XXX，中共黨員，2013年8月參加工作，在XX市廣饒縣第二實驗國小擔任專職科學教師，現任教四年級，同時擔任學校少先隊大隊輔導員一職。
自從事少先隊輔導員工作以來，她把一腔熱血傾注於星星火炬事業，用自己的柔情與熱情譜寫了一曲曲紅領巾的讚歌。在少先隊建設上，她本着務實、創新、以人為本這一思想，充分開展少先隊活動，通過活動讓隊員學會創新、學會生存、學會求知，培養和造就合格的社會主義建設者和接班人。團隊工作中取得了很多可喜的成績——2018年，榮獲全市“少先隊先進工作者”榮譽稱號；學校榮獲2018年度廣饒縣“少先隊工作紅旗單位”；在2019年度全縣學校少先隊工作中，成績突出，被評為“少先隊先進工作者”，同時，所在學校獲得“少先隊工作紅旗單位”；2020年7月，在XX市第四屆少先隊輔導員技能大賽中，獲得一等獎第一名的好成績，並作為XX市代表參加了山東省第八屆少先隊輔導員技能大賽，取得佳績。
她緊緊圍繞育人目標，以推進少先隊員全面成長為導向，以養成教育為基礎，以思想道德建設為總攬，以品牌活動為載體，以體驗教育為基本途徑，加強隊員思想道德教育，服務隊員健康成長，形成了自己的工作特色。每個學期學校大隊部都會按照計劃內容認真扎作文吧實的組織開展各項少先隊活動，特別是在建黨百年之際，更加珍惜教育契機，增強隊員理想信念——一是常規性活動，積極開展養成教育、文明禮儀教育、感恩教育、愛國主義教育、紅色教育、學雷鋒主題隊日等主題教育，2021年是建黨百年，學校少先隊重點開展了“童心向黨，致敬百年”歌詠比賽、“我與黨旗合個影”以及“隊員心中的黨員”尋訪活動；二是傳統節日教育活動，植樹節開展“小手拉大手，共築碧水藍天”親子低碳出行植樹活動，清明節開展祭掃烈士墓，緬懷先烈主題教育，母親節、教師節開展感恩教育主題活動，重陽節開展愛老敬老活動，中秋節、春節開展民風民俗調查活動等。開展的工作卓有成效，培養了一批又一批社會主義合格的建設者和接班人！
少先隊事業關係到國家和民族的未來，是黨的事業的重要組成部分。團結、教育、引領廣大少先隊員立志向、修品行、練本領，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，這是一項事關長遠的戰略任務。她愛少先隊事業，她愛着她的隊員們！習近平總書記説過：青年一代生逢其時，重任在肩，是追夢者，更是圓夢人！在以後的工作中，她將繼續深耕少先隊事業這片沃土，向身邊優秀的輔導員學習，多探索、多用心、多學習，聚焦主責主業，努力爭做又紅又專的少先隊輔導員！
她是一個優秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事少先隊工作十幾年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恆心培育了一批批優秀的石油雛鷹。油田實驗國小的少先隊工作在她的不斷開拓下充滿生機和活力，成為了xxxx油田少先隊的一面旗幟，先後被授予全國紅旗大隊、山東省功勛大隊、全國雛鷹大隊、山東省雛鷹大隊，她本人三次被授予“xxxx石油管理局優秀少先隊輔導員”、xxxx石油管理局“青年崗位明星”，XX年被授予“山東省優秀少先隊輔導員”。
一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基
通過多年的少先隊工作研究和實踐，xxxx具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。她認為，少先隊工作是一項系統工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先總隊、年級大隊、中隊、小隊”四級管理網絡，創新推行了“實習年級大隊輔導員”和“助理輔導員”制度，選派優秀青年團員教師充實到各年級大隊和中、小隊，向有經驗的輔導員學習並協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。還外聘老石油、有專業特長的學生家長、社會各界知名人士擔任“校外輔導員”，優化了輔導員隊伍的知識結構、年齡結構。截止目前，學校少先總隊外聘了62名“校外輔導員”，中隊外聘了200多名“校外輔導員”。特別是聘任了中宣部心理學教授xxxx、中國工程院院士xxxx來我校輔導。
在制度建設方面，依據《山東省少先隊工作規範化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。24項規章制度搭建了少先隊工作的基本框架。在陣地建設方面，在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“失物招領處”、“金星鼓號隊”、“大隊委辦公室”、“手拉手基金會”、“少先隊隊室”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾電子隊報”和“《齊魯少年》閲報欄”兩個陣地，為輔導員和隊員訂閲了《輔導員》、《少先隊活動》、《山東少先隊》等專業書刊，選派優秀青年輔導員參加上級團委組織的外出觀摩學習，促進學校輔導員隊伍不斷年輕化和專業化。
二、深化“主題活動”，搭建“體驗舞台”，教育引導少先隊員健康成長
“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題，xxxx組織輔導員積極貫徹上級少工委的指示精神，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以“爭章”為激勵源泉，設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現突出的隊員授予了“家務章”，使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。二是在學校體驗規範和合作。通過開展“學《規範》、見行動”、軍訓等活動，將德育細化到孩子成長的過程，使少先隊員體驗到言行文明和操行規範帶來的效果；通過開展“團結就是力量”拔河比賽、“奪取科學王國金鑰匙”等活動，使少先隊員體驗到團結和合作的力量，增強了集體主義感和團隊榮譽感。三是在系列活動中體驗創新和趣味。通過組織開展“爭當小實驗家”、科技小發明、科幻繪畫、外聘科技專家授課等活動，培養了少先隊員對科學的濃厚興趣，少先隊員在上級少工委組織的各級各類比賽中取得了優異的成績。通過組織少先隊員走進大自然，開展“春遊”、“走進母親河”、“趣味奪紅旗”等的活動，使少先隊員在活動中陶冶了情操，體驗了快樂。
“實現宏偉藍圖、做好全面準備”，是全國少工委倡議的XX年少先隊活動主題。xxxx結合地域特點，組織開展了“兩項基本活動”：即“紅領巾心向黨”主題隊會。在XX年寒假期間，她組織全體少先隊員收集整理了有關“十六大精神”的資料和圖片，在本學期的第一個隊會時間舉行了“紅領巾心向黨”主題隊會。少先隊員們在隊幹部的帶領下學習了十六大精神，做到知道一個思想——“三個代表”重要思想 ，瞭解一個目標——全面建設小康社會的宏偉目標，確立一個志向——為實現中華民族偉大復興做好全面準備，使少先隊員牢固樹立了“愛我中華、振興中華”的思想觀念。另一是，“貫徹十六大精神‘特色小隊’行動”，組建了“貫徹十六大精神”特色小隊，少先隊員分批到鑽井公司、採油廠、中心醫院等地參觀、考察，瞭解xxxx油田近13年來取得的顯著成就，使少先隊員在實踐中體驗、在體驗中感悟，把對黨、對社會主義的無限熱愛之情和報效祖國的理想之志，融入到具體有形的特色小隊活動中，引導和幫助他們從小樹立遠大理想、學習文化知識、勇於社會實踐、提高綜合素質，為全面建設小康社會打下堅實基礎，做好全面準備。在“山東省少先隊工作規範化學？
三、創新實踐，培育英才，讓雛鷹展翅翱翔
面向未來，對少年兒童的培養標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。xxxx按照全國少工委的要求，在實驗國小深入開展了“雛鷹爭章”活動。實驗國小有1580名少先隊員，31箇中隊，管理工作十分繁瑣，任務十分艱鉅。為了確保活動的科學性和時效性，她利用假期多次參加全國少先隊輔導員培訓班，拓寬自己的視野，增長自己的才幹；並結合實驗國小的實際情況，在不斷實踐中設計了一套易操作、有特色的活動管理模式。她組織專業教師開發研製了《雛鷹爭章管理軟件》，實現了科學的現代化的管理。在軟件中，建立了每一名少先隊員的“爭章檔案”、每個中隊的報章和獲章情況，以及星級少先隊員評選情況。在此基礎上，xxxx加大了逐級管理的力度，建立了“中隊—年級大隊—學校總隊”三級信息溝通網絡，實行了“年計劃、季總結、月考核、周落實、日運行”的工作運行機制，使雛鷹爭章活動全方位、多層次地開展，活動參與率達100%。96年6月和99年5月，山東省“爭章達標”現場會在xxxx油田實驗國小召開，全省幾百名代表來我校參觀、學習，給予了一致好評。實驗國小被授予“山東省爭章達標學校”和全國少工委獎授的雛鷹爭章“消防章”優秀組織單位。
石紅梅同志是大莊國小的一名普通少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用自己的真心去關愛學生，用自己的真愛去温暖學生，用自己的真誠去感動學生，用愛心傾注於少先隊事業。
古代大教育家孔子説得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”該同志也始終認為“身教勝於言教”。因此，平日與隊員們相處，她時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。如在學校只要她發現清潔區、教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪組桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當她往教室門口一站，全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
“勤奮努力，奉獻愛心”是該同志當中隊輔導員的信條。十年來，為了架起師生間相互依賴的橋樑，培養師生間良好的情感基礎，她常利用班會、隊會給同學們選精彩的文章閲讀，對他們進行愛的教育，讓他們在感受的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。
在擔任中隊輔導員期間，她從不對學生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績差的學生。既不給學生下否定結論，也不給落後的隊員施加壓力，而是盡力地去發現這些孩子身上的閃光點，有一丁點兒進步就及時表揚與鼓勵。
作為隊員思想上的引導者和生活中的朋友，她除了經常找學生談心，瞭解他們的學習和生活，並及時給予隊員們各方面的幫助外，她還與一些家長建立了電話聯繫，對孩子的基本情況及在校情況進行交流，增進雙方瞭解，以便更好開展工作。她準備了一本備忘錄，記錄了一些隊員的個人信息，並通過自己的接觸將這些孩子的性格特徵總結下來，還記錄了和他們談心的進展情況以及孩子提出的問題的解決情況，增強了輔導員思想教育工作的實效性。
級信息溝通網絡，實行了“年計劃、季總結、月考核、周落實、日運行”的工作運行機制，使雛鷹爭章活動全方位、多層次地開展，活動參與率達100%。96年6月和99年5月，山東拾爭章達標”現場會在xxxx油田實驗國小召開，全省幾百名代表來我校參觀、學習，給予了一致好評。實驗國小被授予“山東省爭章達標學校”和全國少工委獎授的雛鷹爭章“消防章”優秀組織單位。
作為一名有豐富少先隊工作經驗的輔導員，xxxx深深地體會道，少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此，xxxx堅持抓好基層小隊的管理創新。一方面，搞好小隊的優化組建。小隊是少先隊集體生活最小的細胞，只有把小隊活動搞活，才能調動每一名少先隊員的積極性。將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。
每個小隊實行“四自”方針：自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導員自己聘，自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了少先隊員的凝聚力和向心力。目前，所有小隊開展了“最佳拍檔”小隊評選活動和“我們隊的驕傲”中隊標誌設計大賽。在活動中，少先隊員們積極性高漲，設計的“小鬼當家”、“123”、“和平鴿”等隊標，富有個性、充滿自信，體現了他們的聰明智慧和自主能力。
另一方面，強化少先隊員的實踐鍛鍊。堅持開展“十分鐘隊會”活動，各中隊利用每天下午上課前10分鐘，組織少先隊員輪流擔任主持人，開展競賽類、娛樂類、創新類等豐？在雛鷹杯少年“五自”實踐活動中，確立了“十字路口的暢想”課題，組織學校的“環保小隊”和“小交警隊”到社會實踐，經過汽車尾氣採樣、計算和分析比較，得出交通路口的污染情況和阻塞情況，並設計了可行的解決辦法，此項課題獲全國優秀“五自”實踐課題獎。通過實踐鍛鍊和大力培養，xxxx油田少先總隊培養了參加全國少代會的劉哲，全國好少年、山東省十佳少先隊員閆寒，山東省優秀少先隊員、全國五星雛鷹獎章獲得者、山東拾紅領巾理事會”副主席付英嬋，xxxx油田十佳少先隊員、齊魯小名士蒲心曲為代表的一批批優秀少先隊員。
四（1）中隊輔導員：20xx年參加工作以來，我一直工作在少先隊中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業，讓我全身心地投入。現將我工作中的收穫與感受彙報如下：
一、“愛”是我工作的源動力。
熱愛學生是一種強大的教育力量。工作中我用情感去打開孩子的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。我平等地對待每一位學生，無論學習成績的優劣，家庭的貧富。學生之間發生了摩擦，學生與家長之間出現了問題，他們總是第一個找我尋求解決辦法，我總是認真傾聽，盡力幫助，因為我知道，“教育無小事。”同時我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。
二、在少先隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質培養，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動對於學生來説都有是一次提高的機會，歌詠比賽、班級文化評比、運動會等無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛鍊。除了積極參加學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。
三、培養“小幹部”，讓少先隊工作如虎添翼。
要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨幹，是建設優秀團隊的工作核心。因此，我每帶一箇中隊，都特別注意培養中隊幹部。而我所帶過的班級，人人都是“班幹部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合，隨時隨地進行指導。這樣使每一箇中隊幹部、每個中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽感，同時調動了學生自我管理的積極性，學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
四、構建合理可行的中隊制度
俗語説，“沒有規矩不成方圓”。經驗告訴我，要想使中隊像一台機器一樣運轉起來，必須要有一套完善的中隊制度。每帶一箇中隊我都要和中隊幹部即全體中隊成員共同制定我班的制度———班規。如班幹部停職制度、班幹部輪換制度、小組長記分制度等，這些制度與學習成績好壞沒有必然聯繫，在我班中隊很少有孩子學習成績不佳或某一方面學習不好而撤職，如果因為沒幹好，可以暫時先停職一段時間，經過培訓鍛鍊後再恢復崗位，讓學生的自尊心得到保護。班幹部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事幹的局面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。
五、創設多姿多彩的中隊生活，為孩子搭建自主成長的平台
如今的隊員們生活在高速發展的信息社會，時代要求他們具有獨創的本領，生活需要他們具有克服困難的勇氣和能力。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，我發現只有將教育充分溶入到少先隊工作中，方能發揮孩子們的主動性和能動性。在班級中隊集體活動方面，我班充分利用有利條件開展豐富多彩的中隊活動。如：主題班會“安全教育小知識”、“動物是我們的朋友” “爭做小雷鋒”、“文明禮貌小主人”等系列活動。積極參加學校舉行的慶“六一”、“國慶”、“12、9”、詩歌朗誦、鋼筆字比賽等系列活動，讓每位學生在活動中鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步。其中我班參加學校舉行的各種活動均取得校級、鎮級優異成績，在20xx年5月慶祝建國70週年“我為祖國點贊”演講比賽系列中，王芳田同學代表我班榮獲校級“一等獎”，代表我校榮獲鎮級“一等獎”，代表我鎮獲得縣級“優秀獎”。
六、班級榮譽
我班參加的活動的過程中，相互團結，互相幫助，培養了團隊合作精神，使我們工作、學習配合得更加默契，通過我們的努力，我班取得了以下成績：
1、20xx年5月榮獲縣級先進班集體。
2、20xx年5月榮獲鎮級先進班集體。
3、20xx年、20xx年、20xx年各類歌詠比賽中均獲得校級評比第一名。
4、20xx年、20xx年、20xx年六一文藝匯演校級評比中均獲得第一名。
5、20xx年秋季、20xx年春季、20xx年秋季運動會比賽中我班運動員發揮出色，取得集體總分第一名。
6、在20xx年5月慶祝建國70週年“我為祖國點贊”演講比賽系列中，王芳田同學代表我班榮獲校級“一等獎”，代表我校榮獲鎮級“一等獎”，代表我鎮獲得縣級“優秀獎”
作為少先隊中隊輔導員、班主任，在這個平凡的崗位上，我愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、在閃光的事業中探索
自擔任輔導員以來，積極向學校有經驗的教師學習，吸收別人的經驗用於豐富自己的工作經驗，利用自己特有的敏鋭和細緻，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。
作為一位少先隊中隊輔導員，我以慢慢進入角色，兢兢業業、一絲不苟並且創造性地開展工作。並根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織班級少先隊員開展了豐富多彩的活動、爭做"小雷鋒"教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、系列活動等。
二、薰陶勝於一切
古代大教育家孔子説得好："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"而我也始終堅持着"薰陶比教育、管理更為重要"這一理念。因此，平日與學生相處，我時時處處注意規範自己的言行，以身示範，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事説吧，在學校只要我發現衞生區、教室裏有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑，桌椅擺得是否整齊。
三、珍愛每條"紅領巾"
為了架起師生間相互依賴的橋樑，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會、隊會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂。既愛那些品學兼優的隊員，充滿熱情地培養他們；更愛那些基礎較差的隊員，認真地尋找着他們的每一個閃光點，並且經常暗中鼓勵他、幫助他，不斷髮現他的優點，並給予表揚。而輔導員的愛對隊員來説是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。
四、給孩子展示自己的舞台
我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
如在開展"文明禮貌小主人"這一活動時，我讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據我給予的材料進行練習，個個忙的不亦樂呼。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才幹的目的。
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