從教以來，XXX老師以學校榜樣教師的標準嚴格要求自己，憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的願望和抱負都傾注在熱愛的事業上。至參與學校少先隊工作開始，她堅持以活動為載體，推動少先隊高效發展，認真完成學校德育工作，加強少先隊員思想道德建設，以愛心和恆心培養一批批優秀的少先隊員。她先後榮獲“思明區教育系統優秀德育工作者”稱號、思明區“優秀少先隊輔導員”稱號。
一、堅定責任，強大隊伍
擔任少先隊輔導員以來，陳老師紮實推進少先隊組織工作。規範舉行分批入隊、大隊委競選，充分發揮少先隊員“小主人”意識，組建“大隊委督查小組”，不斷提升“勸導隊員督導崗”的管理水平。作為一名任職不久的少先隊輔導員，為點燃隊員們多彩的夢想，陳老師虛心請教校領導、德育主任、向原少總學習，整合資源，以少先隊活動為載體，有序推進少先隊主題實踐活動，在20XX-20XX學年研讀上級文件，結合學校特色發起“紅領巾獎章”爭章活動。學校少先隊活動頻頻受到好評，在各方面努力下，學校大隊部榮獲思明區紅領巾獎章“二星章”。
二、追求上進，不斷提升
而身為一名教育工作者，陳老師始終孜孜以求，加強學習，認真鑽研教材，盡力獻出自己一份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，嚮導師、同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。自參加工作以來，積極參與校內外開展的各項教育教研活動，努力形成自己的教學特色和教學風格，每個學期都在學校開展公開觀摩課，受到好評，並積極參與市級、區級各項技能比賽多次取得優異成績，她力使自己成為一名學習型、科研型、學者型和創新型的優秀教師。
“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師！陳老師將繼續為學生的成長奉獻自己的光和熱，揚長避短，爭取再上新台階。
XX，20XX年參加工作，本科學歷，以及教師，原六（3）中隊輔導員。在工作中，我始終堅持用自己的實際行動來詮釋一位平凡老師的責任和使命。我堅持與學生共學習、共成長，以愛心和耐心培養了一批批優秀的少先隊員。
個人榮譽
1、XX區“最美教師”；
2、XX區新聞宣傳先進個人；
3、XX區優秀班主任。
中隊榮譽：
所帶中隊也多次被學校評為“五星中隊”。
隊風、隊訓
隊風：自理自立自尊自愛活潑自信朝氣蓬勃。
隊訓：自強不息，永遠向前。
中隊建設：
多措並舉夯實隊伍建設基石
教育大計，以教人育人為本。特別是在少先隊建設上，我本着務實、創新、以人為本這一思想，充分開展少先隊活動。通過活動讓學生學會創新、學會生存、學會求知。以培養和造就社會主義建設者和接班人。俗語説“治大國如烹小鮮”，中隊管理也是一樣的。我主要通過以下方面來進行中隊建設：
一、組織特色活動，豐富少先隊的生活，使其在活動中成長。
學校少先隊每年都會開展學習雷鋒的活動，清明節網上祭英烈，節日慰問孤寡老人，到社區打掃衞生等活動。還組織學生辦黑板報宣傳先進人物的先進事蹟，通過這些活動來培養和提高學生的道德素質。
二、結合學校的管理制度，開展特色的幫扶活動。
我在中隊開展小組管理，使每一位少先隊員都成為小組中的一員。在小組中，他們是一個榮辱與共、共同進退的團體。他們之間相互督促、相互幫扶，為使每一位成員進步，各小隊開展了幫扶的活動。使他們找到了成功感和歸屬感，在小範圍內享受學習帶來得快樂，逐步在大集體中感受學習帶來的樂趣。
三、開展心理健康教育，美化學生心理
加強國小生心理健康教育工作的開展和校園精神文明建設。在中隊開展心理健康諮詢，家長進學校等活動，使隊員們的心理健康教育工作得到了有序的進行。
總之，少先隊是一個大舞台，只要我們用心去做，相信每個少先隊員都能在這個舞台上展示出自己最自信的一面！
85後，土家族，中國小一級教師，國家三級心理諮詢師，現擔任XX國小北校少先隊大隊輔導員。XX自20XX年參加工作以來，始終以高度的熱忱投入到教書育人工作之中，從20XX年起從事少先隊大隊輔導員工作。XX在工作中以“愛心育人、慧心做事、為人師表、敢為人先”為前進的方向，以培養孩子們“做人誠實、做事踏實，作風樸實，學問篤實”的品質為奮鬥目標。
作為一名少先大隊輔導員，除了是一名知識傳播者，一個活動組織者，更應該是幫助少年兒童在成長過程中形成重要思想意識的引導者和有力推動者。20XX年，XX國小北校舉辦了第一屆少代會，成立了學校少工委，建立工作機制，整合多方資源，開展學校少先隊各類活動。20XX年，XX國小北校召開了第二屆少代會，選舉產生了新一屆大隊委，新一屆少工委，同時選出了30份優秀少先隊員提案，張禕副校長對其中典型的10份提案進行了一一答覆，並給出解決辦法。通過少代會，少先隊員們養成了自己是校園小主人的強烈責任感。
學校裏，XX注重為人師表和職業道德修養，積極參加政治學習和業務學習，端正思想，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在17、18年先後兩次參加省少先隊骨幹輔導員培訓班學習，表現突出，均被評為優秀學員；返校後，她在“智慧講堂”活動中給所有中隊輔導員進行專題培訓和經驗分享。積極開展動感中隊創建活動，以班級為主要依託，建立健全少先隊中隊。18年暑假她參加了北京骨幹輔導員國培班，回來後根據《少先隊改革方案》全面開展學校特色少先隊活動。
作為少先隊活動課程試點校，為進一步推動少先隊品牌活動形成教育功能，在XX的帶領下，XX北校用好每一週的少先隊活動課，充分運用藝術、時尚、情感元素，開展一系列豐富多彩的少先隊活動。又以紅領巾國小校作為少先隊組織培訓的平台，每學期初始分別開展紅領巾志願者服務隊培訓、大隊幹部培訓、紅領巾禮儀宣講團培訓等活動。學校每天下午有1節社團活動課，有蒲公英藝術團（舞蹈、器樂、聲樂）、陽光體育訓練隊（羽毛球、籃球、乒乓球、田徑）、土家畫院（粘貼畫、素描、剪紙）、少年科學研究院（科技活動、三小發明、航模）蒙正國學學堂、硬筆書法、毛筆書法、圍棋、英語對話、小記者、奧數等等。這些社團活動的開展，不僅豐富了學生的業餘生活，也讓每個學生都得到了全面發展。學生在活動中鍛鍊，發揮自己的才能，也讓中隊更加團結，像大家庭一般充滿温暖。
1、紅領巾心向黨
20XX年為慶祝黨的百年華誕，XX北校開展了“童心向黨”主題教育實踐活動。其中“XX少年學黨史，陽光成長向未來”紅色思政教育課，特別邀請了湖南省紅色故事宣講團講師為師生講述了家鄉紅色故事—一家八口同長徵的故事，感悟賀龍元帥等老一輩革命家為新中國解放英勇奮鬥的革命歷史。課堂上，同學們還表演了課本劇《江姐》、順笛大合奏《我和我的祖國》、原創詩朗誦《紅領巾永遠心向黨》等節目。校“新時代好少年”秦楊同學講述了自己關愛老兵的故事。通過舉辦各類紅色教育活動，激發了學生的愛黨愛國之情。本學期XX北校還利用每週國旗下講話時間開展了“同童心向黨，紅色故事我來講”活動，對學生進行思想教育。
2、紅領巾學雷鋒
三月份是XX北校“學雷鋒”活動月，XX北校少先隊大隊部組織開展了“學雷鋒、獻愛心”主題教育。各班積極開展“説雷鋒故事”“唱雷鋒歌曲”主題班會活動，四年級學生組建“紅領巾”志願者服務隊開展街道清掃衞生活動，五年級學生開展“弘揚雷鋒精神，續寫雷鋒日記”活動。全校開展“希望工程一元捐”活動。44箇中隊共捐款5069。1元，作為希望工程特別助學基金，資助困難學生和困難家庭。活動最後學校根據各班組織開展活動情況評選出了5個“學雷鋒優秀班集體”和44名“學雷鋒小標兵”，在大會上進行表彰以資鼓勵。
3、紅領巾志願服務
文明是城市之魂，美德是立身之本。XX北校少先大隊組織紅領巾禮儀隊、教師志願者服務隊以及學生志願者到學校周邊小區、商鋪、大型商場、火車站等地方開展志願服務活動，向居民發放文明勸導倡議書，並給居民耐心講解倡議書內容，用實際行動關心創建全國文明城市工作，支持創建，參與創建。
4、紅領巾爭獎章
結合20XX年國少工委、教育部、共青團印發文件要求，XX北校根據少先隊員、中隊在各主題教育的表現每年評選一批一星章隊員和一星章集體，按照上級文件要求積極參與“紅領巾獎章”二星章、三星章、四星章、五星章的評選活動的申報。活動開展以來，XX北校的楊梓萱、朱筱冉、張語童、蘭晨誠等24名同學被評為“紅領巾獎章”二星章少先隊員，其中朱筱冉、黎柏言、張黎姿被評為三星章少先隊員。XX北校的“綠葉”三（6）中隊、“蒲公英”六（2）中隊被評為“二星章”少先隊中隊集體、“三星章”中隊集體，XX北校少先大隊被評為“二星章”大隊集體、“三星章”大隊集體。
通過積極創新開展學校少先隊工作，XX所在的集體和個人也取得了諸多榮譽，XX北校前後分別獲得“20XX年全國優秀少先隊”“20XX年湖南省優秀少先隊大隊”“20XX年湖南省優秀少先大隊”，XX被評為“20XX年度張家界市優秀少先隊輔導員”“20XX年度永定區優秀少先隊輔導員”。
“百年樹人，立德為先。作為一名少先大隊輔導員，在今後的工作中，我將一如既往的挑好重擔，與學生同行，與紅領巾同行。發揚優點，改正不足，不斷挑戰自我，堅持以“學生為本，教育德為先”的教育理念，讓點滴經驗能積水成河、積沙成塔，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！”
XX縣新民學校中隊輔導員。省、市優秀少先隊輔導員、縣美麗班主任、縣美麗導師、縣班級管理類教改之星。20XX年，黃老師滿懷着一腔熱情，來到XX縣新民學校，開始擔任輔導員工作。六年來，黃老師始終以優秀輔導員為榜樣，在工作中，不斷更新知識結構，提高自身素質水平，邊學習，邊實踐，努力探索一條符合新民學校實際情況的少先隊工作的新路子。在她擔任中隊輔導員期間，她所在的中隊學習成績名列前茅，中隊整體學風昂揚向上！她所帶的601中隊曾被評為縣美麗中隊。
傾注愛心，滋潤隊員心靈
熱愛隊員是一種強大的教育力量。工作中，黃老師像媽媽一樣用愛心打開孩子的心靈之門，滋潤每個隊員的心靈，啟迪他們的聰明才智，使他們茁壯成長。
開展活動，豐富隊員生活
黃老師以抓隊員的常規教育為主，在此基礎上力求以小隊合作學習為突破口，開展一系列的活動。
悉心指導，培養隊幹部能力
要建設一個優秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。黃老師特別注意培養中隊幹部。在她的中隊裏，人人都是“中隊幹部”，每個學期，她組織學生通過自薦、選舉、競選等形式，為每個中隊成員確定好工作崗位，然後進行培訓並與平時活動相結合進行指導，讓每個中隊幹部都能有收穫。
黃老師不僅熱愛教育事業，熱愛少年兒童，更加熱愛少先隊工作。她不斷更新着自己的知識結構，提高自身的素質水平，邊學習邊實踐。她在努力探索一條既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性的特色少先隊工作之路！黃老師説：“既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，我便只顧風雨兼程！”這就是我們XXX老師的真實寫照。
輔導員XXX老師的教學理念，短短的一篇推送可介紹不完哦！點擊文末左下角“閲讀原文”，走進她的日常工作，看看她到底是如何讓那麼多的隊員如此優秀！
XXX，女，本科學歷，國小英語高級教師。20XX年7月參加工作，現任XX市XX鎮XXX國小少先隊大隊輔導員，是一名優秀的教育工作者。她把少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯繫學校的實際，本着重在參與、重在育人、重在進步的思想，儘自己最大能力做好每一件事。
先進事蹟
一、夯實組織建設，提升團隊合力
陳老師的少先隊工作的特點是“立足陣地，德育、少先隊工作一體化”。因此她在制訂計劃，完善組織建設等方面都充分考慮到德育工作的統籌安排，再結合各自工作的特點進行工作的計劃和落實。
1、建設一支輔導員隊伍。着眼於輔導員的自身素質的提高，各中隊輔導員能大膽解放思想，轉變觀念，努力爭創“快樂班級”和“特色中隊”。
2、常規教育不鬆懈。她組織輔導員利用班隊會及品德課，引導隊員深入學習《國小生禮儀讀本》，並通過“禮儀美，從身邊做起”量化表進行強化，形成潛移默化的教育氛圍。
二、創新雛鷹行動，促進全面發展
為培養和提高學校少先隊員綜合素質，培養跨世紀社會主義事業合格的建設者和接班人，結合學校的實際情況和特點，在全體少先隊員中深入開展雛鷹爭章活動，促進全體隊員勤奮學習，快樂生活、全面發展。
在實施過程中，她組織中隊抓典型引路和，抓典型示範，以點帶面，全面推行，在活動中確立意識，讓隊員積極參與。制訂有學校特色的雛鷹徽章，並把雛鷹爭星活動納入日常規範中去落實，結合國慶節、校園文化藝術節等節日，組織豐富多彩的大隊主題活動，如：建隊節開展“我為隊旗添光彩”、“我是快樂雛鷹小星”、“用美麗畫卷裝飾我們的祖國”活動、元旦舉行“迎新許願”、“少先隊知識知多少”知識競賽，充分讓隊員表現自己，提高自我。雛鷹爭章系列活動使隊員們開闊了視野，開發了潛能，各方面都得到了全面的發展。
三、打造特色活動，彰顯德育成效
豐富多彩的少先隊活動是對少先兒童實施思想道德教育和集體形成和發展的主要途徑。為此，陳老師精心設計，開展各項活動，提升少先隊員素養。
1、綠色行動——環保教育
當隊員們看到人們的環保意識減退的時候，她引導隊員們行動起來，用自己的小手牽起人們的大手，開展環保活動。組織隊員通過調查、訪問村委、廣告宣傳並與村民簽訂承諾書等活動，提升自己和社區人民的環保意識；隊員們親手設計環保宣傳單，分發給家人、鄰居、路人，通過這一系列的活動走進社區、關注社會。村民也因此瞭解了很多環保知識，並承諾努力改變自己的行為，為環保貢獻力量。
2、團隊活動
為了培養孩子的團結精神，提高中隊凝聚力，她每學期組織中隊團隊比賽，讓隊員在活動中感悟，在活動中成長。開展“女皇圈”、“運動串串燒”、等活動，提升了班級凝聚力。在團隊活動“奔跑吧！同學”活動中，她組織策劃了一場以浙江衞視《奔跑吧，兄弟》節目為原型的活動——奔跑吧！同學，活動規則：全班同學在跑道上奔跑5圈，以最後一個同學到達終點的時間為最後時間，看哪個班級時間最少。
同學們為了能取得好成績，積極訓練，不斷鼓勵跑得慢的同學，甚至陪“他”一起跑完，當“他”特別累的時候，不斷鼓勵，甚至扶着“他”一起跑，同學之情油然而升。跑完後，不少班級不滿意自己的成績，不斷要求重跑，超越自我，精神可嘉！通過這個活動切實加強了隊員們的積極進取的精神，發揮團隊意識，凝聚了隊員們的向心力！
3、跳蚤書市
她每學年組織開展“跳蚤書市”活動，並設計了“郎朗書幣”作為流通工具，讓隊員通過把自己看過的書換成書幣，然後在書市上淘到自己喜歡的書籍，極大地豐富了隊員們的圖書種類，拓寬了圖書借閲的渠道，達到了資源共享。本次活動，給學生帶來的收穫絕不亞於在課堂上的所得。既讓全校學生手頭的多餘圖書作了一次大流通，在全校營造了濃厚的愛書、讀書氛圍。學生交換到自己喜愛的課外書，興奮地説：“跳蚤書市”風景“讀”好。
4、家長進課堂
每一位學生家長都來自不同的行業，從事着不同的職業，其中還不乏行業的精英、道德的模範，有着豐富的人生閲歷、廣泛的興趣愛好、特色絕活，這是每一位學生身邊最寶貴的資源，為了讓孩子們近距離地接觸生活、親近生活，感受生活，獲得更多的課外知識，拓寬視野，在學習中理解生活的真諦，養成良好的品德。她組織開展了“家長進課堂”活動，邀請學生家長走進我們的課堂。這個活動充分發揮優秀家長的輻射作用，更好的推動了班級、學校的發展。在這次活動中，讓家長們感受了新課程理念下的現代課堂教學，感受了各類活動教學課堂的快樂。孩子們也特別興奮，上課也格外認真，效果非常好！
四、變革評價機制，迸發隊員活力
1。“十佳百優”評選。在每年六·一兒童節到來之際，大隊部開展“十佳百優好少年”評比活動。
2。“美德少年”評選。為樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模範教育模範，做模範。
3。“雛鷹之星”評選。每學期十一週和十九周 ，大隊部進行“雛鷹之星”評選活動。隊員對照條件進行自行申報，由隊員、老師、家長一起進行評選，在學期結業典禮進行表彰。
由於陳老師紮實的工作，嚴謹的做法，使得學校的少先隊工作成績初顯，隊員在少先隊大家庭中健康成長。XXX國小少先隊大隊部20XX年被評為XX市網上大檢閲先進大隊；20XX年被評為XX市紅旗大隊；她本人20XX、20XX年被評為XX市優秀少先隊輔導員；20XX年被評為XX市優秀教師；論文《綠色行動》獲XX市管理案例評選活動獲三等獎。
盡心盡力，忠於職守
她愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中以身作則，模範踐行社會主義核心價值觀，是少先隊員的好導師、好榜樣。她能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。
勇於創新，深化“主題活動”
她利用班隊會活動課，對全體學生進行指導，並定期檢査和督促班幹部工作，在班級成立監督小組，既監督班幹部的一言一行，也監督班級裏的其他成員。全班同學上下齊心，將班集體打理的井井有條，班幹部職責明確，其他同學積極參與，共同營造出了良好的班風。課餘時間，同學之間進行一對一的幫扶，帶動和幫助他們共同成長，學生學風濃厚。
傾注愛心，讓所有孩子獲得温暖
她與少先隊員交朋友、信任他們，在班裏，她總是嚴以律己，為少先隊員做出表率。朋友般的師生關係使她嬴得了少先隊員的信任，她與家長融洽相處，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、發短信是她與家長聯繫的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子在家中的情況。家校合作，取得了很好的教育效果。
XXX，女，大學本科，1997年參加工作，20XX年擔任新建國小校少先隊大隊輔導員一職。
無悔青春
任職以來，她堅持以人為本，緊扣時代主題，大力推進素質教育，抓好新建國小少先隊陣地建設，積極組織少先隊員開展豐富多彩的系列教育活動，以愛心和恆心培養了一批批優秀的少先隊員。因工作實績突出，連年榮獲縣優秀輔導員榮譽稱號。
積水成淵青春成長
還記得突然接任學校大隊輔導員一職時，第一時間她經歷了陌生、彷徨、無措。但是，懷着對少先隊工作的熱愛和憧憬，在困難面前她沒有退縮，而是迅速調整狀態，在輔導員前輩的引領下，注重加強自身思想政治業務學習，系統瞭解少先隊工作實質和要領，不斷提高自身綜合素質。同時，積極參加市、縣多項培訓，在實踐中鍛鍊自己的專業本領。
她熱愛少先隊工作，在隊員面前既是嚴格認真的好教師，又是活潑風趣的大姐姐。在這雙重身份之間，盡心盡力、盡職盡責引導着每一位隊員健康成長。工作中，她注重以“生活探究”為核心，引導隊員們將少先隊活動融入生活，在活動中獲得領悟和成長。針對部分學生以自我為中心、生活能力差、合作意識弱等問題，她組織開展了以角色體驗為主的“我是小當家”“我當小警察”等活動，使他們親身感受社會和人生，不僅有效克服了自己身上的缺點，而且增長了知識和才幹，提高了綜合素質和能力。
創新突破青春磨練
擔任大隊輔導員以來，她認真研究、科學把握新時期少年兒童的新特點和少先隊工作的基本規律，敢於解放思想、打破常規，以創新的思維、創新的方法精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的實踐活動，讓少年兒童在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中創新、在創新中成長。在工作中，她逐步探索出一套獨特的活動方法，即結合“天時、地利、人和”開展少先隊活動。“天時”，主要指政治時事、熱門話題、重要時間節點等。“地利”主要指所在區域地理、人文環境等。“人和”主要指師生、家長的實際情況。通過集“天時地利人和”於一體，打破學校少先隊工作的侷限性。
以前，學校大隊部設立“紅領巾監督崗”。在學生看來，“紅領巾監督崗”是一個監視和督促的崗位，大家想做又怕做。她決定改變這一情況，決定以素質教育發展為方向，着眼於學生終身成長，改紅領巾監督崗為紅領巾志願服務崗，讓紅領巾志願者自願為大家服務，讓學生體驗服務“過程”，“用心感悟”，在體驗中把活動要求內化為品質，外顯為行動，實現思維的飛躍，形成良好的道德情操。
每年重大節日她都會及時組織形式多樣的主題教育，使隊員們在活動中不僅瞭解博大精深的中國文化，增強文化自信，還在傳承實踐中感悟到優秀傳統文化的生生不息。如：三月十二日植樹節，將樹木對環境對人類的重要影響根植於學生腦海中；利用清明節學習烈士精神，讓孩子們明白紅領巾的含義，懂得今天的幸福生活是革命前輩用生命換來的；五月一日勞動節，告訴孩子們是勞動創造了今天的文明繁榮，讓他們從小樹立勞動光榮的思想。同時，適時帶領隊員們“走出去、引進來”，引導他們第一時間關注身邊的新聞，知天下事，做有責任的人。新冠肺炎抗疫時期，她適時舉行別樣的教育活動，組織少先隊員獻愛心、送祝福，激發學生的責任感和愛國熱情；十九屆五中全會召開期間，組織隊員們第一時間學習全會精神，暢想2035的美好生活。在每次活動中，她注重充分調動全體隊員的小主人精神，讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，為他們全面健康快樂成長奠定了堅實基礎。
少先隊員是少先隊的主力軍，為加深一年級學生對少先隊組織的認識，樹立規範意識，她特別重視隊前教育。利用隊會，帶領大隊委員們深入各預備中隊，面對面教授預備隊員戴紅領巾、學會寫入隊申請書，瞭解優秀少先隊員光榮事蹟，講解少先隊相關知識，激發學生加入組織的願望，並將入隊教育與習慣養成教育相結合，引導少年兒童爭做文明、守紀、進取的學生。每年建隊節前夕，舉行規模宏大的入隊儀式，並設計主題不同的主題教育以增強少先隊員的光榮感和歸屬感。
策馬揚鞭青春飛揚
短短四年的少先隊工作，她深深地愛上了這份紅領巾事業。她深知，要做好少先隊工作，就要在躬身踐行後，認真感悟，不斷實現新的突破。為此，在工作中，她始終保持甘於奉獻、願為人梯、不計得失的優良品質，始終保持謙虛謹慎、勤勉踏實的優良作風，靜下心來工作、潛下心來育人。她始終把加強學習作為精神需求和政治責任，不斷優化知識結構，提高工作的層次和水平。通過學習習慣的養成，最終內化為一種自覺的品質，轉化為一種幹事創業的方法。
她常説：“我是快樂的。因為，我和我的隊員們同在一起，彼此是隊友、是夥伴。我和孩子們同在一片陽光下，享受着一份別樣的精彩。”少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢佔據了她的心靈；少先隊員這羣機靈可愛、生龍活虎的孩子們，已經成為她生命中的重要組成部分。她願做一片綠蔭，去呵護蓓蕾的芬芳；她願做一支蠟燭，點燃孩子心中的明燈。她願用自己的青春，為紅領巾事業增添更多的光彩！
向雪，女，中共黨員。現擔任淄博市張店區實驗國小大隊輔導員、中國少年先鋒隊xx省第八屆工作委員會委員。兒時的夢想、領導的信任讓她走上了大隊輔導員的崗位，與紅領巾結下了不解之緣。自擔任學校大隊輔導員以來，她認真學習貫徹習近平總書記系列講話精神，緊緊圍繞少先隊組織的根本任務，團結、創新、合作，通過豐富多彩的活動，為隊員的成長搭台、助跑。
一、夯隊伍之基
重基礎提升隊伍素質
作為少年兒童健康成長的指導者，她深知提升自身專業素養的重要性。她認真學習習近平總書記關於少年兒童和少先隊工作的重要論述，積極參加省、市、區少先隊輔導員培訓。並先後參加張店區少先隊説課比賽，淄博市、xx省輔導員技能大賽。她積極加入張店區少先隊骨幹團隊，努力成為輔導員隊伍的骨幹力量。在努力提升自身專業素養的同時，她用自身行動引領中隊輔導員、隊幹部共同成長。成立學校“悦為”少先隊工作室，定期組織中隊輔導員進行培訓，圍繞少先隊重要文件精神學習、紅領巾獎章爭章活動實施、分批入隊、少先隊活動課、少先隊社會實踐活動、少先隊員光榮感的增強等重點工作展開研討。同時以課題為抓手，圍繞少先隊工作中存在的問題展開研究，《新時代少先隊員自主管理能力的研究》在區級立項，進一步提高了中隊輔導員理論素養和工作能力。通過隊幹部選舉、隊長學校、校外輔導員進課堂等活動，為少先隊活動的開展保駕護航。
抓規範加強陣地建設
伴隨《少先隊改革方案》的出台，她積極行動，規範隊室、落實一室兩牌，充分發揮隊室、紅領巾校園電視台、中隊角、鼓號隊、紅領巾監督崗、紅領巾社團等陣地的育人功能，引導隊員們熱愛少先隊，在體驗中快樂成長。
二、融課程之妙
她認真落實少先隊工作的相關要求，每年規範召開學校少代會、分批入隊儀式，積極組織隊員開展“動感中隊”、“小手拉大手”、“我與爸媽比童年”、“紅領巾心向黨爭做新時代好隊員”、“紅領巾愛學習”、“紅領巾獎章爭章”等活動，引導隊員聽黨話、跟黨走，在系列活動中進一步增強他們的光榮感和組織歸屬感。同時，為提高隊員的綜合素養，她結合隊員的特點，積極探索出了“兒童站在正中央——少先隊活動課程化”的工作新思路。緊緊圍繞兒童發展這個核心，將平面的教育活動變成立體的體驗課程。整個少先隊課程體系分為5大板塊：儀式課程（入學儀式、分批入隊儀式、畢業儀式、升旗儀式）、節日課程（清明節、勞動節、端午節、中秋節、國慶節、重陽節)、體驗課程（社會實踐活動、悦為志願服務課程）、地域文化課程（齊文化探究）自主管理課程（靠右行、我與文明、文明+、法律伴我成長）。在她的指導下，入學儀式、分批入隊儀式、特色升旗儀式、春節、清明節、端午節、重陽節、齊文化課程、以靠右行為代表的隊員自主管理等創意課程成為了隊員的大舞台，隊員們主動參與、積極創造，提升了綜合素養。
三、拓體驗之徑
體驗教育是少先隊教育的基本途徑。她積極帶領隊員參加張店區少先隊社會實踐活動，多次到紅色教育基地、中醫研學基地、非物質文化遺產傳承基地、航空研學基地等實踐基地打卡體驗。同時在她的帶領下隊員們成立了“悦為”志願服務隊。文明引領、安全疏導、禮儀示範……越來越多的悦為志願者活躍在校園的角角落落。他們還走出校園，走進敬老院、走進公園、走進社區……開展了豐富多彩的志願服務活動。活動開展的同時，學校也獲得了些許榮譽。學校被評為“淄博市優秀少先隊集體”、“淄博市少先隊工作紅旗單位”、“張店區少先隊工作先進學校”，三次蟬聯淄博市少先隊獻詞大賽冠軍，鼓號隊在淄博市鼓號操大賽中獲特等獎，多次獲張店區鼓號操大賽一等獎，並多次承辦市、區主題隊日示範活動。她也被評為“張店區優秀少先隊輔導員”、“張店區少先隊骨幹輔導員”、“張店區優秀少先隊工作者”、“淄博市鼓號操大賽優秀指導教師”、“淄博市優秀少先隊輔導員”，在淄博市少先隊輔導員技能大賽暨風采展示活動中獲一等獎、在xx省少先隊輔導員技能大賽中獲二等獎，《分層設計勞動課程助力隊員全面發展》等文章在《xx少先隊》發表。
承載美好而光明的夢想，在今後的工作中她將不忘為黨育人的使命，繼續發揚勤學進取、開拓創新的精神，以更科學有效的方法，創造性地開展少先隊工作，教育引導隊員努力成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，讓胸前的紅領巾更加鮮豔！
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