質量，隔日檢查完成進度，保證了複習工作及時有效的開展。本人結合學生和學科特點採取更切合實際的總結方法：

第一：學生和教師同時依課本總結知識點（教師依2014新課標考綱）；（14-----20天）

第二：教師給學生核對知識點（形式上可以有不同)；(5----7天)

第三：以章為單位梳理知識點；

1）學生利用晚自習和課餘進行知識梳理；（依課本及課後習題和總結的知識點為本）

2）學生將完全不明白的交與學習組長；

3）組長按所報的頻數從大到小進行整理（個別的問題保留）再交與課代表；

4）課代表按同樣的方法整理後交與代課老師；

5）代課老師按此備課、講課。

注：一章內容依多少和難易可分成幾次上報和講解。

第四：一章結束教師進行測試和講評。（主要考查基礎內容和基本題型、方法）

（3）優生的培養生是班級生存的靈魂。結合本班學生的特點：女生多，男生少；女生基礎較好，男生基礎較差。我積極同代課教師討論，採取細講多練的方式，使在高三的激烈競爭中，優生成績不掉隊，並且為越做越好作充分準備。課餘時間同優生談話，鼓勵其樹立目標，充滿信心，幫助其尋找原因，更正不正確的想法。關心其生活和學習方面的存在的困難，幫助其確定目標。課上課下優先檢查其作業完成情況和效果，使其滿懷信心，時刻警覺。

三，以人為本團結本班教師

（1）及時與本班教師探討本班的學生情況。認真聽取本班教師對班級管理的建議，並與其共同探討對策。

（2）有技巧的督促本班教師的工作進度和工作質量。鼓勵其對本班充滿信心，為其鼓勁打氣，充滿希望。

（3）關心和理解本班教師在生活和工作中遇到的困難，竭盡所能對其幫助。使其能安心和快樂的工作。目前，155的教師表現出空前的團結和諧。為本班成績的提高奠定的堅實的基礎。

四，班級總體情況

155班是本年級紀律和學習風氣最好的一個班級。同學之間，師生之間，教師之間和諧融洽相處。優生成績突出，各科均衡發展。班主任工作是一項創新性的工作，需要我們不斷的積累、學習，不斷的去思考。

五，碩果累累

學生的前途重於泰山，經過兩年的苦心經營。本年級學生在做人，處事，學習上均出現了前所未有的成果。（1）至始至終未出現嚴重違紀違規現象。學生知人善解、懂法守紀、理解父母、尊敬師長、團結友愛。（2）學習氣氛濃厚，大學聯考成績翻翻，是交口一中史來成績進步最大，學生最受益的一屆，突破差生普通類一次五人達二本線b類以上。近百人進二本c類或一類專科。本人所帶學生佔到2

以上。（3）得到家長和社會的廣泛稱讚，使得2014年高一招生又創歷史新高。

學生的教育和管理是祖國的事業，也是學校和教師的責任和使命。在這個平凡而神聖的崗位上，我會繼續勤苦鑽研，開拓創新，為學生前途和命運去苦心經營，為交口教育事業的發展而努力拼搏。