（1）水螅生活在淡水中，通常會固着在水草上。身體淺褐色，成圓筒狀。
（2）水螅的身體前端是口，後端是基盤。
（3）水螅口的周圍有5~12條觸手，觸手上有許多腔腸動物所特有的刺細胞。
（4）身體呈輻射對稱，即身體有多個切面可以將身體切成兩個對稱的部分。
（5）取食方式：以水生的小動物為食，先是用刺細胞中的毒液及刺絲將小動物殺死，然後用觸手把食物送入口中。
（6）消化方式：食物由口吞入消化腔（內胚層細胞所圍成的空腔）中，小部分在消化腔中進行胞外消化，大部分在內胚層細胞中進行細胞內消化。
（7）水螅有口無肛門，食物殘渣仍然由口排到體外。
（8）水螅的體壁由內、外胚層和內外胚層之間的中膠層構成，它是兩胚層動物。
一。生物類型的不同
細菌沒有核膜包圍形成的細胞核，屬於原核生物；真菌有核膜包圍形成的細胞核，屬於真核生物。
細菌全部是由單個細胞構成，為單細胞型生物；
真菌既有由單個細胞構成的單細胞型生物（如酵母菌），也有由多個細胞構成的多細胞型生物（如食用菌、黴菌等）。
二。細胞結構不同
細菌和真菌都具有細胞結構，屬於細胞型生物，在它們的細胞結構中都具有細胞壁、細胞膜、細胞質，但卻存在諸多不同，具體表現在：
1、是細胞壁的成分不同：細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌細胞壁的主要成分是幾丁質
2、是細胞質中的細胞器組成不同：細菌只有核糖體一種細胞器；而真菌除具有核糖體外，還有內質網、高爾基體、線粒體、中心體等多種細胞器。
3、是細菌沒有染色體，其DNA分子單獨存在；真菌細胞核中的DNA與蛋白質結合在一起形成染色體（染色質）。
三。增殖方式不同
細菌是原核生物，為單細胞型生物，通過細胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂；真菌為真核生物，細胞的增殖主要通過有絲分裂進行，
因真菌種類的不同其個體增殖方式主要有出芽生殖（如酵母菌）和孢子生殖（食用菌）等方式。
四、細胞大小不同
原核細胞一般較小，直徑一般為1μm~10μm;真核細胞較大，直徑一般為10μm~100μm。
五、名稱組成不同
儘管在細菌和真菌的名稱中都有一個菌字，但細菌的名稱中一般含有：球、杆、弧、螺旋等描述細菌形態的字眼，只有乳酸菌例外（實為乳酸桿菌）；而真菌名稱中則不含有。
國中生物實用的方法和技巧
1掌握基本知識要點
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是國中階段的生物學還有着與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。
在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把主要精力放在學習生物學規律上。這時要着重理解生物體各種結構、羣體之間的聯繫（因為生物個體或羣體都是內部相互聯繫，相互統一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
2預習的好習慣
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽後產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，並比較一下老師的理解與自己的理解有什麼差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對於自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對於在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。
生物的無性生殖
⒈無性生殖是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接發育成新個體的生殖方式。
生物常見的無性生殖：出芽。（芽體）生殖、營養生殖、分裂生殖和孢子生殖等。
⒉營養生殖
⑴植物依靠營養器官根、莖、葉進行的無性生殖，又叫做營養生殖。營養生殖（嫁接）的優點：能夠保持。.植物親本的優良性狀，加快植物生殖的速度。
⑵營養生殖有嫁接，扦插，芽接，枝接，壓條等。
⒊植物組織培養的優點：能在短時間。.。內生產出大批。.植物，並防止植物病毒的侵害。
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