少先隊中隊輔導員先進事蹟材料

自擔任中隊輔導員以來，她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真愛去温暖學生，用真誠去感動學生。在輔導員工作中，她始終注重有風格、有創新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學生達到最佳的教育效果。

一、加強學習，堅定信念

她始終把“堅定不移跟黨走”作為輔導員工作的最根本原則，牢記為黨育人的宗旨，積極把握“六一”“少先隊建隊日”等時間節點，在隊內開展豐富多彩的“紅領巾心向黨”學習實踐活動，將思想政治教育融入到實踐活動中，讓他們自覺踐行社會主義核心價值觀，在每一個隊員心中種下愛黨愛國愛社會主義的種子。

二、勇於創新，敢為人先

在“紅領巾爭章”活動中，我倡導打破“框架式”、開展“開放式”的爭章形式，各小隊結合各自實際，形成人人有創新，隊隊有特色的格局，隊員再根據自己的特點制定自我奮鬥目標，通過自評、小隊評、全體隊員評的方式，評選出符合要求的隊員。為了讓每一位少先隊員發揮積極性，重視張揚他們身上的管理潛質和組織才能，做到中隊幹部每學期換一次，讓人人都能當中隊幹部，讓他們從中得到體驗。

三、以身示範，潛移默化

她始終認為“身教勝於言教”。因此，平日與學生相處，時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。她在發現清潔區、教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，全班同學都在她潛移默化的帶動下，自覺清掃周邊環境，養成良好的學習習慣和生活習慣。

四、珍愛孩子，加強交流

作為學生思想上的引導者和生活中的朋友，她經常找學生談心，瞭解他們的學習和思想動態，並及時給予他們各方面的幫助外，還與一些學生家長建立了電話聯繫，對學生的基本情況及在校情況進行交流，增進對學生的瞭解，以便更好開展工作。她認真準備了一本備忘錄，記錄了一些學生的個人信息，並通過自己的接觸將這些同學的性格特徵總結下來，還記錄了和他們談心的進展情況以及學生提出的問題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實效性。