光陰流轉，數不清青春歲月中的點滴故事；日月更替，道不盡默默耕耘中的光榮過往。經歷三十六個四季輪迴，踏入講壇十一載，她見證了多少季“梔子花開”，卻總相遇在丹桂飄香的九月。邢洪榮作為一名班主任和少先隊輔導員，自20XX年9月，一直從事未成年人思想道德及少先隊方面工作，工作上她兢兢業業，盡職盡責；學習中她主動投入，學以致用；教學中她嚴謹有序，不斷提升。她是國家三級心理諮詢師、莒南縣心理衞生協會會員和莒南縣誌願者協會會員，莒南一小心理諮詢室成員，經常為師生提供家庭教育、心理健康等方面的輔導和幫助。為了讓學生擁有健康的心理和良好的行為習慣，她多次深入莒南縣學苑社區開展講座，為青少年、留守兒童等羣體提供學習及心理諮詢服務。邢洪榮不斷追逐奮鬥的腳步，用青春詮釋着“教育人”的執著信念，譜寫了一曲無悔的青春讚歌。
紮根教學一線，忘我真情付出
20XX年，臨沂市在全市範圍內統一組織教師招考。經過層層考核，邢洪榮得償所願成為了一名光榮的人民教師，被安排到莒南縣大店鎮星偉希望國小任教。當時農村學校條件比較艱苦，吃飯、住宿都是問題，面對這樣的條件，邢洪榮沒有退縮，而是主動發揮黨員教師的模範帶頭作用，迎難而上，克服種種困難，滿腔熱血，充滿幹勁，她主動要求擔任班主任，潛心學習教育理論，虛心向老教師請教、向名師學習，課前認真備課，認真鑽研教材，閲讀各種資料，力求深入理解教材，準確把握好教學重難點，不斷提升教育教學水平和班級管理水平，努力讓自己成為一名合格的教師、優秀的教師。20XX年9月，邢洪榮經過縣教體局統一考試，走進了莒南縣第一國小，擔任班主任和少先隊輔導員一直到現在。
20XX年3月，新冠肺炎疫情再次爆發，在疫情防控停課期間，邢洪榮積極參與線上教學，通過釘釘開展網絡授課，每次上課前都查閲資料認真備課，精心準備課件，批改完作業後及時反饋學生完成情況，並與家長溝通聯繫，做好監督，保證學生的學習效果。每天不管忙到幾點，她都堅持一絲不苟的批改完學生作業。邢洪榮始終將耐心細緻作為自己工作的基本要求，總想教會、教好每一位學生，不讓任何一位學生落下、掉隊。對自己的嚴格要求，就是對教育的認真負責，她正在用自己的青春，奮力書寫無悔的教育人生、踐行一名共產黨員的誓言！
創新學生管理，注重心靈溝通
作為一名黨員教師，敬業奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。邢洪榮始終認為：學生的學習成績可能有好壞，但學生的品德不該有高低。因此，在班級管理和少先隊工作中，注重從培養良好品德和習慣入手搞好學生的思想教育。
她積極探索班級管理方法，創新班級管理思路，注重與學生心靈溝通，加強與學生家長的聯繫，注意瞭解學生的身心特點和思想動向，有針對性的、有預見性的加強思想教育工作，疏導學生的心理問題。許多學生和家長同她建立了“朋友”關係，每當教師節和其他節假日，她總能收到學生和家長的信息問候和祝福。所帶班級中有幾個調皮學生，整天起鬨，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經常影響別人。無論課堂作業，還是課後作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥裏不怕水，誰都拿他們沒辦法。邢洪榮並沒有總是批評他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們溝通交流。慢慢的，他們對邢洪榮產生了感情，成了無話不説的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了，同學們的演出表現深受老師們的讚揚。就這樣邢洪榮與學生們打成了一片，與同學們建立了深厚的感情。到現在她還記得她與以前所帶班級同學們分別的場景，看着同學們依依不捨的眼神，她也不禁潸然淚下，捨不得離開這幫可愛的孩子們。
埋頭奉獻教育，助力教育發展
邢洪榮現在莒南縣第一國小任教，任四年級五班語文老師兼任班主任。在教學中，她教育學生嚴而有度，與學生相處真誠以待，用愛與學生溝通，學生們都認為她是最值得依賴的教師、是親密的好朋友、又是值得尊敬的大姐姐。她不偏愛一位好學生，不放棄一位後進生，關心每一位學生的健康成長，用一顆樸實的愛心去愛每一位學生，讓每一位學生不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。除正常上課外，邢洪榮還承擔了學校黨小組組長、心理諮詢室諮詢師、少先隊輔導員等工作。每次活動開展、評比創建、督導檢查，她總是牢記自己是一名共產黨員，充分發揮模範帶頭作用，衝在前面，勇挑重擔，學校裏總是能看見她忙碌的身影。邢洪榮撰寫的《農村中國小留守兒童心理現狀調查研究》課題，獲得了市、縣相關專家的認可和讚揚。20XX年4月，她被評為“全縣優秀新時代文明實踐志願者”；20XX年4月，她被評為“20XX年度全縣未成年人思想道德建設先進個人”。同時，多次在市、縣演講和宣講比賽中獲獎，為全縣少先隊工作作出了積極的貢獻。
紮根莒南教育，服務家鄉發展。做班主任和少先隊輔導員，邢洪榮紮實肯幹，用真愛澆鑄莘莘學子的美麗人生，用真心温暖師生的幸福生活，踐行着“教育人”的使命。作為一名少先隊工作者，在未來的工作中，她將進一步加強學習，嚴於律己，時刻牢記黨的教導，繼續加倍努力，努力提高思想政治覺悟和業務技能水平，讓自己逐步成為研究型、開拓型的骨幹教師，繼續以青春的畫筆，在莒南大地上繪製出更多更出彩的答卷，為全縣少先隊工作貢獻更大的力量。
作為一名年輕的大隊輔導員，XXX同志在工作中潛心專研，重視少先隊理論知識的學習，時刻緊跟時代的步伐，努力耕耘“為黨育人、為國育才”的責任田。她相信，只有躬身入局、擔當作為，才能和隊員們共同成長。
在少先隊工作中，XXX同志積極推進學校“香樟樹命名”活動，參與編寫《香樟園弟子規》，創新落實“孝真善美樂”評價細則，加強“好習慣從小養”的行為養成教育，每月開展“香樟苑最美班級”的量化評選活動。與此同時，該同志還健全少先隊的榮譽激勵體制，優化“紅領巾獎章”滿分作文網標準，做好分級培訓指導，進一步激發隊員們的爭章動力。
作為少年兒童政治啟蒙的領路人，XXX同志積極組織並開展“四尋”紅色足跡、和爺爺奶奶一起過中國節的“四節”以及“四禮”等活動課程，培養隊員們的責任擔當意識，傳承中國優秀傳統文化，鑄牢新時代接班人之魂。該同志還積極為隊員們搭建活動平台，通過香樟園紅巖故事會、香樟秀場、“喜迎二十大紅領巾心向黨”等系列主題活動，踐行社會主義核心價值觀，全面夯實思想引領，堅定少先隊員聽黨話、跟黨走的理想信念，賡續紅色血脈。
XXX，XX市XX鎮XX學校少先隊大隊輔導員。
從事少先隊工作10年來，他認真學習貫徹落實習近平總書記關於少年兒童和少先隊工作的重要論述，熱愛少先隊工作，以加強少先隊員思想政治引領和政治啟蒙為主責主業，充分發揮少先隊在立德樹人中的獨特作用，強化學校少先隊組織建設，從增強隊員的光榮感和組織歸屬感出發，創新設計一系列少先隊活動課程，完善激勵評價機制，加強輔導員隊伍建設，以愛心和恆心培養了一批優秀的少先隊員，用“紅色行動”引領隊員們打好紅色的人生底色。
他所帶領的少先隊多次獲得市級優秀大隊、優秀紅旗大隊、優秀少先隊集體等稱號，本人先後被評為濰坊市優秀共產黨員、濰坊市優秀共青團幹部、XX市優秀共產黨員、XX市優秀少先隊輔導員、XX市十佳網絡文明傳播志願者、XX市最美教師、XX市關心下一代工作先進工作者等榮譽稱號。在下步工作中，他將繼續加強學習，創新教育引領少年兒童的方式方法，讓每位隊員都能綻放出自己最炫美的色彩！
工作中她聚焦主責主業，將立德樹人放在首位並貫穿始終，用隊員們聽得懂的語言講好兒童化政治；積極貫徹黨建帶團建、隊建，完善少先隊工作和運行機制；落細落實階梯式成長激勵體系，激發少先隊員光榮感和組織歸屬感。20XX年在第八屆xx省少先隊輔導員技能大賽和濰坊市少先隊輔導員技能大賽中均獲得一等獎；20XX年12月，被共青團濰坊市委評為“濰坊市青年崗位能手”；20XX年在濰坊市“紅領巾巡講團”風采展示大賽中獲得一等獎。
賡續百年初心，擔當育人使命，以夢為馬，不負韶華，她將繼續在學習中前行，為胸前的紅領巾增光添彩，為星星火炬無悔鋪路！
她不斷完善學校少先隊組織設置、逐步推進少先隊改革事項、創新少先隊活動形式，拓寬育人途徑。她引導各中隊創建了“書香樂苑”“小百花”“旭日中隊”等特色中隊品牌；積極帶動學校輔導員老師將少先隊活動與日常教育教學相融合，探索將學校中隊、小隊建設與班級日常管理、團隊績效考核相結合，身先示範引導隊員們做班級管理小主人；通過校內、校外實踐活動，強化少先隊員對黨、團、隊血脈聯繫的認識，培養新時代少先隊員愛黨、愛國、愛人民、愛家鄉的優秀品質。
她覺得，自己是個平凡的人，做不了驚天動地的大事，但可以用愛心和責任把平凡的事做精彩，她願意引領隊員們樹立正確的人生觀、價值觀，繫好人生第一粒釦子。也正因如此，她永遠在為黨育人、為國育才的路上。
作為一名少先隊輔導員，她堅定貫徹“立德樹人”根本任務，積極探索並開展新時代少先隊活動，引導少先隊員自主管理。她不僅是課堂上的大先生，更是同事們的熱心人，隊員們的領航者。沙坪壩學燈的熠熠火光穿越了近百年的歲月，至今仍微芒不朽。她時常説：“給人以星火者，必懷火炬，我要成為那束光，通透自己的人生，照亮孩子的未來。”
她明確核心定位，注重價值引領。通過妙趣橫生的知識競答、鮮活生動的互動遊戲等方式組織引導隊員聽黨話、跟黨走，不説教、不灌輸，寓教於樂，潤物無聲，激發了兒童爭做優秀少先隊員的熱情。她充分利用“五老”資源，拓展實踐時空，借“學雷鋒日”等契機帶領少先隊員走近社區抗戰老兵，打造了一系列特殊的“隊課”，響亮回答了“為誰培養人”“培養什麼人”“怎樣培養人”的時代命題。
為達到培根鑄魂的育人目標，她組織策劃了一系列富有生命力且卓有成效的少先隊活動課程。她深度參與《生為中國人》主題隊會課程構建與實施。該隊會課程聚焦價值塑造，一學期一個單元，一個單元包括5節隊會課，總計12個單元，60節隊會課。該隊會課程主題包含文明素養、入隊教育、革命傳統教育等，抓住學校這一最大的直接德育陣地，確保完成“立德樹人”根本任務。
她深度參與組織實施“你好，寒暑假”精品校本課程。該課程實施主要包括“策劃、體驗、評價”三大環節，策劃和評價在校內，體驗在校外，將假期生活與少先隊生活有機統一、貫通融合，使隊員獲得自我設計、自我教育、自我成長的機會與平台。整個過程均以小隊為單位，全程由隊員自己發現、自主處理、自覺完成。該課程榮獲重慶市德育品牌和重慶市第二批立德樹人項目基地稱號。
她積極幫扶交流，帶動市區研究。作為沙坪壩區青年宣講團成員，她常態化開展習近平總書記“七一”重要講話精神等宣講60餘場次，覆蓋青少年超5000人次；作為《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》研究的“先遣隊”一員，她多次在市、區級的教研活動中交流發言；作為20XX年重慶市優秀團隊幹部，她積極參加聯盟校交流活動，不遺餘力地幫助或指導其他學校的少先隊工作，起到了輻射帶動、共同進步的作用。
XXX，從事少先隊工作六年來，一直服務於農村的少先隊事業。她從建章立制入手，完善少先隊組織建設，培養少先隊骨幹，以少先隊活動為載體，形成了自己的工作特色，學校先後榮獲“利津縣團隊工作先進集體”“全市少先隊工作先進集體”、“xx市文明校園”等多項榮譽稱號，她指導隊員參加省、市各類比賽並多次獲獎，她分別在20XX年和20XX年兩次被評為“xx市少先隊先進工作者”、20XX年獲得“xx市第四屆少先隊輔導員技能大賽二等獎”。
鑄紅色之魂——發揮思想引領作用
她緊緊圍繞少先隊組織“立德樹人”的根本任務，積極傳播黨的意識形態，讓學生的思想“紅”起來，為此組織開展了“習爺爺教導記心中”“紅心向黨獻禮百年”“我向習爺爺説句心裏話”“宣講習爺爺寄語回信”等主題教育，堅定了少先隊員的理想信念。其中多項活動在大眾網、齊魯晚報等省市級網絡、報刊發表。
創陣地之基——加強少先隊陣地建設
少先隊陣地建設是少先隊組織對少先隊員進行教育的重要途徑。在她的努力下，學校通過建設紅色主題文化牆、打造高標準的少先隊活動室，設立紅領巾護導中隊、國旗中隊等活動陣地，營造濃厚的少先隊文化氛圍；為了拓展隊員的視野，她主動聯繫校外實踐基地，帶領隊員們走進堐西博物館、中古店禁毒教育中心、新立生態產業園等校外實踐陣地，豐富了少先隊文化內涵；學校還成立各種社團，培養隊員的個性特長，提升隊員課餘文化生活，戲劇社團排練的《紅色記憶》獲得xx市傳統文化節目展演一等獎；舞蹈社團排練的《我心中的河》獲得xx市“知史愛黨知史愛國”一等獎，她努力用“愛”和“情”去開墾心中那一片紅色的土地，引領隊員們健康快樂成長。
啟活動之智——助力少先隊員健康成長
（一）小手拉大手實踐活動顯特色。她和隊員們通過主題隊會、手抄報、宣傳小視頻、國旗下宣誓等方式開展豐富多彩的小手拉大手活動，帶動家長和全社會的良好風氣的形成。
（二）傳統節日紀念活動築根基。清明節祭英烈，國家公祭日觀看紅色微電影，烈士紀念日走進利津縣博物館，紅領巾假日小隊尋訪光榮在黨50年老黨員，重陽節紅領巾志願服務隊走進敬老院，踐行雷鋒精神，同時運用好紅色教育資源，和國旗合個影，唱支山歌給黨聽，獻禮建黨百年書畫展等活動，培植少先隊員愛國情懷，傳承民族精神。
（三）校園主題活動創品牌。在她的組織下各中隊結合學校的九大校園傳統節日積極創建五小中隊活動，紅領巾小百靈唱起來，贏得利津縣合唱比賽二等獎，紅領巾小健將賽出風格、賽出水平，獲得xx市足球特色學校稱號；紅領巾小創客想起來、做起來，多名隊員獲得xx市創新能力大賽一等獎。
潤責任之心——提升少先隊工作規範化
創新開展分批入隊和紅領巾獎章評比工作，少先隊大隊積極制定了《紅領巾獎章爭章方案》和《分批入隊方案細則》，她積極探索“分批入隊”的有效方式，利用校園宣傳欄、少先隊活動室、每週一課時的少先隊活動課開展充分的隊前教育；成立紅領巾宣講團，宣講榜樣故事，為全面育人打下堅實的基礎。她結合學校傳統的節日內容，選定相關的基礎獎章和特色章，制定了《紅領巾獎章爭章手冊》，利用每週一課時的少先隊活動課、每月的傳統主題節日，組織開展紅領巾獎章爭章活動，逐步實現了“人人可行，天天可為”的紅領巾爭章活動的常態化。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，她將始終堅持着對少先隊事業的那份初心，帶着對少先隊的熱愛與執着加倍努力，讓抬頭看得見，低頭想得起的濃厚氛圍和內化於心的榜樣示範，滋養引領隊員成長，讓紅領巾更加鮮豔，讓隊旗更加耀眼！
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